小學生經典古詩詞答題卷（附詳解）——夯實文言根基，浸潤詩意童心經典古詩詞是中華文化的璀璨明珠，也是小學語文學習的核心內容。這份答題卷精選部編版教材及課外經典篇目，通過基礎釋義、詩句默寫、意境賞析三類題型，幫助學生鞏固知識、掌握方法、提升文學素養(yǎng)。以下為答題卷及詳細解析，建議家長、教師結合學生學習情況，引導其“知其然，更知其所以然”。一、字詞釋義選擇題（共5題，每題4分）答題要求：結合詩句語境，選擇字詞的正確釋義。1.詩句“欲窮千里目”中，“窮”的意思是？（）A.貧窮B.窮盡C.窮困*詳解*：出自王之渙《登鸛雀樓》。結合后句“更上一層樓”的邏輯，“窮”在此處為“窮盡、看完”之意——想要把千里風光看盡，就需要再登一層樓。拓展：“窮”在古文中常表“盡、完”，如“窮途末路”（路走到盡頭）。2.“荷盡已無擎雨蓋”中，“擎”的意思是？（）A.舉、托B.引擎C.拿著*詳解*：出自蘇軾《贈劉景文》。詩句描繪荷葉枯敗，不再有“舉著像雨傘一樣的葉子”的姿態(tài)。“擎”生動寫出荷葉舒展托雨的模樣，可聯想“擎天柱”（托住天空的柱子）理解。3.“遠上寒山石徑斜”中，“斜”的讀音是？（）A.xiéB.xié（口語）/xiá（古詩韻律）C.xiá*詳解*：古漢語中，為押韻（與后句“家”“花”押韻），“斜”讀xiá（如“烏衣巷口夕陽斜”）。但現代漢語統(tǒng)一讀xié，教學中可結合“韻律美感”講解，讓學生感受古詩的聲韻之美。4.“水光瀲滟晴方好”中，“瀲滟”形容？（）A.山巒起伏B.水波蕩漾C.云霧繚繞*詳解*：出自蘇軾《飲湖上初晴后雨》，寫西湖晴天的水光?！盀囦佟睆摹八弊峙钥赏茰y與水有關，結合“晴方好”的明亮感，指水波在陽光下蕩漾的樣子。5.“勸君更盡一杯酒”中，“更盡”的意思是？（）A.再飲完B.更加盡力C.更換酒杯*詳解*：出自王維《送元二使安西》，這是送別時的勸酒語?！案北怼霸佟⒂帧?，“盡”表“飲完”，合為“再喝完一杯酒”，體現友人惜別時的深情。二、詩句默寫填空題（共5題，每題4分）答題要求：根據提示（詩題、作者、語境），準確默寫詩句，注意易錯字。1.______，春風吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）*答案*：野火燒不盡*詳解*：易錯字“燒”（注意右邊“堯”的寫法）。詩句以“野火焚燒”反襯小草“春風再生”的頑強，記憶時可聯想草原“野火燒后，來年復蘇”的畫面。2.窗含西嶺千秋雪，______。（杜甫《絕句》）*答案*：門泊東吳萬里船*詳解*：易錯字“泊”（停泊，三點水+白）、“吳”（注意“口”的位置）。詩句通過“窗含雪山、門泊航船”的畫面，展現成都的寧靜與開闊，可結合“從窗望山，門口看船”的空間感記憶。3.______，淡妝濃抹總相宜。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）*答案*：欲把西湖比西子*詳解*：易錯字“欲”（不要寫成“浴”）、“西子”（西施，注意“子”的寫法）。詩人將西湖比作西施，“淡妝濃抹”對應西湖晴雨之美，記憶時可聯想“美女與湖景的相似性”。4.天門中斷楚江開，______。（李白《望天門山》）*答案*：碧水東流至此回*詳解*：易錯字“碧”（石字旁+白+王）、“回”（水流回旋，不要寫成“還”）。詩句寫長江沖破天門山，水流在此回旋，可結合“江水撞擊山巒，激起回旋”的動態(tài)畫面記憶。5.______，怕得魚驚不應人。（胡令能《小兒垂釣》）*答案*：路人借問遙招手*詳解*：易錯字“遙”（走之旁+?）、“招”（提手旁）。詩句通過“遙招手（不回答）”的細節(jié)，刻畫小兒怕驚魚的專注，記憶時可想象“小孩釣魚時，有人問路，他遠遠擺手示意”的場景。三、詩句賞析簡答題（共2題，每題10分）答題要求：結合詩句內容，從意象、手法、情感等角度賞析，語言通順，邏輯清晰。1.賞析“月黑見漁燈，孤光一點螢”（查慎行《舟夜書所見》）。*詳解*：解句義：夜晚漆黑，看不見漁船，只看見一點漁燈，像螢火蟲的微光。析手法：①對比：“月黑”的“暗”與“孤光”的“亮”形成對比，突出漁燈的微弱；②比喻：將漁燈比作螢火蟲，形象寫出燈光的細碎、閃爍。悟情感：詩人以“孤光一點”的靜謐畫面，傳遞出夜航時的孤寂與對自然細微之美的捕捉，也讓讀者感受到鄉(xiāng)村夜晚的寧靜。2.賞析“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”（王翰《涼州詞》）。*詳解*：解句義：如果我醉倒在戰(zhàn)場上，你別笑話——自古以來，征戰(zhàn)的人有幾個能活著回來？析手法：①反問：“幾人回”以反問強化“征戰(zhàn)死亡率高”的現實；②以樂寫哀：“醉臥沙場”的豪放姿態(tài)，實則暗含對戰(zhàn)爭殘酷、生命無常的悲嘆。悟情感：詩句表面是將士的豁達，實則抒發(fā)了對戰(zhàn)爭的無奈、對生命的珍視，也讓讀者感受到邊塞詩的悲壯與豪情。四、學習建議（助力詩意成長）1.誦讀+想象：讀詩時閉眼想象畫面（如“兩個黃鸝鳴翠柳”的色彩、聲音），讓文字變成“動態(tài)電影”，加深記憶。2.錯題本+拓展：整理默寫易錯字（如“碧、遙”）、釋義易混點（如“坐、窮”），并拓展同主題詩詞（如學《村居》后，讀高鼎《早春》）。3.生活關聯：看到荷花，聯想“接天蓮葉無窮碧”；中秋望月，回憶“舉頭望明月”，讓