Unit3LearningLesson4（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3LearningLesson4，主要圍繞“動物”這一主題，學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯和表達方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本中Unit3的動物主題相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動物詞匯，如“cat”、“dog”等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步擴展學(xué)生的動物詞匯量，并學(xué)習(xí)如何用英語描述動物的特點和行為。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和表達，學(xué)生將提升語言能力，增強對英語語境的理解和運用。同時，通過了解不同動物的特點，學(xué)生將拓展文化視野，培養(yǎng)跨文化意識。此外，通過參與課堂活動和任務(wù)，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.動物詞匯的掌握：重點在于讓學(xué)生熟練掌握本節(jié)課新學(xué)的動物詞匯，如“bird”、“fish”、“turtle”等。

2.詞匯運用：重點在于讓學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯描述動物的特點。

難點：

1.詞匯記憶：由于動物詞匯較多，學(xué)生容易混淆，記憶困難。

2.詞匯運用：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯自然地融入句子中。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實物展示，幫助學(xué)生直觀記憶動物詞匯。

2.通過游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在語境中運用詞匯，提高詞匯運用能力。

3.設(shè)計詞匯卡片，鼓勵學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

4.提供豐富的例句，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的用法，并嘗試自己造句。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊》教材，包括課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與動物主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示動物的特點和習(xí)性，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)工具：準備動物模型或圖片，用于課堂互動和游戲，增強學(xué)生的參與感。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括動物主題的裝飾和分組討論區(qū)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解動物的基本概念、種類和習(xí)性。

過程：

講解動物的定義，包括其主要特征和分類。

詳細介紹不同種類的動物，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析，如鳥類、哺乳動物和爬行動物。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生態(tài)平衡和人類生活的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物種類進行討論。

小組內(nèi)討論該動物種類的特點、面臨的威脅以及保護措施。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物種類的特點、保護現(xiàn)狀及建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和人類對動物保護的責任。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或校園中的動物，了解它們的習(xí)性，并撰寫觀察報告。

7.拓展活動（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們探索更多關(guān)于動物的知識。

過程：

提供一些關(guān)于動物的書籍、網(wǎng)站或紀錄片推薦，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

組織一次小型的動物主題演講或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對動物知識的掌握，并鼓勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

過程：

回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)動物多樣性和保護的重要性。

鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注動物，并積極參與保護動物的活動。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-制作一個關(guān)于他們最喜歡的動物的PPT或海報。

-寫一篇關(guān)于動物保護的小文章。

-觀察并記錄一周內(nèi)遇到的動物，并描述它們的習(xí)性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯和表達，能夠更好地理解和運用英語，尤其是在描述動物特點和行為方面。他們能夠使用新學(xué)的詞匯如“bird”、“fish”、“turtle”等，以及相關(guān)的句型來表達自己的觀點。

2.詞匯記憶增強：通過多種教學(xué)方法和輔助材料，學(xué)生能夠有效地記憶和復(fù)習(xí)動物詞匯。他們能夠正確拼寫和發(fā)音新學(xué)的詞匯，并在日常對話和寫作中自然地使用它們。

3.文化意識拓展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同種類的動物，了解了不同文化中動物的不同地位和象征意義。這有助于他們形成跨文化意識，并尊重和保護動物多樣性。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了分析問題、提出解決方案，并能夠從不同角度思考問題。這有助于他們形成批判性思維和解決問題的能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)。

6.課堂參與度增強：由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗相關(guān)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度。他們積極參與討論，提出問題，并愿意分享自己的觀察和想法。

7.課后作業(yè)完成情況良好：學(xué)生在課后能夠按照要求完成作業(yè)，如制作PPT、海報和撰寫觀察報告。這表明他們對所學(xué)知識有較好的理解和掌握。

8.學(xué)習(xí)興趣和動力增強：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動物和英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們更加積極地參與課堂活動，并期待在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。七、教學(xué)評價1.課堂評價：

課堂評價是實時監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是具體的評價方法：

（1）提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的所有知識點，包括基本概念、應(yīng)用能力和拓展思維。教師在提問時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生積極參與。

（2）觀察：教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、合作情況和情緒變化。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略。

（3）測試：定期進行小測驗或隨堂練習(xí)，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。測試題目應(yīng)與教材內(nèi)容相符，難度適中。教師要及時批改試卷，分析學(xué)生答題情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。以下是作業(yè)評價的具體方法：

（1）認真批改：教師應(yīng)認真閱讀學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定。批改過程中，教師要注意作業(yè)的完成度、正確率和書寫規(guī)范。

（2）及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于錯誤，教師要耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生正確理解知識點。

（3）鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到進步和成就。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師要給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.課堂討論評價：

課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表達能力的重要途徑。以下是課堂討論評價的方法：

（1）小組評價：教師可以設(shè)立小組積分制度，根據(jù)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)進行評分。評價內(nèi)容包括參與度、貢獻度、合作精神等。

（2）個人評價：在小組討論結(jié)束后，教師可以請每位學(xué)生進行自我評價，總結(jié)自己在討論中的表現(xiàn)和收獲。

（3）教師點評：教師要對學(xué)生的討論進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

4.課后輔導(dǎo)評價：

課后輔導(dǎo)是幫助學(xué)生鞏固知識、解決疑難問題的重要環(huán)節(jié)。以下是課后輔導(dǎo)評價的方法：

（1）個別輔導(dǎo)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求，進行個別輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整輔導(dǎo)策略。

（2）家長溝通：教師可與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

（3）定期評估：教師可定期對學(xué)生的課后輔導(dǎo)效果進行評估，以確保輔導(dǎo)的針對性和有效性。八、課后作業(yè)1.完成單詞匹配練習(xí)

-鳥類（bird）、魚（fish）、海龜（turtle）、貓（cat）、狗（dog）、獅子（lion）、老虎（tiger）、熊貓（panda）、猴子（monkey）、兔子（rabbit）

2.用所給詞匯造句

-詞匯：fly,swim,live,eat,sleep

-示例：Thefishswimintheriver.

-學(xué)生作業(yè)：Thebird_______inthetree.

3.動物描述卡片

-讓學(xué)生制作一張描述他們喜歡的動物的卡片，包括動物的名字、顏色、生活習(xí)性等。

-示例卡片：Animal:Elephant;Color:Grey;Livesin:Jungle;Eats:Plants;Sleeps:Underatree.

-學(xué)生作業(yè)：Animal:_______;Color:_______;Livesin:_______;Eats:_______;Sleeps:_______.

4.動物分類填空

-根據(jù)動物的特點進行分類，如陸地動物、水生動物、空中動物等。

-示例：Landanimals:_______;Wateranimals:_______;Airanimals:_______.

-學(xué)生作業(yè)：Landanimals:_______;Wateranimals:_______;Airanimals:_______.

5.動物保護小論文

-讓學(xué)生以“保護動物”為主題，寫一篇小論文，提出保護動物的建議和措施。

-示例：Weshouldprotectanimalsbynotcuttingdowntreesandbynotthrowingtrashinnature.

-學(xué)生作業(yè)：Toprotectanimals,wecan_______.Forexample,_______.

具體作業(yè)示例：

1.單詞匹配練習(xí)

-鳥類（bird）、魚（fish）、海龜（turtle）、貓（cat）、狗（dog）、獅子（lion）、老虎（tiger）、熊貓（panda）、猴子（monkey）、兔子（rabbit）

-Student'sWork:The______________inthesky.

2.用所給詞匯造句

-詞匯：fly,swim,live,eat,sleep

-示例：Thefishswimintheriver.

-學(xué)生作業(yè)：Thebird_______inthetree.

-答案：flies

3.動物描述卡片

-示例卡片：Animal:Elephant;Color:Grey;Livesin:Jungle;Eats:Plants;Sleeps:Underatree.

-學(xué)生作業(yè)：Animal:Panda;Color:Blackandwhite;Livesin:Mountains;Eats:Bamboo;Sleeps:Inatree.

4.動物分類填空

-示例：Landanimals:_______;Wateranimals:_______;Airanimals:_______.

-學(xué)生作業(yè)：Landanimals:Dog;Wateranimals:Fish;Ai