2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)教材分析2.2.1細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

細(xì)胞分裂是生物學(xué)中基礎(chǔ)而重要的內(nèi)容，是人教版生物七年級(jí)上冊(cè)教材中的核心內(nèi)容之一。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的過(guò)程和意義，掌握細(xì)胞分裂的基本步驟和細(xì)胞周期等概念。通過(guò)講解細(xì)胞分裂的圖示和實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)思維，通過(guò)觀察細(xì)胞分裂過(guò)程，理解細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性。提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，通過(guò)參與細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用顯微鏡等實(shí)驗(yàn)工具。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如對(duì)細(xì)胞、組織、器官等概念的理解，以及基本的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。然而，對(duì)于細(xì)胞分裂的具體過(guò)程和機(jī)制，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科充滿好奇心，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)有較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠積極參與課堂互動(dòng)；而部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要教師的耐心指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏于聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)者，也有偏于視覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)顯微鏡的使用不夠熟練，導(dǎo)致觀察效果不佳；對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解不夠深入，難以把握分裂的具體步驟和意義；在實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到實(shí)驗(yàn)失敗或誤差，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版生物七年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備細(xì)胞分裂過(guò)程的圖片、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞周期表格等，以及相關(guān)的科普視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生物體生長(zhǎng)發(fā)育的圖片，如植物生長(zhǎng)、動(dòng)物成長(zhǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體是如何由小變大的。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考生物體生長(zhǎng)過(guò)程中，細(xì)胞是如何增多的？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)細(xì)胞分裂的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.細(xì)胞分裂的概念：講解細(xì)胞分裂的定義，強(qiáng)調(diào)其在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性。

2.細(xì)胞分裂的過(guò)程：展示細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)或圖片，講解細(xì)胞分裂的三個(gè)階段：有絲分裂前期、有絲分裂中期、有絲分裂后期。

3.細(xì)胞分裂的意義：分析細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)損傷、繁殖后代等方面的作用。

4.細(xì)胞周期的概念：講解細(xì)胞周期的定義，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞周期在細(xì)胞分裂過(guò)程中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)關(guān)于細(xì)胞分裂的選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題目，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程中的難點(diǎn)，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)胞分裂在生物進(jìn)化中的作用是什么？

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如閱讀教材相關(guān)章節(jié)、完成課后練習(xí)題等。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-細(xì)胞分裂的歷史：介紹細(xì)胞分裂理論的發(fā)現(xiàn)歷程，包括細(xì)胞學(xué)家如羅伯特·胡克、施萊登和施旺等人的貢獻(xiàn)。

-細(xì)胞分裂在不同生物中的應(yīng)用：探討細(xì)胞分裂在植物、動(dòng)物和微生物中的不同形式，如減數(shù)分裂在生殖細(xì)胞形成中的作用。

-細(xì)胞分裂與遺傳：介紹細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的復(fù)制和分配，以及如何影響遺傳信息的傳遞。

-細(xì)胞分裂與疾病：分析細(xì)胞分裂失控與癌癥等疾病的關(guān)系，以及相關(guān)的研究進(jìn)展。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于細(xì)胞分裂的科普書(shū)籍，如《細(xì)胞的故事》等，以加深對(duì)細(xì)胞分裂的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于細(xì)胞分裂的紀(jì)錄片，如《生命的奇跡》等，通過(guò)視覺(jué)方式感受細(xì)胞分裂的過(guò)程。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)M：利用計(jì)算機(jī)模擬軟件，如細(xì)胞分裂模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察細(xì)胞分裂的全過(guò)程。

-課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討細(xì)胞分裂在生物學(xué)研究中的應(yīng)用和意義。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與細(xì)胞分裂相關(guān)的研究項(xiàng)目，如觀察植物根尖細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-專題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-科學(xué)期刊閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀最新的科學(xué)期刊文章，了解細(xì)胞分裂領(lǐng)域的研究前沿。

-綜合性作業(yè)：設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生物體生長(zhǎng)發(fā)育相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體如何由小變大，這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更加直觀地感受到細(xì)胞分裂的重要性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：在講解細(xì)胞分裂的過(guò)程時(shí)，我采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的實(shí)際過(guò)程。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，還能加深他們對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)顯微鏡使用不熟練：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用不夠熟練，這影響了他們觀察細(xì)胞分裂的效果。有些學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)了焦距調(diào)整不當(dāng)、樣品放置不規(guī)范等問(wèn)題。

2.學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解不夠深入：在講解細(xì)胞分裂的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂的具體步驟和機(jī)制理解不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)往往只能描述表面現(xiàn)象，而無(wú)法解釋背后的生物學(xué)原理。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，回答問(wèn)題時(shí)的積極性不夠，這可能是由于他們對(duì)細(xì)胞分裂這個(gè)話題的興趣不夠，或者是對(duì)課堂互動(dòng)的參與感不強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)顯微鏡使用培訓(xùn)：為了提高學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用技巧，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)課前安排專門(mén)的顯微鏡使用培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握顯微鏡的操作方法。

2.深化細(xì)胞分裂知識(shí)講解：在講解細(xì)胞分裂的過(guò)程中，我將更加注重對(duì)細(xì)胞分裂步驟和機(jī)制的深入解析，通過(guò)實(shí)例和圖示幫助學(xué)生理解復(fù)雜的生物學(xué)原理。

3.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并通過(guò)小組合作等形式，增加課堂互動(dòng)的趣味性和實(shí)用性。此外，我還將適時(shí)給予學(xué)生積極的反饋，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞分裂的概念與意義

-細(xì)胞分裂：細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的過(guò)程

-意義：生物體生長(zhǎng)發(fā)育、修復(fù)損傷、繁殖后代

②細(xì)胞分裂的過(guò)程

-有絲分裂前期：染色質(zhì)凝縮，核仁消失，核膜破裂

-有絲分裂中期：染色體排列在赤道板上

-有絲分