Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語主備人備課成員教材分析Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.本單元屬于外研版八年級上冊英語教材，主要圍繞描述建筑物的高矮展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握描述物體高度的表達(dá)方式，如tallerthan，shorterthan等。本單元內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用比較級結(jié)構(gòu)描述物體高度，增強(qiáng)語言表達(dá)準(zhǔn)確性；理解不同文化背景下建筑物的象征意義，提升文化意識；在描述和比較中鍛煉邏輯思維能力；同時，通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：掌握比較級結(jié)構(gòu)的使用，例如"tallerthan"和"shorterthan"，并能正確應(yīng)用于句子中描述物體的相對高度。

-重點二：學(xué)會使用"howtall"和"howshort"等疑問詞提問物體的高度。

-重點三：能夠理解并運用"It'staller/shorterthan..."的句型來描述建筑物的高度。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解比較級結(jié)構(gòu)的構(gòu)成規(guī)則，特別是當(dāng)比較的名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)時，如何正確變化。

-難點二：在句子中正確使用比較級，特別是在復(fù)合句中的位置和時態(tài)搭配。

-難點三：對于非英語母語的學(xué)生來說，如何將抽象的高度概念轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)是一個挑戰(zhàn)，需要通過大量的練習(xí)來克服。

-難點四：在描述建筑物高度時，如何將描述與實際情境相結(jié)合，提高語言的真實性和實用性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解比較級結(jié)構(gòu)的規(guī)則和使用方法，為學(xué)生提供清晰的語言知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同建筑物的高度，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點，提高口語表達(dá)能力。

3.實踐法：通過角色扮演和模擬活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言的實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：使用PPT展示不同高度的建筑物圖片，幫助學(xué)生直觀理解比較級結(jié)構(gòu)。

2.互動式教學(xué)軟件：利用在線平臺或移動應(yīng)用，提供互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，為學(xué)生提供生動的語言示范，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師站在講臺前，面帶微笑，與學(xué)生親切地打招呼）

Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforanotherexcitingEnglishlesson?Today,wearegoingtoexplorethetopicofheightsofbuildings.(教師環(huán)顧全班，等待學(xué)生回答）

Student1:I'mready!

Student2:I'mexcited!

Teacher:That'sgreattohear!Let'sstartwithawarm-upactivity.Caneveryonestandupandfollowme?(教師引導(dǎo)學(xué)生站起來，進(jìn)行簡單的身體活動）

Activity:Stand-upactivity

Teacher:Now,let'sdosomestretchingexercises.(教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的拉伸運動）

Teacher:Greatjob!Nowthatwe'vewarmedup,let'sfocusontoday'smaintopic.Doyouknowwhatwearegoingtolearnabout?(教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

Student3:Buildings!

Teacher:Exactly!Wearegoingtolearnhowtodescribetheheightsofbuildingsusingthecomparativestructure.Let'sdiveintoourlesson.

【新課導(dǎo)入】

Step1:Introductiontothetopic

Teacher:Today,wearegoingtolearnaboutdescribingtheheightsofbuildings.Thisisanimportantskillbecauseithelpsustocompareandunderstanddifferentarchitecturalstructures.Areyoureadytoexplorethistopicwithme?(教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

Step2:Reviewofvocabulary

Teacher:Beforewestart,let'sreviewsomevocabularyrelatedtoheights.(教師在黑板上列出相關(guān)詞匯，如"tall,""short,""high,""low,""buildings,""skyscrapers,"etc.)

Step3:Introductiontothestructure

Teacher:Todescribetheheightofabuilding,wecanusethecomparativestructure"tallerthan"or"shorterthan."Forexample,"It'stallerthanmanyotherbuildings."Cananyonetellmehowtoformthecomparativestructure?(教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

Student4:Add"-er"totheadjective.

Teacher:That'scorrect!Wejustneedtoadd"-er"totheadjective.Now,let'spracticeformingsomesentences.(教師板書并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)）

Step4:Samplesentences

Teacher:Let'slookatsomesamplesentences.(教師在黑板上書寫以下句子）

-TheEiffelToweristallerthantheEmpireStateBuilding.

-TheShanghaiTowerisshorterthantheBurjKhalifa.

-Ourschoolbuildingisastallasthelibrary.

【新課學(xué)習(xí)】

Step5:Groupactivity

Teacher:Now,let'sdoagroupactivity.Iwilldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillbegivenalistofbuildingsandtheirheights.Yourtaskistowritesentencesusingthecomparativestructuretodescribetheheightsofthesebuildings.(教師分發(fā)材料，并解釋任務(wù)）

Step6:Classdiscussion

Teacher:Afterafewminutes,wewillhaveaclassdiscussion.Eachgroupwillpresenttheirsentences,andwewillcorrectthemtogether.(教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，并等待他們完成）

Step7:Correctionandfeedback

Teacher:Now,let'shaveourclassdiscussion.Eachgroup,pleasecomeupandpresentyoursentences.Wewillcorrectthemtogether.(教師組織學(xué)生展示并糾正句子，提供反饋）

Step8:Individualpractice

Teacher:Nowthatwe'vediscussedthesentencestogether,let'sdosomeindividualpractice.Iwillcallonsomestudentstowriteasentenceusingthecomparativestructuretodescribetheheightofabuildingoftheirchoice.(教師點名讓學(xué)生單獨練習(xí)）

【鞏固練習(xí)】

Step9:Pairwork

Teacher:Let'sdoapairworkactivity.Findapartneranddiscussthefollowingquestions.(教師給出問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論）

-Whatisthetallestbuildinginyourcity?

-Canyouthinkofabuildingthatisshorterthanourschoolbuilding?

-Describetheheightofthebuildingyoulivein.

Step10:Creativewriting

Teacher:Now,let'sdosomecreativewriting.Writeashortparagraphdescribingthetallestbuildingyouknow.Usethecomparativestructuretocompareitsheightwithotherbuildings.(教師布置寫作任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作）

【課堂小結(jié)】

Step11:Reviewofthelesson

Teacher:Today,welearnedhowtodescribetheheightsofbuildingsusingthecomparativestructure.Wepracticedformingsentencesanddiscussedtheheightsoffamousbuildings.Didanyonelearnsomethingnewtoday?(教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）

Step12:Homeworkassignment

Teacher:Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoritebuilding.Describeitsheightandcompareitwithotherbuildings.Becreativeandusethecomparativestructurewelearnedtoday.(教師布置作業(yè)）

【課堂延伸】

Step13:Projectwork

Teacher:Ifyouareinterestedinlearningmoreaboutarchitecture,youcanworkonaprojectaboutfamousskyscrapers.Researchtheirheights,locations,andinterestingfacts.Youcanpresentyourfindingstotheclassnextweek.(教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外研究）

【結(jié)束】

Teacher:That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourattentionandparticipation.Remembertopracticeusingthecomparativestructureinyourdailyconversations.I'llseeyounextclass!(教師結(jié)束課程，與學(xué)生告別）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建筑圖片集：收集世界著名建筑的高清圖片，如埃菲爾鐵塔、自由女神像、悉尼歌劇院等，用于課堂展示和討論。

-建筑視頻資料：搜集關(guān)于建筑設(shè)計和建造過程的視頻，讓學(xué)生了解建筑物的歷史背景和建筑技術(shù)。

-在線互動地圖：利用在線地圖服務(wù)，展示不同城市的高樓大廈分布，讓學(xué)生通過地理位置了解建筑特點。

-建筑設(shè)計書籍：推薦一些適合初中生的建筑設(shè)計書籍，如《建筑的故事》、《世界建筑奇跡》等，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于建筑歷史的書籍，了解不同時期建筑風(fēng)格的特點。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑或正在建設(shè)中的高樓大廈，親身體驗建筑之美。

-研究報告：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的建筑物，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告，包括建筑的歷史、設(shè)計理念、高度等。

-主題演講：舉辦“我心目中的理想建筑”主題演講比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計并介紹自己的理想建筑。

-文化交流：邀請建筑師或城市規(guī)劃師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解建筑與城市文化的關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如建筑論壇、博客等，了解建筑領(lǐng)域的最新動態(tài)和專業(yè)知識。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)美化或建筑設(shè)計類的實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-比較級結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和使用方法。

-描述建筑物高度的詞匯和短語。

-常見的高樓大廈及其高度信息。

②重點詞匯

-taller,shorter,higher,lower

-than,astallas,howtall

-skyscraper,building,tower

③重點句子

-It'stallerthanmanyotherbuildings.

-TheEiffelToweristallerthantheEmpireStateBuilding.

-HowtallistheShanghaiTower?

-Theschoolbuildingisastallasthelibrary.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)環(huán)境：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造一個互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生參與討論和角色扮演，這