《第二單元漢字輸入：5詞語輸入速度快》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第二單元漢字輸入：5詞語輸入速度快》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以浙江攝影版三年級下冊第二單元“漢字輸入：5詞語輸入速度快”為依據(jù)，通過結(jié)合實(shí)際操作和趣味游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語輸入技巧，提高輸入速度。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)踐操作，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息處理能力，通過漢字輸入訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維和問題解決能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握漢字詞語輸入的基本技巧。

-能夠熟練運(yùn)用拼音輸入法進(jìn)行詞語輸入。

-通過實(shí)例練習(xí)，學(xué)會使用快捷鍵提高輸入速度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解拼音輸入法中多音字、形近字的輸入規(guī)則。

-正確區(qū)分和記憶同音字、形近字的輸入方法。

-在實(shí)際輸入過程中，靈活運(yùn)用記憶法和技巧，提高輸入準(zhǔn)確性。例如，在輸入“的、地、得”時，學(xué)生需要區(qū)分它們的用法和輸入方法，避免輸入錯誤。此外，對于復(fù)雜的詞語，如“巧克力”等，學(xué)生需要掌握正確的拼音組合和輸入順序。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、學(xué)生平板電腦

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：漢字輸入法教學(xué)視頻、拼音輸入法操作手冊、在線拼音練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：多媒體課件、漢字輸入法教學(xué)軟件、學(xué)生練習(xí)本教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一些學(xué)生感興趣的圖片或視頻，如動畫片中的角色或生活場景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些內(nèi)容是如何通過文字傳達(dá)的。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些文字是怎么打出來的嗎？有沒有同學(xué)會使用電腦輸入文字？”

-引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何快速輸入漢字，讓我們的文字輸入更加高效?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師演示拼音輸入法的基本操作，包括字母鍵位、聲母、韻母、聲調(diào)的對應(yīng)關(guān)系。

-通過實(shí)例講解多音字、形近字的輸入方法，如“的、地、得”的區(qū)分。

-介紹快捷鍵的使用，如“全角/半角切換”、“大小寫切換”等，提高輸入效率。

-學(xué)生跟隨教師操作，練習(xí)基本輸入。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行拼音輸入練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-每組學(xué)生選取一個詞語，嘗試用拼音輸入法輸入，其他組學(xué)生猜測。

-教師點(diǎn)評并糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)輸入的正確性和速度。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學(xué)們，在輸入過程中遇到哪些困難？如何解決？”

-學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并給予肯定。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個詞語接龍游戲，學(xué)生兩人一組，一人輸入一個詞語，另一人接龍。

-游戲過程中，教師適時提問，如“這個詞語的拼音是什么？”等，以檢查學(xué)生的輸入能力。

-學(xué)生在游戲中鞏固輸入技巧，提高興趣。

6.解決問題（5分鐘）

-教師展示幾個具有挑戰(zhàn)性的詞語，如“巧克力”、“奧林匹克”等，學(xué)生嘗試輸入。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些詞語的特點(diǎn)，如多音字、形近字等，幫助學(xué)生解決問題。

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師提出：“同學(xué)們，除了拼音輸入法，還有哪些輸入方法可以幫助我們提高輸入速度？”

-學(xué)生討論并分享，如五筆輸入法、手寫輸入法等。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)，不同的輸入方法適合不同的場景和需求。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音輸入法的重要性。

-布置作業(yè)：回家后，使用拼音輸入法寫一篇日記或小作文，記錄一天的生活。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，旨在通過多種教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握漢字輸入技巧，提高輸入速度，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.輸入技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握拼音輸入法的基本操作，能夠獨(dú)立完成日常的漢字輸入任務(wù)，如寫作業(yè)、發(fā)郵件等。

2.拼音知識的鞏固：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對聲母、韻母、聲調(diào)的對應(yīng)關(guān)系有了更深入的理解，能夠正確拼讀和書寫漢字。

3.多音字、形近字的識別能力增強(qiáng)：學(xué)生通過練習(xí)，能夠準(zhǔn)確區(qū)分多音字、形近字，避免在輸入時出現(xiàn)錯誤。

4.輸入速度的提高：通過課堂練習(xí)和游戲，學(xué)生的輸入速度得到顯著提升，能夠快速完成輸入任務(wù)。

5.信息處理能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何使用快捷鍵和記憶法提高輸入效率，這有助于提高他們在信息時代的信息處理能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的培養(yǎng)：在小組練習(xí)和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過趣味游戲和實(shí)際操作，學(xué)生對漢字輸入產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索的欲望。

8.文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)漢字輸入，學(xué)生更加了解和熱愛自己的語言文字，增強(qiáng)了文化自信。

9.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生提出自己的見解和方法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

10.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①漢字輸入法概述

-拼音輸入法

-聲母、韻母、聲調(diào)

-輸入規(guī)則

②拼音輸入法操作

-字母鍵位

-聲母、韻母、聲調(diào)對應(yīng)

-快捷鍵使用

③多音字、形近字輸入

-多音字識別

-形近字區(qū)分

-輸入方法

④輸入技巧與提高

-快速輸入方法

-記憶法

-鍵位練習(xí)

⑤實(shí)踐應(yīng)用

-詞語輸入

-句子輸入

-文章輸入

⑥課堂小結(jié)

-學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧

-輸入速度提升

-課后練習(xí)提示教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在這次《第二單元漢字輸入：5詞語輸入速度快》的教學(xué)中，我有一些思考想要和大家分享。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。這次課上，我嘗試通過引入一些學(xué)生感興趣的圖片和視頻來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個方法還是挺有效的，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受程度不同，有的學(xué)生很快就掌握了輸入技巧，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)速度和能力，提供分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在多音字、形近字的輸入上存在困難。這說明我在教學(xué)過程中對于這些難點(diǎn)知識的講解還不夠深入。接下來，我打算在講解這些知識點(diǎn)時，結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生通過比較、分析來理解它們之間的區(qū)別，這樣可能更有助于他們記憶和運(yùn)用。

再者，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的詞語輸入比較吃力，比如“巧克力”這樣的詞語。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)。因此，我計(jì)劃在課后增加一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會在家里繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

另外，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時顯得比較緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解不夠深入或者害怕回答錯誤。為了緩解這種情況，我會在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的表達(dá)，鼓勵他們大膽發(fā)言，不必?fù)?dān)心犯錯。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評價也是一個需要改進(jìn)的地方。這次的課堂練習(xí)我主要依靠觀察和提問來評價學(xué)生的掌握情況，這種評價方式比較主觀。我打算在未來的教學(xué)中引入一些量化的評價方法，比如通過測試來評估學(xué)生的實(shí)際輸入速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)題型整理1.拼音輸入法練習(xí)題

-題型：輸入下列詞語的正確拼音。

-例題：輸入“巧克力”的正確拼音是（）。

-答案：kèlìjiāo

2.多音字輸入練習(xí)題

-題型：輸入下列多音字的不同讀音。

-例題：輸入“行”的不同讀音“háng”和“xíng”。

-答案：hángxíng

3.形近字輸入練習(xí)題

-題型：輸入下列形近字的正確拼音。

-例題：輸入“的、地、得”的正確拼音。

-答案：dìdedé

4.詞語接龍游戲題

-題型：兩人一組，一人輸入一個詞語，另一人接龍。

-例題：學(xué)生A輸入“蘋果”，學(xué)生B需要接一個以“果”字結(jié)尾的詞語。

-答案：可能接“果汁”、“后果”等

5.快捷鍵應(yīng)用練習(xí)題

-題型：使用快捷鍵完成下列操作。