甘肅定西市公園路中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)說課稿湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：甘肅定西市公園路中學(xué)七年級(jí)地理下冊(cè)7.5北極地區(qū)和南極地區(qū)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一章節(jié)“世界的海陸分布”相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從全球海陸分布的角度，認(rèn)識(shí)北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、資源分布等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括：1）地理空間思維，通過對(duì)比北極和南極的地理位置、地形地貌，提升學(xué)生對(duì)地球表面的空間認(rèn)知能力；2）地理實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析極地環(huán)境問題，如氣候變化和生物多樣性保護(hù)；3）科學(xué)探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生通過收集資料、分析數(shù)據(jù)，探究極地生態(tài)環(huán)境的變化及其影響；4）人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響，并思考如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源及其保護(hù)。

-細(xì)節(jié)舉例：重點(diǎn)講解北極和南極的地理位置，包括經(jīng)緯度、海陸位置等；分析兩極的氣候類型、溫度、降水等氣候特點(diǎn)；介紹兩極地區(qū)的自然資源，如石油、天然氣、煤炭等，以及生物資源，如極地熊、企鵝等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解兩極地區(qū)獨(dú)特的氣候環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響，以及全球氣候變化對(duì)極地環(huán)境的影響。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)之一是理解極地氣候的形成原因及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，如極端寒冷和干燥環(huán)境對(duì)植物和動(dòng)物的影響；難點(diǎn)之二是分析全球氣候變化如何導(dǎo)致兩極地區(qū)冰川融化、海平面上升等環(huán)境問題。教師應(yīng)通過實(shí)例分析、圖表展示等方式，幫助學(xué)生逐步理解這些復(fù)雜概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《地理》湘教版七年級(jí)下冊(cè)，特別是7.5節(jié)“北極地區(qū)和南極地區(qū)”的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如北極熊、企鵝、冰川等，以及氣候分布圖、極地地形圖等圖表；視頻資源，如極地生態(tài)環(huán)境紀(jì)錄片，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)極地環(huán)境的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備地球儀、溫度計(jì)等，用于課堂互動(dòng)和演示極地氣候特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課。

-問題：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了世界的海陸分布，知道地球上有許多獨(dú)特的地區(qū)。今天，我們要一起探索兩個(gè)神秘的地區(qū)——北極地區(qū)和南極地區(qū)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，思考問題。

-思考：北極和南極地區(qū)有什么特別之處？

二、新課講授

1.老師角色：講解北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置。

-講解：北極地區(qū)位于地球的最北端，主要是由北冰洋和一些陸地組成，包括北極圈內(nèi)的陸地和周邊國(guó)家。南極地區(qū)則位于地球的最南端，主要由南極洲和一些周邊的海洋組成。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：跟隨老師的講解，認(rèn)真記錄地理位置信息。

-記錄：北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置。

3.老師角色：分析兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-講解：北極地區(qū)和南極地區(qū)都位于高緯度地區(qū)，氣候寒冷，全年大部分時(shí)間都是冬季。兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)主要體現(xiàn)在溫度、降水和風(fēng)向等方面。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：理解并記憶兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-記憶：兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

5.老師角色：介紹兩極地區(qū)的自然資源。

-講解：北極地區(qū)和南極地區(qū)都擁有豐富的自然資源，包括石油、天然氣、煤炭等礦產(chǎn)資源，以及獨(dú)特的生物資源，如北極熊、企鵝等。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：了解兩極地區(qū)的自然資源及其重要性。

-了解：兩極地區(qū)的自然資源及其重要性。

7.老師角色：探討兩極地區(qū)的環(huán)境問題。

-講解：由于全球氣候變化，兩極地區(qū)的冰川融化、海平面上升等問題日益嚴(yán)重，對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活造成了很大影響。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：關(guān)注兩極地區(qū)的環(huán)境問題，思考如何保護(hù)這些寶貴的自然資源。

-思考：如何保護(hù)兩極地區(qū)的環(huán)境？

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)有什么影響？全球氣候變化對(duì)兩極地區(qū)有哪些影響？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-討論：兩極地區(qū)的氣候特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的影響，全球氣候變化對(duì)兩極地區(qū)的影響。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了北極地區(qū)和南極地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源及其保護(hù)。希望大家能夠關(guān)注這些地區(qū)的環(huán)境問題，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-回顧：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)。

-布置：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解兩極地區(qū)的其他特點(diǎn)，如民族文化、科學(xué)研究等，下節(jié)課分享給大家。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-完成：課后作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《極地探險(xiǎn)家的日記》：通過探險(xiǎn)家的第一人稱視角，介紹北極和南極的探險(xiǎn)經(jīng)歷，包括地理環(huán)境、生物種類、文化特色等。

-《極地氣候變遷》：詳細(xì)介紹極地氣候變化的原因、過程和影響，以及科學(xué)家們的研究成果。

-《極地生物多樣性》：介紹極地地區(qū)的生物種類、生態(tài)環(huán)境以及生物多樣性的保護(hù)措施。

-《極地探險(xiǎn)史》：回顧人類對(duì)極地地區(qū)的探索歷程，了解探險(xiǎn)家們的勇氣和智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，進(jìn)一步了解極地地區(qū)的自然環(huán)境、生物多樣性、氣候變遷等問題。

-建議學(xué)生關(guān)注我國(guó)極地科考事業(yè)的發(fā)展，了解我國(guó)科學(xué)家在極地領(lǐng)域的科研成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)極地地區(qū)知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，如模擬極地生存環(huán)境，體驗(yàn)極地科考的艱辛與樂趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地環(huán)境保護(hù)，探討如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-極地地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)：包括地理位置、氣候、地形地貌等。

-極地地區(qū)的生物多樣性：包括極地動(dòng)物、植物、微生物等。

-極地氣候變化的原因、過程和影響：包括溫室效應(yīng)、海平面上升、冰川融化等。

-極地地區(qū)的科研價(jià)值：包括地質(zhì)、生物、環(huán)境等領(lǐng)域的研究。

-極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)：包括減少溫室氣體排放、保護(hù)生物多樣性等。

4.實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容：

-了解極地地區(qū)的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-通過學(xué)習(xí)極地科考知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

-通過關(guān)注極地環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.資源整合：我嘗試將地理知識(shí)與歷史、文學(xué)等其他學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解極地地區(qū)的文化背景，這樣的跨學(xué)科教學(xué)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因?yàn)橛懻搯栴}不夠吸引人或者討論時(shí)間控制不當(dāng)。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，這可能與實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作不夠充分有關(guān)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我覺得對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我可能需要更直觀的教學(xué)手段，比如使用更多圖表、模型等，來幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)管理的問題，我計(jì)劃在課前精心設(shè)計(jì)討論題目，確保題目既有深度又有趣味，同時(shí)，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

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