幼兒園親子活動(dòng)策劃書(shū)范文模板親子活動(dòng)是幼兒園家園共育的重要載體，既能為幼兒營(yíng)造充滿愛(ài)與陪伴的成長(zhǎng)場(chǎng)景，也能讓家長(zhǎng)更深入了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)。一份清晰實(shí)用的策劃書(shū)，能讓活動(dòng)從籌備到開(kāi)展更具系統(tǒng)性與溫度感。以下為結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與園所實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理的策劃模板，可根據(jù)實(shí)際需求靈活調(diào)整。一、活動(dòng)背景與目的（一）背景3-6歲是幼兒社會(huì)性發(fā)展與親子依戀深化的關(guān)鍵期，通過(guò)親子共同參與的主題活動(dòng)，能打破家庭與幼兒園的場(chǎng)景邊界，讓幼兒在熟悉的親情陪伴中嘗試新挑戰(zhàn)、探索新體驗(yàn)，同時(shí)為家長(zhǎng)提供觀察孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)科學(xué)育兒互動(dòng)方式的機(jī)會(huì)。（二）目的1.強(qiáng)化親子情感聯(lián)結(jié)，通過(guò)協(xié)作類活動(dòng)提升家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒在安全感中建立自信；2.借助游戲化、生活化的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、規(guī)則意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；3.搭建家園溝通新場(chǎng)景，教師通過(guò)觀察親子互動(dòng)，更精準(zhǔn)地向家長(zhǎng)反饋幼兒發(fā)展特點(diǎn)，也讓家長(zhǎng)直觀感受幼兒園的教育理念。二、活動(dòng)主題與基本信息（一）主題“童心相伴，愛(ài)滿家園”（可根據(jù)節(jié)日、季節(jié)或教育主題調(diào)整，如“春日里的親子小冒險(xiǎn)”“中秋團(tuán)圓手作會(huì)”等）（二）時(shí)間建議選擇周末（如X年X月X日上午9:00-11:00），避開(kāi)幼兒作息沖突時(shí)段，預(yù)留充足時(shí)間保障活動(dòng)完整性。（三）地點(diǎn)幼兒園操場(chǎng)（天氣晴朗時(shí)）或多功能活動(dòng)室（雨天/炎熱天氣備選），提前根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃區(qū)域（如游戲區(qū)、創(chuàng)作區(qū)、分享區(qū)）。（四）參與人員XX幼兒園XX班全體幼兒及家長(zhǎng)（建議1名家長(zhǎng)陪同，特殊情況可協(xié)商）、班級(jí)教師、后勤保障人員。三、活動(dòng)籌備細(xì)節(jié)（一）物資準(zhǔn)備1.活動(dòng)道具：根據(jù)游戲內(nèi)容準(zhǔn)備（如親子手工需彩紙、膠棒、安全剪刀；競(jìng)賽游戲需小障礙樁、平衡墊、標(biāo)記旗等），確保道具數(shù)量充足、無(wú)尖銳邊角；2.紀(jì)念與獎(jiǎng)勵(lì)：為參與家庭準(zhǔn)備小禮品（如定制書(shū)簽、植物種子包），為表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)“合作小明星”“創(chuàng)意小達(dá)人”等主題獎(jiǎng)狀（手寫(xiě)或手繪更具溫度）；3.輔助物資：飲用水、急救包（含碘伏、創(chuàng)可貼、退熱貼等）、攝影設(shè)備（記錄活動(dòng)瞬間，后續(xù)剪輯成小視頻或照片集反饋家長(zhǎng)）。（二）場(chǎng)地布置以活動(dòng)主題為核心營(yíng)造氛圍：如“春日冒險(xiǎn)”主題可懸掛彩色風(fēng)車、擺放仿真花草；“團(tuán)圓手作”主題可布置暖光串燈、團(tuán)圓主題繪本展示區(qū)。提前清理場(chǎng)地，檢查地面平整度、電源安全性，確?；顒?dòng)區(qū)域無(wú)安全隱患。（三）人員分工主持人：由語(yǔ)言表達(dá)流暢、熟悉幼兒特點(diǎn)的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)串聯(lián)流程、講解規(guī)則、調(diào)動(dòng)氛圍；班級(jí)教師：活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通注意事項(xiàng)，活動(dòng)中關(guān)注幼兒情緒與安全，協(xié)助游戲開(kāi)展；后勤人員：保障物資供應(yīng)、場(chǎng)地秩序，活動(dòng)后協(xié)助整理場(chǎng)地；攝影/記錄員：捕捉親子互動(dòng)精彩瞬間，為后續(xù)總結(jié)或宣傳積累素材。（四）宣傳與溝通1.提前3-5天通過(guò)家長(zhǎng)群發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，附簡(jiǎn)明溫馨的文案（如“親愛(ài)的爸爸媽媽，本周六我們邀請(qǐng)您走進(jìn)幼兒園，和寶貝一起解鎖‘童心任務(wù)’，期待您的陪伴！”）；2.設(shè)計(jì)紙質(zhì)邀請(qǐng)函（可由幼兒涂色裝飾后帶回家），增強(qiáng)儀式感；3.活動(dòng)前1天再次提醒家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間、著裝建議（如舒適運(yùn)動(dòng)鞋、便于活動(dòng)的衣物）及注意事項(xiàng)（如勿帶零食、看護(hù)好幼兒等）。四、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（以“童心相伴，愛(ài)滿家園”為例）（一）開(kāi)場(chǎng)熱身·親子律動(dòng)（15分鐘）播放輕快的兒童律動(dòng)音樂(lè)（如《幸福拍手歌》改編版），主持人帶領(lǐng)親子家庭跟隨節(jié)奏做簡(jiǎn)單動(dòng)作（拍手、轉(zhuǎn)圈、擊掌互動(dòng)），讓幼兒和家長(zhǎng)快速進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，消除陌生感。（二）主題活動(dòng)·親子協(xié)作挑戰(zhàn)（45分鐘，可選擇2-3個(gè)游戲/任務(wù)，示例如下）任務(wù)1：《我的小手牽大手》（親子手工）目標(biāo)：鍛煉幼兒精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)親子創(chuàng)意協(xié)作。規(guī)則：家長(zhǎng)與幼兒共同完成一幅“家庭手掌樹(shù)”手工——將各自手掌拓印在卡紙上，用彩筆裝飾成樹(shù)葉，粘貼在“樹(shù)干”（卷紙筒或畫(huà)紙繪制）上，最后在“樹(shù)葉”旁寫(xiě)下想對(duì)彼此說(shuō)的話（家長(zhǎng)可代寫(xiě)，幼兒畫(huà)符號(hào)補(bǔ)充）。延伸：活動(dòng)后將作品布置在班級(jí)“親情墻”，或讓幼兒帶回家作為紀(jì)念。任務(wù)2：《小小搬運(yùn)工》（體能協(xié)作游戲）目標(biāo)：提升幼兒肢體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)親子默契與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。規(guī)則：親子兩人一組，家長(zhǎng)用布條蒙眼，幼兒通過(guò)語(yǔ)言指令（如“向前走三步，向左轉(zhuǎn)，把‘貨物’（毛絨玩具）放在籃子里”）引導(dǎo)家長(zhǎng)完成“搬運(yùn)任務(wù)”，率先完成3次搬運(yùn)的小組獲勝。注意：提前劃定安全區(qū)域，教師在旁輔助，避免碰撞。（三）互動(dòng)分享·愛(ài)的表達(dá)（15分鐘）1.邀請(qǐng)3-5組家庭自愿分享活動(dòng)感受，幼兒可表達(dá)“最喜歡和爸爸媽媽做的事”，家長(zhǎng)可分享“發(fā)現(xiàn)孩子的小進(jìn)步”；2.主持人總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，肯定親子間的信任與協(xié)作，傳遞“陪伴是最好的教育”理念。（四）結(jié)束環(huán)節(jié)·溫馨收尾（15分鐘）1.為參與家庭發(fā)放紀(jì)念小禮品，為表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀，邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同上臺(tái)合影；2.教師簡(jiǎn)短致謝，提醒家長(zhǎng)活動(dòng)照片/視頻將后續(xù)分享，活動(dòng)結(jié)束后有序離場(chǎng)。五、預(yù)算規(guī)劃（示例）項(xiàng)目?jī)?nèi)容預(yù)算（參考）--------------------------------------------------物資采購(gòu)手工材料、小禮品、獎(jiǎng)狀若干場(chǎng)地布置裝飾道具、氛圍營(yíng)造若干后勤保障飲用水、急救包補(bǔ)充若干合計(jì)—根據(jù)實(shí)際調(diào)整六、注意事項(xiàng)1.安全優(yōu)先：活動(dòng)前檢查場(chǎng)地設(shè)施，活動(dòng)中家長(zhǎng)需全程看護(hù)幼兒，避免奔跑、推搡；教師關(guān)注特殊需求幼兒（如體弱、情緒敏感的孩子），適時(shí)給予支持；2.靈活調(diào)整：根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)狀態(tài)調(diào)整游戲難度或時(shí)長(zhǎng)，避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)“勝負(fù)”，注重過(guò)程中的快樂(lè)體驗(yàn)；3.天氣預(yù)案：若遇雨天或極端天氣，提前1天通知家長(zhǎng)調(diào)整為室內(nèi)活動(dòng)，或順延活動(dòng)時(shí)間；4.家園共育延續(xù)：活動(dòng)后可邀請(qǐng)家長(zhǎng)在班級(jí)群分享親子互動(dòng)心得，教師結(jié)合活動(dòng)觀察，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的育兒建議（如“如何在家延續(xù)游戲中的溝通方式”）。