Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)一、教材分析

Unit1AnimalfriendsSectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Animalfriends的SectionB1a-1d，該部分內(nèi)容圍繞動(dòng)物朋友展開，通過(guò)閱讀理解、聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和聽力理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀理解動(dòng)物習(xí)性的文章，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)聽力活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的感知和反應(yīng)能力；在口語(yǔ)表達(dá)中，鍛煉邏輯思維和跨文化交流意識(shí)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和問(wèn)題解決的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并運(yùn)用動(dòng)物相關(guān)詞匯：學(xué)生需要掌握如“habitat”、“mammal”、“reptile”等詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用于描述動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。

-閱讀理解能力：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解文章大意，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。

-聽力理解：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生需要能夠理解對(duì)話或短文的主要內(nèi)容，并能捕捉細(xì)節(jié)信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化差異的理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)的同時(shí)，需要認(rèn)識(shí)到不同文化中動(dòng)物形象的不同，如西方文化中獅子通常象征勇敢，而在中國(guó)文化中則可能象征著權(quán)力。

-詞匯的深度理解：學(xué)生可能難以理解一些抽象的詞匯，如“reproduction”或“predator”，需要通過(guò)實(shí)例和語(yǔ)境來(lái)加深理解。

-口語(yǔ)表達(dá)中的語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，可能難以正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)掌握正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，描述動(dòng)物習(xí)性時(shí)，需要使用一般現(xiàn)在時(shí)，而描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，則需使用一般過(guò)去時(shí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、電子白板、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供教材電子版和配套資源。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供聽力材料和在線練習(xí)。

-教學(xué)手段：圖片卡片、動(dòng)物模型、多媒體動(dòng)畫、角色扮演道具。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于不同動(dòng)物棲息地的視頻，并記錄下三種動(dòng)物的名稱和它們的生活環(huán)境。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物朋友這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考，并準(zhǔn)備分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如思考為什么某些動(dòng)物是人類的寵物。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便在課堂上分享和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動(dòng)物朋友這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物圖片或播放與動(dòng)物相關(guān)的視頻，引出動(dòng)物朋友這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物分類、棲息地、飲食習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，例如通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片來(lái)講解它們的特征。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，例如讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹一種動(dòng)物的習(xí)性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，例如解釋“habitat”一詞的含義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“為什么某些動(dòng)物是瀕危物種？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)物朋友這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的小短文。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物朋友相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，例如推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出學(xué)生在寫作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤并提供修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如閱讀關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如思考如何更好地保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-動(dòng)物多樣性介紹：介紹地球上不同類型的動(dòng)物，包括哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，以及它們的特點(diǎn)和分類。

-動(dòng)物生態(tài)習(xí)性：提供有關(guān)動(dòng)物棲息地、飲食習(xí)性、繁殖方式和社交行為的詳細(xì)信息。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：介紹全球動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀，包括瀕危物種、非法野生動(dòng)物貿(mào)易和動(dòng)物棲息地破壞等問(wèn)題。

-動(dòng)物與人類的關(guān)系：探討動(dòng)物在人類文化、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)研究中的作用，以及人類對(duì)動(dòng)物的影響。

-動(dòng)物行為研究：介紹動(dòng)物行為學(xué)的研究成果，包括動(dòng)物的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和情感表達(dá)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：

-推薦閱讀《野生動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》，了解野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和措施。

-閱讀兒童科普書籍《動(dòng)物的秘密生活》，探索動(dòng)物的日常生活和行為習(xí)慣。

-查閱《動(dòng)物行為學(xué)入門》，了解動(dòng)物行為學(xué)的基本原理和研究成果。

-視頻資源：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看BBC制作的《動(dòng)物世界》系列紀(jì)錄片，了解不同動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

-觀看《動(dòng)物大遷徙》等紀(jì)錄片，了解動(dòng)物遷徙的原因和過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物的行為和習(xí)性。

-開展“我的動(dòng)物朋友”主題繪畫或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感和認(rèn)識(shí)。

-進(jìn)行“動(dòng)物保護(hù)日”宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-在線課程：

-利用MOOC平臺(tái)（如Coursera、edX）上的動(dòng)物行為學(xué)課程，深入了解動(dòng)物行為學(xué)的理論知識(shí)。

-在線參與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的在線研討會(huì)或講座，了解最新的動(dòng)物保護(hù)動(dòng)態(tài)。

-互動(dòng)游戲：

-玩“動(dòng)物生存”游戲，模擬動(dòng)物在自然環(huán)境中的生存挑戰(zhàn)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-在線參與“動(dòng)物拼圖”游戲，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)動(dòng)物的名稱和特征。

-社區(qū)服務(wù)：

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清理動(dòng)物棲息地、參與野生動(dòng)物保護(hù)志愿者工作。

-與當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物保護(hù)組織合作，開展動(dòng)物保護(hù)教育項(xiàng)目。

-家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生調(diào)查家中寵物的習(xí)性，并撰寫報(bào)告。

-讓學(xué)生記錄一段時(shí)間內(nèi)觀察到的野生動(dòng)物，并分析其行為模式。七、板書設(shè)計(jì)

①動(dòng)物分類

-哺乳動(dòng)物（Mammals）

-鳥類（Birds）

-爬行動(dòng)物（Reptiles）

-兩棲動(dòng)物（Amphibians）

-無(wú)脊椎動(dòng)物（Invertebrates）

②動(dòng)物習(xí)性關(guān)鍵詞

-棲息地（Habitat）

-飲食習(xí)性（Diet）

-繁殖方式（Reproduction）

-社交行為（Socialbehavior）

-防御機(jī)制（Defensemechanisms）

③動(dòng)物詞匯

-Mammal：哺乳動(dòng)物

-Reptile：爬行動(dòng)物

-Amphibian：兩棲動(dòng)物

-Invertebrate：無(wú)脊椎動(dòng)物

-Habitat：棲息地

-Diet：飲食

-Reproduction：繁殖

-Socialbehavior：社交行為

-Defensemechanisms：防御機(jī)制

④動(dòng)物句型

-Thisanimallivesinaforest.

-Theyeatfruitsandleaves.

-Theylayeggs.

-Theyareverysocialanimals.

-Theyhavestrongclawstoprotectthemselves.八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了關(guān)于動(dòng)物朋友這一節(jié)課，我覺得整體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的。首先，我注意到學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的話題很感興趣，這讓我很高興，因?yàn)榕d趣是最好的老師。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示了一些動(dòng)物的照片和視頻，孩子們的眼睛都亮了起來(lái)，他們的好奇心被成功激發(fā)了。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們嘗試用英語(yǔ)描述他們了解到的動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得非常有效，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅復(fù)習(xí)了詞匯，還鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。有的小組表現(xiàn)得非常出色，他們的描述生動(dòng)有趣，讓我感到驚喜。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解動(dòng)物防御機(jī)制時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于“predator”和“prey”這兩個(gè)詞的理解不夠清晰。我意識(shí)到，這些詞匯對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是難點(diǎn)，所以我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固這些概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。我思考了一下，可能是他們對(duì)英語(yǔ)不太自信，或者是對(duì)動(dòng)物知識(shí)不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些更簡(jiǎn)單、更基礎(chǔ)的活動(dòng)，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)他們的自信心。

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