2.2.2《苯酚》“三說“教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二化學(xué)魯科版（2019）選擇性必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《苯酚》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞苯酚的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備和用途等方面展開，與學(xué)生已學(xué)的有機化學(xué)知識緊密相連。具體內(nèi)容包括苯酚的結(jié)構(gòu)特點、酸性、與溴水反應(yīng)、與醇反應(yīng)等。這些內(nèi)容與課本中的有機化學(xué)章節(jié)有直接的關(guān)聯(lián)性，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、化學(xué)符號理解和運用能力、化學(xué)實驗技能以及化學(xué)與社會發(fā)展的意識。學(xué)生將通過實驗探究苯酚的性質(zhì)，提高觀察、分析和解決問題的能力；通過化學(xué)符號的學(xué)習(xí)，深化對有機化學(xué)知識的理解；同時，了解苯酚的制備和應(yīng)用，增強化學(xué)與生活的聯(lián)系，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴的基本結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及官能團的概念。他們已經(jīng)能夠識別簡單的有機化合物，并了解它們的基本化學(xué)反應(yīng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實驗來探索化學(xué)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實驗和直觀演示來學(xué)習(xí)新知識，同時也愿意通過小組討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)苯酚這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難：一是對苯酚結(jié)構(gòu)的理解，特別是如何將苯環(huán)的結(jié)構(gòu)與苯酚的官能團聯(lián)系起來；二是苯酚性質(zhì)的學(xué)習(xí)，如酸性、與溴水反應(yīng)等特性的理解；三是實驗操作的精確性和安全性。此外，學(xué)生可能對苯酚的實際應(yīng)用和化學(xué)在環(huán)境保護中的作用缺乏深入認(rèn)識，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，通過系統(tǒng)講解苯酚的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)機理，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

2.結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生就苯酚的實際應(yīng)用和化學(xué)實驗中的安全問題進行討論，提高學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.實施實驗法，組織學(xué)生進行苯酚的制備和性質(zhì)實驗，通過親身體驗加深對理論知識的理解。

2.利用多媒體設(shè)備展示苯酚的結(jié)構(gòu)模型和反應(yīng)過程動畫，直觀形象地輔助教學(xué)。

3.利用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，通過在線測試和虛擬實驗，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

4.制作實驗操作視頻，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握實驗步驟，提高實驗操作的安全性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)苯酚的結(jié)構(gòu)式，了解其官能團的位置和性質(zhì)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞苯酚的性質(zhì)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“苯酚的酸性如何表現(xiàn)？為什么苯酚可以與溴水發(fā)生反應(yīng)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解苯酚的基本結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示苯酚的圖片或?qū)嶋H應(yīng)用案例，如苯酚在消毒劑中的應(yīng)用，引出苯酚這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解苯酚的酸性、與溴水反應(yīng)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過對比苯酚與醇的酸性差異，講解苯酚的酸性表現(xiàn)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討苯酚的制備方法，通過實驗操作掌握苯酚的制備過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如苯酚酸性反應(yīng)的機理，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實驗操作體驗苯酚的制備過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如苯酚在不同溶劑中的溶解性，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解苯酚的性質(zhì)和反應(yīng)。

實踐活動法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握苯酚的制備和性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的苯酚性質(zhì)實驗方案。

提供拓展資源：提供與苯酚相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)化學(xué)文獻、在線實驗視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出實驗設(shè)計中的不足或提供改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如查閱相關(guān)文獻，深入了解苯酚的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如如何改進實驗設(shè)計或如何更好地理解苯酚的酸性。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的苯酚知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

苯酚的制備方法：介紹了苯酚的實驗室制備方法，包括使用氯苯和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，以及使用苯和濃硫酸在催化劑存在下反應(yīng)制備苯酚。

苯酚的性質(zhì)：詳細介紹了苯酚的物理性質(zhì)（如熔點、沸點、溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（如酸性、與溴水反應(yīng)、與醇反應(yīng)等）。

苯酚的應(yīng)用：討論了苯酚在工業(yè)、醫(yī)藥、農(nóng)藥、染料等領(lǐng)域的應(yīng)用，如作為防腐劑、消毒劑、溶劑等。

苯酚的毒性：闡述了苯酚的毒性和對環(huán)境的影響，以及相關(guān)的安全防護措施。

苯酚的衍生物：介紹了苯酚的幾種重要衍生物，如甲基苯酚、乙苯酚等，以及它們的性質(zhì)和應(yīng)用。

苯酚的檢測方法：介紹了幾種常用的苯酚檢測方法，如比色法、分光光度法、色譜法等。

2.拓展建議：

（1）實驗室制備苯酚：

建議學(xué)生查閱相關(guān)文獻，了解實驗室制備苯酚的詳細步驟和注意事項，并嘗試自己進行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

（2）苯酚的性質(zhì)研究：

鼓勵學(xué)生通過查閱資料，深入了解苯酚的物理和化學(xué)性質(zhì)，包括酸性、與溴水反應(yīng)、與醇反應(yīng)等，并嘗試設(shè)計實驗驗證這些性質(zhì)。

（3）苯酚的應(yīng)用探索：

引導(dǎo)學(xué)生思考苯酚在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如如何利用苯酚制備其他有機化合物，或者如何改進苯酚在某一特定領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）苯酚的毒性和環(huán)保：

建議學(xué)生關(guān)注苯酚的毒性和對環(huán)境的影響，了解相關(guān)的環(huán)保法規(guī)和措施，思考如何在生產(chǎn)和生活中減少苯酚的污染。

（5）苯酚的衍生物學(xué)習(xí)：

指導(dǎo)學(xué)生研究苯酚的衍生物，如甲基苯酚、乙苯酚等，了解它們的性質(zhì)和應(yīng)用，并嘗試比較不同衍生物的異同。

（6）苯酚的檢測方法：

鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)苯酚的檢測方法，如比色法、分光光度法、色譜法等，了解這些方法的原理和操作步驟，并嘗試進行實驗。

（7）苯酚的科學(xué)研究：

推薦學(xué)生閱讀有關(guān)苯酚的最新研究成果，了解苯酚在科學(xué)領(lǐng)域的研究進展，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)研究的興趣。

（8）苯酚的社會影響：

引導(dǎo)學(xué)生思考苯酚在社會生活中的影響，如苯酚在食品、藥品、化妝品等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及苯酚對人類健康和環(huán)境保護的潛在風(fēng)險。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-苯酚的結(jié)構(gòu)特點：苯環(huán)上連接一個羥基（-OH）。

-苯酚的物理性質(zhì)：無色晶體，熔點43℃，沸點182℃，微溶于水，易溶于有機溶劑。

-苯酚的化學(xué)性質(zhì)：酸性、與溴水反應(yīng)、與醇反應(yīng)、與金屬反應(yīng)等。

②關(guān)鍵詞：

-苯酚

-羥基

-酸性

-溴水

-醇

-金屬

③重點句子：

-苯酚是苯環(huán)上連接一個羥基的有機化合物。

-苯酚的酸性比醇強，但比無機酸弱。

-苯酚與溴水反應(yīng)生成三溴苯酚，溶液褪色。

-苯酚與醇反應(yīng)生成酚酯，反應(yīng)條件為酸性催化劑。

-苯酚與金屬反應(yīng)生成酚鹽，反應(yīng)條件為堿性環(huán)境。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《有機化學(xué)》教材中關(guān)于苯酚制備、性質(zhì)和應(yīng)用的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于苯酚的實驗室制備方法和苯酚在工業(yè)中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：尋找有關(guān)苯酚的科普視頻，如苯酚的制備過程、苯酚在生活中的應(yīng)用等，幫助學(xué)生直觀理解苯酚的相關(guān)知識。

（3）案例研究：選取苯酚在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如苯酚污染的治理方法、苯酚在廢水處理中的應(yīng)用等，讓學(xué)生了解化學(xué)在環(huán)境保護中的作用。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生在課后閱讀教材中關(guān)于苯酚的相關(guān)內(nèi)容，重點理解苯酚的制備方法、性質(zhì)和應(yīng)用，以及苯酚在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看科普視頻，通過視頻了解苯酚的制備過程和實際應(yīng)用，加深對苯酚的認(rèn)識。

（3）案例研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注苯酚在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用案例，思考化學(xué)在環(huán)境保護中的重要性，并嘗試分析案例中的化學(xué)原理和方法。

（4）實驗探究：教師可提供苯酚的實驗室制備方法，鼓勵學(xué)生利用課后時間進行實驗探究，驗證苯酚的性質(zhì)，并記錄實驗過程和結(jié)果。

（5）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對苯酚的理解和認(rèn)識，共同探討苯酚在工業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

（6）撰寫報告：要求學(xué)生撰寫一份關(guān)于苯酚的課后拓展報告，內(nèi)容包括苯酚的制備、性質(zhì)、應(yīng)用、環(huán)保等方面的知識，以及自己的思考和建議。

（7）教師指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)閱讀材料等。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解苯酚的性質(zhì)和反應(yīng)時，我采用了先理論后實驗的教學(xué)模式，讓學(xué)生在理解理論知識的基礎(chǔ)上，通過實驗驗證，這樣既提高了學(xué)生的動手能力，又加深了對理論知識的理解。

2.信息技術(shù)輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示了苯酚的結(jié)構(gòu)模型和反應(yīng)過程動畫，使抽象的化學(xué)知識變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對實驗操作的理解不夠深入：在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗原理和操作步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤。

2.課堂互動性不足：雖然我在課堂上設(shè)計了一些討論環(huán)節(jié)，但整體上學(xué)生的參與度不高，課堂互動性有待加強。

3.課后拓展資源的利用不夠充分：雖然我提供了課后拓展資源，但學(xué)生利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)的積極性不高，導(dǎo)致拓展效果不佳。

反思改進措施（三）

1.加強實驗前的理論講解：在實驗前，我將更加詳細地講解實驗原理和操作步驟，確保學(xué)生在實驗前對實驗有充分的理解。

2.提高課堂互動性：我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積