[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊說課稿《2-1大洲與大洋》一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2-1大洲與大洋》。本節(jié)課圍繞世界海陸分布這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解世界七大洲和四大洋的分布情況，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前所學(xué)的地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)等知識(shí)緊密相關(guān)，通過聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生建立起對世界海陸分布的整體認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察世界地圖，使學(xué)生能夠識(shí)別和描述七大洲和四大洋的位置關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖等地理工具獲取和解讀信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同大洲和大洋對人類活動(dòng)的影響，激發(fā)學(xué)生對世界地理學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的地理知識(shí)，如地球儀的使用、經(jīng)緯網(wǎng)的概念等。他們對世界的基本地理特征有一定的了解，但對于大洲和大洋的具體分布及其相互關(guān)系可能還不夠清晰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對世界地理知識(shí)有較強(qiáng)的探索欲望。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的直觀感受能力，喜歡通過地圖、圖片等視覺信息來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在空間想象和地理知識(shí)應(yīng)用上存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解大洲和大洋的分布時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到空間定位的困難，難以在腦海中形成直觀的空間概念。此外，對于不同大洲的特點(diǎn)和文化的理解，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際體驗(yàn)而感到抽象。同時(shí)，學(xué)生可能對地理知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力不足，需要教師提供有效的記憶策略和方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊的教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地圖、大洲大洋分布圖、相關(guān)地理現(xiàn)象的視頻和圖片，以及地理知識(shí)問答的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室時(shí)，將學(xué)生分組，確保每組都有足夠的空間進(jìn)行討論和展示，同時(shí)準(zhǔn)備黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)世界地圖的基本使用方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大洲與大洋”課題，設(shè)計(jì)問題如“世界上的大洲和大洋有哪些？它們的位置關(guān)系是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀世界地圖，理解大洲和大洋的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“大洲與大洋”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖，引出“大洲與大洋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解七大洲和四大洋的名稱、位置和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如歐洲的輪廓和太平洋的面積。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)地圖找出亞洲和非洲的邊界線。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么南極洲沒有海岸線？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地圖在地理學(xué)習(xí)中的作用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“為什么有的海洋是暖流，有的海洋是寒流？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大洲和大洋的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地圖的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解大洲和大洋的知識(shí)點(diǎn)，掌握地圖在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“大洲與大洋”課題，布置作業(yè)如繪制世界地圖，標(biāo)注七大洲和四大洋。

提供拓展資源：提供與“大洲與大洋”相關(guān)的拓展資源，如地理知識(shí)競賽網(wǎng)站、世界地理雜志等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“大洲與大洋”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地理知識(shí)科普書籍：《世界地理大發(fā)現(xiàn)》、《地圖的故事》等，這些書籍可以提供豐富的地理知識(shí)和歷史背景，幫助學(xué)生更全面地理解大洲與大洋的分布和特點(diǎn)。

-地理科普視頻：如“世界地理之旅”系列視頻，這些視頻通過生動(dòng)的故事和動(dòng)畫，向?qū)W生展示不同大洲的風(fēng)土人情和自然景觀。

-在線地理教育平臺(tái)：如“國家地理”網(wǎng)站提供的教育資源，包括地圖、圖片和互動(dòng)游戲，可以幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀世界地圖：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀世界地圖，關(guān)注各大洲的地理位置、邊界以及重要地理特征。

-探索大洲文化：引導(dǎo)學(xué)生了解不同大洲的文化差異，如亞洲的古老文明、歐洲的藝術(shù)傳統(tǒng)等。

-地理知識(shí)競賽：組織或參與地理知識(shí)競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理知識(shí)的應(yīng)用能力。

-地理實(shí)驗(yàn)：利用地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)等工具，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對大洲與大洋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

-地理小論文：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于大洲與大洋的短論文，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的地理表達(dá)能力和分析能力。

-地理主題繪畫：讓學(xué)生以大洲與大洋為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對地理知識(shí)的理解和感受。

-地理游戲：利用地理知識(shí)卡片游戲、地理拼圖等游戲，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-國際地理日：在國際地理日這一天，組織學(xué)生參與各種地理相關(guān)的活動(dòng)，如觀看地理紀(jì)錄片、討論地理問題等。

-地理考察：組織實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、地理標(biāo)志地等，讓學(xué)生將書本知識(shí)與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合。

-地理角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同大洲的居民，體驗(yàn)不同文化背景下的生活，增進(jìn)對世界地理的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大洲與大洋》這一內(nèi)容，整體上感覺教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了展示世界地圖的方式，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對地圖的直觀感受很強(qiáng)，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于地圖上的符號(hào)和顏色標(biāo)識(shí)還是不太熟悉，這說明在課前預(yù)習(xí)或者課堂上的地圖講解上，我可能需要更加細(xì)致一些，確保每個(gè)學(xué)生都能看懂地圖。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)來掌握大洲和大洋的知識(shí)。這個(gè)方法挺受歡迎的，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，相互補(bǔ)充，對知識(shí)的理解也更加深入。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗χR(shí)的掌握不夠牢固，或者是對課堂環(huán)境還不夠適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和自信心。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，比如通過展示不同大洲的氣候、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的圖片和視頻，讓學(xué)生們更加直觀地理解大洲與大洋的特點(diǎn)。這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對大洲和大洋的興趣明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于復(fù)雜的概念和理論還是感到有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了一些作業(yè)，比如讓學(xué)生繪制世界地圖并標(biāo)注大洲和大洋，這樣的作業(yè)有助于鞏固課堂所學(xué)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是因?yàn)槿狈τ行У膶W(xué)習(xí)方法。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更加詳細(xì)的地圖解讀指南，幫助學(xué)生更好地理解地圖上的信息。

2.在課堂教學(xué)中，