唱歌彈起我的冬不拉教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版四年級上冊-西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課《唱歌彈起我的冬不拉》以四年級學(xué)生為主體，結(jié)合西師大版音樂教材，通過歌曲學(xué)習(xí)與冬不拉演奏相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，掌握冬不拉的基本演奏技巧。課程內(nèi)容緊扣課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的音樂實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂審美感知、文化理解與實踐創(chuàng)新三大核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《彈起我的冬不拉》，學(xué)生將提升對哈薩克族音樂的欣賞能力，增強文化自信；同時，通過冬不拉演奏實踐，鍛煉動手能力和音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握《彈起我的冬不拉》的旋律和節(jié)奏，能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。

②學(xué)會冬不拉的基本演奏技巧，包括和弦的轉(zhuǎn)換和演奏姿勢的正確性。

②了解哈薩克族音樂的文化背景，增強對多元文化的理解和尊重。

2.教學(xué)難點，

①冬不拉和弦轉(zhuǎn)換的流暢性，要求學(xué)生在短時間內(nèi)掌握和弦的快速切換。

②演奏時手指的靈活性和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，對于初次接觸冬不拉的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

③將音樂情感與演奏技巧相結(jié)合，表達歌曲的內(nèi)涵和情感，需要學(xué)生深入理解歌曲意境。教學(xué)資源-軟硬件資源：冬不拉樂器、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴、多媒體投影儀

-課程平臺：音樂教材配套光盤、在線音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：哈薩克族音樂文化介紹視頻、冬不拉演奏教程視頻

-教學(xué)手段：音樂欣賞、小組合作、示范教學(xué)、互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放哈薩克族音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的獨特魅力，提出問題：“你們知道這是什么樂器嗎？它的名字叫什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的音樂知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹冬不拉的基本構(gòu)造、演奏姿勢和和弦轉(zhuǎn)換技巧，結(jié)合圖片和視頻進行講解。

-舉例說明：通過示范演奏，展示冬不拉和弦轉(zhuǎn)換的流暢性和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生直觀地了解演奏技巧。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討如何將音樂情感與演奏技巧相結(jié)合，分享各自的見解。

3.實踐練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲進行冬不拉演奏練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演奏姿勢和技巧。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在演奏過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握正確的演奏方法。

4.合作展示（約20分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一首歌曲，進行冬不拉演奏與演唱的結(jié)合表演。

-教師評價：對學(xué)生的表演進行評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新和進步。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)冬不拉演奏的技巧和文化內(nèi)涵。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起演奏冬不拉，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的文化內(nèi)涵。

2.采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。

5.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂技能提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《彈起我的冬不拉》的過程中，不僅學(xué)會了冬不拉的基本演奏技巧，如和弦轉(zhuǎn)換、演奏姿勢等，還提高了對音樂的感知和表現(xiàn)能力。學(xué)生在課后能夠獨立演奏簡單的冬不拉曲目，并在班級音樂活動中展示自己的演奏技巧。

2.音樂素養(yǎng)增強：學(xué)生對哈薩克族音樂文化有了更深入的了解，包括音樂風(fēng)格、樂器特點、歷史背景等。這種跨文化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富了學(xué)生的音樂視野，提升了他們的音樂素養(yǎng)。

3.藝術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在課堂上的互動探究和合作展示環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。通過即興演奏和改編歌曲，學(xué)生展現(xiàn)出了獨特的藝術(shù)風(fēng)格和個人特色。

4.團隊合作能力提高：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們共同策劃表演節(jié)目，分工合作，共同完成了冬不拉演奏與演唱的展示，鍛煉了團隊協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)，通過觀看教學(xué)視頻、查閱資料等方式，加深對冬不拉演奏技巧的理解。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。

6.情感表達能力增強：學(xué)生在演奏和演唱過程中，能夠?qū)⒁魳返那楦袃?nèi)涵表達出來，使觀眾感受到歌曲的意境和情感。這種情感表達能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人溝通和交流。

7.終身學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)冬不拉這一特色樂器，學(xué)生認(rèn)識到音樂學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要不斷努力和堅持。這種終身學(xué)習(xí)的意識有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中保持積極向上的態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《彈起我的冬不拉》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。我通過提問、小組討論和展示等形式，讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更好地理解和掌握知識。

比如，在講解冬不拉的基本演奏技巧時，我讓學(xué)生分組練習(xí)，互相指導(dǎo)。這樣不僅讓他們學(xué)會了技巧，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在大家面前展示自己。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機會讓他們展示自己。

其次，我在教學(xué)中也嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如，我播放了一些哈薩克族音樂的音頻，讓學(xué)生在欣賞的同時，嘗試模仿演奏。這種方法很受學(xué)生歡迎，他們通過聽覺和視覺的結(jié)合，更好地理解了音樂和樂器。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在演奏時，節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確，和弦轉(zhuǎn)換也不夠流暢。這可能是因為他們對冬不拉還不夠熟悉，或者是對音樂的感知能力還有待提高。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強對這些方面的訓(xùn)練。

另外，我在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，可能過于注重技巧的準(zhǔn)確性，而忽略了他們的情感表達。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在演奏時，雖然技巧上沒有太大問題，但情感表達卻不夠豐富。這可能是因為他們對歌曲的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生對音樂的理解和情感表達的培養(yǎng)。

接下來，我想提出一些建議和改進措施。首先，我計劃在課后增加一些練習(xí)時間，讓學(xué)生有更多的時間去熟悉樂器和練習(xí)技巧。其次，我會嘗試設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。此外，我還會在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進行情感表達，讓他們在音樂中找到自己的故事。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。這節(jié)課讓我有了新的啟發(fā)，也讓我對未來充滿了期待。讓我們一起加油，為了我們的音樂夢想，不斷前行！教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對冬不拉的基本演奏技巧表現(xiàn)出濃厚興趣。在小組練習(xí)時，學(xué)生們能夠互相幫助，共同進步。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠就歌曲的背景、演奏技巧等方面提出自己的見解，并能夠?qū)⑦@些見解在小組內(nèi)進行有效分享。例如，有的小組在討論中提出了如何通過冬不拉演奏來更好地表達歌曲的情感。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對冬不拉的基本和弦轉(zhuǎn)換和演奏姿勢掌握得較好，但在節(jié)奏感和音準(zhǔn)方面還有待提高。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在課后需要加強練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱难葑噙M行自評，并能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見，這有助于他們更好地改進自己的演奏技巧。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-技巧掌握：評價學(xué)生對冬不拉演奏技巧的掌握程度，包括和弦轉(zhuǎn)換、演奏姿勢等。

-音樂理解：評價學(xué)生對歌曲的理解程度，包括旋律、節(jié)奏、情感等。

-團隊合作：評價學(xué)生在小組討論和練習(xí)中的合作精神。

-情感表達：評價學(xué)生在演奏中的情感投入和表達。

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的演奏進行反思，并提出改進措施。

反饋時，我將采用以下方式：

-針對性反饋：針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)，給出針對性的評價和建議。

-鼓勵性評價：對學(xué)生的進步和努力給予肯定和鼓勵。

-共同進步：鼓勵學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)，共同提高。

我將定期收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我也將鼓勵學(xué)生之間進行互相評價，促進他們之間的交流和學(xué)習(xí)。通過這種雙向反饋機制，我相信學(xué)生們能夠在音樂學(xué)習(xí)的道路上不斷進步。板書設(shè)計①冬不拉簡介

-樂器名稱：冬不拉

-樂器起源