6.2演奏鑼鼓镲（教學設計）-2024—2025學年人音版（2024）音樂一年級上冊主備人備課成員教學內容6.2演奏鑼鼓镲（教學設計）-2024—2025學年人音版（2024）音樂一年級上冊

本章節(jié)內容包括：學習鑼、鼓、镲三種打擊樂器的演奏方法，掌握基本節(jié)奏，進行簡單的合奏練習。通過聆聽、模仿、創(chuàng)編等方式，提高學生的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，包括：1.培養(yǎng)學生對打擊樂器的興趣和鑒賞能力；2.提升學生音樂聽覺感知和節(jié)奏感；3.增強學生的合作意識和集體榮譽感；4.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和表現(xiàn)力，通過實踐活動，讓學生在音樂學習中實現(xiàn)全面發(fā)展。學情分析一年級的學生正處于音樂學習的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但同時也表現(xiàn)出以下特點：

1.學生層次：學生在音樂基礎知識和技能方面差異較大。部分學生可能已有一定的音樂基礎，能夠初步識別簡單的節(jié)奏和旋律；而另一部分學生則可能對音樂知識了解甚少，需要從基礎開始學習。

2.知識方面：學生對打擊樂器的了解有限，對鑼、鼓、镲等樂器的演奏方法和特點不夠熟悉。

3.能力方面：學生在節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力方面存在一定差距，部分學生能夠準確模仿老師所教的節(jié)奏，但整體表現(xiàn)力還需提高。

4.素質方面：學生在集體合作方面表現(xiàn)不一，有的學生樂于參與，有的則較為內向，缺乏自信。

5.行為習慣：學生在課堂上注意力集中程度不一，有的學生容易分心，影響學習效果。

這些特點對課程學習產生以下影響：

1.教師需要根據(jù)學生的不同層次，制定分層教學策略，確保每個學生都能在音樂學習中得到提升。

2.在教學中，注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，通過實踐活動提高學生的音樂素養(yǎng)。

3.加強集體合作意識的培養(yǎng)，鼓勵學生積極參與，提高團隊協(xié)作能力。

4.營造輕松、愉快的課堂氛圍，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子琴、錄音機、音響設備、多媒體投影儀、打擊樂器（鑼、鼓、镲）。

2.課程平臺：人音版音樂一年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：打擊樂器演奏視頻、音樂節(jié)奏動畫、相關音樂作品音頻。

4.教學手段：示范演奏、分組練習、集體合奏、音樂游戲。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段歡快的打擊樂旋律，引導學生說出聽到的樂器。

2.提問：“同學們，你們知道這些樂器叫什么名字嗎？它們是怎么演奏的呢？”

3.學生自由發(fā)言，教師總結并引入本節(jié)課的主題——演奏鑼、鼓、镲。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師出示鑼、鼓、镲三種打擊樂器，講解它們的名稱、形狀和演奏方法。

2.通過示范演奏，讓學生直觀了解樂器的演奏技巧。

3.講解鑼、鼓、镲的基本節(jié)奏，并示范如何用鑼、鼓、镲演奏簡單的節(jié)奏。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種樂器進行練習。

2.教師巡回指導，糾正學生的演奏錯誤，鼓勵學生相互學習、交流。

3.每組學生輪流演奏，其他學生評價，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們覺得演奏打擊樂器難嗎？為什么？”

2.學生自由發(fā)言，教師總結并強調練習的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果我們要用鑼、鼓、镲演奏一首歌曲，應該注意什么？”

2.學生分組討論，每組提出自己的演奏方案。

3.教師點評并指導，強調集體合奏的重要性。

六、創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個打擊樂器的創(chuàng)編活動，讓學生根據(jù)已學的節(jié)奏和樂器，創(chuàng)作一段簡單的打擊樂旋律。

2.學生分組進行創(chuàng)編，教師巡回指導。

3.每組展示自己的創(chuàng)編作品，其他學生評價。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調打擊樂器的演奏技巧和節(jié)奏感的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起練習演奏鑼、鼓、镲。

2.學生提出疑問，教師解答。

教學過程設計說明：

1.整個教學過程緊扣實際學情，以學生為主體，注重學生的實踐操作和互動交流。

2.教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3.通過創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的音樂創(chuàng)作能力。

4.教學過程中，教師關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在音樂學習中得到提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-打擊樂器的歷史與文化：介紹鑼、鼓、镲等打擊樂器的歷史起源、文化背景和在世界各地的應用。

-打擊樂器的種類與特點：拓展介紹其他種類的打擊樂器，如木魚、鈸、鑼鼓等，以及它們各自的特點和演奏方法。

-打擊樂合奏的編排技巧：探討如何進行打擊樂合奏的編排，包括節(jié)奏的搭配、音色的協(xié)調、樂器的組合等。

-打擊樂與音樂劇的結合：介紹打擊樂在音樂劇中的應用，以及如何將打擊樂融入音樂劇的表演中。

2.拓展建議：

-家長陪同學習：鼓勵家長參與孩子的音樂學習，共同了解打擊樂器的演奏技巧和文化內涵。

-觀看打擊樂表演：推薦學生觀看專業(yè)的打擊樂表演，如音樂會、演出等，以增強學生的音樂鑒賞能力。

-創(chuàng)作打擊樂作品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作簡單的打擊樂作品，如打擊樂小曲、打擊樂伴奏等。

-參加打擊樂社團：如果有條件，可以鼓勵學生參加學校的打擊樂社團，與其他同學一起學習和交流。

-制作打擊樂器：在家長的指導下，學生可以嘗試制作簡單的打擊樂器，如用紙盒制作鼓、用瓶子制作鈸等，增強動手能力和創(chuàng)造力。

-學習打擊樂理論：通過閱讀相關的打擊樂書籍或在線課程，學生可以進一步學習打擊樂的理論知識，如節(jié)奏學、和聲學等。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)的打擊樂活動，如節(jié)日慶典、社區(qū)音樂會等，提升學生的社交能力和團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體技術，如視頻、音頻和動畫，來展示打擊樂器的演奏過程，這樣不僅提高了學生的興趣，也幫助他們更直觀地理解演奏技巧。

2.游戲化教學：我設計了一些與打擊樂器相關的音樂游戲，讓學生在游戲中學習節(jié)奏和演奏技巧，這種寓教于樂的方式讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：我發(fā)現(xiàn)學生在音樂基礎和接受能力上存在較大差異，有的學生能夠迅速掌握演奏技巧，而有的學生則需要更多的指導和練習。這導致課堂進度難以統(tǒng)一，部分學生可能會感到進度過快或過慢。

2.教學互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，回答問題積極性不高，這可能是因為我對問題的設計不夠吸引人，或者是因為學生對課堂氛圍不夠放松。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，我計劃在課后進行個別輔導，為學習困難的學生提供額外的練習和指導。同時，我會根據(jù)學生的不同層次，設計分層教學活動，確保每個學生都能跟上課堂進度。

2.為了提高學生的參與度，我會在課堂提問時設計更具互動性的問題，鼓勵學生通過小組討論或角色扮演等方式參與進來。此外，我還會嘗試引入更多的音樂游戲和互動環(huán)節(jié)，以增加課堂的趣味性。

3.在評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學生自評和互評等，這樣能夠更全面地了解學生的學習情況和進步。同時，我還會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習反饋，以便及時調整教學策略。板書設計①鑼的演奏技巧：

-鑼的握法：手指輕握，手腕靈活。

-演奏姿勢：身體挺直，重心穩(wěn)定。

-演奏力度：輕敲為柔，重敲為剛。

②鼓的演奏技巧：

-鼓的握法：用鼓槌輕輕敲擊鼓面。

-演奏姿勢：站立或坐姿均可，保持身體平衡。

-演奏節(jié)奏：注意鼓點的穩(wěn)定性和節(jié)奏感。

③镲的演奏技巧：

-镲的握法：用拇指、食指和中指輕輕握住镲片。

-演奏姿勢：手腕放松，手臂自然下垂。

-演奏技巧：輕觸或輕彈镲片，產生清脆的聲音。

④基本節(jié)奏：

-拍號：4/4拍，每個小節(jié)四拍。

-節(jié)奏標記：強、弱、次強、弱。

-節(jié)奏練習：通過簡單的節(jié)奏型進行練習，如“強弱弱強”等。

⑤合奏練習提示：

-樂器配合：鑼、鼓、镲的配合演奏。

-節(jié)奏統(tǒng)一：確保全體學生演奏的節(jié)奏一致。

-音樂表現(xiàn)：通過演奏表達音樂的情感和意境。重點題型整理1.**題目**：請描述鑼、鼓、镲三種打擊樂器的演奏姿勢和握法。

**答案**：演奏鑼時，手指輕握，手腕靈活；演奏鼓時，用鼓槌輕輕敲擊鼓面，身體保持平衡；演奏镲時，用拇指、食指和中指輕輕握住镲片，手腕放松，手臂自然下垂。

2.**題目**：如何通過演奏鑼、鼓、镲來表現(xiàn)不同的音樂情感？

**答案**：通過調整演奏力度（輕敲或重敲）、節(jié)奏（快慢、強弱）和演奏方式（輕觸或輕彈）來表現(xiàn)不同的音樂情感，如輕快的節(jié)奏可以表現(xiàn)喜悅，而緩慢的節(jié)奏可以表現(xiàn)憂郁。

3.**題目**：舉例說明如何將鑼、鼓、镲結合進行簡單的合奏練習。

**答案**：例如，可以設計一個簡單的節(jié)奏型“強弱弱強”，讓學生分別用鑼、鼓、镲來演奏這個節(jié)奏型，注意要保持節(jié)奏的統(tǒng)一。

4.**題目**：如何利用音樂游戲來幫助學生練習打擊樂器的節(jié)奏？

**答案**：可以設計一個“節(jié)奏接龍”游戲，學生分成小組，每組依次演奏一個節(jié)奏型，下一個學生必須接上上一個節(jié)奏型，以此類推，這樣可以在游戲中練習節(jié)奏感和音樂記憶力。

5.**題目**：請創(chuàng)作一個簡單的打擊樂旋律，并說明如何用鑼、鼓、镲來演奏這個旋律。

**答案**：創(chuàng)作旋律時，可以先確定一個基本節(jié)奏型，例如“強弱弱強”，然后在這個基礎上添加變化，如“強弱次強弱”或“弱強次強弱”。演奏時，可以根據(jù)旋律的起伏和情感來調整演奏力度和節(jié)奏，例如在旋律的高點使用更強烈的力度，在低點使用較輕的力度，以增強音樂的表現(xiàn)力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了演奏鑼、鼓、镲三種打擊樂器，同學們表現(xiàn)得很棒。首先，我們了解了每種樂器的名稱、形狀和演奏方法，通過示范演奏，大家都能模仿出基本的演奏技巧。接下來，我們學習了基本的節(jié)奏，并通過練習，大家能夠準確地演奏出簡單的節(jié)奏型。最后，我們進行了小組合奏練習，大家能夠很好地配合，共同演奏出和諧的旋律。

在課堂上，我們強調了以下幾點：

1.演奏姿勢和握法：無論是演奏鑼、鼓還是镲，正確的姿勢和握法都是非常重要的，它們直接影響到演奏的效果。

2.節(jié)奏感：節(jié)奏是音樂的基礎，我們要通過不斷的練習，提高自己的節(jié)奏感。

3.合作意識：在合奏中，大家要相互配合，保持節(jié)奏的一致，這樣才能演奏出和諧的樂曲。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.節(jié)奏模仿：我會播放一段簡單的節(jié)奏，請同學們用鑼、鼓、镲中的任意一種樂器來模仿這個