第2課我來寫賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法西泠版五年級(jí)上冊-西泠版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2課《我來寫賀卡》是小學(xué)書法西泠版五年級(jí)上冊的內(nèi)容，主要教授學(xué)生如何書寫賀卡，包括賀卡的格式、字體選擇、書寫規(guī)范等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)書法知識(shí)相聯(lián)系，如基本筆畫、偏旁部首等，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)際書寫中，提高書寫賀卡的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過賀卡書寫，讓學(xué)生感受漢字的韻味和書法的美感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際書寫賀卡，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在書寫過程中了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

4.提升學(xué)生的溝通能力，通過賀卡的制作和贈(zèng)送，培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀和表達(dá)情感的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①賀卡的基本格式和布局：指導(dǎo)學(xué)生掌握賀卡的標(biāo)準(zhǔn)格式，包括標(biāo)題、正文、落款等部分的位置和書寫規(guī)范。

②漢字書法的書寫技巧：教授學(xué)生如何正確握筆、運(yùn)筆，以及如何書寫不同字體的漢字，特別是賀卡中常用的楷書和行書。

③賀卡內(nèi)容的創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將祝福語和個(gè)性化元素融入賀卡設(shè)計(jì)中，提升賀卡的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①賀卡設(shè)計(jì)的美感把握：幫助學(xué)生理解如何在有限的空間內(nèi)布局，使賀卡既有美感又不失協(xié)調(diào)。

②漢字書寫的精細(xì)度：指導(dǎo)學(xué)生注意漢字書寫的細(xì)節(jié)，如筆畫的粗細(xì)、字間的間距等，以達(dá)到美觀和規(guī)范。

③學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作的引導(dǎo)：在保證賀卡格式規(guī)范的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，克服創(chuàng)作過程中的困難和阻礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)書法西泠版五年級(jí)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的賀卡設(shè)計(jì)模板、書法技巧演示視頻、優(yōu)秀賀卡作品圖片等。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示區(qū)用于展示優(yōu)秀賀卡作品，以及分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示精美的賀卡作品，詢問學(xué)生是否收到過賀卡，以及他們最喜歡的賀卡是什么樣的，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)賀卡的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)書法知識(shí)，如基本筆畫、偏旁部首等，為書寫賀卡打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解賀卡的基本格式、布局要求、字體選擇和書寫規(guī)范。

-舉例說明：展示不同風(fēng)格的賀卡范例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和書寫技巧，讓學(xué)生直觀感受賀卡的多樣性。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論賀卡設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意元素，如圖案、顏色搭配等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.練習(xí)書寫賀卡（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手書寫賀卡。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，確保賀卡格式規(guī)范。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在書寫過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)，如握筆姿勢、運(yùn)筆方法等。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)賀卡（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的賀卡。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的字體和裝飾元素。

-教師指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供建議和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作困難。

5.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的賀卡作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的賀卡作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)賀卡書寫的重要性和技巧。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高書寫賀卡的能力。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)書寫賀卡，并嘗試設(shè)計(jì)更具有創(chuàng)意的賀卡。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書法作品欣賞：收集古代書法家的賀卡作品，如王羲之的《蘭亭序》局部、顏真卿的《自敘帖》等，讓學(xué)生欣賞并分析其書法特點(diǎn)。

-賀卡文化背景：介紹中國傳統(tǒng)賀卡的歷史和發(fā)展，包括不同朝代的賀卡形式、寓意和習(xí)俗。

-民間藝術(shù)：介紹民間剪紙、泥塑等藝術(shù)形式在賀卡設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《中國書法簡史》、《賀卡設(shè)計(jì)與制作》等書籍，幫助學(xué)生深入了解書法和賀卡文化。

-觀看視頻：推薦觀看書法教學(xué)視頻，如《書法入門》、《賀卡設(shè)計(jì)教程》等，通過視頻學(xué)習(xí)書法技巧和賀卡設(shè)計(jì)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加書法比賽、賀卡設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

-課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)書法和賀卡文化的課外書籍，如《中國書法藝術(shù)》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》等，拓寬知識(shí)面。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家嘗試用不同的材料制作賀卡，如彩紙、布料等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀書法展覽、民間藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)書法和賀卡的魅力，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、個(gè)人喜好等元素，設(shè)計(jì)具有時(shí)代特色的賀卡，提高他們的審美能力和創(chuàng)意思維。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-制作一張以“中秋佳節(jié)”為主題的賀卡，要求包含以下元素：

a.使用楷書書寫“中秋佳節(jié)”四個(gè)字作為賀卡的標(biāo)題。

b.在賀卡的正文部分，用行書書寫一段關(guān)于中秋節(jié)的詩句或祝福語。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)與中秋節(jié)相關(guān)的圖案或裝飾，如月亮、兔子等，并貼在賀卡上。

d.在賀卡的落款處，用小字書寫自己的名字和日期。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一張以“春天來了”為主題的賀卡，要求包含以下內(nèi)容：

a.使用毛筆書寫“春天來了”四個(gè)字，字體可選擇隸書或行書。

b.在賀卡的正文部分，用鉛筆或圓珠筆書寫一段關(guān)于春天的描述，如“春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇”。

c.在賀卡的背景上，繪制一幅簡單的春景畫，如花朵、綠葉等。

d.在賀卡的角落處，用彩筆添加一些春天的符號(hào)，如蝴蝶、小鳥等。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-選擇一首你喜歡的古詩詞，將其書寫在一張賀卡上，要求：

a.使用規(guī)范的楷書字體書寫詩句。

b.在賀卡的底部，用小字注明詩的作者和詩名。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)與詩中意境相關(guān)的圖案，如山水、花鳥等，貼在賀卡上。

d.在賀卡的落款處，用小字書寫你的名字和日期。

4.綜合作業(yè)：

-制作一張以“教師節(jié)”為主題的賀卡，要求：

a.使用規(guī)范的行書字體書寫“教師節(jié)快樂”五個(gè)字作為賀卡的標(biāo)題。

b.在賀卡的正文部分，用鉛筆書寫一段對(duì)老師的祝福語，如“感謝老師的辛勤教導(dǎo)，祝您教師節(jié)快樂！”

c.設(shè)計(jì)一個(gè)與教師節(jié)相關(guān)的圖案，如書卷、燈籠等，貼在賀卡上。

d.在賀卡的角落處，用彩筆添加一些裝飾性元素，如花朵、星星等。

5.自主作業(yè)：

-選擇一個(gè)你感興趣的節(jié)日或主題，設(shè)計(jì)并制作一張賀卡，要求：

a.自主選擇字體，如楷書、行書、隸書等。

b.在賀卡的正文部分，書寫一段關(guān)于所選節(jié)日或主題的描述或祝福語。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的圖案或裝飾，如節(jié)日?qǐng)D標(biāo)、特色符號(hào)等。

d.在賀卡的落款處，用小字書寫你的名字和日期。

答案示例：

1.中秋佳節(jié)賀卡

標(biāo)題：中秋佳節(jié)

正文：明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

圖案：月亮、兔子

落款：XXX2025年9月15日

2.春天來了賀卡

標(biāo)題：春天來了

正文：春風(fēng)拂面，萬物復(fù)蘇。

圖案：花朵、綠葉

落款：XXX2025年3月20日

3.古詩詞賀卡

標(biāo)題：靜夜思

正文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

圖案：月亮、窗戶

落款：XXX2025年8月10日

4.教師節(jié)賀卡

標(biāo)題：教師節(jié)快樂

正文：感謝老師的辛勤教導(dǎo)，祝您教師節(jié)快樂！

圖案：書卷、燈籠

落款：XXX2025年9月10日

5.自主主題賀卡

標(biāo)題：國慶節(jié)快樂

正文：祝福祖國繁榮昌盛，人民幸福安康！

圖案：國旗、煙花

落款：XXX2025年10月1日反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化賀卡設(shè)計(jì)：在教學(xué)中，我嘗試引入個(gè)性化賀卡設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的賀卡。這種做法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)到書法與藝術(shù)的結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.傳統(tǒng)文化融入：我將傳統(tǒng)文化元素融入賀卡教學(xué)中，如中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日的主題賀卡，讓學(xué)生在書寫和設(shè)計(jì)過程中了解和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的書寫基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生書寫規(guī)范，有的則不夠熟練。這導(dǎo)致在賀卡制作過程中，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法較為單一，主要依靠講解和示范，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要關(guān)注學(xué)生的最終作品，而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步關(guān)注不夠，這不利于學(xué)生全面發(fā)展和自我提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)學(xué)生書寫基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生書寫基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將增加基礎(chǔ)書寫訓(xùn)練的課時(shí)，通過集中講解和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書寫水平。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試引入更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.