Unit1wrappingupthetopic-Review說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為仁愛科普版七年級英語上冊Unit1wrappingupthetopic-Review。本單元主要圍繞“學校生活”這一主題展開，內(nèi)容包括介紹學校設(shè)施、描述校園活動以及表達對學校的喜愛之情。通過本節(jié)課的學習，學生能夠復習鞏固所學詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過復習和鞏固學校生活相關(guān)的詞匯和句型，學生能夠提升語言表達和溝通能力，增強對英語學習的興趣和信心。同時，通過了解校園文化，學生能夠增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過參與課堂活動，學生將鍛煉思維品質(zhì)，提高自主學習能力和合作學習意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認讀和拼寫簡單的英語單詞，掌握基本的語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用。在本單元之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于家庭、朋友、愛好等話題，對描述個人情況和校園環(huán)境有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對校園生活這一貼近自身的話題感興趣。學生在聽、說、讀、寫各方面能力中，表達能力相對較強，但寫作能力有待提高。學習風格上，部分學生喜歡通過互動和游戲來學習，而另一部分學生則更傾向于自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在復習和鞏固詞匯時，可能會遇到同義詞、反義詞混淆的問題。在描述校園活動時，學生可能難以將所學的詞匯和句型靈活運用到實際情境中。此外，學生在寫作時可能面臨組織語言、語法錯誤等問題。針對這些困難，教師需提供適當?shù)闹笇Ш途毩?，幫助學生克服挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用講授法，通過講解重點詞匯和句型，幫助學生理解并記憶。

2.運用討論法，引導學生圍繞校園生活話題展開小組討論，提高口語表達能力。

3.采取任務(wù)型教學法，設(shè)計相關(guān)活動，如角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中運用英語。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示校園圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

2.結(jié)合教學軟件進行互動練習，如在線游戲和模擬測試，提高學習效率。

3.運用實物教具和圖表，幫助學生直觀理解復雜的概念和結(jié)構(gòu)。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-以提問的方式引入話題：“Doyoulikeyourschool?Whatdoyoulikemostaboutit?”

-展示校園圖片或視頻，讓學生描述他們喜歡的校園設(shè)施或活動。

回顧舊知：

-回顧之前學過的關(guān)于學校生活的詞匯和句型，如“schoolbag,”“classroom,”“l(fā)ibrary,”“homework,”“teacher,”“student,”“study,”“fun,”“interesting,”等。

-通過簡短的問答，檢查學生對這些詞匯和句型的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細講解本節(jié)課將要復習的詞匯和句型，如描述校園活動的常用短語和句型。

-通過PPT展示或板書，清晰地展示每個詞匯和句型的用法。

舉例說明：

-使用具體的例子來展示如何使用這些詞匯和句型，如：“Inourschool,wehavemanyinterestingactivities.Weoftengotothelibrarytoreadbooksanddoresearch.”

互動探究：

-設(shè)計小組討論活動，讓學生用新學的詞匯和句型描述他們學校的活動。

-引導學生通過角色扮演，模擬在校園中的對話場景。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-分配任務(wù)，讓學生在小組內(nèi)用英語描述他們學校的日常活動。

-讓學生完成填空練習，鞏固新學的詞匯和句型。

教師指導：

-巡視教室，提供必要的幫助和糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

-鼓勵學生之間的合作，確保每個學生都有機會參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點詞匯。

-通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的校園活動。

-布置聽力練習，讓學生聽一段關(guān)于學校生活的對話或故事，并回答相關(guān)問題。

-布置口語作業(yè)，讓學生與家長或同學用英語進行一次簡短的對話，討論學校生活。

（注：以上內(nèi)容僅為教學過程的概要，實際教學過程中需根據(jù)學生的具體情況進行調(diào)整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**校園地圖**：提供校園地圖，讓學生熟悉學校的地理位置和主要設(shè)施，如教學樓、圖書館、食堂等。

-**學校歷史**：介紹學校的歷史背景和發(fā)展歷程，增強學生對學校的歸屬感和了解。

-**校園文化**：收集有關(guān)學校文化的資料，如校訓、校歌、傳統(tǒng)節(jié)日活動等，讓學生感受校園文化氛圍。

-**學生作品**：展示學生的優(yōu)秀作品，如繪畫、手工藝、科技創(chuàng)新等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和自豪感。

-**校友風采**：介紹杰出校友的事跡，激勵學生樹立遠大目標，學習榜樣力量。

2.拓展建議：

-**校園探索**：鼓勵學生在課余時間探索校園，記錄下他們發(fā)現(xiàn)的新事物或有趣的地方，并撰寫成短文或制作成圖片展覽。

-**歷史學習**：組織學生參觀學校的歷史展覽或圖書館，通過實地考察和文獻研究，深入了解學校的歷史。

-**文化活動參與**：邀請學生參與學校組織的文化活動，如文藝演出、運動會、節(jié)日慶典等，親身體驗校園文化的多樣性。

-**作品展示**：鼓勵學生在班級或?qū)W校的展覽中展示自己的作品，提高自信心和藝術(shù)表達能力。

-**校友訪談**：組織校友訪談活動，讓學生直接了解校友的成功經(jīng)驗和成長故事，激發(fā)學生的職業(yè)規(guī)劃意識。

具體拓展活動建議如下：

-**校園地圖制作**：學生可以根據(jù)校園地圖，制作一份個人版的校園地圖，標注他們熟悉的地方和喜歡的地方。

-**學校歷史研究**：學生可以分組研究學校的歷史，編寫歷史小冊子或制作歷史海報。

-**校園文化活動策劃**：學生可以參與策劃校園文化活動，如文化節(jié)、科技節(jié)等，提升組織協(xié)調(diào)能力。

-**學生作品集**：鼓勵學生收集和整理自己的作品，制作成個人作品集，展示自己的成長軌跡。

-**校友故事分享**：邀請校友來校分享他們的故事，讓學生從中獲得啟示和動力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂教學中，我嘗試通過模擬真實場景，如角色扮演、情景對話等，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.多元化教學活動：我引入了小組討論、合作學習等多元化教學活動，讓學生在互動中學習，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能導致學習效果的不均衡。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于書面測試，缺乏對學生口語表達和實際運用能力的評估。

3.教學資源利用不足：雖然我嘗試利用多媒體和實物教具，但感覺在教學過程中，對教學資源的整合和利用還不夠充分。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，讓每個學生都有機會參與進來。

2.豐富評價方式：我將嘗