18牛和鵝（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18牛和鵝（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以《18牛和鵝》為課文，主要學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的生字詞學(xué)習(xí)與學(xué)生在低年級階段所學(xué)的字詞知識(shí)有關(guān)聯(lián)，課文內(nèi)容的理解則與學(xué)生日常生活中的觀察和體驗(yàn)相聯(lián)系。教材章節(jié)：統(tǒng)編版四年級上冊語文第XX課《18牛和鵝》。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）通過閱讀《18牛和鵝》，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式表達(dá)；2）引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)從不同角度理解文本；3）通過討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，理解人與自然和諧共生的理念；4）激發(fā)學(xué)生的審美情趣，感受文學(xué)作品的魅力。學(xué)情分析四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀簡單的文本，并理解基本的故事情節(jié)。在知識(shí)層面，學(xué)生對漢字的認(rèn)讀和書寫能力有所提高，但對一些生僻字詞的掌握仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析文本、提煉中心思想的能力還有待提高。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生的思維活躍，對新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在閱讀時(shí)不認(rèn)真、書寫不規(guī)范等問題，這可能會(huì)影響他們對課文內(nèi)容的深入理解和記憶。

對于《18牛和鵝》這一課文，學(xué)生可能對動(dòng)物題材的故事較為感興趣，但同時(shí)也可能對文中的一些生僻字詞感到困惑。因此，教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生對生僻字詞的掌握情況，適當(dāng)進(jìn)行字詞教學(xué)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

2.通過多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們分析文本、提煉中心思想的能力。

4.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的理念，提升他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事背景和人物情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對課文的理解和感受，提高他們的思辨能力。

3.情景教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)課文中的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，配合圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對生字詞的記憶和理解。

3.實(shí)物教具：引入牛和鵝的模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解課文中的動(dòng)物形象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)場生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“視頻中農(nóng)場里的動(dòng)物們是如何生活的？”

2.提出問題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問：“你們知道牛和鵝有什么特點(diǎn)嗎？它們在農(nóng)場中扮演什么角色？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對牛和鵝的了解，激發(fā)他們對課文的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

2.生字詞教學(xué)：針對課文中的生僻字詞，進(jìn)行講解和示范書寫，確保學(xué)生掌握。

3.理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

4.分析人物形象：引導(dǎo)學(xué)生分析牛和鵝的性格特點(diǎn)，以及它們在故事中的角色。

5.體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對動(dòng)物們的關(guān)愛之情，以及人與自然和諧共生的理念。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如人物性格、故事情節(jié)等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生展示：請學(xué)生展示他們的角色扮演，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.交流分享：學(xué)生分享自己的角色扮演感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。

2.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

七、總結(jié)歸納（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞

-牛（niú）：家畜，哺乳動(dòng)物，體型較大，用于耕作和運(yùn)輸。

-鵝（é）：家禽，鳥類，羽毛白色，產(chǎn)蛋，肉質(zhì)鮮美。

-群（qún）：許多個(gè)體聚集在一起。

-院（yuàn）：房屋周圍的地方，院子。

-場（chǎng）：開闊的地方，如運(yùn)動(dòng)場、農(nóng)場。

-悄悄（qiāoqiāo）：沒有聲音，輕手輕腳的樣子。

-嘶?。╯īyǎ）：嗓子發(fā)啞，聲音沙啞。

-舔（tiǎn）：用舌頭舔。

2.課文內(nèi)容

-故事背景：講述了一個(gè)農(nóng)場里的牛和鵝的故事。

-人物形象：牛和鵝分別代表了勤勞和優(yōu)雅的品質(zhì)。

-情節(jié)發(fā)展：牛在農(nóng)場里辛勤工作，鵝則優(yōu)雅地生活。

-主旨思想：強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生的理念，贊揚(yáng)勞動(dòng)者的辛勤付出。

3.語文素養(yǎng)

-朗讀技巧：通過朗讀課文，提高學(xué)生的語音語調(diào)和節(jié)奏感。

-詞語積累：學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。

-理解能力：培養(yǎng)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力，包括故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-想象力培養(yǎng)：通過閱讀故事，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們在腦海中構(gòu)建故事場景。

-價(jià)值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)者的辛勤付出，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.寫作技巧

-人物描寫：學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物性格。

-場景描寫：學(xué)習(xí)如何通過環(huán)境描寫來烘托故事氛圍。

-主題表達(dá)：學(xué)習(xí)如何通過故事來傳達(dá)作者的思想和價(jià)值觀。

5.課外拓展

-了解牛和鵝的相關(guān)知識(shí)，如它們的習(xí)性、養(yǎng)殖方法等。

-觀察身邊的家畜，了解它們的勞動(dòng)和生活狀態(tài)。

-通過閱讀其他與動(dòng)物相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的視野。

6.練習(xí)與應(yīng)用

-練習(xí)朗讀課文，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-用新學(xué)的詞匯造句，鞏固對詞匯的理解和運(yùn)用。

-通過寫作練習(xí)，如續(xù)寫故事、寫觀后感等，提升學(xué)生的寫作能力。

7.評價(jià)與反思

-評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①生字詞

-牛（niú）

-鵝（é）

-群（qún）

-院（yuàn）

-場（chǎng）

-悄悄（qiāoqiāo）

-嘶?。╯īyǎ）

-舔（tiǎn）

②課文內(nèi)容

-故事背景：農(nóng)場生活

-人物形象：牛（勤勞）、鵝（優(yōu)雅）

-情節(jié)發(fā)展：牛的辛勤工作，鵝的優(yōu)雅生活

-主旨思想：人與自然和諧共生，勞動(dòng)者值得贊揚(yáng)

③語文素養(yǎng)

-朗讀技巧：語音語調(diào)、節(jié)奏感

-詞語積累：新詞匯學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-理解能力：故事情節(jié)、人物形象、主題思想

-想象力培養(yǎng)：故事場景構(gòu)建

-價(jià)值觀引導(dǎo)：關(guān)注勞動(dòng)者、社會(huì)責(zé)任感

④寫作技巧

-人物描寫：細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)性格

-場景描寫：環(huán)境描寫烘托氛圍

-主題表達(dá)：故事傳達(dá)思想與價(jià)值觀

⑤課外拓展

-動(dòng)物知識(shí)：牛和鵝的習(xí)性、養(yǎng)殖方法

-觀察生活：家畜的勞動(dòng)和生活狀態(tài)

-閱讀拓展：其他動(dòng)物題材文學(xué)作品

⑥練習(xí)與應(yīng)用

-朗讀練習(xí)：語音語調(diào)、節(jié)奏

-詞語應(yīng)用：造句練習(xí)

-寫作練習(xí)：續(xù)寫故事、寫觀后感

⑦評價(jià)與反思

-理解掌握程度評價(jià)

-學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足反思

-改進(jìn)措施制定典型例題講解1.例題一：解釋下列詞語在文中的意思。

-牛（niú）

-鵝（é）

-場（chǎng）

答案：

-牛（niú）：家畜，哺乳動(dòng)物，體型較大，用于耕作和運(yùn)輸。

-鵝（é）：家禽，鳥類，羽毛白色，產(chǎn)蛋，肉質(zhì)鮮美。

-場（chǎng）：開闊的地方，如運(yùn)動(dòng)場、農(nóng)場。

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-故事中的牛和鵝分別代表了什么品質(zhì)？

-故事想要傳達(dá)什么樣的主旨思想？

答案：

-牛代表了勤勞的品質(zhì)，鵝代表了優(yōu)雅的品質(zhì)。

-故事想要傳達(dá)人與自然和諧共生的主旨思想，贊揚(yáng)勞動(dòng)者的辛勤付出。

3.例題三：找出課文中描寫牛和鵝外貌、動(dòng)作、心理的句子，并分析其作用。

答案：

-描寫牛的句子：“牛在田里辛勤地耕地，汗水順著它的額頭滴落。”

作用：通過描寫牛的辛勤勞動(dòng)，展現(xiàn)牛的勤勞品質(zhì)。

-描寫鵝的句子：“鵝在水中優(yōu)雅地游動(dòng)，偶爾抬頭望向遠(yuǎn)方。”

作用：通過描寫鵝的優(yōu)雅姿態(tài)，展現(xiàn)鵝的優(yōu)雅品質(zhì)。

4.例題四：請用簡潔的