2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇4.2在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理說課稿統(tǒng)編版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇4.2在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理說課稿統(tǒng)編版必修4教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇4.2在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理說課稿統(tǒng)編版必修4。本節(jié)內(nèi)容以實(shí)踐為基礎(chǔ)，闡述真理檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生理解真理的相對(duì)性與絕對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，使學(xué)生理解真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；提升科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論分析問題，提高批判性思維能力；增強(qiáng)法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理的重要性，自覺遵守法律法規(guī)；發(fā)展公共參與能力，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生參與社會(huì)生活的自覺性和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，對(duì)真理、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐等概念有一定的了解。此外，他們對(duì)科學(xué)方法論和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)也有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)哲學(xué)課程普遍持有一定的興趣，尤其是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人生價(jià)值等議題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過邏輯推理和批判性思維分析問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過討論和實(shí)踐來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可能遇到困難，因?yàn)檫@一概念較為抽象，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和辯證思維能力。此外，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理解真理在實(shí)踐中發(fā)展的過程，可能對(duì)學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理真理檢驗(yàn)的基本理論，為后續(xù)討論和實(shí)踐打下理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬或?qū)嶋H操作中檢驗(yàn)真理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)理論框架和實(shí)踐案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和互動(dòng)性。

3.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)真理檢驗(yàn)的過程，加深對(duì)實(shí)踐意義的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)真理的概念、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“什么是真理？真理是如何在實(shí)踐中被檢驗(yàn)的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解真理的概念、實(shí)踐檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論的案例。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解真理的相對(duì)性與絕對(duì)性、實(shí)踐檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，分析歷史事件中真理檢驗(yàn)的案例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握真理檢驗(yàn)的方法。例如，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)?zāi)硞€(gè)理論的正確性。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)真理檢驗(yàn)的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解真理檢驗(yàn)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握真理檢驗(yàn)的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解真理檢驗(yàn)的理論，掌握檢驗(yàn)方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生分析某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，探討其背后的真理。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如推薦與哲學(xué)相關(guān)的書籍或在線課程。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-哲學(xué)著作：《實(shí)踐論》和《矛盾論》是毛澤東同志的重要哲學(xué)著作，其中對(duì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深刻的闡述。這些著作可以幫助學(xué)生更深入地理解真理檢驗(yàn)的理論基礎(chǔ)。

-歷史案例：收集歷史上著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和哲學(xué)辯論案例，如伽利略的日心說實(shí)驗(yàn)、牛頓的萬有引力定律的驗(yàn)證等，通過這些案例讓學(xué)生看到真理是如何在實(shí)踐中被檢驗(yàn)的。

-社會(huì)現(xiàn)象分析：選取當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，如氣候變化、科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用真理檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力。

2.拓展建議：

-閱讀哲學(xué)原著：推薦學(xué)生閱讀《實(shí)踐論》和《矛盾論》等哲學(xué)原著，通過原著的閱讀，學(xué)生可以更直接地接觸到真理檢驗(yàn)的哲學(xué)思想。

-開展辯論活動(dòng)：組織學(xué)生圍繞“真理是否可以檢驗(yàn)”這一主題進(jìn)行辯論，通過辯論活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的邏輯思維和表達(dá)能力。

-參觀科技展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技展覽，如自然科學(xué)博物館、科技館等，通過實(shí)地參觀，學(xué)生可以直觀地感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)真理檢驗(yàn)的作用。

-社會(huì)調(diào)查實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查社區(qū)居民對(duì)某個(gè)社會(huì)問題的看法，通過調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用真理檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)來分析社會(huì)現(xiàn)象。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的課題，進(jìn)行深入的研究，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，檢驗(yàn)真理的正確性。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等，讓學(xué)生從不同角度理解真理檢驗(yàn)的過程，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-讀書報(bào)告會(huì)：定期舉辦讀書報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，通過交流，學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同提高。

-網(wǎng)絡(luò)課程資源：推薦學(xué)生觀看與真理檢驗(yàn)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，如哲學(xué)公開課、科學(xué)講座等，通過網(wǎng)絡(luò)課程資源，學(xué)生可以接觸到