反“自我PUA”指南（說課稿）2023-2024學年初三下學期教育主題班會課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析反“自我PUA”指南（說課稿）2023-2024學年初三下學期教育主題班會，本課程內容與課本《中學生思想品德》緊密相關，結合青少年身心發(fā)展特點和實際，旨在引導學生正確認識自我PUA現(xiàn)象，增強自我保護意識，培養(yǎng)健康的價值觀和人際關系處理能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識自我PUA現(xiàn)象的能力。

2.增強學生辨別是非、抵制不良誘惑的道德判斷力。

3.提升學生建立健康人際關系的溝通能力和同理心。

4.培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和自我保護意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：初三學生已有一定的道德認知和社會交往經(jīng)驗，對自我認知、人際交往等方面有一定了解，但具體到PUA現(xiàn)象的認識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自我成長和人際交往話題普遍感興趣，具備一定的分析問題和解決問題的能力。學習風格上，學生表現(xiàn)出較強的合作意識和探究欲望，適合采用互動式、討論式教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對PUA現(xiàn)象缺乏認識，難以準確判斷其危害性；在人際交往中，學生可能面臨溝通不暢、處理關系不當?shù)葐栴}，需要引導學生正確看待和處理。此外，學生可能對自我價值認知不足，容易受到PUA等不良影響。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解PUA現(xiàn)象的定義、特點及其危害，幫助學生建立初步認識。

2.討論法：組織學生圍繞PUA現(xiàn)象的案例進行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬PUA場景，增強學生對PUA現(xiàn)象的感性認識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示PUA現(xiàn)象的相關資料，提高課堂趣味性和信息傳遞效率。

2.教學視頻：播放相關教育視頻，加深學生對PUA現(xiàn)象的理解和認識。

3.在線互動：利用網(wǎng)絡平臺，開展線上討論和互動，拓寬學生的學習渠道。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關于PUA現(xiàn)象的定義、案例分析和相關心理學知識作為預習材料。

-設計預習問題：圍繞PUA現(xiàn)象，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何識別PUA行為？”、“PUA對個人和社會有哪些負面影響？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習質量。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解PUA現(xiàn)象的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生通過制作思維導圖來展示對PUA現(xiàn)象的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解PUA現(xiàn)象，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出PUA現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個真實的PUA案例，引起學生的共鳴。

-講解知識點：詳細講解PUA現(xiàn)象的成因、類型和識別方法，結合實例幫助學生理解。例如，講解PUA常用的心理操縱技巧。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握識別和防范PUA的能力。例如，小組討論如何應對PUA的誘惑。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗PUA知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解PUA知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握識別和防范PUA的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解PUA知識點，掌握識別和防范PUA的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)PUA現(xiàn)象，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，要求學生撰寫一篇關于如何防范PUA的文章。

-提供拓展資源：提供與PUA現(xiàn)象相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于心理健康和人際交往的書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的PUA知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進一步深化學生對PUA現(xiàn)象的理解，以下是一些與教材內容相關的拓展閱讀材料：

（1）心理學經(jīng)典著作：《影響力》（羅伯特·西奧迪尼著）：這本書詳細介紹了說服和操縱他人的心理技巧，包括PUA常用的手段。

（2）社會心理學書籍：《社會心理學》（戴維·邁爾斯著）：該書從社會心理學的角度分析了人際交往中的心理現(xiàn)象，有助于學生理解PUA背后的社會心理機制。

（3）女性主義文學作品：《女王的覺醒》（凱特·肖邦著）：通過小說的形式，揭示了女性在PUA現(xiàn)象中的困境，引導學生關注女性權益。

（4）心理學研究報告：《PUA現(xiàn)象對人際關系的影響》（某心理學家著）：該報告分析了PUA現(xiàn)象對人際關系的影響，為學生的課后探究提供了實證依據(jù)。

2.課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，以下是一些建議的課后學習和探究活動：

（1）閱讀拓展閱讀材料：學生可以選擇上述推薦書籍進行閱讀，深入了解PUA現(xiàn)象的心理學、社會學和女性主義視角。

（2）收集PUA案例：學生可以通過網(wǎng)絡、媒體等渠道收集PUA案例，分析案例中的PUA行為及其對個體和社會的影響。

（3）撰寫PUA現(xiàn)象研究報告：學生可以選擇一個具體的PUA現(xiàn)象或案例，進行深入研究，撰寫研究報告，探討其成因、危害和防范措施。

（4）開展小組討論：學生可以組成學習小組，圍繞PUA現(xiàn)象展開討論，分享各自的觀點和見解。

（5）制作PPT或視頻：學生可以制作關于PUA現(xiàn)象的PPT或視頻，通過視覺呈現(xiàn)的方式，向他人介紹PUA現(xiàn)象及其危害。

（6）參與公益活動：學生可以參與反對PUA的公益活動，如志愿者服務、宣傳活動等，提高自身的社會責任感。

（7）關注心理健康：學生可以關注心理健康知識，了解如何預防和應對PUA現(xiàn)象帶來的心理壓力。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-PUA現(xiàn)象的定義和特點

-PUA行為的識別方法

-PUA現(xiàn)象的成因和危害

-防范和應對PUA策略

②關鍵詞：

-PUA（Pick-upArtist，搭訕藝術家）

-心理操縱

-人際交往

-自我保護

③重點