浙江金華歷年中考滿分作文大全2017—2020年目錄2020年浙江金華中考滿分作文 4我們需要童話 4長(zhǎng)大了依然需要童話 4【附：審題指導(dǎo)】 52020年浙江金華中考滿分作文 7重逢記 7藍(lán)色的海灘 7【附：審題指導(dǎo)】 82019年浙江金華中考滿分作文 9走好人生每一步 9厚積而薄發(fā) 10階梯 10重生 11腳踏實(shí)地，仰望星空 12循序漸進(jìn) 12夢(mèng)想與行動(dòng) 13打好基礎(chǔ)最重要 14用心走好每一步 14【附：審題指導(dǎo)】 152018年浙江金華中考滿分作文 17愿做那高大的白楊 17獨(dú)立面對(duì)，使人成長(zhǎng) 18遇困難，靠自己 18那首孤獨(dú)了百年的詩(shī) 19讓自己勇敢地成長(zhǎng) 20直面挫折 20勇敢地承受痛苦和挫折 21面對(duì)挫折時(shí) 22當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí) 22謝謝你的幫助 23【附：審題指導(dǎo)】 232017年浙江金華中考滿分作文 27夢(mèng)想的路上 27一葉一世界 27致螞蟻的信 28致螞蟻的信 29致螞蟻的信 29

2020年浙江金華中考滿分作文【作文原題】一條藍(lán)浴巾，在青蛙眼里是一片藍(lán)色的大海，在讀者心中是一個(gè)美麗的童話，而現(xiàn)實(shí)中浴巾只是浴巾。就“我們需不需要童話”這個(gè)話題，自選角度，寫一篇議論性文章要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。我們需要童話長(zhǎng)大后，我們誠(chéng)然知道浴巾只是浴巾，但我們不應(yīng)該剝奪青蛙把藍(lán)浴巾當(dāng)成大海的權(quán)利。在童話的熏陶中成長(zhǎng)的我們知道:沒(méi)有童話的陪伴，我們的童年將一片荒蕪。我們真的需要童話。童話給了我們一個(gè)色彩斑斕的童年。設(shè)想一下，如果沒(méi)有“小鹿斑比”帶我們?cè)谏致?，我們?cè)趺粗来笞匀焕镉心敲炊嗌衿娴某錆M生命力的動(dòng)植物?如果沒(méi)有“小王子”，我們仰望星空時(shí)，還會(huì)對(duì)宇宙充滿神往嗎?如果沒(méi)有“人魚公主”，我們還會(huì)對(duì)神秘的海底世界產(chǎn)生好奇心和探索欲嗎?回想懵懂的童年，我發(fā)現(xiàn)——是童話開啟了我們探索世界的大門，是童話讓我們獲得對(duì)世界的認(rèn)知。如果說(shuō)父母是我們的第一任老師，那么童話便是我們的第一本教科書，是它讓我們的童年多姿多彩。童話伴我一路，一路播下善與美的種子。憶往昔，童年時(shí)代，父母總愛(ài)坐在床頭為我們讀一篇童話、講一個(gè)故事。因?yàn)樗麄冎溃c其費(fèi)力解釋什么是惡，不如給我們看看“惡毒皇后”的丑陋嘴臉;與其蒼白地闡述如何自信面對(duì)生活，不如告訴我們“丑小鴨”承受眾人的嘲笑后，蛻變?yōu)槊利惖陌滋禊Z的故事:與其告訴我們?yōu)楹我\(chéng)實(shí)，不如把“皇帝的新裝”惟妙惟肖地演繹一遍……嚴(yán)肅、生硬說(shuō)教未必比一篇輕松、生動(dòng)的童話有說(shuō)服力我們就是在童話中漸漸懂得了如何分辨真?zhèn)紊茞海靼琢藷o(wú)論世界如何變化，我們都應(yīng)該保持一顆真誠(chéng)善良的心。童話帶給我們對(duì)未來(lái)的憧憬。在我們的兒童時(shí)代，童話激發(fā)了我們的想象力。如果沒(méi)有童話，我們無(wú)法體會(huì)處于不同境地的人的感受;如果沒(méi)有童話，沒(méi)有公主與王子的美麗邂逅，我們可能想象不出愛(ài)情純粹的樣子;如果沒(méi)有童話，我們不敢大膽去想象最好的生活圖景……可見(jiàn)，童話能給我們帶來(lái)各種各樣的憧憬，它不僅讓孩子思考自己應(yīng)該成為一個(gè)什么樣的人，也激勵(lì)著孩子通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓自己的人生變得有趣又有意義。最后，我想問(wèn)——這個(gè)世界需要真善美嗎?如果回答是肯定的，那么，我們需要童話，而且需要更多優(yōu)秀的童話。殘酷的現(xiàn)實(shí)終會(huì)來(lái)臨，在此之前，請(qǐng)給孩子多留一些閱讀童話的時(shí)間?！镜梅贮c(diǎn)提示】1.自然切入，結(jié)構(gòu)清晰。開頭先引用題目中的材料，對(duì)材料進(jìn)行分析，自然地引入了“我們需不需要童話”的話題，然后直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱挠^點(diǎn)一—我們需要童話，接有才從三個(gè)層面加以論證，讓人一看就明白。2.巧用修辭，論據(jù)充足?？忌朴谶\(yùn)用排比與反問(wèn)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表達(dá)效果。文中列舉了各種童話作為佐證，如《小王子》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等，論據(jù)充足，夾敘夾議，充分闡述了童話對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，論證深刻。(點(diǎn)評(píng)名師:許小梅)長(zhǎng)大了依然需要童話日本兒童文學(xué)家柳田邦男說(shuō)：人的一輩有三次讀童話的機(jī)會(huì)，第一次是自己是孩子的時(shí)候，第二次是自己撫養(yǎng)孩子的時(shí)候，第三次是生命即將落幕，面對(duì)衰老、疾苦、死亡的時(shí)候。每個(gè)階段，我們都會(huì)出乎意料地從童話中得到新發(fā)現(xiàn)。童話之所以能吸引人類數(shù)千年，絕不僅僅是因?yàn)閾嵛亢⒆拥男撵`，而在于童話故事所蘊(yùn)含的哲理，幾乎可以覆蓋人生的每個(gè)年齡階段。但現(xiàn)實(shí)是，我們的生活已沒(méi)有“童話”二字。每天疲于奔波打拼，擔(dān)憂著衣食住行，生活一地雞毛。再擴(kuò)大范圍看，爾虞我詐，人人自危，一切都是以錢去衡量，以利益去計(jì)算。當(dāng)我們讀童話時(shí)，會(huì)看到一個(gè)個(gè)平凡故事的詩(shī)情畫意、智慧溫暖、相扶相助、彼此尊重。是的，童話世界不等于現(xiàn)實(shí)世界，但童話告訴我們，這個(gè)世界不僅僅是冷漠，不僅僅是假象……我們還需要感動(dòng)。其實(shí)，這個(gè)世界依然美好如初，只是你寧愿相信世間沒(méi)有溫暖，只是人們習(xí)慣了殘酷。讀網(wǎng)文時(shí)間長(zhǎng)了，再讀童話，覺(jué)得童話世界充滿友愛(ài)，充滿真誠(chéng)。一個(gè)經(jīng)常被童話浸潤(rùn)的人，他的思維、他的審美都是不一樣的。我們更需要被喚醒，喚醒內(nèi)心那粒善的種子、對(duì)美的向往、對(duì)真的追求。童話里沒(méi)有恨，沒(méi)有仇……童話折射作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的期望，是對(duì)人生的補(bǔ)償、安撫、救贖和療傷。童話是真實(shí)的，真實(shí)的美、真實(shí)的情；童話是詩(shī)意的，有人生最初的底色，有希望的種子?！缎⊥踝印烽_篇就說(shuō)，這本書要先給一個(gè)大人。畢淑敏說(shuō)自己常常讀童話，每有煩心事，從書架上隨手抽出的書，必定是童話。我們常說(shuō)，成年人的世界沒(méi)有童話。實(shí)際上，我們每一個(gè)人都曾是孩子，每一個(gè)人都要有孩子的純真。成年人可以從童話中讀出世界，讀懂人生，治愈自己。安徒生說(shuō)過(guò)：你要是學(xué)會(huì)了讀童話，也就學(xué)會(huì)了詩(shī)意生活。德國(guó)作家希勒說(shuō)過(guò)：童話教給我的，比所有現(xiàn)實(shí)加起來(lái)還多。人生就是一個(gè)童話。你有多久沒(méi)有讀過(guò)童話了？多讀童話，重溫傳統(tǒng)美德，讓世界更美好?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2020年浙江金華卷中考作文題是“二選一”形式。命題者別出心裁，從語(yǔ)文試卷的“文學(xué)類文本閱讀”中的《送給青蛙的大?！啡胧郑擅钜鲈掝}，既可以讓考生發(fā)揮想象力，續(xù)寫童話故事;也可以跳出童話之外，以理性的目光對(duì)童話進(jìn)行審視，探究“我們需不需要童話”這個(gè)問(wèn)題。這兩道作文題的審題立意沒(méi)有太大的難度，無(wú)論考生選擇哪個(gè)話題都能有話可說(shuō)。題目要求考生圍繞“我們需不需要童話”這個(gè)話題寫一篇議論文。在議論時(shí)做到有理有據(jù)、自圓其說(shuō)即可。認(rèn)為“需要”，則重點(diǎn)論述童話對(duì)兒童教育的意義或重要性等;認(rèn)為“不需要”，則重點(diǎn)論述人們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的必要性，畢竟童話只是美好的幻想。值得注意的是，不管站在哪個(gè)角度都要進(jìn)行辯證的分析，不能一概而論?！緲?gòu)思角度提示】1、“我們需要童話”。童話是兒童成長(zhǎng)的精神食糧，童話世界是兒童精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。童話對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有極其重要的影響一—它以一種形象思維方法帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)和探索世界，教兒童認(rèn)識(shí)真善美、辨析假丑惡，又可以帶給兒童快樂(lè)與營(yíng)養(yǎng)等;童話對(duì)兒童的成長(zhǎng)具有很高的教育價(jià)值一—啟發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)兒童的審美能力，提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，規(guī)范兒童的行為習(xí)慣等。2、“我們不需要童話”。立足當(dāng)下，走出童話的世界，迎接現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。童話固然美好，但我們終歸要回到現(xiàn)實(shí)生活。作為即將步入高中的學(xué)生，應(yīng)該要有走出童話世界的勇氣，學(xué)會(huì)擺脫童話的幻想，堅(jiān)定地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

2020年浙江金華中考滿分作文【作文原題】《送給青蛙的大?！罚ㄒ?jiàn)本卷“文學(xué)類文本閱讀”）一文中，如果青蛙醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一個(gè)故事。要求：①文題自擬；②不少于500字：③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。重逢記話說(shuō)，兩只青蛙在由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海上睡著了。第二天，青蛙弟弟先醒了?！案绺缈靵?lái)看，大海怎么沒(méi)有水了?”青蛙哥哥也覺(jué)得奇怪了，昨天還是一片汪洋，今天怎么變成了一片大森林呢?森林中，到處郁郁蔥蔥、密密層層，看不見(jiàn)一點(diǎn)兒裸露的土地。森林一望無(wú)際，根本分不清東西南北中，青蛙兄弟只能一路向前走。可是它們既不知道方向，也該往哪里走。它們走呀走，就像一只沒(méi)頭蒼蠅似的到處亂闖，感覺(jué)永遠(yuǎn)也走不到森林的盡頭。到了晚上，青蛙兄弟意識(shí)到自己迷路了。于是，它們弄來(lái)一些干草鋪了床，想好好睡一覺(jué)，養(yǎng)足精神，明天再找出去的路。整個(gè)晚上，兄弟倆都無(wú)法入眠，到了第二天早上，才迷迷糊糊地瞇了一會(huì)兒。突然聽到森林里有動(dòng)靜，兩只青蛙嚇得趕緊起來(lái)，一動(dòng)也不敢動(dòng)。一只百靈鳥飛了過(guò)來(lái)，兩只青蛙心里的石頭一下落了地。它們跑過(guò)去，對(duì)百靈鳥說(shuō):“你好，我們倆在這里迷路了，你能帶我們出去嗎?”百靈鳥回答說(shuō):“當(dāng)然可以，我是百靈鳥，我在森林里長(zhǎng)大，對(duì)這里最熟悉不過(guò)了，我?guī)銈兂鋈?。”青蛙兄弟高興地向百靈鳥道謝。在百靈鳥的引導(dǎo)下，青蛙兄弟終于走出了森林。在不遠(yuǎn)處，有一間房子，竹竿上晾著一條藍(lán)浴巾。青蛙兄弟覺(jué)得似曾相識(shí)，但一時(shí)又想不起來(lái)。它們一起走過(guò)去，敲了敲門。開門的是一位阿姨，她看到青蛙兄弟，十分驚喜:“原來(lái)是你們倆，快進(jìn)來(lái)，快進(jìn)來(lái)，我家阿和這兩天到處找你們呢!”青蛙兄弟很疑惑:“誰(shuí)是阿和?”“阿和，你快來(lái)，看看誰(shuí)來(lái)了?”阿和從房間出來(lái)，看到青蛙兄弟，激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。原來(lái)昨天雨停了，藍(lán)浴巾上的水干了，青蛙們離開了那里，糊里糊涂就走進(jìn)了森林，還迷了路，難怪阿和找不到它們。天無(wú)絕人之路，在百靈鳥的幫助下，青蛙兄弟終于和阿和聚在一起了。【得分點(diǎn)提示】1.想象合理，構(gòu)思精巧。開頭從原故事的結(jié)尾入筆，然后根據(jù)材料的“青蛙醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大海的水干了”進(jìn)行了合理的想象，描寫了兩只青蛙在森林里漫無(wú)目的地走，然后迷路，最后在百靈鳥的熱心幫助下，順利走出了森林，還與阿和相聚。青蛙兄弟與阿和重逢的情節(jié)設(shè)計(jì)新奇，出人意料。2.前后呼應(yīng)，渾然一體。故事的開頭用“由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海上”交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，也作為線索為后文寫重逢埋下了伏筆，結(jié)尾用“原來(lái)昨天雨停了，藍(lán)浴巾上的水干了"表明青蛙兄弟開啟這次森林冒險(xiǎn)之旅的原因，讓人恍然大悟。前有伏筆，后有照應(yīng)，使故事情節(jié)結(jié)構(gòu)更為緊密，內(nèi)容更為完整。(點(diǎn)評(píng)名師:許小梅)藍(lán)色的海灘第二天，青蛙醒來(lái)，陽(yáng)光灑在海灘上，像是鍍上了一層金子，金光爍爍，十分耀眼。青蛙弟弟轉(zhuǎn)過(guò)身子叫醒了青蛙哥哥：“哥哥，大海的水干了?！薄昂闷恋纳碁?，藍(lán)藍(lán)的！”青蛙哥哥叫到。兩只青蛙在海灘又蹦又跳，又打又鬧。突然，青蛙哥哥說(shuō)：“弟弟，快看！這是一種新型的高科技機(jī)器，它能在海洋里自由地穿梭,這種機(jī)器叫“路路通”，"路路通”的外形像一艘潛水艇，流線型的外型可以讓它在海水里自由地穿梭。“路路通”里面有海水自動(dòng)凈化系統(tǒng)，不僅能夠使污染嚴(yán)重的海水變得清澈無(wú)比，可以直接飲用，還能在海水里過(guò)濾出新鮮空氣，供船上的人們呼吸。這種機(jī)器是以海水作為動(dòng)力,所以不會(huì)對(duì)海洋造成任何污染。這種潛水艇的功能可大啦。他不僅能在海里自由穿梭,還能在海面上高速行駛，甚至能在陸地上自由行駛。這樣就把汽車、輪船和潛水艇取而代之,大大節(jié)省了空間?！鼻嗤艿艿芘闹终f(shuō)：“太好了！太好了！我要去坐坐，環(huán)游世界?！薄斑梢贿伞伞薄皝?lái)，這是海洋城市，人們居住的都是用特殊材料一‘SJG’材料制成的的‘水晶宮’?！m’大得很，五十個(gè)人一起住也不會(huì)覺(jué)得擁擠。于它使用特殊材料制成的，所以住在里面冬暖夏涼，很舒適。又由于這種材料是透明的，休閑的時(shí)候可以躺在床上一邊看電視，一邊欣賞過(guò)往的五彩繽紛的小魚和五彩斑斕的珊瑚，可愜意了!對(duì)了，在海洋城市里還有一個(gè)垃圾處理廠，它可以把垃圾分解，回收利用，加工成各種各樣的裝飾品?！薄斑梢贿伞伞薄靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2020年浙江金華卷中考作文題是“二選一”形式。命題者別出心裁，從語(yǔ)文試卷的“文學(xué)類文本閱讀”中的《送給青蛙的大?！啡胧?，巧妙引出話題，既可以讓考生發(fā)揮想象力，續(xù)寫童話故事;也可以跳出童話之外，以理性的目光對(duì)童話進(jìn)行審視，探究“我們需不需要童話”這個(gè)問(wèn)題。這兩道作文題的審題立意沒(méi)有太大的難度，無(wú)論考生選擇哪個(gè)話題都能有話可說(shuō)。題目要求考生續(xù)寫故事。下筆前要先回顧《送給青蛙的大海》的內(nèi)容，故事是從孩子阿和的視角展開的一—阿和執(zhí)意尋找藍(lán)浴巾，后又主動(dòng)把藍(lán)浴巾贈(zèng)予青蛙，傳遞了童話里關(guān)于分享的教育主題。在寫作時(shí)，考生要注意視角的轉(zhuǎn)變，由材料中的“如果青蛙醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)大海的水干了，又會(huì)發(fā)生什么呢?”可知，續(xù)寫的故事應(yīng)該從青蛙的角度去寫。另外，還要注意邏輯問(wèn)題，續(xù)馬的故事內(nèi)容不能與(送給青蛙的大?！分械那楣?jié)前后矛盾。【構(gòu)思角度提示】1大海的水干了，兩只青蛙又要“搬家”了。一路上，它們經(jīng)歷了各種各樣的困難與挫折，如食物短缺、裝備不足、天氣多變、體力不支等，幾度想放棄。不知道過(guò)了多少天，它們最終找到了一個(gè)新的適宜居住的家，開始了新的生活。2、失去了大海，我們還有大草原。生活中有很多變數(shù)，當(dāng)大海干涸了，一條藍(lán)浴巾可以成為青蛙的樂(lè)園。這里可以有與天敵搏斗的驚險(xiǎn)刺激，也可以有在草上玩耍的歡樂(lè)，只要對(duì)生活充滿熱愛(ài)，哪里都能演繹精彩的故事。

2019年浙江金華中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）這組漫畫，喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章?？梢杂洈⒐适?，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表見(jiàn)解。要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。走好人生每一步“好了，你們不要再說(shuō)了！”我生氣地關(guān)上了門，門“砰”的一下，把尷尬的氣氛留給了門外的媽媽和奶奶。已經(jīng)數(shù)不清這是第幾次爭(zhēng)吵了。自從我決定代表學(xué)?；@球隊(duì)出征，把精力都花在籃球訓(xùn)練上之后，媽媽和奶奶就總是在我身邊絮絮叨叨地說(shuō)，要以學(xué)業(yè)為重，要在中考取得好成績(jī)。離籃球比賽還有兩周，可是在這個(gè)節(jié)骨眼上，媽媽突然不讓我參加籃球訓(xùn)練了。她說(shuō)，籃球賽之后還有中考模擬考試，直接關(guān)系到我的升學(xué)。可是那只是一個(gè)模擬考試，而且我有信心能考好，媽媽和奶奶為什么不信任我呢？剩下的兩周時(shí)間里，媽媽和奶奶沒(méi)有再過(guò)問(wèn)我的籃球訓(xùn)練，我就很放肆地把學(xué)習(xí)完全拋到了一邊，專心準(zhǔn)備籃球比賽。后來(lái)，我們?；@球隊(duì)成功贏得了比賽，媽媽和奶奶也為我感到開心。沒(méi)多久就到了模擬考試?？荚嚽?，我信心滿滿，完全沒(méi)有把它放在心上?？墒窃诳加⒄Z(yǔ)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有很多陌生的單詞，我對(duì)它們只有些模糊的印象，題目做得很慢，連作文都沒(méi)有來(lái)得及寫，我有些慌了。過(guò)了兩天，考試成績(jī)出來(lái)了，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)模擬考試會(huì)考砸。我很難受，不愿意去面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。回到家，媽媽和奶奶坐在客廳，媽媽叫住了我：“咱們來(lái)聊聊吧?！蹦棠膛牧伺纳嘲l(fā)，我不情愿地挪動(dòng)腳步，走了過(guò)去。媽媽說(shuō)：“你之前覺(jué)得這次考試一定很簡(jiǎn)單，相信自己能考得不錯(cuò)?？墒悄銢](méi)有想到的是，學(xué)習(xí)的過(guò)程就像一個(gè)人的成長(zhǎng)一樣，小的時(shí)候必須要先學(xué)會(huì)爬才能學(xué)會(huì)走，再學(xué)會(huì)跑，最后才能會(huì)飛?？墒悄悻F(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)會(huì)爬，就想飛，結(jié)果你也看見(jiàn)了?！蔽业拖铝祟^，媽媽繼續(xù)說(shuō)：“做任何事都需要一步一個(gè)腳印，學(xué)習(xí)也是這樣。我希望你在中考前，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試。我們一步一個(gè)腳印慢慢地來(lái)，在為你熱愛(ài)的籃球努力的時(shí)候，也要記得穩(wěn)穩(wěn)地走在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，所有的情緒在這一刻都化為淚水。奶奶拍了拍我：“這點(diǎn)小挫折算什么，沒(méi)關(guān)系的，我大孫子肯定能行！”媽媽、奶奶，你們放心吧，接下來(lái)的路，我已經(jīng)知道該怎么走了。【得分點(diǎn)提示】1．描寫細(xì)膩，感情真摯?？忌陂_頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了自己與媽媽、奶奶之間的矛盾，寫自己生氣關(guān)門時(shí)，用了一個(gè)擬聲詞“砰”字，把不滿的情緒巧妙地表達(dá)出來(lái)。文中通過(guò)細(xì)節(jié)描寫營(yíng)造出強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感和畫面感，把人物的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。2．選材恰當(dāng)，立意準(zhǔn)確。文章以“我”的一次考試失利為例，引出了“做任何事都需要一步一個(gè)腳印”的主題，立意準(zhǔn)確。結(jié)尾處以“接下來(lái)的路，我已經(jīng)知道該怎么走了”自然巧妙地呼應(yīng)文題，畫龍點(diǎn)晴，讓人回味。3．思維清晰，語(yǔ)言流暢。這是一篇典型的考場(chǎng)記敘文佳作，語(yǔ)言平實(shí)暢達(dá)，上下文連接自然。讀罷全文，可以感受到考生扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的文字駕馭能力。厚積而薄發(fā)“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！睕](méi)有量變的存在，如何有質(zhì)變的出現(xiàn)？沒(méi)有好的基礎(chǔ)，又何來(lái)一鳴驚人？故而，如春日朝陽(yáng)的我們，應(yīng)該在最好的年紀(jì)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”我國(guó)著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍創(chuàng)作了《雀之靈》《孔雀公主》《云南映象》等作品，享譽(yù)世界。很多人只看到她此刻的光鮮亮麗，殊不知她成名背后的艱辛。楊麗萍的幼年生活非常艱苦，年幼的她需要承擔(dān)繁重的家務(wù)活兒?？杉幢氵@樣，她仍然堅(jiān)持練習(xí)舞蹈的基本功，每次都練習(xí)到深夜。在一次采訪中，主持人問(wèn)楊麗萍，為什么要花這么多的時(shí)間來(lái)練習(xí)基本功，練些高難度的動(dòng)作不是更好嗎？楊麗萍笑著回答說(shuō)：這是為舞蹈事業(yè)打基礎(chǔ)，若沒(méi)有扎實(shí)的基本功，高難度的動(dòng)作是練不好的。楊麗萍的話告訴我們：只有良好的基礎(chǔ)，才能成就美好的未來(lái)。有一則關(guān)于毛竹的故事：在我國(guó)最東邊，生長(zhǎng)著一種叫毛竹的竹子，栽種后的前四年只長(zhǎng)了3厘米，很多其他地方的人都嘲笑種毛竹的農(nóng)民。但是，他們沒(méi)想到，四年后的毛竹，卻以每天30厘米的速度生長(zhǎng)。原來(lái)，毛竹的根在前四年努力延伸到土壤深處，直到確保能夠得到充足的養(yǎng)分，才開啟了它瘋狂生長(zhǎng)的大門。表面上看似毫無(wú)變化，不代表真的沒(méi)有變化。毛竹懂得循序漸進(jìn)，為以后的成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)，人也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)厚積而薄發(fā)。打好基礎(chǔ)是為了成就更好的未來(lái)。蟬居于地下數(shù)年，在盛夏一鳴驚人；蠶臥于繭內(nèi)多時(shí)，待一朝破繭成蝶；人若想學(xué)會(huì)高飛，就必須先學(xué)會(huì)站立、行走、奔跑、攀登。作為新時(shí)代的少年，我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【得分點(diǎn)提示】1．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，流暢自然。整篇文章如行云流水，無(wú)斧鑿之痕，語(yǔ)言自然流暢，娓娓道來(lái)，展示了考生扎實(shí)的寫作功底。2．結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思巧妙。文章開頭巧妙運(yùn)用《荀子》中的名句引入話題，闡述自己的觀點(diǎn)“為自已的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。主體部分通過(guò)楊麗萍和毛竹的事例，講述自己的見(jiàn)解，以理服人。結(jié)尾再次點(diǎn)題照應(yīng)文章的開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。階梯像是所有的成功都必經(jīng)歷失敗一樣，人生，有它的一個(gè)個(gè)階梯。只有潛心攀爬，才能看見(jiàn)上面的景色。幼年時(shí)期，你在父母的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了站立、行走。呱呱墜地以來(lái)，父母便是你的老師，他們帶領(lǐng)著你探索未知的世界，陪伴你成長(zhǎng)，你學(xué)習(xí)著，摸索著，聽從著，學(xué)會(huì)了站立、行走，學(xué)到了為人處世的道理，邁著小小的步子向前，再向前。父母是你的依靠，是你勇氣的來(lái)源。這是第一個(gè)階梯，登上這個(gè)階梯，你便有了走向未來(lái)的能力，背負(fù)著期望，邁向第二個(gè)階梯。在通往第二個(gè)階梯的路上，你或許會(huì)跌倒、受傷，但是，你學(xué)會(huì)了奔跑。這是必經(jīng)之道，縱使布滿荊棘。父母的約束，學(xué)校的管理，這些和叛逆的你不斷沖撞，你會(huì)感到疲憊、煩躁與迷茫。不過(guò)沖撞中你還是學(xué)會(huì)了提出自己的意見(jiàn)、主張，你腳下生風(fēng)，越走越快，終于，向著自己的目標(biāo)狂奔而去，你告訴自己：這是自己的人生。人生，父母并不能永遠(yuǎn)幫你選擇，替你承擔(dān)，你逐漸成熟、獨(dú)立，心中有個(gè)聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒你：縱使天寒地凍、路遙馬亡，也要朝著那個(gè)方向努力沖刺?；蛟S再向上一些，就能觸碰到那些星星般閃爍的目標(biāo)、令你魂?duì)繅?mèng)縈的理想。這是第二個(gè)階梯，昔日的眼淚和汗水被你踏在腳下，你手中緊握夢(mèng)想飛奔著去往第三個(gè)階梯。可是，什么都沒(méi)有，第三個(gè)階梯是一片靜靜的湖水，你看見(jiàn)了它，那個(gè)被塵俗侵害的面孔，個(gè)性的棱角早已被抹去。你到入這片寂靜的水面，沒(méi)有聲音，像是消失了一樣。一剎那，一時(shí)間，你竟感到前所未有的明朗，被氣浪托向更高處。你這時(shí)才明日，原來(lái)真正的人生是種圓潤(rùn)而不刺耳的聲首，突出而不陡峭的高度，佛系而不沉默的態(tài)度……人，并不會(huì)飛阿，但是，你的心，早已飛向那不知名的地方去了。階梯，階梯，是你心之高度?！靖叻纸饷堋繕?gòu)思巧妙。考生巧妙地以“階梯”寫出人生的三重境界：第一個(gè)階梯需要站立行走，充滿懵懂與勇氣；第二個(gè)階梯需要奔跑，帶有叛逆與迷茫；第三個(gè)階梯雖然人不會(huì)飛，但是心已飛翔，屬于成熟與寧?kù)o。文章以《階梯》為題，準(zhǔn)確地切合了題旨。第二人稱的敘述方式親切自然，仿佛在與讀者的娓娓交談中道出人生的真諦，啟人深思。重生我把荊棘當(dāng)作鋪滿鮮花的原野，人間便沒(méi)有什么能將我折磨。我閉上眼，指尖輕柔地?fù)崮^(guò)一個(gè)個(gè)琴鍵，仿佛對(duì)自己的孩子一般溫柔。我沉醉于音樂(lè)的世界，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，好像整裝待發(fā)的車頭，仿佛要一躍而起。臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，這一刻，我便明白，我已飛向藍(lán)天，經(jīng)歷重生。那是乍暖還寒的年后，漫步在街頭的我，被一首鋼琴曲所吸引，腳步跟隨著它，進(jìn)入一家CD店。我與琴的牽絆就此糾纏，難舍難分。一開始，我總是記不清琴譜上的音符，連續(xù)幾次弾錯(cuò)鍵。我就像牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童，對(duì)琴一無(wú)所知，甚至從未接觸，但我深知起跑線的重要，我比許多人都走得慢，但我決不后退。面對(duì)老師的恨鐵不成鋼，面對(duì)同學(xué)們的冷嘲熱諷，面對(duì)家長(zhǎng)的不支持，我曾幾度想放棄。但生活不就是咬在牙齒上的嬌花嗎？南風(fēng)不競(jìng)，也有狂瀾之時(shí)。我獨(dú)自一人在練習(xí)室內(nèi)練到深夜，一遍遍地重復(fù)同樣的曲子，把整首曲子分成三個(gè)部分練習(xí)，從開端到高潮，最后是結(jié)尾。一次次地手，又一次次地落下。強(qiáng)忍手中的酸痛感，揉揉發(fā)黑的眼睛，我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜。伴著綠葉長(zhǎng)上枝頭，藏著隱隱寒風(fēng)的早春來(lái)了。學(xué)校組織了才藝大比拼，我悄悄地報(bào)名參加了，瞞著所有人。我想光明正大地彈奏出自己的聲音，學(xué)校的舞臺(tái)是我最好的機(jī)會(huì)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。我以飽滿的熱情投人到練習(xí)中去。我期待著我的第一次重生。所有的努力與嘗試都已不再是緩緩的小溪，而是匯聚為汪洋大海。我撫摩著手底初見(jiàn)維形的繭子，內(nèi)心只剩下一片感動(dòng)與滿足。走上舞臺(tái)，我無(wú)所畏懼。一曲終了，我睜開眼，早已淚流滿面。我證明了自己，也戰(zhàn)勝了自己。如夢(mèng)初醒，踏過(guò)荊棘滿地，我已重獲新生?！靖叻纸饷堋窟@是一篇情真意切的散文?？忌P靈心慧，生動(dòng)地?cái)⑹隽俗约簩W(xué)習(xí)音樂(lè)的辛酸與苦澀，也描寫了自己參加比賽的成功與感動(dòng)。也許是考生學(xué)習(xí)音樂(lè)的緣故，整篇文章就像一首歌曲，其中有婉轉(zhuǎn)的旋律，也有優(yōu)美的復(fù)調(diào)?！扒G棘”“鮮花”“小溪”等意象，使文章充滿象征意味。腳踏實(shí)地，仰望星空每個(gè)人都有自己的選擇與目標(biāo)，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，但夢(mèng)想要由自己來(lái)打造和實(shí)現(xiàn)。正如一個(gè)人想要學(xué)會(huì)飛，他必須經(jīng)歷站立、行走、奔跑和攀登，必須腳踏實(shí)地付諸行動(dòng)?！半s交水稻之父”袁隆平為了解決億萬(wàn)民眾的糧食問(wèn)題，不論日曬雨淋，不知多少個(gè)日夜，都蹲守在田地里，專注于那一株理想的種苗。他腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地不斷探索，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)世界奇跡，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?！爸袊?guó)飛人”劉翔在訓(xùn)練場(chǎng)上揮汗如雨，幾千次起跑，跨過(guò)無(wú)數(shù)次欄，跑道上定格著他堅(jiān)定向前的一個(gè)一個(gè)腳印。為了夢(mèng)想，他全力以赴。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，劉翔以12秒91的成績(jī)追平了百米跨欄世界紀(jì)錄。2006年，他再以12秒88的成績(jī)打破了保持了13年之久的男子110米欄世界紀(jì)錄。劉翔用一次次出色的表現(xiàn)創(chuàng)造了中國(guó)人在世界田徑賽場(chǎng)上的神話。很多時(shí)候，我們會(huì)抱怨努力不一定能得到回報(bào)，但其實(shí)你此刻付出的努力正是在為未來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下基礎(chǔ)。就如毛竹拼命往地下扎根，一旦站穩(wěn)腳跟，便鉚足了勁生長(zhǎng)。我們要想獲得成功，就必須一步一個(gè)腳印，踏實(shí)平穩(wěn)地前進(jìn)。我們?cè)谇靶械穆吠局校厝粫?huì)經(jīng)受挫折、磨難和坎坷，但抬頭仰望星空，前方是美好的夢(mèng)想，要知道，你所經(jīng)歷的苦難都是對(duì)你最好的磨煉。一顆珍珠的形成，需要經(jīng)歷日積月累的磨礪和持之以恒的痛苦付出。既然決定要成為“珍珠”，就不要害怕付出，每個(gè)人都是在披荊斬棘中追逐遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想就是由“沙石”變“珍珠”的過(guò)程。堅(jiān)持下去，直到最后，當(dāng)你再一次仰望星空時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖”。花要精心呵護(hù)才能飄香四方，茶要細(xì)細(xì)品味才能唇齒留香，人要腳踏實(shí)地才能穩(wěn)步成長(zhǎng)。【得分點(diǎn)提示】1．感情真摯，立意高遠(yuǎn)。考生能夠洞察漫畫的主題，全面理解了漫畫的寓意，生發(fā)出了不同的感慨和體悟，給人眼前一亮的感覺(jué)。字里行間流露出滿滿的正能量，情感真摯動(dòng)人，感染力強(qiáng)。2．文采斐然，精心選材?？忌擅钜昧嗽∑胶蛣⑾璧氖论E，以及毛竹和珍珠的事例，生動(dòng)形象地闡明了自己的觀點(diǎn)。文中不乏如“花要精心呵護(hù)才能飄香四方，茶要細(xì)細(xì)品味才能唇齒留香”等典雅的句子，文采斐然，韻味悠長(zhǎng)。3．文題別致，引人注目。文章標(biāo)題別出心裁，采用對(duì)偶的形式，耐人尋味，既自然切題，又別具一格。循序漸進(jìn)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人心浮躁，追名逐利，唯速度主義成了社會(huì)的通病。那么，在如此高速度運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)下，循序漸進(jìn)無(wú)疑成了人心乃至社會(huì)浮躁的鎮(zhèn)靜劑。因此，無(wú)論在任何時(shí)候，我們都要踐行循序漸進(jìn)。所謂循序漸進(jìn)，即在學(xué)習(xí)工作中按照一定的步驟逐漸深入或提高。當(dāng)你在學(xué)習(xí)工作中踐行了循序漸進(jìn)這一原則，將會(huì)在事業(yè)中占據(jù)主動(dòng)，收獲成功的果實(shí)。著名導(dǎo)演卡梅隆憑借《泰坦尼克號(hào)》在當(dāng)年奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上成為最大的贏家，名利盛盈；然而獲得如此殊榮的他并沒(méi)有沉溺于掌聲和盛贊中，而是靜下來(lái)研究探討下一部作品。因?yàn)樗冀K堅(jiān)信循序漸進(jìn)是事業(yè)成功的重要武器。他在《阿凡達(dá)》的創(chuàng)作過(guò)程中堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，從構(gòu)思到起草乃至技術(shù)投入都是一一按程序完成，十二年后，他帶著《阿凡達(dá)》重磅出擊，引爆全場(chǎng)，在整個(gè)電影界占據(jù)主動(dòng)，再一次創(chuàng)下人生巔峰。由此可見(jiàn)，循序漸進(jìn)地操作事業(yè)是成功的法寶。但是，由于當(dāng)今社會(huì)金錢主義盛行，“速度快才是硬道理”成了很多人的思維模式，循序漸進(jìn)被遺忘了。以致于熱心的教師們?yōu)榱俗尣钌杆偬岣邔W(xué)習(xí)水平，給予他們的自尊在遭受著侵蝕；望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們紛紛牽著小孩走進(jìn)娛樂(lè)園，踐行“成名要趁早”的座右銘，殊不知孩子的成才需循序漸進(jìn)，拔苗助長(zhǎng)，急于求成，最終孩子不是成才，而是成了“財(cái)”的機(jī)器，思想高質(zhì)將會(huì)被漸漸抹殺掉；更甚者，“著名小孩”劉源源的父母在社會(huì)上公然推倒“成功需要循序漸進(jìn)”的真理，大力推行自己的育才方法┉嗚呼，當(dāng)家長(zhǎng)們一輪輪地宣稱成才需速度的時(shí)候，他們完全遺忘甚至拋棄了循序漸進(jìn)，最終只會(huì)得不償失；古代方仲永“泯然眾人”就是例證。因此，培育孩子，循序漸進(jìn)方為硬道理。且看當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)榈赖氯諠u淪陷的問(wèn)題，社會(huì)各界著急了，就搞來(lái)了一個(gè)“孝子工程”，倡導(dǎo)孝子“批量造”。從“批量造”中我們可以看到一個(gè)謬誤正在吞食著循序漸進(jìn)，批量造只是急于求成的代名詞罷了，孝心是需要在日常生活中點(diǎn)地培養(yǎng)，細(xì)細(xì)體味，意識(shí)的。我們且知“冰凍三尺，非一日之寒”；因此，要想拯救道德，唯有社會(huì)各界都循序漸進(jìn)，整頓社會(huì)風(fēng)氣，從而逐漸渲染人們，陶冶人們的性情。當(dāng)然，循序漸進(jìn)并不意味著膠柱鼓瑟，在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)持事物發(fā)展的客觀規(guī)律，同時(shí)也要解放思想，在生活學(xué)習(xí)工作中努力循序漸進(jìn)！夢(mèng)想與行動(dòng)夢(mèng)想是帆，行動(dòng)是舵，揚(yáng)帆掌舵，才會(huì)破浪乘風(fēng)?！}記雜交水稻之父袁隆平曾說(shuō)過(guò)，他夢(mèng)到他種

水稻像高粱那樣高，穗子像掃帚那樣長(zhǎng)，顆粒像花生米那樣大。或許這在我們看來(lái)實(shí)在是荒謬可笑，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這或許是他一生的夢(mèng)想，大概也正是他多年來(lái)忙碌在田間地頭的原因吧！花兒懷著對(duì)美麗的追求，在春天盡情綻放；鳥兒懷著對(duì)黎明的渴望，在清晨快樂(lè)歡唱。美麗是花兒的夢(mèng)想，光明是鳥兒的追求。同樣我們每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，我們每個(gè)人都在努力拼搏。胸懷“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，在面對(duì)被安史之亂拖入黑暗深淵的盛唐，心里依然懷著他兼濟(jì)天下的夢(mèng)想。面對(duì)險(xiǎn)惡如毒蟲般的社會(huì)，他依然把持自己，揚(yáng)帆掌舵，在暗礁滿布的大江上破浪乘風(fēng)。一個(gè)博愛(ài)的夢(mèng)想，一次倔強(qiáng)的航行，給我們展現(xiàn)了一位高大的杜甫?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。偉大領(lǐng)袖毛澤東揮筆寫下華章，他懷有為國(guó)為民的夢(mèng)想，在中華民族漫長(zhǎng)的抗戰(zhàn)史上留下光輝的篇章。井岡山會(huì)師盡顯英雄豪情，遵義會(huì)議彰顯英雄才能，在一次次的戰(zhàn)役中狠狠的教訓(xùn)敵人，展現(xiàn)中華風(fēng)采。夢(mèng)想使他明確了航行的方向，鼓足了航行的勇氣，行動(dòng)讓他向著夢(mèng)想給定的方向大步向前?！按笕宋铩倍即髩?mèng)想，同樣“小人物”也有大夢(mèng)想。又是一年秋種時(shí)，當(dāng)農(nóng)民在田間播下一顆顆希望的種子，夢(mèng)想來(lái)年有一個(gè)好收成。于是，在田地里會(huì)看到一個(gè)個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)民正在辛勤勞動(dòng)。夢(mèng)想無(wú)界限，只要懷有追夢(mèng)的心，終會(huì)有收獲。一個(gè)人要想學(xué)會(huì)“飛”，就必學(xué)先學(xué)會(huì)站立、行走、奔跑和攀登，人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛！。夢(mèng)想是帆，行動(dòng)是舵，揚(yáng)帆掌舵，行動(dòng)起來(lái)吧，勝利的彼岸就在眼前！打好基礎(chǔ)最重要在遼闊的大漠深處，有兩個(gè)年輕人在植樹。其中一人十分勤快，幾乎每天都去給樹澆水。而另一個(gè)人呢？很懶惰，十天半個(gè)月才澆一次水。眾人都夸贊他的做法。勤快的那人不解了，他問(wèn)：“我天天去澆水，樹長(zhǎng)的又快又茂盛。你很久才澆一次水，為什么別人不認(rèn)同我的做法呢？”那人回答說(shuō)：“你很快就會(huì)明白的?！蹦程煲估铮衬纹鹆丝耧L(fēng)。第二天一查看，那個(gè)澆水很勤的人種的樹，幾乎全部被刮斷了；而另一個(gè)人種的樹都好好的佇立在原地，一厘米也沒(méi)有移動(dòng)。這時(shí)，他發(fā)話了：“我很少去澆水，是為讓樹自已把根扎到深處去，自已去尋找水分，自然而然它的根就扎牢實(shí)了。你天天去澆水，樹不用把根扎很深就能吸收到水分。這樣的樹又怎能抗擊強(qiáng)風(fēng)呢？”那人啞口無(wú)言。樹亦如此，人又何嘗不是這樣。做任何事，都要先打好基礎(chǔ)，因?yàn)榇蚝没A(chǔ)最重要。比方說(shuō)建一座金字塔，基礎(chǔ)越廣，其塔尖就越高。要想獲得豐富的知識(shí)，必須下大功夫，花大力氣來(lái)打基礎(chǔ)。細(xì)細(xì)回想以前失敗的原因，急功近利是罪魁禍?zhǔn)?。剛學(xué)到一點(diǎn)皮毛就迫不及待的想向別人炫耀，更深?yuàn)W一點(diǎn)的就無(wú)言以對(duì)了。基礎(chǔ)還沒(méi)打好，就想向高處發(fā)展，結(jié)果就只有，也只能是轟然墜地！“把基礎(chǔ)打結(jié)實(shí)！”這是任何人都應(yīng)該了解，遵守的法則。作為學(xué)生，學(xué)知識(shí)要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好；作為工人，蓋大樓要把地基打好；作為國(guó)家管理者，也要順乎民意，正如唐太宗所說(shuō)“水能載舟，亦能覆舟。”前蘇聯(lián)末任總統(tǒng)戈?duì)柊蛦谭蚓吐殨r(shí)，蘇聯(lián)已經(jīng)開始衰敗了，他一心想改革，恢復(fù)到以前那個(gè)強(qiáng)大的紅色帝國(guó)。他不知道讓這棵屹立于世界北端的參天巨樹逐漸凋零的真正原因--樹根開始萎縮，死亡。他只知道拿著一把剪刀在頂端剪啊，剪啊，妄想著把這棵樹剪出一個(gè)完美的形狀。最終在“八一九事件”這陣強(qiáng)風(fēng)中，大樹轟然墜地，摔了個(gè)粉身碎骨。同樣是一場(chǎng)改革，鄧小平主席就選擇了最正確的方案，他知道人民需要什么，他端好了人民這“一碗水”，最終成就了今天中國(guó)的輝煌，他也因此成為一代偉人！綜上所述，我們都該懂得了打好基礎(chǔ)是多么重要。朋友們，無(wú)論你身處何地，身居何職，一定要記?。捍蚝没A(chǔ)。用心走好每一步“細(xì)節(jié)決定成敗，每一步的用心鑄就成功！”我站在這阻擋在我與這次象棋決賽賽場(chǎng)的木門前，老師叮囑的話語(yǔ)盤旋在我耳畔，讓我焦躁而又緊張的心略微的平靜下來(lái)?！班帧钡囊宦曁崾疽魟澠屏吮粌鼋Y(jié)的時(shí)間，厚重而古典的木門在我面前緩緩打開，點(diǎn)綴了空氣中的莊嚴(yán)與肅穆。一副并不美麗的畫卷在我眼前展開——暗紅色的燈，深褐色的棋臺(tái)，還有，對(duì)手臉上輕蔑的笑。早已聞名了對(duì)手的強(qiáng)大，我第一次充分感到自己的渺小，才落座，臉上已然滿是汗珠。又一聲青澀的提示音放出，比賽終于開始了！對(duì)手抬手，以迅雷之速落子，仿佛面對(duì)我都不需要思考?！坝眯淖吆妹恳徊骄秃谩！蔽覐?qiáng)壓心中的緊張，鼓勵(lì)著自己，心里也放松了許多?；謴?fù)了一絲暖意的手伸向棋盤，我開始努力的向這蒼白的對(duì)局中注入一絲生氣。全神貫注的在腦中搜索著每一步的走法，以比對(duì)方慢十倍的速度落子，嘈雜的空氣中彌漫著我綿長(zhǎng)的思緒。木棋觸臺(tái)發(fā)出的清脆響聲不斷響起，隨著棋局的發(fā)展，漸漸，對(duì)成功的渴望，對(duì)對(duì)手的畏懼全部消逝。眼前的景色穿越時(shí)空，變成了昔日楚漢爭(zhēng)霸的古戰(zhàn)場(chǎng)，我迎著略帶血腥氣味的微風(fēng)排兵布陣。每下達(dá)一次命令都是艱難的抉擇，但是每當(dāng)我走出一步，我內(nèi)心中的自信就更增長(zhǎng)一分，因?yàn)檫@一步我已走到了最好?？b密的思考在我心中把我心中所積累的戰(zhàn)術(shù)練成了一條線，眼前的局勢(shì)逐漸明朗，而分析每一種戰(zhàn)術(shù)也使我不斷向勝利邁進(jìn)。戰(zhàn)局繼續(xù)發(fā)展，終于，每一步積累下的微弱優(yōu)勢(shì)形成了不可逆的浪潮，我指揮有壓倒性優(yōu)勢(shì)的軍隊(duì)沖向了敵人的主帥。笑容在對(duì)手臉上凝固，掩藏不住絕望與痛苦。場(chǎng)上突然爆發(fā)的掌聲把我的靈魂拉回了賽場(chǎng)，我看到滿觀眾席的人們將他們的喝彩送給了我。當(dāng)我終于戴上那我夢(mèng)寐以求的，散發(fā)著熾熱光芒的金牌時(shí)，我知道，這是對(duì)每一步的認(rèn)真態(tài)度帶給我的榮耀，讓我在這鑄就了無(wú)數(shù)成功，而又折殺無(wú)數(shù)希望的賽場(chǎng)贏得了最后的勝利。在此后的人生路中，那耀眼的金牌便銘刻在了我的心中，讓我明白了走好每一步的重要。而那榮耀之光，也驅(qū)散了我面對(duì)人路上坎坷的恐懼，一直，一直在指引我前進(jìn)的路。【附：審題指導(dǎo)】【原題特點(diǎn)】2019年金華市中考作文題以漫畫＋提示語(yǔ)的圖文結(jié)合為命題模式。材料提供了一組漫畫，審題的重點(diǎn)在于四幅圖中的文字：“人要想學(xué)會(huì)飛”“就必須先學(xué)會(huì)站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛！”其中的關(guān)鍵詞“飛”，我們可以理解為“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、達(dá)成目標(biāo)”；而“站立、行走”“奔跑和攀登”則可解釋成“為夢(mèng)想付出行動(dòng)”“只有腳踏實(shí)地的追求才能夢(mèng)想成真”。這組漫畫考查了考生的思辨能力以及對(duì)生活、人生的思考和感悟能力。結(jié)合漫畫，我們?cè)賮?lái)看提示語(yǔ)“這組漫畫，喚醒了你的什么回憶，或者引發(fā)了怎樣的聯(lián)想或思考”，引導(dǎo)考生結(jié)合自己的回憶、生活經(jīng)驗(yàn)、人生感悟等，圍繞“夢(mèng)想和行動(dòng)”“過(guò)程和結(jié)果”發(fā)表自己的看法。總體來(lái)說(shuō)，這道作文題的閱讀和審題都沒(méi)有太大的難度?？忌鼙容^容易地找到寫作的方向和角度，每個(gè)人都能有事可寫，有理可說(shuō)，有感可發(fā)。加上“可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表見(jiàn)解”“文體自選”的作文要求，為考生的寫作提供了更大的發(fā)揮空間，考生可以選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，或記敘或抒情或議論。【分析】這是一道材料作文。要仔細(xì)觀察畫作，準(zhǔn)確深入理解說(shuō)明性語(yǔ)言，綜合畫面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，理解寓意，可進(jìn)行類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過(guò)程。要注意漫畫中的文字內(nèi)容。四幅圖的四句話分別是“人要想學(xué)會(huì)飛”，“就必須先學(xué)會(huì)站立、行走”，“奔跑和攀登”，“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛”?！叭艘雽W(xué)會(huì)飛”只是比喻的說(shuō)法，換言之就是進(jìn)步、成功、實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)等，因此可以提煉的作文主題包括：打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、一步一步來(lái)、循序漸進(jìn)才能進(jìn)步、基礎(chǔ)最重要等，反之違背規(guī)律，揠苗助長(zhǎng)則會(huì)欲速則不達(dá)，造成失敗的后果。作文體裁包括記敘文、感悟哲理類散文、議論文，結(jié)合漫畫寓意確立主旨或中心論點(diǎn)，選擇恰當(dāng)材料作文?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道材料作文。漫畫常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。重點(diǎn)在于“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛”這句話。寫記敘文以記敘這種表達(dá)方式為主，然后在文章的結(jié)尾以議論、抒情收尾，使文章的主題得以升華。當(dāng)然，夾敘夾議的方式也可?？刹捎靡孕∫?jiàn)大的寫作手法。寫議論文首先提煉觀點(diǎn)，可以選取其中的一個(gè)進(jìn)行立意，最好是對(duì)事物的兩個(gè)方面進(jìn)行辯證的分析，進(jìn)行辯證的立意，這樣文章會(huì)顯得深刻、全面，能夠一分為二的看問(wèn)題?！緦忣}立意】這是一篇材料作文。解題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀材料，從中提煉出自己作文的主旨來(lái)。本題中給出的材料是一則漫畫。根據(jù)漫畫中的文字可知，人只有經(jīng)歷了站立、行走、奔跑和攀登，才能學(xué)會(huì)飛翔。因?yàn)榍罢呤呛笳叩幕A(chǔ)。從中可得出主旨：只有打好基礎(chǔ)，才能獲得成功。以此為主旨，寫人記事，議論說(shuō)理均可，前者以情動(dòng)人，后者以理服人。要做到言之有事，言之有情，言之有物。【寫作思路】文體選擇議論文。擬題為：打好基礎(chǔ)最重要，并以之做為中心論點(diǎn)。首段以一個(gè)小故事引出中心論點(diǎn)，并激發(fā)讀者閱讀興趣。主體部分則展開論述，可采用舉例論證，道理論證，列舉古今中外的名人事例或名人名言，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行具體有力的證明。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論，并向讀者發(fā)出熱情有力的號(hào)召。這是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理有力的議論文，文首用一個(gè)小故事引出了中心論點(diǎn)，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。主體部分主要采用舉例論證的論證方法，對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了具體有力的證明。最后一段總結(jié)全文，得出了結(jié)論。全文論證有理有據(jù)，語(yǔ)言大氣磅礴，有著極強(qiáng)的說(shuō)服力?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇材料作文，試題采用題圖文相結(jié)合的形式。題目給出四幅漫畫，其內(nèi)容依次是：“人要想學(xué)會(huì)飛”“就必學(xué)先學(xué)會(huì)站立、行走”“奔跑和攀登”“人只有經(jīng)歷這些，才能學(xué)會(huì)飛！”從內(nèi)容上看，這里“飛”的深層含義就是“夢(mèng)想、目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)等；“站立、行走、奔跑和攀登”的深層含義，就是一步一步由易到難的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。由此可知，材料所闡釋核心是“夢(mèng)想”與“行動(dòng)”的關(guān)系——有夢(mèng)想不行動(dòng)只能是空想；有夢(mèng)想有行動(dòng)才會(huì)“夢(mèng)想成真”。生活中，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，都想能夠“飛”起來(lái)。如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，則是本文寫作的一個(gè)重要內(nèi)容。體裁上看，可敘寫一個(gè)故事，抒寫自己的情感體驗(yàn)或認(rèn)知；可以闡述“夢(mèng)想”與“行動(dòng)”的關(guān)系，發(fā)表自己的看法。選擇自己最能駕馭的體裁作文?！舅悸芬c(diǎn)】1．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要行動(dòng)幾乎每個(gè)人都有自已的夢(mèng)想，但是現(xiàn)實(shí)中，真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人并不多見(jiàn)。因?yàn)楹芏嗳硕纪Ａ粼凇跋搿钡碾A段。只有夢(mèng)想，不去行動(dòng)，那只能是“空想”。只有實(shí)踐才能成就夢(mèng)想，心懷夢(mèng)想并付諸行動(dòng)，最后才能展翅高飛。2.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要?dú)v練“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”追求夢(mèng)想的道路總是充滿荊辣和磨礪。正如學(xué)會(huì)“飛”之前，先要經(jīng)歷“站立”“行走”“奔跑”“攀登”這個(gè)由易到難的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，難免會(huì)肆跤、受傷、疲憊、遭遇失敗………只有全力以赴、腳踏實(shí)地，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。3．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要積累夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間往往有很遠(yuǎn)的距離，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程是漫長(zhǎng)的。“不積跬步，無(wú)以至千里?！蔽覀?yōu)樽非髩?mèng)想而踏出的毎一步都是有意義的，一步一步地努力，意味著離實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的目標(biāo)越來(lái)越近。4．實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持追求夢(mèng)想的道路上沒(méi)有捷徑，沒(méi)有人能夠一蹴而就。投機(jī)取巧的人想方設(shè)法尋求的“捷徑”，其實(shí)是走上了偏離主道的岔路，離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。

2018年浙江金華中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？（此調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)圖選自《“00后”畫像報(bào)告》，中國(guó)青年報(bào)社與騰訊QQ于5月4日聯(lián)合發(fā)布）“遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？”作為“00后”的你，這張圖表喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，或者給你帶來(lái)了怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇文章。要求：①不少于500字；②不得套寫、抄襲；③不得透露個(gè)人信息。愿做那高大的白楊風(fēng)吹過(guò)，揚(yáng)起漫天沙塵，在沙塵之中總有那棵高大的白楊，聳立在那里，傲立于天地之間，任著自己的堅(jiān)韌戰(zhàn)勝風(fēng)沙。在這個(gè)被黑夜籠罩的城市里，周圍的一切都是靜悄悄的，而在這黑夜中有一盞臺(tái)燈發(fā)著微弱的光，墻壁的掛鐘仍“嘀嗒、嘀嗒…….”地響。我獨(dú)自坐在房間里，面對(duì)著不知解答了多少次、擦了多少次的題目，可是腦中仍然沒(méi)有絲毫的思路，解答了又擦，擦了又解答，不知不覺(jué)，我的心已有些煩躁，我想去找老師幫忙，甚至心中還有一絲想要放棄的念頭。合上書本，那張照片又映入了眼簾，那是一張?jiān)陲L(fēng)沙中搖曳的白楊，沒(méi)有任何支架來(lái)給它扶持，沒(méi)有任何一棵大樹給它依靠和庇護(hù)，它只能自己去面對(duì)困難，克服困難?？纯磁赃叺淖鳂I(yè)本，心中有了一些自責(zé)，為什么我不能像白楊一樣自己去面對(duì)“風(fēng)沙”呢？為什么我不能獨(dú)自一個(gè)人去解決困難呢？翻開作業(yè)本，眼神中多了一份堅(jiān)定。我又從頭開始重新計(jì)算這道數(shù)學(xué)題。我一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字地看過(guò)去，仔仔細(xì)細(xì)地驗(yàn)證、計(jì)算，發(fā)現(xiàn)了一條線段長(zhǎng)度算錯(cuò)了，我暗罵了自己一聲。不一會(huì)兒，題目就解答出來(lái)了。合上書本，那棵高大的白楊又再次浮現(xiàn)在我的腦海。遇到困難時(shí)，也許你會(huì)知難而退，或找老師幫助，或許你會(huì)迎難而上獨(dú)自解決，盡管在尋求笞案的路途中十分艱難，但是在這個(gè)過(guò)程中獲得的快樂(lè)和求得答案時(shí)獲得的快樂(lè)是非比尋常的，那是一種用語(yǔ)言難以表達(dá)的自豪感。我愿做那一棵高大的白楊，傲立于風(fēng)沙中，獨(dú)立面對(duì)生活上、學(xué)習(xí)中碰到的任何困難。憑借自己的堅(jiān)韌以及永不言敗的決心戰(zhàn)勝各種困難，做一棵人生路上高大的白楊。白楊是我，我就是白楊?！玖咙c(diǎn)借鑒】語(yǔ)言豐富，描寫細(xì)膩考生的文字功底甚好，有很好的語(yǔ)言運(yùn)用的能力。很多動(dòng)詞、形容詞都用得非常貼切、生動(dòng)形象，如：“聳立”“傲立”“籠罩”“揺曳”“庇護(hù)”“浮現(xiàn)”“堅(jiān)韌”“靜悄悄的”“微弱”等等。文章描寫細(xì)膩，如第二段對(duì)自己面對(duì)數(shù)學(xué)難題時(shí)的煩躁心理的描寫，第四段寫受到白楊精神的鼓舞，再次面對(duì)數(shù)學(xué)難題。并最終攻克的描寫都十分細(xì)膩傳神。物我合一，運(yùn)用象征在人的一生中免不了都要碰到這樣或那樣的困難，碰到困難或求助于他人或求助于自己，方法不同，意義有別。作者同樣在學(xué)習(xí)上碰到了困難，這個(gè)時(shí)候，作者卻沒(méi)有立刻求助他人，而是聯(lián)想到了那棵白楊樹，那棵傲立在風(fēng)沙中的白楊給了他精神上的鼓勵(lì)。這棵風(fēng)沙中傲立的白楊儼然是一位精神導(dǎo)師，是堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、拼搏的象征，它使作者受到鼓舞和激勵(lì)，最后終于解決了難題、戰(zhàn)勝了困難。作者到最后直抒胸臆“白楊是我，我就是白楊”,達(dá)到了物我合一的境地。獨(dú)立面對(duì)，使人成長(zhǎng)獨(dú)立是天空中的月亮，雖然光華比太陽(yáng)淡了不知多少，但也能沖破黑暗。當(dāng)今社會(huì)，孩子都被嬌生慣養(yǎng)，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。遇到一點(diǎn)困難就害怕，求助他人。上海復(fù)旦大學(xué)的上海籍的一個(gè)本科生居然在回家的路上迷路了，后來(lái)是巡警把她送回了家。聽她父親說(shuō)，她從小學(xué)開始就由父母接送，迷路那天是她第一次“出遠(yuǎn)門”。這難道還不夠說(shuō)明我們太過(guò)于依賴父母、依賴他人了嗎？難道我們不應(yīng)該獨(dú)立一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，自己解決身邊的困難嗎？德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)：“我們雖然可以靠父母和親戚的庇護(hù)而成長(zhǎng)……但無(wú)論怎樣，歸根結(jié)底人類還是要依賴自己?！焙⒆訉?duì)父母的依賴是毋庸置疑的，但過(guò)度的依賴將原本應(yīng)在廣闊天空中接受洗禮的“花兒們”束縛在了溫室，讓他們喪失了獨(dú)立的能力。溫室的“花兒們”面對(duì)烈日驕陽(yáng)、冰雪冷霜，恐怕難逃凋謝的命運(yùn)。世界是一片海，命運(yùn)是風(fēng)，所有的相遇與離別，不過(guò)是瞬間的波濤。那個(gè)供我們享受安逸的小舟總有一天會(huì)駛開，而我們最終也只有靠自己與命運(yùn)的風(fēng)浪搏擊。正如海子所說(shuō)：“我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要跟稚嫩的自己告別，也許路途有點(diǎn)艱辛，有點(diǎn)孤獨(dú)，時(shí)而遇到艱難險(xiǎn)阻，但熬過(guò)了痛苦，跨過(guò)險(xiǎn)阻，我們才能得以成長(zhǎng)。”盡管那段沒(méi)有依賴、通往獨(dú)立的旅途并不平坦，但唯有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)收獲成長(zhǎng)。而這一路上的磅礴與宏偉，也一定會(huì)滲入我們的骨髓，讓我們自此擁有在天地間傲然挺立的根基。用獨(dú)立擁抱成長(zhǎng)，要有“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒(méi)有靠著”的獨(dú)立，也需要有“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神……讓我們勇敢地邁出獨(dú)立的步伐，在艱難困苦中體味生命，在砥礪自我中收獲成長(zhǎng)。獨(dú)立面對(duì)，使人成長(zhǎng)，獨(dú)立面對(duì)，讓人堅(jiān)強(qiáng)！【亮點(diǎn)借鑒】1、論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分文章標(biāo)題即論點(diǎn)“獨(dú)立面對(duì)，使人成長(zhǎng)”。全文圍繞這一觀點(diǎn)組織材料，進(jìn)行論證。論據(jù)有具體的事例，如一名大學(xué)生找不到回家的路；有名人名言，如引用歌德、海子的名言。論據(jù)充分，為論點(diǎn)提供了強(qiáng)有力的支撐。2、論證精彩，說(shuō)理精辟在提出觀點(diǎn)后，作者先從反面舉例進(jìn)行論證，接著引用歌德的話進(jìn)行論述，而歌德的話還起到了穿針引線的作用，為自己的說(shuō)理夯實(shí)基礎(chǔ)，可謂精彩；然后又引用海子的一段話為自己的觀點(diǎn)提供更充分、更有力的正面支撐，恰到好處；文章中還時(shí)不時(shí)地穿插了一些說(shuō)理論證，充分體現(xiàn)了作者的思辨能力。遇困難，靠自己人生固不完美，然曲折亦風(fēng)景。困難總與成功相伴相隨，它鑄就了我們堅(jiān)韌的品性，是我們?nèi)松飞媳夭豢缮俚慕?jīng)歷和財(cái)富?！坝龅嚼щy時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？”在我十多年的生命中，我想我的答案是“靠自己”。小學(xué)時(shí)期的我總是感到孤寂。父親每天早出晚歸地工作，母親去了陌生的城市打拼。每天放學(xué)后，用鑰匙打開家門，面對(duì)的總是空蕩蕩的房間，無(wú)言的寂寞迅速包裹了我。父親不知何時(shí)歸來(lái)，印象中總不會(huì)很早，我只能默默操起餐具，在一陣笨手笨腳的搗鼓之下，做出了一份令人難以下咽的飯菜。在無(wú)人交流的酸澀與茫然無(wú)助中，我默默咀嚼著難的時(shí)光，等待父親的歸來(lái)。但其實(shí)那段時(shí)光也未見(jiàn)得有多么凄慘。在父母眼里，我是個(gè)懂事的孩子，學(xué)習(xí)上不算多么優(yōu)秀，但成績(jī)倒也拿得出手。父母沒(méi)有多高的學(xué)歷，遇到難題時(shí)，我總愛(ài)埋頭苦干，一遍遍地計(jì)算，有時(shí)運(yùn)氣好得到了我心心念念的答案，總是感到歡欣鼓舞，以至于情不自禁地歡呼雀躍起來(lái)。這是獨(dú)屬于我的勝利果實(shí)。孤獨(dú)、無(wú)助并不能阻擋我前進(jìn)的腳步，自己拼搏而來(lái)的成果才是最有價(jià)值的。伴隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸明白父母的良苦用心。他們總希望我能盡早獨(dú)立，能面對(duì)生活的辛酸苦痛。我也十分感激，是他們教會(huì)了我勇敢地去生活，這是我獨(dú)一無(wú)二的精神財(cái)富。在步入初中后，與父母相處的時(shí)間更少了。在住校的日子里，我也早已習(xí)慣照料自己的生活起居，投身繁忙的學(xué)業(yè)中。每當(dāng)我面臨學(xué)習(xí)的巨大考驗(yàn)時(shí)，我總能想起兒時(shí)的經(jīng)歷，并鼓起勇氣去拼搏。我想，不論困難時(shí)我們依靠誰(shuí)，能度過(guò)困難時(shí)期總歸是一件幸事。我明白，人生的路還很長(zhǎng)，還有更多的坎坷和挑戰(zhàn)在等待著我，我將帶著青春的無(wú)畏，堅(jiān)定地走下去。最后，謹(jǐn)一句金句自勉：“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)?！薄玖咙c(diǎn)借鑒】話語(yǔ)質(zhì)樸，擲地有聲作者一開頭就給全文定了調(diào)：“人生固不完美，然曲折亦風(fēng)景。困難總與成功相伴相隨，它鑄就了我們堅(jiān)韌的品性，是我們?nèi)松飞媳夭豢缮俚慕?jīng)歷和財(cái)富”。文中這樣質(zhì)樸的語(yǔ)句很多，每一句既質(zhì)樸無(wú)華卻又?jǐn)S地有聲，給人留下深刻印象。那首孤獨(dú)了百年的詩(shī)人在經(jīng)歷痛苦的時(shí)候是沉重的，會(huì)停留在原地，像等待冰雪融化一樣等著痛苦寸寸消融。得知消息后的第二日，我依舊精神恍惚，身邊的同學(xué)都沉浸在已被心儀高中提前錄取的喜悅之中?？傆行┛鞓?lè)是要建立在他人的痛苦之上。我想象著日后每日掙扎于題海中，徘徊在分?jǐn)?shù)線邊緣的自己，心中的痛苦便涌上心頭。未來(lái)茫茫，我又該如何安身？我討厭那些沒(méi)有絲毫作用的安慰話語(yǔ)，除能讓他人安慰自己是個(gè)善良的人，于我來(lái)說(shuō)，無(wú)絲毫改變。我后悔當(dāng)初沒(méi)有再努力一點(diǎn)，我渴望有人來(lái)幫助我脫離痛苦的邊緣?？墒菬o(wú)人能幫我，唯有自己。趴在桌上的我看到了課桌上貼著的那首小詩(shī)：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@首詩(shī)孤獨(dú)了300年，卻在一夜之間被億萬(wàn)中國(guó)人銘記。我忍不住在心中輕吟：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蔽液孟衩靼琢诵┦裁?。苔生長(zhǎng)在陰暗潮濕的角落，可卻有像牡丹花般明媚開放的愿望，盡管無(wú)人關(guān)注，它卻依舊綻放自己。面對(duì)困難，它不求助他人，只是自己去解決，它何其頑強(qiáng)。將這首《苔》重新帶入人們視線的梁俊老師和石門坎的學(xué)生們，他們生活在大山深處，生活條件艱苦，學(xué)習(xí)設(shè)備落后，可他們依然熱愛(ài)文字，努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。在全國(guó)的觀眾面前，發(fā)聲歌唱，唱出心聲。他們是多么的自信、樂(lè)觀！面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，一定無(wú)人能幫助他們，他們?nèi)珣{自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)才能唱好這首歌。我頓悟：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。任何困難，只要自己憑借一顆堅(jiān)毅的心去面對(duì)，就一定能戰(zhàn)勝它。在困難面前，最大的敵人是自己，能幫助自己的人也是自己。在痛苦的時(shí)候，你會(huì)只想等著痛苦寸寸消融，為何不在陽(yáng)光下迎風(fēng)奔跑，讓痛苦隨風(fēng)而散呢？我站了起來(lái)，在溫暖的陽(yáng)光下加快了腳步?！靖叻纸饷堋课恼聫淖砸褯](méi)被心儀高中提前錄取的痛苦無(wú)人能幫入手，寫到苔花無(wú)人關(guān)注卻不求助他人，而是頑強(qiáng)綻放自己，正如梁老師和他的學(xué)生們自己克服困難唱出心聲。于是“我”頓悟，在困難面前能求助的只有自己?？忌P(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)并將《苔》引入文章，使得文章有了新意，且行文思路清晰并能緊扣題意。讓自己勇敢地成長(zhǎng)挫折是什么？依賴的人說(shuō)：挫折是高不可攀的山峰；懦弱的人說(shuō)：挫折是無(wú)法跳出的黑暗；而我要說(shuō)：挫折是令你振奮的強(qiáng)心劑；挫折是能激發(fā)你潛能的法寶。那是在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，班主任給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我當(dāng)中隊(duì)的學(xué)習(xí)委員，我可高興了，整天神氣活現(xiàn)地戴著“兩道杠”，可是不久我就感到了壓力，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)缺點(diǎn)就是馬虎、丟三落四。不僅自己經(jīng)常忘帶作業(yè)，有一次還弄丟了同學(xué)的作業(yè)。為此老師非常生氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了我。下課后，一些淘氣的同學(xué)也來(lái)挖苦、譏諷我，他們喊著要撤了我的學(xué)習(xí)委員。我又羞愧又氣惱，強(qiáng)忍著奪眶而出的淚水跑出了教室，一個(gè)人孤零零地蹲在花壇旁，想著老師失望的表情，想著同學(xué)刺人的話語(yǔ)，我真不想當(dāng)班干部了，卻又有些猶豫，畢竟我喜歡為大家服務(wù)，渴望成為老師的小幫手。就在這時(shí)，我無(wú)意中看到腳邊的花壇上爬過(guò)來(lái)一只黑亮的不知名的小甲殼蟲。若是平時(shí)我一定會(huì)把它抓住，放在火柴盒里飼養(yǎng)，但今天我可沒(méi)有那樣的好心情，便用手指把它彈到一邊，它先是把身體團(tuán)成一個(gè)球，不一會(huì)兒，又探出頭和幾只細(xì)細(xì)的腿，停頓片刻，又慢吞吞地從原路爬了過(guò)來(lái)。這不知趣的家伙，沒(méi)看我煩著嗎？這次我搞惡作劇，索性把它翻了個(gè)個(gè)兒，讓它來(lái)個(gè)八腳朝天。那小蟲真是倔強(qiáng)，小腿不停地又蹬又揣，最后借助一個(gè)小土坷拉才翻過(guò)身，居然又徑直地向原路奔去，原來(lái)花壇上有幾粒米，它一定把米粒當(dāng)成自己的午餐了。這次我不忍心阻止小蟲了?？粗缭敢詢?shù)乇ё∶琢＃猪斨壮蟾攀撬业姆较蚺廊?。小蟲終于實(shí)現(xiàn)了它的愿望，一只小蟲還能為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而不懈努力，我碰到這么點(diǎn)挫折，就承受不住，真丟人。此刻我的心境如雨過(guò)天晴般開朗起來(lái)，我昂起了頭，不再委屈和氣惱，因?yàn)槲抑乐灰獔?jiān)持，我一定可以像這只小甲蟲一樣不畏挫折，實(shí)現(xiàn)理想?，F(xiàn)在我高興地告訴你，我仍然是班干部一個(gè)稱職的、細(xì)心的、有威信的班干部。經(jīng)歷了這件事，我明白挫折并不一定是壞事情，特別是對(duì)于我們這些一帆風(fēng)順的孩子，挫折可以把我們磨練得更堅(jiān)強(qiáng)，讓我們勇敢地成長(zhǎng)。相信我，不久的將來(lái)我們這些經(jīng)歷過(guò)挫折的孩子將成為國(guó)家的棟梁。直面挫折人生在世，說(shuō)長(zhǎng)，悠悠數(shù)萬(wàn)日，遙遙無(wú)期；說(shuō)短，忽忽幾時(shí)秋，彈指一揮間。人，只有一次寶貴的生命，而我們又有幾次成功，幾次失敗呢？人生道路是不平坦的，難免有磕磕絆絆，這就是挫折。面對(duì)挫折，我選擇博愛(ài)，張開雙臂，勇敢面對(duì)，樂(lè)觀地看待挫折，只有這樣你才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。古人云：“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。困難與挫折對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是一把打向坯料的錐，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑，鑄成的將是鋒利的鋼刀。人最出色的工作往往是處于逆境的情況下，思想上的壓力，甚至是肉體上的痛苦都可能成為精神上的興奮劑。很多杰出的偉人都曾遭受心理的打擊以及形形色色的困難，若非如此，也許他們就不會(huì)付出超群出眾所必需的那種勞動(dòng)。正如法國(guó)的伏爾泰說(shuō)：“人生布滿了荊棘，我們唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過(guò)?！狈_歷史的浩浩長(zhǎng)卷，古今中外所有的有成就的人士，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折。眾所周知，越王勾踐兵敗于吳國(guó)，只能向吳求和，還和妻子做了吳國(guó)人質(zhì)，臥薪嘗膽，最后才死里逃生，回到越國(guó)，發(fā)奮圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿。德國(guó)音樂(lè)家貝多芬在失聰后，靠把一根木條的上端插入發(fā)聲器，另一端插入口中感受聲音，才譜寫了很多名曲，鑄就了音樂(lè)的神靈。張海迪在高位截癱下，自學(xué)成醫(yī)，完成了很多醫(yī)學(xué)著作的翻譯，被譽(yù)為“當(dāng)代的保爾”。我國(guó)著名體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，比賽中脊椎嚴(yán)重受傷，造成癱瘓，但她堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活態(tài)度，卻使她成為2008年北京申奧形象大使。試想，這些名人面對(duì)挫折如果自暴自棄，焉能鑄就輝煌的篇章？挫折像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，挫折面前，一蹶不振，必將走向死亡。有一個(gè)故事說(shuō)：兩人結(jié)伴橫穿沙漠，一人中暑不能前行，當(dāng)朋友出去找水，把手槍給了他用來(lái)鳴槍確定再找到他的地點(diǎn)時(shí)，他卻把手槍絕望地對(duì)準(zhǔn)了自己的太陽(yáng)穴，提著滿壺清水的朋友循聲而至?xí)r，只看到了一具尸體。這正是面對(duì)挫折不同的態(tài)度導(dǎo)致的嚴(yán)重后果?。∶鎸?duì)挫折，我們不能一撅不振，要勇敢?jiàn)^斗，向它挑戰(zhàn)。笑對(duì)挫折，充盈我們的心房；笑對(duì)挫折，讓我們勇敢前進(jìn)！每一次挫折都是對(duì)自我意志、決心的考驗(yàn)。我們要從挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不要因?yàn)閼峙略僖淮蔚氖軅艞壛私阱氤叩某晒Γ矣诿鎸?duì)挫折的人是最堅(jiān)強(qiáng)的。朋友，挫折是磨練意志，增加能力的好機(jī)會(huì)。勇敢地面對(duì)挫折，優(yōu)雅地迎接成功吧！勇敢地承受痛苦和挫折在這個(gè)世界上，有陽(yáng)光，就必定有烏云；有晴天，就必定有風(fēng)雨。從烏云中解脫出來(lái)的陽(yáng)光比從前更加燦爛，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的天空才能綻放出美麗的彩虹。人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂(lè)，少一些痛苦，多些順利，少些挫折。可是命運(yùn)卻似乎總愛(ài)捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。記得我曾讀過(guò)這樣一則故事：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)過(guò)的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。這個(gè)小故事也說(shuō)明了一個(gè)人生的道理，要得到歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。當(dāng)挫折站在我們的面前時(shí)，我們開始了選擇。正如世上沒(méi)有完全相同的樹葉一樣，人與人的選擇也是不盡相同的。我們可以選擇放棄挫折，繞道而行，不必為了遇到挫折而難過(guò)，也不用去付出些什么努力；我們也可以選擇迎接挫折，毫無(wú)畏懼，雖然我們?yōu)榇烁冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，可是我們卻可收獲許多，有戰(zhàn)勝苦難的喜悅與興奮，有“苦中尋樂(lè)”的甜蜜，也有了今后戰(zhàn)勝困難的勇氣。我們成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，總是伴隨著辛酸與煩惱。而挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”經(jīng)歷了挫折的成長(zhǎng)更有意義，挫折其實(shí)是一筆財(cái)富。多少次艱辛的求索，多少次噙淚的跌倒與爬起，都如同花開花落一般，為我們今后的人生道路作下了鋪墊。成長(zhǎng)的過(guò)程好比沿著沙灘走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會(huì)更加有力，人生的足跡才能更加堅(jiān)實(shí)。面對(duì)挫折時(shí)人生的征途是漫長(zhǎng)的。這中間，免不了大大小小的挫折，那么，面對(duì)挫折，該怎么辦呢?失敗者說(shuō)：“挫折是一把鋒利的劍，在不經(jīng)意時(shí)擊倒我。面對(duì)它，我只能是默默地哭泣?！本趩收哒f(shuō)：“挫折是擋在我面前的大山，多次攀爬，使我失去了信心。面對(duì)它，我只能是默默地哀嘆?！迸橙跽哒f(shuō)：“挫折是一間恐怖的鬼屋，在沒(méi)打開門之前，那可怕的氣氛就產(chǎn)生了。面對(duì)它，我只能是默默地離去?！薄翱奁薄鞍@”“離去”，這些是對(duì)待生活的正確態(tài)度嗎?不，不是的。面對(duì)坎坷、曲折的人生道路，我們應(yīng)帶著微笑出發(fā)。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉去迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸?！彼鼫?zhǔn)確地點(diǎn)明了人們對(duì)待生活應(yīng)持的態(tài)度。1998年，中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭參加在亞特蘭大舉行的奧運(yùn)會(huì)，在跳馬中意外摔傷，造成高位截癱。這如同天塌地陷的災(zāi)禍，桑蘭卻始終能夠微笑面對(duì)。她每天堅(jiān)持6個(gè)小時(shí)的各種康復(fù)訓(xùn)練，由于她的手指沒(méi)有知覺(jué)，就用肩和臂的力量帶動(dòng)筆尖，靠頑強(qiáng)的意志來(lái)書寫。就這樣，她僅用兩個(gè)月時(shí)間便達(dá)到其他病人四個(gè)月才能達(dá)到的康復(fù)水平。更難能可貴的是，桑蘭始終以幽默、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待自己以及身邊的人，總是笑容滿面地與他人交流、溝通。奇跡，奇跡!一個(gè)平平常常的微笑，一種樂(lè)觀的心態(tài)竟然能使一位高位截癱的運(yùn)動(dòng)員，提前達(dá)到康復(fù)水平。可見(jiàn)，在生活的道路上，是需要微笑來(lái)陪伴的。生活道路上的失敗、挫折，需要我們以微笑的心境來(lái)戰(zhàn)勝它，以不怕困難的精神去迎接它。失敗、挫折并不可怕，可怕的是你不能保持一種良好的心態(tài)，不能始終面帶微笑。當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)屋檐下的水珠叮嚀著心事，記憶在瑩瑩微光里游弋。漫漫人生路，當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候，永不掉落的愛(ài)在歲月濯浣中閃耀。風(fēng)輕輕，云淡淡。愛(ài)香氤氳。愛(ài)柔陽(yáng)光摻雜著時(shí)光的味道刺入心底。又一次照痛了傷痕累累的心，濃墨重彩的敗筆，將我擊得潰不成軍，無(wú)力站起。你來(lái)到我身邊，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，鼓勵(lì)寫在你的眼里，發(fā)著希望的光彩。陰霾驅(qū)逐，光明相擁，內(nèi)心夾岸，群花怒發(fā)。你溫柔的師愛(ài)，當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)候，給予我無(wú)限光明。真情柳絮紛飛，炎熱籠罩操場(chǎng)每一寸土地。一圈一圈的路程似乎永遠(yuǎn)在旋轉(zhuǎn)。晶瑩的汗珠滴落在衣襟，打亂了腳步的節(jié)拍。面對(duì)800米的考驗(yàn)想要放棄。你坐到我的身邊，拉起我的手，嘴角上揚(yáng)送我一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微笑，“喂！就差一圈了，加油！”一句話，讓我干涸的肢體灌入新生的能量，邁開步伐，與你一同奔向終點(diǎn)。你的陪伴，為我?guī)?lái)活力，疲倦殆盡，斗志煥發(fā)。你真切的友誼。當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)候，賦予我力量。夜暖夜晚，月光凄清。我呆坐在桌前。我?guī)ё谧狼?。初三的壓力將我束縛，我無(wú)力掙脫。任由自己跌跌撞撞。門旋鈕被打開，有恒不變的味道迎面而來(lái)，是媽媽。你走來(lái)索住我雙手，捂在手心，舒我亂和倦?！昂伲绢^！害怕了么？為什么不將希望把心注滿，帶著自信出發(fā)呢？加油！”一句話，讓我充滿信心面對(duì)挫折。母愛(ài)的洪流涌注，為我?guī)?lái)自信。化壓力為動(dòng)力，化疲倦為力量，面對(duì)挑戰(zhàn)，激情澎湃。你暖暖的母愛(ài)，當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候，給予我自信。花香香，草青青，愛(ài)意縈繞。師愛(ài)是線，友誼是絲，母愛(ài)是針，編織了我人生中最美的彩虹?？v然海枯石爛，斗轉(zhuǎn)星移，愛(ài)的光點(diǎn)永不褪色，面對(duì)挫折的時(shí)候，無(wú)所畏懼。謝謝你的幫助當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候，總有人來(lái)幫助我。比如爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、老師、同學(xué)，這些人都幫助過(guò)我。有一次，我在學(xué)校里因?yàn)橐坏离y題而犯愁。這時(shí)，同學(xué)走過(guò)來(lái)教我怎么做這道難題。我認(rèn)真地聽，同學(xué)也一心一意地教我，直到把我教會(huì)為止。那時(shí)的我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)，我很想感激她，但又不知道怎么感激，只說(shuō)了聲：“謝謝！”上課的時(shí)候，老師給我們大家出了一個(gè)題目。我一看，頓時(shí)目瞪口呆，心想：這么難的題目我可做不來(lái)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，一看我的表情，就知道我做不來(lái)。她便一步一步地教我，手中拿著我的筆，還在我的草稿本上慢慢地寫。我很快地學(xué)會(huì)了，老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很能干，我當(dāng)時(shí)心里樂(lè)滋滋的。在書店買書時(shí)，看到4本書都是關(guān)于笨狼的，我不知道買幾本。正在左右為難之際，媽媽走了過(guò)來(lái)，讓我先買兩本回家，看完再過(guò)來(lái)接著買。聽了這話，抱著書高興地回家了。不認(rèn)識(shí)字時(shí)，我會(huì)問(wèn)姐姐。如果姐姐知道就會(huì)立刻告訴我。姐姐不知道的我會(huì)問(wèn)哥哥。有一次，我在看課外書，看著看著被一個(gè)很難的字難住了，我就馬上跑到姐姐面前問(wèn)個(gè)明白?？山憬阏f(shuō)不認(rèn)識(shí)，我只好垂頭喪氣地走了。我走著走著突然想起：可以去問(wèn)哥哥呀！我像馬一樣奔去，哥哥告訴我讀什么我就注上拼音。這些人都幫助了我，哥哥、姐姐、同學(xué)都是我的恩人，爸爸、媽媽、老師更是我的大恩人，我愛(ài)我的這些恩人?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2018金華、麗水中考語(yǔ)文作文題可以用五個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)：穩(wěn)、真、新、精、妙。這個(gè)作文題由兩部分組成：材料（圖片＋圖片出處＋一段話）＋作文要求。題目中提示這張圖表喚起你什么回憶、聯(lián)想或思考，自選角度、自擬題目寫作。題型樸實(shí)，與一般材料作文顆沒(méi)有不同，目指向明確?！胺€(wěn)”，穩(wěn)在學(xué)對(duì)審顆基本沒(méi)有障礙，穩(wěn)在學(xué)生都有素材可以寫。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)旅途中，一定少不了困難。這道作文題留給孩子非常廣闊的寫作空間，幾乎人人有話說(shuō)，人人有事寫。“真”，作文貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓寫作走向真實(shí)。孩子的成長(zhǎng)路上一定遇到過(guò)困難和挫折，也一定有過(guò)向人求助的經(jīng)歷。相信在中考的考場(chǎng)上，每一個(gè)孩子看到“遇到困難，向誰(shuí)求助？”這個(gè)話題都會(huì)有“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，甚至?xí)们彝浺蛑锌紟?lái)的緊張和焦慮，而陷入回憶中去。這樣的命題符合當(dāng)下中考命題的趨勢(shì)，易喚起考生對(duì)生活體驗(yàn)的回憶和思考，同時(shí)也引導(dǎo)此后的考生從虛擬的世界、虛構(gòu)的生活中走出來(lái)，走向真實(shí)的生活、真實(shí)的自我，寫出真實(shí)的體驗(yàn)和感悟?！靶隆?，作文要想得高分，也不是很容易。如果就簡(jiǎn)單地寫自己如何解決困難，獲得成功，難免貧乏無(wú)味，落入俗套。所以，要想在作文中得高分，就要懂得求同存異，立意要新，可以試試從新的角度切入，新的形式著筆?！熬?，成長(zhǎng)的道路固然離不開他人的幫助，但是，更重要的是要把外界的困難與阻力內(nèi)化為自己內(nèi)心的力量，只能靠自己，只有自己內(nèi)心強(qiáng)大，才能真正地克服困難。所以在作文中最好要展示如何自我克服困難，體現(xiàn)自己的無(wú)畏精神?！懊睢保罹兔钤谶@個(gè)題目看起來(lái)限制比較多，但其實(shí)針對(duì)“困難”選材角度廣，自由度較大。考生應(yīng)立足“向誰(shuí)求助”，找到寫作的人口，從而進(jìn)行素材收集，構(gòu)思和情景創(chuàng)設(shè)，最終形成表達(dá)，文從字順。【試題解析】這次中考作文秉承了貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的主題。作文題目穩(wěn)中有突破，它給學(xué)生提供相對(duì)自由的發(fā)揮空間，又在打開學(xué)生，提升學(xué)生涵養(yǎng)上做足了功夫，作文不設(shè)審題障礙，讓每個(gè)考生都有內(nèi)容可寫，同時(shí)為作文基礎(chǔ)較好，水平較高的同學(xué)搭建了一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺(tái)?！袄щy”是每個(gè)考生成長(zhǎng)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，這次作文重在引導(dǎo)考生學(xué)會(huì)妥善解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，新材料作文文體不限，角度不限，自由度較大，但仍要抓住“向誰(shuí)求助”這個(gè)關(guān)鍵句。重在展現(xiàn)自己遇到遇到苦難時(shí)，找到適當(dāng)?shù)慕鉀Q途徑，獲得良好的人生體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)心靈的成長(zhǎng)。對(duì)外善于求助，借助外力;對(duì)內(nèi)可以自我突破，自我對(duì)話，獲得蛻變，收獲人生的智慧。作文圖表選自中國(guó)青年報(bào)與騰訊QQ聯(lián)合發(fā)布的《00后畫像報(bào)告》。整份報(bào)告分為“看自己”“看成長(zhǎng)”“看未來(lái)”“看中國(guó)”和“行為偏好”五部分，覆蓋了人生觀、未來(lái)觀、國(guó)家觀和興趣愛(ài)好等多個(gè)維度，力求完整地“描畫”出00后群體的精神面貌、道德風(fēng)尚和性格特點(diǎn)。題目中所選擇的這張圖表顯示：遇到困難時(shí)65.9%的00后受訪者首選求助好友，其次是求助家長(zhǎng)(55.1%)，再次是想辦法一個(gè)人解決(48.1%)。求助網(wǎng)絡(luò)(25.6%)與求助老師(25.4%)排名靠后。這個(gè)作文題由兩部分組成：材料(圖片+圖片出處+一段話)+作文要求。題目中提示“這張圖表喚起你什么回憶或者聯(lián)想或者思考，自選角度自擬題目寫作?！鳖}型樸實(shí)，與一般材料作文題沒(méi)有不同;且指向明確。貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓寫作走向真實(shí)。孩子的成長(zhǎng)路上一定遇到過(guò)困難和挫折，也一定有過(guò)向人求助的經(jīng)歷。相信在中考的考場(chǎng)上，每一個(gè)孩子們看到“遇到困難，向誰(shuí)求助?”這個(gè)話題都會(huì)有“似曾相識(shí)”的感覺(jué)，甚至?xí)们彝浺蛑锌紟?lái)的緊張和焦慮，而陷入到回憶中去。這樣的命題符合當(dāng)下中考命題的趨勢(shì)，易喚起考生對(duì)生活體驗(yàn)的回憶和思考，同時(shí)也引導(dǎo)此后的考生從虛擬的世界、虛構(gòu)的生活中走出來(lái)，走向真實(shí)的生活、真實(shí)的自我，寫出真實(shí)的體驗(yàn)和感悟。于平常中見(jiàn)真奇。遇到困難，向人求助的經(jīng)歷，孩子們一定不缺乏?？梢韵蚝糜亚笾梢韵蚣议L(zhǎng)求助，也可以向自己求助等等，這道作文題留給了孩子們很廣闊的寫作空間，幾乎人人都有話說(shuō)，人人都有事寫。但一位初三老師說(shuō)：或許大多數(shù)學(xué)生會(huì)只”回憶自己遇到什么困難，然后在老師或家長(zhǎng)或自我調(diào)解下解決問(wèn)題”這樣一個(gè)故事，而沒(méi)有思考“為什么我遇到困難了去找她”。這樣的擔(dān)心顯然是有道理的。看似平常而熟悉的話題，從考生的作文立意中，就可以看出他的思維的品質(zhì)，體現(xiàn)與他人之間思維水平的差異。因而，看到圖表，要善問(wèn)幾個(gè)“為什么”。如，為什么遇到困難時(shí)首選求助好友而不是家長(zhǎng)或老師?為什么遇到困難時(shí)不先自己解決問(wèn)題，而先求助好友和家長(zhǎng)?為什么平時(shí)很愛(ài)上網(wǎng)，遇到困難求助網(wǎng)絡(luò)的不多?等等。一張圖表的背后，其實(shí)反映了我們00后孩子對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)生活的思考。寫作時(shí)，無(wú)論選擇哪一種文體，都要在文章中明確的表達(dá)出對(duì)這個(gè)問(wèn)題所作出的思考和判斷。如此，縱是平常的話題，下筆前還需“三思”。【制勝技巧】“困難”中成長(zhǎng)，寫作時(shí)蛻變1．深入思考，理清思路 2018年的中考作文題，相比去年“螞蟻與大海”的材料命題而言，簡(jiǎn)單很多。但兩者有異曲同工之妙，都是在考查考生面對(duì)迷惘、失落、困難時(shí)，該如何辦？考生除了先解決如何辦，還要進(jìn)一步剖析為何要這么辦？試題以思考代替了試題語(yǔ)言，以“喚起回憶”“引發(fā)聯(lián)想”“帶來(lái)思考”代替了記敘、抒情、議論等表達(dá)，此番循循善誘，用心實(shí)在良苦。在以上的提醒下，考生可以寫一篇回憶性質(zhì)的記敘文，也可以寫引入思考的議論文。當(dāng)然，寫作時(shí)仍然需要深入思考，理清思路，如：遇到什么困難？遇到困難時(shí)是什么樣的情境？遇到困難時(shí)是怎樣的心理？遇到困難時(shí)是怎樣的做法？為什么要求助？求助誰(shuí)？求助有何意義？對(duì)求助有何思考？這些都決定了文章的品位及分?jǐn)?shù)的高低。與“我”有關(guān)的真實(shí)的生活需要用鮮活的語(yǔ)言來(lái)描摹，更需要用理性去涂抹思考的顏色。什么樣的事情才稱得上一名“00后”少年的困難？在克服困難的時(shí)候，或求助或自已解決為你帶來(lái)了怎樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)？是求助好，還是自己解決比較好？……從點(diǎn)上去思考，容易找到生活和成長(zhǎng)的體驗(yàn)；然而，從面上去思考，更容易生發(fā)出共鳴，為文章増色。2．找準(zhǔn)立意，確定中心“遇到困難時(shí)，你會(huì)向誰(shuí)求助？”在圖片材料里面顯示求助對(duì)象比例最多的依次是好友、家長(zhǎng)、自己、網(wǎng)絡(luò)、老師，還有不知道怎么辦與其他。這樣的圖片材料正說(shuō)明目前“00后”學(xué)生在碰到困難時(shí)，首先是外求，然后再想到自己，其次是網(wǎng)絡(luò)搜索與查看資料等。這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，也是我們解決問(wèn)題時(shí)的思路：是外求（求助他人），還是內(nèi)求（求助自已）?為什么一開始總是要外求？因?yàn)閷?duì)自已不自信，因?yàn)榱?xí)慣了依賴，因?yàn)椤譃楹我_始內(nèi)求？因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)外求的幫助，解決的只是一時(shí)，而不是永久。困難真正的解決，需要依靠自己，只有自己始終如一的積極、自信、勇敢與努力，才是讓困難成就自已、成就人生的關(guān)鍵。如此，文章的中心立意就出來(lái)了——面對(duì)困難要學(xué)會(huì)自己解決。3．行文跌宕，表意深刻如何讓行文思路跌宕起伏？碰到困難首先想到外求，外求無(wú)果，于生活細(xì)節(jié)中，明白人生內(nèi)求的哲理，學(xué)會(huì)自己戰(zhàn)勝困難。這些生活細(xì)節(jié)可以是來(lái)自一只蜜蜂、一朵野花，也可以是來(lái)自一位老人的自力更生等。而從相信外求到注重內(nèi)求這個(gè)過(guò)程，也表明了學(xué)生內(nèi)在底蘊(yùn)的增加與思考的成熟。當(dāng)然，毎位考生解決命題立意時(shí)，角度可以不同，最關(guān)鍵是能自圓其說(shuō)，素材厚實(shí)、有說(shuō)服力，結(jié)尾回歸到深刻的中心立意上來(lái)?！径嗖仕悸贰?．求助自己寫一篇記敘文，敘述“我”在暴風(fēng)驟雨的黒夜里如何戰(zhàn)勝自已膽怯的心理，完成了一件事情，并領(lǐng)悟到人生的道理。2．求助老師寫自己在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，遇到困難向老師求助，并從中明白了好多道理。學(xué)書法如學(xué)做人。3．求助網(wǎng)絡(luò)寫父親得了重病，需要大量的醫(yī)藥費(fèi)，在束手無(wú)策的情況下，“我”想到了眾籌，想到