3小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《小青蛙》為教學(xué)內(nèi)容，通過趣味性強(qiáng)的故事引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)閱讀興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《小青蛙》，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《小青蛙》故事內(nèi)容，體會(huì)故事情節(jié)。

2.認(rèn)識(shí)并書寫生字“青、蛙、跳”等。

難點(diǎn)：

1.生字“青、蛙、跳”的正確書寫。

2.故事中青蛙生活習(xí)性的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示青蛙圖片，結(jié)合故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解生字含義。

2.利用田字格，示范生字書寫，強(qiáng)調(diào)筆順和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生跟寫。

3.分組討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的感受，提升閱讀理解能力。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，通過“青蛙跳”等活動(dòng)，鞏固生字記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握生字詞。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事情節(jié)和青蛙習(xí)性的理解，培養(yǎng)合作能力。

3.演示法：利用實(shí)物或圖片演示青蛙的跳躍動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀理解故事情節(jié)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用圖片、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：利用識(shí)字軟件，幫助學(xué)生鞏固生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“青蛙跳”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《小青蛙》故事的預(yù)習(xí)資料，如故事文本、圖片和視頻，明確要求學(xué)生理解故事大意，并識(shí)別故事中的主要角色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小青蛙》的故事，設(shè)計(jì)問題如“小青蛙為什么喜歡跳來跳去？”引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙的生活習(xí)性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的使用記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀故事，了解小青蛙的特點(diǎn)和生活環(huán)境。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，如小青蛙的行為背后可能的原因，并記錄自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題清單提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，促進(jìn)資源共享和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以小青蛙的圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出故事主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的生字詞，如“青、蛙、跳”，并通過故事情境幫助學(xué)生記憶。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“小青蛙跳跳樂”游戲，讓學(xué)生模仿青蛙跳躍的動(dòng)作，鞏固生字詞。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的情節(jié)和生字詞的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲和模仿活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

提問與討論：學(xué)生提出對(duì)故事或生字詞的疑問，與其他同學(xué)和教師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容和生字詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲和模仿活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：在討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書寫生字詞的作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)書寫。

提供拓展資源：推薦與青蛙相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過批改作業(yè)，給予學(xué)生書面反饋，并針對(duì)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按要求完成書寫作業(yè)，鞏固生字詞。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)青蛙的了解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)的效果。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《青蛙王子》童話故事：這是一篇經(jīng)典的童話故事，講述了一個(gè)關(guān)于青蛙王子的傳說。通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以了解青蛙在童話世界中的形象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)青蛙的文化內(nèi)涵。

2.《青蛙與蟾蜍》系列繪本：這是一套適合兒童閱讀的繪本，以青蛙和蟾蜍為主角，講述了兩只動(dòng)物之間的友情故事。學(xué)生可以通過閱讀這套繪本，學(xué)習(xí)友誼、勇氣和責(zé)任等品質(zhì)。

3.《青蛙的眼睛》科普書籍：這是一本介紹青蛙生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的科普書籍。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到青蛙的種類、習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

4.《青蛙日記》系列：這是一系列以青蛙為主角的兒童文學(xué)作品，通過青蛙的視角，講述了一個(gè)個(gè)有趣的故事。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，提高閱讀能力和想象力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀察青蛙：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的青蛙，了解它們的習(xí)性和生活環(huán)境?？梢宰寣W(xué)生記錄觀察結(jié)果，并分享給其他同學(xué)。

2.拍攝青蛙視頻：讓學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī)拍攝青蛙的視頻，了解青蛙的生活狀態(tài)?？梢越M織一個(gè)青蛙攝影比賽，讓學(xué)生展示自己的作品。

3.創(chuàng)作青蛙故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以青蛙為主角的故事。可以組織一個(gè)故事創(chuàng)作比賽，評(píng)選出優(yōu)秀作品。

4.設(shè)計(jì)青蛙科普海報(bào)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張關(guān)于青蛙的科普海報(bào)?？梢匝?qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示，分享他們的作品。

5.制作青蛙手工作品：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品，制作青蛙手工作品?？梢越M織一個(gè)手工作品展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意。

6.學(xué)習(xí)青蛙保護(hù)知識(shí)：讓學(xué)生了解青蛙的保護(hù)現(xiàn)狀，了解保護(hù)青蛙的重要性?？梢越M織一次保護(hù)青蛙的公益活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。

7.學(xué)習(xí)青蛙生態(tài)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙的生態(tài)環(huán)境知識(shí)，了解青蛙與其他生物的關(guān)系?？梢越M織一次生態(tài)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

8.撰寫青蛙研究論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于青蛙的研究論文。可以邀請(qǐng)專家對(duì)論文進(jìn)行評(píng)審，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《小青蛙》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得挺不錯(cuò)的。我通過展示青蛙的圖片和視頻，讓學(xué)生們對(duì)青蛙有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。我看到學(xué)生們?cè)诳吹角嗤芴S的樣子時(shí)，眼睛都亮了，這讓我覺得我的導(dǎo)入方式是有效的。

在講解生字詞的時(shí)候，我采用了多種方法，比如通過故事情境讓學(xué)生理解字義，通過游戲讓學(xué)生記憶字形。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺受學(xué)生歡迎的，他們?cè)谡n堂上都很活躍，積極參與。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于一些生字詞的記憶還不夠牢固，我覺得我可以在課后布置一些特別的作業(yè)，比如制作生字卡片，讓他們通過制作的過程加深記憶。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生反應(yīng)快，理解能力強(qiáng)，有的學(xué)生則相對(duì)慢一些。為了照顧到所有學(xué)生，我在課堂上盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，提問，這樣既提高了他們的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了尊重他人。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是他們對(duì)活動(dòng)的興趣不大，或者是不習(xí)慣在課堂上這樣互動(dòng)。我打算在下節(jié)課之前，先了解一下學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)一些更吸引他們的活動(dòng)。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫生字詞時(shí)，筆畫順序和結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范。這個(gè)問題比較普遍，我覺得我應(yīng)該在課堂上多花一些時(shí)間，耐心指導(dǎo)他們，讓他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

對(duì)于今后的教學(xué)，我有一些想法。首先，我會(huì)繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，確保他們能夠規(guī)范書寫。最