第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治二年級(jí)上冊(cè)（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《我們?cè)诠矆?chǎng)所》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，提高學(xué)生在公共場(chǎng)所的道德素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，以實(shí)際生活案例為切入點(diǎn)，通過(guò)情景模擬、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的良好習(xí)慣。

2.提升學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所安全、文明地交往。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公共場(chǎng)所有一定的了解，但對(duì)其規(guī)則和行為的認(rèn)知尚不全面。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，喜歡參與互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)直觀、生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、情景模擬等方式理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)公共場(chǎng)所的規(guī)則理解不深，難以將其與自身行為相結(jié)合；部分學(xué)生可能在角色扮演中缺乏自信，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；此外，學(xué)生在遵守規(guī)則時(shí)可能會(huì)遇到同伴的壓力，需要教師引導(dǎo)他們正確處理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備公共場(chǎng)所規(guī)則的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小卡片、標(biāo)記筆等，用于角色扮演和情景模擬活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放公共場(chǎng)所秩序混亂的短視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得這樣的公共場(chǎng)所環(huán)境好嗎？為什么？”

用時(shí)：5分鐘

講授新課：

2.教師講解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，如排隊(duì)、保持安靜、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)圖片和實(shí)例，講解公共場(chǎng)所行為規(guī)范的重要性。

用時(shí)：10分鐘

鞏固練習(xí)：

4.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，并分享討論結(jié)果。

用時(shí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：

5.提問(wèn)：“你們?cè)诠矆?chǎng)所遇到過(guò)哪些不文明行為？你們是如何應(yīng)對(duì)的？”

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

6.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬在公共場(chǎng)所遇到的問(wèn)題，其他學(xué)生提出解決方案。

7.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解決方案，并強(qiáng)調(diào)正確的行為規(guī)范。

用時(shí)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：

8.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬在公共場(chǎng)所的互動(dòng)場(chǎng)景，如公交車(chē)上讓座、公園里撿拾垃圾等。

用時(shí)：10分鐘

解決問(wèn)題：

9.教師提出一個(gè)公共場(chǎng)所的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論解決方案，并上臺(tái)展示。

用時(shí)：10分鐘

核心素養(yǎng)能力拓展：

10.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在日常生活中踐行公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

11.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。

12.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

用時(shí)：5分鐘

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.公共場(chǎng)所的定義：公共場(chǎng)所是指供公眾使用的場(chǎng)所，如公園、商場(chǎng)、學(xué)校、醫(yī)院等。

2.公共場(chǎng)所的基本規(guī)則：

-保持安靜：在公共場(chǎng)所內(nèi)保持適當(dāng)?shù)囊袅浚恍鷩W，不影響他人。

-排隊(duì)等候：按照順序排隊(duì)，不插隊(duì)，尊重他人的等待權(quán)利。

-愛(ài)護(hù)公共設(shè)施：不損壞、不隨意涂鴉公共設(shè)施，保持環(huán)境整潔。

-遵守交通規(guī)則：在公共場(chǎng)所內(nèi)的交通區(qū)域，遵守交通信號(hào)，不亂穿馬路。

3.公共場(chǎng)所的安全意識(shí)：

-注意個(gè)人財(cái)物安全：保管好個(gè)人物品，避免遺失或被盜。

-注意消防安全：不在公共場(chǎng)所吸煙，不隨意使用明火。

-注意公共衛(wèi)生：不亂扔垃圾，保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生環(huán)境。

4.公共場(chǎng)所的文明行為：

-尊重他人：在公共場(chǎng)所尊重他人的權(quán)利和感受，不進(jìn)行侮辱、挑釁等行為。

-關(guān)愛(ài)環(huán)境：保護(hù)環(huán)境，不隨意丟棄垃圾，不破壞自然景觀。

-遵守社會(huì)公德：遵循社會(huì)公德，不進(jìn)行不道德、不文明的行為。

5.公共場(chǎng)所的特殊規(guī)則：

-兒童游樂(lè)場(chǎng)所：注意兒童的安全，不追逐打鬧，不攀爬危險(xiǎn)設(shè)施。

-醫(yī)療場(chǎng)所：遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，尊重醫(yī)護(hù)人員和患者的隱私。

-體育場(chǎng)所：遵守體育比賽的規(guī)則，不進(jìn)行惡意攻擊或干擾。

6.公共場(chǎng)所的法律法規(guī)：

-了解公共場(chǎng)所相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》等。

-在公共場(chǎng)所遵守法律法規(guī)，不進(jìn)行違法亂紀(jì)的行為。

7.公共場(chǎng)所的自我保護(hù)意識(shí)：

-學(xué)會(huì)識(shí)別和防范公共場(chǎng)所的潛在危險(xiǎn)，如火災(zāi)、擁擠等。

-在遇到緊急情況時(shí)，能夠正確處理，保護(hù)自己和他人的安全。

8.公共場(chǎng)所的社會(huì)責(zé)任：

-作為公民，有責(zé)任維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序和文明。

-積極參與公共場(chǎng)所的志愿服務(wù)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

9.公共場(chǎng)所的環(huán)保意識(shí)：

-了解環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色出行，減少對(duì)環(huán)境的污染。

-參與公共場(chǎng)所的環(huán)?；顒?dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。

10.公共場(chǎng)所的人際交往：

-在公共場(chǎng)所學(xué)會(huì)與人友好相處，尊重他人的意見(jiàn)和感受。

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，建立良好的人際關(guān)系。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家后，觀察并記錄自己所在社區(qū)或家庭附近的公共場(chǎng)所，如公園、商場(chǎng)、圖書(shū)館等，描述這些公共場(chǎng)所的秩序情況，并思考自己可以如何為維護(hù)這些場(chǎng)所的秩序做出貢獻(xiàn)。

答案示例：我觀察到公園里大家都在安靜地散步，孩子們?cè)谟螛?lè)區(qū)玩耍時(shí)都很遵守規(guī)則，沒(méi)有大聲喧嘩。我可以幫助保持公園的整潔，比如撿起地上的垃圾。

2.角色扮演作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓學(xué)生扮演在公共場(chǎng)所遇到不同情況的角色，如公交車(chē)上遇到老人需要讓座，在圖書(shū)館里需要保持安靜等，讓學(xué)生思考并討論如何正確處理這些情況。

答案示例：情景：公交車(chē)上有位老人需要讓座，但座位上坐的是一位年輕人。角色扮演：年輕人。討論：我應(yīng)該如何禮貌地請(qǐng)年輕人讓座，同時(shí)尊重老人的需求？

3.規(guī)則制定作業(yè)：讓學(xué)生小組合作，針對(duì)某個(gè)公共場(chǎng)所（如學(xué)校食堂、教室）制定一套行為規(guī)范，并說(shuō)明制定這些規(guī)則的原因。

答案示例：規(guī)則1：在食堂用餐時(shí)，排隊(duì)等候，不插隊(duì)。原因：保持秩序，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)用餐。

規(guī)則2：在教室內(nèi)保持安靜，不大聲說(shuō)話(huà)。原因：尊重他人，保證學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.家長(zhǎng)參與作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，共同討論在家庭中如何遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，并記錄下來(lái)。

答案示例：我和媽媽一起討論了在家庭中如何遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，比如在超市購(gòu)物時(shí)排隊(duì)付款，不在公共場(chǎng)合大聲喧嘩等。

5.案例分析作業(yè)：提供一段公共場(chǎng)所秩序混亂的視頻或圖片，讓學(xué)生分析問(wèn)題所在，并提出改進(jìn)建議。

答案示例：案例：公園里有人亂扔垃圾。分析：亂扔垃圾破壞了公園的環(huán)境。建議：加強(qiáng)公共場(chǎng)所的環(huán)保宣傳，設(shè)立垃圾分類(lèi)設(shè)施，鼓勵(lì)游客愛(ài)護(hù)環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所的基本規(guī)則和重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的理解。

-問(wèn)題1：什么是公共場(chǎng)所？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-問(wèn)題2：在公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該遵守哪些基本規(guī)則？

-問(wèn)題3：為什么遵守公共場(chǎng)所規(guī)則很重要？

2.情景模擬題：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)公共場(chǎng)所的情景，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，模擬正確的應(yīng)對(duì)方式。

-情景：在圖書(shū)館里，有人大聲說(shuō)話(huà)，影響他人閱讀。

-學(xué)生模擬：學(xué)生需模擬正確的行為，如禮貌地提醒對(duì)方保持安靜，或向圖書(shū)館管理員報(bào)告。

3.規(guī)則制定題：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為某個(gè)公共場(chǎng)所（如學(xué)校食堂）制定一套行為規(guī)范，并說(shuō)明原因。

-題目：請(qǐng)為學(xué)校食堂制定一套行為規(guī)范，并說(shuō)明原因。

4.課后實(shí)踐題：布置課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中觀察并記錄公共場(chǎng)所的秩序情況，思考自己可以如何為維護(hù)秩序做出貢獻(xiàn)。

-作業(yè)：觀察并記錄你所在社區(qū)或家庭附近的公共場(chǎng)所的秩序情況，思考并記錄自己可以如何為維護(hù)秩序做出貢獻(xiàn)。

5.反思題：請(qǐng)學(xué)生反思自己在公共場(chǎng)所的行為，思考是否做到了遵守規(guī)則，如果沒(méi)有，分析原因并制定改進(jìn)措施。

-題目：反思自己在公共場(chǎng)所的行為，分析是否有不遵守規(guī)則的地方，并制定改進(jìn)措施。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共場(chǎng)所的定義與特點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：公共場(chǎng)所的定義、特點(diǎn)（公眾使用、公共性、開(kāi)放性）

②公共場(chǎng)所的基本規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：保持安靜、排隊(duì)等候、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、遵守交通規(guī)則

③公共場(chǎng)所的安全意識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人財(cái)物安全、消防安全、公共衛(wèi)生

④公共場(chǎng)所的文明行為

-知識(shí)點(diǎn)：尊重他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境、遵守社會(huì)公德

⑤公共場(chǎng)所的特殊規(guī)則

-知識(shí)點(diǎn)：兒童游樂(lè)場(chǎng)所