6我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”為主題，旨在通過道德與法治課程，幫助學(xué)生認(rèn)識家庭的重要性，理解家庭成員間相互關(guān)愛、相互責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，為學(xué)生的成長奠定良好的道德基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭、珍惜親情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、溝通，提高家庭和諧相處能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的關(guān)系，樹立正確的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)對家庭有一定的認(rèn)識，了解家庭成員的基本角色和關(guān)系。他們可能已經(jīng)具備一些基本的家庭責(zé)任意識，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心家人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對家庭生活充滿好奇，對家庭成員間的互動關(guān)系有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解家庭成員間責(zé)任的具體內(nèi)容，如何將責(zé)任與實際行動相結(jié)合；二是如何在家庭中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與家人進(jìn)行有效溝通；三是如何在面對家庭矛盾和沖突時，保持積極的態(tài)度和解決問題的能力。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和實際操作，幫助他們克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭生活相關(guān)的圖片、圖表、家庭責(zé)任角色扮演視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和家庭成員間的相互關(guān)愛。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中家庭成員之間有哪些相互關(guān)愛和責(zé)任的表現(xiàn)？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享觀看視頻的感受和觀察到的家庭責(zé)任表現(xiàn)。

4.總結(jié)：教師總結(jié)家庭責(zé)任的重要性，引出本節(jié)課的主題“我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的概念，認(rèn)識到家庭成員間相互關(guān)愛、相互責(zé)任的關(guān)系。

2.教學(xué)重點(diǎn)：家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的具體表現(xiàn)，如何履行家庭責(zé)任。

3.教學(xué)過程：

a.家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的概念講解（5分鐘）：教師講解家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的基本含義，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭責(zé)任的重要性。

b.家庭成員間的相互關(guān)愛（5分鐘）：通過圖片、視頻等形式展示家庭成員間的關(guān)愛表現(xiàn)，讓學(xué)生感受家庭溫暖。

c.家庭責(zé)任的具體表現(xiàn)（5分鐘）：列舉家庭中常見的責(zé)任表現(xiàn)，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心家人等，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭中的責(zé)任。

d.如何履行家庭責(zé)任（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考如何履行家庭責(zé)任，如主動承擔(dān)家務(wù)、關(guān)心家人等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.你在家庭中承擔(dān)哪些責(zé)任？

b.你認(rèn)為如何更好地履行家庭責(zé)任？

2.小組代表分享：每組選派一名代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出以下問題：

a.家庭責(zé)任有哪些具體表現(xiàn)？

b.如何在家庭中履行責(zé)任？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出以下問題：

a.你認(rèn)為家庭責(zé)任對個人成長有什么意義？

b.如何在家庭中建立和諧的關(guān)系？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將家庭責(zé)任延伸到社會，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的想法，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

七、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭責(zé)任的重要性。

2.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在家庭中的責(zé)任表現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家庭歷史照片集：收集家庭成員在不同年齡階段的照片，通過展示家庭變遷，讓學(xué)生感受家庭的歷史和傳承。

b.家庭故事集：邀請家長分享家庭中的感人故事，如家族的起源、家庭成員的奮斗歷程等，增強(qiáng)學(xué)生對家庭文化的認(rèn)同感。

c.家庭責(zé)任案例分析：收集現(xiàn)實生活中家庭成員履行家庭責(zé)任的典型案例，如孝敬父母、關(guān)愛子女、家庭和諧等，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭責(zé)任的具體體現(xiàn)。

2.拓展建議：

a.家庭責(zé)任主題班會：組織班會，讓學(xué)生分享自己在家庭中的責(zé)任表現(xiàn)，以及如何履行家庭責(zé)任的經(jīng)驗和感悟。

b.家庭角色扮演活動：讓學(xué)生分組扮演不同的家庭成員角色，通過模擬家庭生活，體驗家庭責(zé)任的重要性。

c.家庭責(zé)任調(diào)查報告：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家庭成員在家庭中的責(zé)任分配，分析家庭責(zé)任的履行情況，提出改進(jìn)建議。

d.家庭文化傳承講座：邀請專家或家長進(jìn)行家庭文化傳承的講座，讓學(xué)生了解家庭文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

e.家庭責(zé)任主題繪畫或?qū)懽鞅荣悾汗膭顚W(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯男问?，表達(dá)對家庭責(zé)任的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

f.家庭責(zé)任實踐體驗：組織學(xué)生參與家庭日常生活中的實踐活動，如幫助父母做家務(wù)、照顧弟妹等，讓學(xué)生在實踐中體會家庭責(zé)任。

g.家庭責(zé)任主題親子活動：設(shè)計親子活動，如親子烹飪、親子游戲等，增進(jìn)家庭成員間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

h.家庭責(zé)任主題家長會：邀請家長參加家長會，共同探討如何引導(dǎo)孩子履行家庭責(zé)任，促進(jìn)家校合作。七、教學(xué)反思與改進(jìn)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)是一項不斷探索和改進(jìn)的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思以及未來改進(jìn)的計劃。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生似乎存在一定的害羞和猶豫，不太敢于表達(dá)自己的看法。這可能是因為他們對家庭責(zé)任的認(rèn)知還不夠深入，或者缺乏足夠的自信心。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的角色扮演、小組討論和互動游戲，來鼓勵學(xué)生更加積極地參與課堂活動。

其次，我發(fā)現(xiàn)講授新課的過程中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生實際操作和體驗的重要性。例如，在講解家庭責(zé)任的具體表現(xiàn)時，我可以通過設(shè)置一些模擬情景，讓學(xué)生親身體驗不同家庭成員的角色，這樣既能加深他們對家庭責(zé)任的理解，也能提高他們的實踐能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

再次，對于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)問題的深度和廣度還有待提高。有些問題過于簡單，未能激發(fā)學(xué)生的思考；而有些問題則過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍。為了解決這個問題，我會在課前做好充分準(zhǔn)備，設(shè)計出既有挑戰(zhàn)性又能激發(fā)學(xué)生思考的問題。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整問題的難度，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

此外，我也注意到在教學(xué)過程中，我對于多媒體資源的運(yùn)用還不夠充分。雖然我準(zhǔn)備了圖片、視頻等多媒體資源，但在實際教學(xué)中，我并未充分利用這些資源來輔助教學(xué)。今后，我會在課堂中更加靈活地運(yùn)用多媒體資源，讓教學(xué)更加生動有趣。

最后，我認(rèn)為對于學(xué)生的評價方式還可以更加多樣化。在本次教學(xué)中，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，但這樣的評價方式較為單一。我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的自評、互評以及家長評價，形成一個更加全面和客觀的評價體系。八、典型例題講解1.例題：

小明在家里負(fù)責(zé)整理自己的房間，每天都會按時打掃，保持房間的整潔。請問小明的行為體現(xiàn)了哪方面的家庭責(zé)任？

答案：小明的行為體現(xiàn)了家庭責(zé)任中的自我管理責(zé)任。

2.例題：

小紅經(jīng)常幫助父母做飯，周末還會幫忙照顧弟弟妹妹。下列哪項行為是小紅在履行家庭責(zé)任？

答案：小紅幫助父母做飯和照顧弟弟妹妹的行為體現(xiàn)了家庭責(zé)任中的關(guān)愛家人責(zé)任。

3.例題：

在家庭中，小剛負(fù)責(zé)購買日常用品，他總是精打細(xì)算，合理安排預(yù)算。小剛的行為體現(xiàn)了哪方面的家庭責(zé)任？

答案：小剛購買日常用品時精打細(xì)算、合理安排預(yù)算的行為體現(xiàn)了家庭責(zé)任中的財務(wù)管理責(zé)任。

4.例題：

小麗經(jīng)常與父母溝通，了解他們的需求，并盡自己所能幫助他們解決問題。小麗的行為體現(xiàn)了哪方面的家庭責(zé)任？

答案：小麗與父母溝通、了解并幫助解決問題的行為體現(xiàn)了家庭責(zé)任中的溝通協(xié)調(diào)責(zé)任。

5.例題：

小明在學(xué)校里成績優(yōu)異，回到家后，他還主動幫助父母檢查作業(yè)，確保家庭成員的學(xué)習(xí)進(jìn)步。小明的行為體現(xiàn)了哪方面的家庭責(zé)任？

答案：小明幫助父母檢查作業(yè)，確保家庭成員學(xué)習(xí)進(jìn)步的行為體現(xiàn)了家庭責(zé)任中的家庭學(xué)習(xí)支持責(zé)任。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，對于家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的主題表現(xiàn)出濃厚興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，參與課堂討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握家庭成員的角色，表現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和責(zé)任感。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞家庭責(zé)任的話題展開深入討論，分享自己的家庭經(jīng)驗和對家庭責(zé)任的看法。各小組的成果展示充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任的相關(guān)知識點(diǎn)掌握較好。測試內(nèi)容涵蓋了家庭責(zé)任的定義、家庭成員的角色、家庭責(zé)任的具體表現(xiàn)等方面。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在自評與互評環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，以及同學(xué)之間的互動情況。通過自評與互評，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己在家庭責(zé)任方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的成長提供參考。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

a.針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生：鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在家庭中積極履行自己的責(zé)任。

b.針對在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)