15參觀校園氣象站說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)一年級下冊（2024）青島版（五四制2024）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過參觀校園氣象站，讓學(xué)生初步了解氣象學(xué)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。結(jié)合一年級下冊青島版科學(xué)教材，通過參觀活動，讓學(xué)生在實踐中感受科學(xué)，激發(fā)對科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣，提高對氣象變化的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生動手操作能力，學(xué)會使用氣象儀器進(jìn)行觀測。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識，通過參觀活動提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，學(xué)會從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對氣象學(xué)的基本概念可能了解有限，但他們在日常生活中已經(jīng)對天氣現(xiàn)象有一定的感知。他們可能知道晴、雨、風(fēng)等基本天氣狀態(tài)，以及一些簡單的自然現(xiàn)象，如風(fēng)的形成、云的類型等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和動手操作上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲、參觀和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在參觀氣象站時可能會遇到識別氣象儀器、理解氣象數(shù)據(jù)等困難。此外，對于一些抽象的氣象概念，如氣壓、濕度等，學(xué)生可能難以理解。此外，由于年齡特點，學(xué)生的注意力集中時間有限，可能在參觀過程中容易分心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹氣象站的基本結(jié)構(gòu)和氣象儀器的功能，幫助學(xué)生建立初步的氣象知識框架。

2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象站內(nèi)的各種儀器，培養(yǎng)他們的觀察能力和對自然現(xiàn)象的敏感性。

3.實踐法：組織學(xué)生動手操作氣象儀器，體驗氣象觀測的過程，提高他們的動手能力和實踐技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示氣象現(xiàn)象和儀器，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.氣象軟件應(yīng)用：使用氣象軟件模擬氣象數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗氣象觀測，增強(qiáng)互動性。

3.現(xiàn)場參觀：組織學(xué)生實地參觀氣象站，結(jié)合實際操作，加深對氣象知識的理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞氣象站參觀的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“氣象站有哪些設(shè)備？它們的作用是什么？”“你見過哪些氣象現(xiàn)象？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氣象學(xué)的基本概念和氣象站的功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氣象站，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述氣象站的歷史故事，引出參觀的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解氣象站的構(gòu)成、氣象儀器的使用方法以及氣象數(shù)據(jù)的意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并引導(dǎo)他們預(yù)測參觀過程中可能觀察到的情況。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀察和預(yù)測。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氣象站的相關(guān)知識。

實踐活動法：組織小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氣象站的功能和氣象學(xué)的基本概念，掌握氣象儀器的使用方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄參觀氣象站的所見所聞，并思考?xì)庀蟋F(xiàn)象對日常生活的影響。

提供拓展資源：推薦與氣象學(xué)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和研究。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成觀察日記和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氣象學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

氣象學(xué)是一門涉及廣泛知識的學(xué)科，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）氣象現(xiàn)象：介紹常見的氣象現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天、霧、霾等，以及它們形成的原因和特點。

（2）氣象儀器：介紹氣象站常用的儀器，如溫度計、濕度計、風(fēng)向計、風(fēng)速計、雨量計等，以及它們的功能和使用方法。

（3）氣候類型：介紹不同地區(qū)的氣候類型，如熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候等，以及它們的特點和影響因素。

（4）氣象災(zāi)害：介紹常見的氣象災(zāi)害，如臺風(fēng)、洪水、干旱、沙塵暴等，以及如何預(yù)防和應(yīng)對這些災(zāi)害。

（5）環(huán)境保護(hù)：介紹氣象與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，以及如何通過氣象知識保護(hù)我們的環(huán)境。

2.拓展建議：

（1）觀察天氣：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，記錄天氣情況，并嘗試分析天氣變化的原因。

（2）制作氣象記錄表：指導(dǎo)學(xué)生制作氣象記錄表，記錄溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)記錄和分析能力。

（3）氣象實驗：利用家庭或?qū)W校資源，進(jìn)行簡單的氣象實驗，如制作簡易的風(fēng)向計、風(fēng)速計等，讓學(xué)生親身體驗氣象儀器的制作和使用。

（4）氣象知識競賽：組織氣象知識競賽，提高學(xué)生對氣象知識的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（5）參觀氣象局：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧庀缶?，了解氣象工作的實際應(yīng)用，拓寬他們的知識視野。

（6）閱讀氣象科普書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的氣象科普書籍，如《氣象小博士》、《天氣故事》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)氣象知識。

（7）觀看氣象科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些氣象科普視頻，如《氣象知識大揭秘》、《天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)氣象知識。

（8）氣象主題班會：組織氣象主題班會，讓學(xué)生分享自己的氣象知識，提高他們的表達(dá)能力。

（9）氣象手抄報：指導(dǎo)學(xué)生制作氣象手抄報，展示他們對氣象知識的理解和掌握。

（10）氣象主題實踐活動：結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，組織氣象主題實踐活動，如氣象觀測、氣象災(zāi)害預(yù)防等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)氣象知識。教學(xué)反思這節(jié)課，我們帶著孩子們參觀了校園氣象站，這是一次非常寶貴的實踐活動。回顧整個教學(xué)過程，我想從以下幾個方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入非常關(guān)鍵。通過講述氣象站的歷史故事，我成功地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們對于氣象站的好奇心和探索欲被點燃，這讓我感到非常欣慰。不過，我也意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間不宜過長，以免影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

在講解氣象站的功能和氣象儀器的使用方法時，我盡量結(jié)合生活中的實例，讓孩子們能夠更好地理解。比如，我提到濕度計時，就提到了空氣干燥時皮膚感覺干燥，濕潤時皮膚感覺舒適。這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得氣象知識離他們很近，而不是遙不可及。

課堂活動的設(shè)計上，我安排了小組討論，讓孩子們分享自己的觀察和預(yù)測。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，孩子們的參與度很高，他們積極發(fā)言，互相交流，這對于培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力非常有幫助。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們的自信心不足。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

參觀氣象站的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察能力和動手操作能力有了明顯的提升。他們在參觀時能夠認(rèn)真觀察，對于氣象儀器的工作原理也有了初步的了解。這讓我感到非常滿意，因為這說明我們的實踐活動是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解氣象數(shù)據(jù)時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于數(shù)字和圖表的理解不夠深入，他們在分析數(shù)據(jù)時顯得有些困難。這可能是由于他們對數(shù)學(xué)知識的掌握還不夠扎實。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的滲透，讓氣象知識與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，提高孩子們的綜合能力。

此外，我還注意到，在參觀過程中，部分孩子因為好奇而離開了參觀隊伍，這給我