2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小數(shù)乘法3積的近似值說(shuō)課稿西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小數(shù)乘法3積的近似值

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并運(yùn)用四舍五入的方法求積的近似值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算，并準(zhǔn)確估計(jì)結(jié)果。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠選擇合適的方法進(jìn)行近似計(jì)算。

4.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小數(shù)乘法求積的近似值的方法。

2.能熟練運(yùn)用四舍五入的原則進(jìn)行近似計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.正確把握小數(shù)乘法中因數(shù)的小數(shù)位數(shù)。

2.在近似計(jì)算中保持結(jié)果的合理性。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)例演示和小組討論，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，特別是小數(shù)位數(shù)的處理。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四舍五入的方法，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

3.利用數(shù)學(xué)工具（如計(jì)算器）輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受近似計(jì)算的應(yīng)用。

4.通過(guò)對(duì)比不同近似方法的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考并選擇最合適的近似計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)建模能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、直尺、圓規(guī)、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：小數(shù)乘法求積近似值的教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生理解小數(shù)乘法的基本概念和計(jì)算方法，并嘗試計(jì)算幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小數(shù)乘法求積的近似值”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何判斷小數(shù)乘法的結(jié)果需要近似？”，“四舍五入的規(guī)則是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解小數(shù)乘法的基本概念和計(jì)算步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活案例，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，引出小數(shù)乘法求積的近似值問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解四舍五入的規(guī)則和在小數(shù)乘法中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明如何判斷近似值的需要。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組計(jì)算不同難度的小數(shù)乘法題，并討論如何近似計(jì)算。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試解決小數(shù)乘法的近似值問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解四舍五入的規(guī)則和近似計(jì)算的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握近似計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些需要近似計(jì)算的小數(shù)乘法題目，要求學(xué)生完成并提交。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于小數(shù)乘法的書(shū)籍或在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步探索小數(shù)乘法的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)學(xué)抽象能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法求積的近似值過(guò)程中，逐步提升了數(shù)學(xué)抽象能力。他們能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，理解并運(yùn)用四舍五入的規(guī)則進(jìn)行近似計(jì)算。具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠識(shí)別出需要近似計(jì)算的情境，如工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域；

（2）學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，選擇合適的近似方法，如保留整數(shù)位或小數(shù)位；

（3）學(xué)生能夠運(yùn)用四舍五入規(guī)則，對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行近似處理。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到了增強(qiáng)。他們能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算，并在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用近似方法。具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠正確進(jìn)行小數(shù)乘法計(jì)算，包括多位小數(shù)乘以小數(shù)；

（2）學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中，能夠靈活運(yùn)用四舍五入規(guī)則，提高計(jì)算效率；

（3）學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算結(jié)果進(jìn)行近似處理，滿(mǎn)足實(shí)際需求。

3.數(shù)學(xué)建模意識(shí)提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法求積的近似值過(guò)程中，數(shù)學(xué)建模意識(shí)得到了提高。他們能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)合適的數(shù)學(xué)模型；

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)模型進(jìn)行求解；

（3）學(xué)生能夠?qū)⑶蠼饨Y(jié)果應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力提升

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力得到了提升。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問(wèn)題。具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法求積的近似值，解決購(gòu)物、工程等實(shí)際問(wèn)題；

（2）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的近似方法，提高計(jì)算效率；

（3）學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，判斷結(jié)果的合理性。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，積極參與課堂，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，積極回答問(wèn)題；

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流；

（3）學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，取得較好的成果。

6.合作能力和溝通能力提高

本節(jié)課的小組合作活動(dòng)，使學(xué)生之間的合作能力和溝通能力得到了提高。具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)；

（2）學(xué)生在合作解決問(wèn)題時(shí)，能夠分工明確，共同完成任務(wù)；

（3）學(xué)生在交流過(guò)程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①小數(shù)乘法的基本概念

-小數(shù)乘法的意義

-小數(shù)乘法的計(jì)算法則

-因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的處理

②小數(shù)乘