第三單元《收獲與激勵(lì)》說課稿-山東教育出版社初中美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《收獲與激勵(lì)》旨在引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，提升審美情趣和創(chuàng)造力。通過欣賞優(yōu)秀作品、分析創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和審美能力。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。通過欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，提升學(xué)生對(duì)美的感知能力；通過創(chuàng)作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意思維；通過分析作品背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)與文化的理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)色彩、形狀、構(gòu)圖等基本美術(shù)元素有一定了解，能夠識(shí)別和分析簡單的美術(shù)作品。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中可能接觸過繪畫、手工制作等美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，具備一定的美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，喜歡通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察力，能夠積極參與課堂討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，而另一部分學(xué)生更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在色彩搭配和構(gòu)圖上可能存在困難，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)遇到表達(dá)情感和思想上的障礙，需要教師引導(dǎo)他們通過美術(shù)作品進(jìn)行有效傳達(dá)。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說，將個(gè)人情感與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們找到合適的表達(dá)方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、美術(shù)教室、繪畫工具（畫紙、畫筆、顏料等）、手工制作材料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校美術(shù)教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源。

-信息化資源：美術(shù)作品電子數(shù)據(jù)庫、在線藝術(shù)教學(xué)視頻、美術(shù)教育相關(guān)APP。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)討論、小組合作、現(xiàn)場指導(dǎo)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《收獲與激勵(lì)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何通過美術(shù)作品表達(dá)情感”、“激勵(lì)人心的作品有哪些特點(diǎn)”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《收獲與激勵(lì)》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《收獲與激勵(lì)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示激勵(lì)人心的美術(shù)作品，如《自由引導(dǎo)人民》等，引出《收獲與激勵(lì)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解美術(shù)作品中如何通過色彩、線條、構(gòu)圖等元素表達(dá)情感和激勵(lì)人心的技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的有激勵(lì)意義的美術(shù)作品，并分析其成功之處。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何將個(gè)人情感融入創(chuàng)作”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解美術(shù)作品中表達(dá)情感和激勵(lì)人心的技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析和欣賞美術(shù)作品。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解美術(shù)作品中表達(dá)情感和激勵(lì)人心的技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《收獲與激勵(lì)》課題，布置學(xué)生創(chuàng)作一幅表達(dá)自己情感或激勵(lì)他人的美術(shù)作品，并附上創(chuàng)作說明。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)美術(shù)創(chuàng)作技巧的書籍，如《色彩的情感表達(dá)》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試不同的表達(dá)方式。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的書籍，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的美術(shù)創(chuàng)作技巧和情感表達(dá)方法。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.美術(shù)作品欣賞：

-《收獲的季節(jié)》：介紹一幅描繪農(nóng)民豐收景象的油畫作品，分析其色彩運(yùn)用和構(gòu)圖特點(diǎn)。

-《春天的旋律》：展示一幅描繪春天景象的水彩畫，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩與情感的關(guān)聯(lián)。

-《奮斗的青春》：介紹一幅展現(xiàn)青年人奮斗場景的雕塑作品，探討其藝術(shù)表現(xiàn)力和象征意義。

2.美術(shù)創(chuàng)作技巧：

-色彩搭配：介紹色彩的三原色、互補(bǔ)色等基本概念，以及如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感。

-線條運(yùn)用：探討線條的粗細(xì)、曲直、疏密等變化，以及如何通過線條表現(xiàn)畫面意境。

-構(gòu)圖方法：介紹黃金分割、三角形構(gòu)圖等構(gòu)圖原則，以及如何運(yùn)用構(gòu)圖增強(qiáng)畫面美感。

3.美術(shù)與生活：

-美術(shù)在生活中的應(yīng)用：介紹美術(shù)作品在服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-美術(shù)與科技：探討美術(shù)與數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等科技領(lǐng)域的結(jié)合，如數(shù)字繪畫、3D打印等。

二、拓展建議

1.學(xué)生拓展建議：

-深入研究美術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，深入了解其創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-創(chuàng)作實(shí)踐：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己情感或激勵(lì)他人的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等。

-參觀美術(shù)館：利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館或博物館，欣賞不同時(shí)期的美術(shù)作品，拓寬視野。

2.教師拓展建議：

-整合課程資源：結(jié)合教材內(nèi)容，整合校內(nèi)外美術(shù)資源，如邀請(qǐng)美術(shù)專業(yè)人士進(jìn)行講座、組織美術(shù)展覽等。

-開展跨學(xué)科教學(xué)：將美術(shù)與其他學(xué)科（如語文、歷史、科學(xué)等）相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如美術(shù)比賽、美術(shù)展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中展示自己的才華。

3.家長拓展建議：

-支持孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)家長關(guān)注孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，提供必要的創(chuàng)作材料和支持。

-陪伴孩子參觀美術(shù)館：利用節(jié)假日時(shí)間，陪伴孩子參觀美術(shù)館或博物館，共同欣賞美術(shù)作品。

-創(chuàng)設(shè)家庭美術(shù)氛圍：在家中布置美術(shù)作品，營造濃厚的家庭美術(shù)氛圍，激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《收獲與激勵(lì)》這一主題，通過欣賞和分析不同類型的美術(shù)作品，我希望學(xué)生們能夠理解到藝術(shù)是如何通過視覺語言傳達(dá)情感和激勵(lì)人心的。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我引入了一些具有代表性的美術(shù)作品，通過故事和背景介紹，讓學(xué)生們對(duì)這些作品有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度，他們?cè)谟懻摵头窒碇斜憩F(xiàn)得非常積極。

在教學(xué)策略上，我特別注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谡n前對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探索，這樣在課堂上他們就能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在課堂上，我組織了小組討論，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種策略的效果很明顯，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H學(xué)會(huì)了如何欣賞藝術(shù)，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作。

在管理方面，我盡量保持課堂的秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到自己的意見被尊重時(shí)，他們更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來。當(dāng)然，也有一些挑戰(zhàn)，比如有時(shí)候課堂討論會(huì)過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律受到影響。我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地管理課堂秩序。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)美術(shù)作品的表達(dá)技巧有了更深入的理解；在技能上，他們通過實(shí)踐，提高了自己的審美能力和創(chuàng)作技巧；在情感態(tài)度上，他們學(xué)會(huì)了如何通過藝術(shù)來表達(dá)自己的情感和激勵(lì)他人。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到了困難，他們?cè)谏蚀钆浜蜆?gòu)圖上顯得有些迷茫。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服這些難題。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的情感理解還不夠深入，他們更多地關(guān)注作品的表面形式，而忽略了背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。