高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣西壯族自治區(qū)北海市2025屆高三四模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：以交子發(fā)行為開端，中國的貨幣形態(tài)從單一的金屬貨幣發(fā)行與流通時(shí)期，進(jìn)入紙幣與金屬貨幣混合流通時(shí)期。官交子發(fā)行八十三年后，因不斷超發(fā)而幣值大跌，終被廢棄而改為“錢引”。在交子之后，歷代王朝都發(fā)行過紙幣，如南宋發(fā)行的“錢引”和“會(huì)子”，金代的“交鈔”，元代的“中統(tǒng)寶鈔”和“至元寶鈔”，明代的“大明寶鈔”，清代的“大清寶鈔”等，但均因彌補(bǔ)財(cái)政虧空而不斷大量超發(fā)，最終喪失信用。各個(gè)時(shí)代的思想家和官員也提出過一些貨幣理論，尤其在紙幣產(chǎn)生后，對(duì)如何維持紙幣的穩(wěn)定進(jìn)行過若干探討和實(shí)踐。如南宋的“稱提之術(shù)”，即如何調(diào)控紙幣的發(fā)行數(shù)量和回籠紙幣，以保持紙幣幣值；元代的“以紙代錢”，即發(fā)行不兌現(xiàn)紙幣的《至元寶鈔通行條劃》方案；清代對(duì)紙幣與金屬貨幣“虛實(shí)相權(quán)”理論的討論等。但這些討論均未觸及紙幣發(fā)行的核心因素——國家信用。直到清代，政府和學(xué)界仍然沒有完全了解和掌握紙幣發(fā)行的規(guī)律，也難以控制紙幣的發(fā)行與流通，因此主導(dǎo)貨幣仍是白銀和銅錢為主的金屬貨幣。宋代到清代的貨幣以金屬貨幣為主，表明社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主，并不需要大量的貨幣作為交易支撐，但因主要金屬幣材銅的產(chǎn)量不高，歷代王朝的鑄幣量長期偏少，不能滿足商品經(jīng)濟(jì)水平不高條件下的貨幣需求。如唐代中后期，每年的銅幣鑄造額僅十萬貫左右。北宋遠(yuǎn)超唐代，每年銅幣鑄造額達(dá)三百萬貫左右，但因大量銅錢外流或被銷鑄，仍然出現(xiàn)錢荒的現(xiàn)象。從唐宋到明代，不得不分別采用了錢帛兼行、鑄造鐵錢、實(shí)行省陌、發(fā)行紙幣等方式，對(duì)錢荒進(jìn)行緩解。即使是元明兩代用國家權(quán)力強(qiáng)制推行不兌換紙幣，都無法取代以銅錢為主體的金屬貨幣的地位。明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步活躍，從明代后期開始，隨著美洲白銀的流入，金屬貨幣已基本可以滿足社會(huì)商品流通的需求。從這一歷史過程可以看到，交子出現(xiàn)后，紙幣在金融體系中始終沒有占據(jù)主導(dǎo)地位，紙幣發(fā)行理論與紙幣發(fā)行制度歷經(jīng)千年而沒有出現(xiàn)重大突破。（摘編自謝元魯《從歷史看紙幣與國家信用的關(guān)系——讀〈千年交子與中國貨幣金融〉》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年12月24日）材料二：在紀(jì)念人類最早紙幣“交子”誕生千年之際，我們從它的產(chǎn)生、發(fā)展和演進(jìn)中能學(xué)到什么呢？第一，民間私人紙幣，只能服務(wù)于特定的社區(qū)和特定地域，它的生命力受到發(fā)行機(jī)構(gòu)“交子鋪”生存期限的約束，難以成為“永續(xù)”流通手段。這樣，“民間交子”只能稱為社區(qū)貨幣或地域性通貨，不是一個(gè)政權(quán)或行政區(qū)域內(nèi)具有無限法償功能的流通手段。只有中央政府的政策權(quán)力和法律的維持，才能成為法定貨幣。在今天，任何私人數(shù)字貨幣的功能邊界，都不可能脫離特定的地域和發(fā)行者及其相關(guān)方的業(yè)務(wù)范圍。沒有各主權(quán)政府的政策擔(dān)保和法律維持，它不可能成為真正意義上的貨幣。第二，紙幣因紙張符號(hào)的技術(shù)條件，解決了實(shí)體貨幣在數(shù)量供給上的有限性難題。它的這個(gè)優(yōu)越性的發(fā)揮，靠的是信任機(jī)制。交子處于民間階段時(shí)依賴的是共同體信任機(jī)制，成為官方交子之后，靠的是政府對(duì)于紙幣發(fā)行和流通的政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力，以此建立紙幣的公信力。傳統(tǒng)中國紙幣使用的質(zhì)量和制度改進(jìn)，不是線性的發(fā)展，有曲折和反復(fù)。大體上，紙幣的使用與王朝周期緊密地聯(lián)系在一起。在王朝初期，講求準(zhǔn)備，講求“以紙取錢”的機(jī)制和制度建設(shè)，講求發(fā)行量的有效控制。王朝后期多已轉(zhuǎn)換為“以紙代錢”，僅僅憑借紙幣符號(hào)可以容易放大的方便，無限量投放紙幣“盡易天下百姓之財(cái)”，成為攫取民間財(cái)富的工具。第三，技術(shù)只是紙幣產(chǎn)生和有效使用的必要條件，而非充分條件。今天比特幣及其類似的數(shù)字加密貨幣，在技術(shù)上解決了貨幣的特定功能和數(shù)量控制。但是，貨幣的重要性在于它的基本使命，也就是作為價(jià)值尺度的本質(zhì)特征和作為流通手段的核心功能。發(fā)行者可以利用技術(shù)制定貨幣刻度，但是一個(gè)社會(huì)不可能有多種刻度同時(shí)存在，因?yàn)檫@與價(jià)值尺度的基本要求相矛盾。只有主權(quán)國家有法律工具解決貨幣的統(tǒng)一問題，而不是民間自發(fā)創(chuàng)造的算法共識(shí)（事實(shí)上存在著多種算法）可以實(shí)現(xiàn)。而數(shù)字貨幣作為流通手段的有效性，不在于貨幣的加密數(shù)字形態(tài)，而關(guān)鍵在于它與商品勞務(wù)的關(guān)聯(lián)。那種希求憑借一種單純數(shù)字貨幣來保證自身財(cái)富價(jià)值以及未來對(duì)各種實(shí)物資源不貶值使用的主張，只能是一種臆想。誠如傳統(tǒng)經(jīng)典《管子·八觀》所稱：“時(shí)貨不遂，金玉雖多，謂之貧國也?！必泿诺纳w現(xiàn)在它與商品和勞務(wù)的關(guān)系之中，體現(xiàn)在它對(duì)商品和勞務(wù)的獲取能力上。人類歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，只有主權(quán)政府才能承擔(dān)起商品和勞務(wù)供給的終極責(zé)任。（摘編自何平《〈千年交子與中國貨幣金融〉序》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年12月24日）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.交子的發(fā)行，顛覆了中國貨幣形態(tài)，使其由單一的金屬貨幣發(fā)行與流通變?yōu)榧垘排c金屬貨幣混合流通。B.我國歷史上各代王朝都發(fā)行過紙幣，但是都不斷大量超發(fā)紙幣來彌補(bǔ)財(cái)政虧空，最終導(dǎo)致信用喪失。C.古代思想家和官員提出的一些紙幣發(fā)行理論，都沒有觸及核心因素，在實(shí)際應(yīng)用中難以維持紙幣穩(wěn)定。D.以自然經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)，并不需要大量貨幣作為交易支撐，只有出現(xiàn)錢荒時(shí)，紙幣才能取代金屬貨幣。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.民間私人紙幣，受服務(wù)社區(qū)、地域及發(fā)行機(jī)構(gòu)的限制，無法成為一個(gè)政權(quán)或行政區(qū)域內(nèi)具有無限法償功能的流通手段。B.紙幣因紙張符號(hào)的技術(shù)條件，解決了實(shí)體貨幣在數(shù)量供給上的有限性難題，而該優(yōu)越性的發(fā)揮依靠的是共同體信任機(jī)制。C.貨幣的重要性不在技術(shù)上，而在于它的基本使命，即作為價(jià)值尺度的本質(zhì)特征和作為流通手段的核心功能。D.貨幣發(fā)行者可以利用技術(shù)制定貨幣刻度，但一個(gè)社會(huì)不可能有多種刻度同時(shí)存在，而且他們無法解決貨幣的統(tǒng)一問題。3.下列對(duì)兩則材料論述和說明的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一運(yùn)用了例證法，如列舉了不同朝代發(fā)行紙幣、古代思想家和官員提出的貨幣理論。B.材料一第二段運(yùn)用列數(shù)字和作比較的方法，主要是為了說明北宋每年銅幣鑄造量遠(yuǎn)超唐代。C.材料二引用了《管子·八觀》中的句子，論述貨幣的生命力體現(xiàn)在它與商品和勞務(wù)的關(guān)系之中。D.材料一是讀后感，材料二是序言，兩則材料都圍繞中國古代紙幣展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同。4.為什么“交子出現(xiàn)后，紙幣在金融體系中始終沒有占據(jù)主導(dǎo)地位”？請(qǐng)根據(jù)材料一簡要分析。5.請(qǐng)根據(jù)材料二，簡要分析主權(quán)政府對(duì)于紙幣的發(fā)行與流通的重要作用?！敬鸢浮?.C2.B3.B4.①因?yàn)閺乃未角宕蛯W(xué)界都沒有完全了解和掌握紙幣發(fā)行的規(guī)律，也難以控制紙幣的發(fā)行與流通，所以主導(dǎo)貨幣仍是金屬貨幣。②宋代到清代，社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主，并不需要大量的貨幣作為交易支撐，特別是從明代后期開始，隨著美洲白銀的流入，金屬貨幣已基本可以滿足社會(huì)商品流通的需求。5.①紙幣只有在各主權(quán)政府的政策擔(dān)保和法律維持下，才能成為真正意義上的貨幣。②只有充分發(fā)揮政府對(duì)于紙幣發(fā)行和流通的政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力，以此建立紙幣的公信力，紙幣才能正常流通。③只有主權(quán)政府才能解決貨幣的統(tǒng)一問題和承擔(dān)起商品和勞務(wù)供給的終極責(zé)任。【解析】【導(dǎo)語】本文以中國古代紙幣發(fā)展史為切入點(diǎn)，通過兩則文本構(gòu)建了貨幣演變的雙重維度：材料一縱向梳理從交子到清代寶鈔的興衰軌跡，揭示歷代紙幣因信用缺失而失敗的制度性困境；材料二橫向剖析貨幣本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)主權(quán)信用在貨幣體系中的核心作用。兩文既呈現(xiàn)技術(shù)條件與商品經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，又深刻指出貨幣作為國家治理工具的政治屬性?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“顛覆了中國貨幣形態(tài)”錯(cuò)誤。由材料一“以交子發(fā)行為開端，中國的貨幣形態(tài)從單一的金屬貨幣發(fā)行與流通時(shí)期，進(jìn)入紙幣與金屬貨幣混合流通時(shí)期”“因此主導(dǎo)貨幣仍是白銀和銅錢為主的金屬貨幣”，可知交子的發(fā)行改變了中國貨幣形態(tài)，但主導(dǎo)貨幣仍是金屬貨幣，故談不上“顛覆”。B.“我國歷史上各代王朝都發(fā)行過紙幣”錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍。材料一原文為“在交子之后，歷代王朝都發(fā)行過紙幣”，可見有限制條件“在交子之后”。D.“只有出現(xiàn)錢荒時(shí)，紙幣才能取代金屬貨幣”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一原文“從唐宋到明代，不得不分別采用了錢帛兼行、鑄造鐵錢、實(shí)行省陌、發(fā)行紙幣等方式，對(duì)錢荒進(jìn)行緩解。即使是元明兩代用國家權(quán)力強(qiáng)制推行不兌換紙幣，都無法取代以銅錢為主體的金屬貨幣的地位”可知，紙幣可以用來緩解錢荒，但無法取代金屬貨幣。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“而該優(yōu)越性的發(fā)揮依靠的是共同體信任機(jī)制”錯(cuò)誤。材料二提到“交子處于民間階段時(shí)依賴的是共同體信任機(jī)制，成為官方交子之后，靠的是政府對(duì)于紙幣發(fā)行和流通的政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力，以此建立紙幣的公信力”，可知紙幣優(yōu)越性的發(fā)揮是在民間階段時(shí)依靠共同體信任機(jī)制，但成為官方紙幣后依靠政府相關(guān)能力建立公信力。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。B.“主要是為了說明北宋每年銅幣鑄造量遠(yuǎn)超唐代”錯(cuò)誤。由材料一原文“但因主要金屬幣材銅的產(chǎn)量不高，歷代王朝的鑄幣量長期偏少……北宋遠(yuǎn)超唐代……但因大量銅錢外流或被銷鑄，仍然出現(xiàn)錢荒的現(xiàn)象”可知，主要是為了說明歷代王朝出現(xiàn)了錢荒現(xiàn)象，而不是主要為了說明北宋每年銅幣鑄造量遠(yuǎn)超唐代。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①材料一提到“直到清代，政府和學(xué)界仍然沒有完全了解和掌握紙幣發(fā)行的規(guī)律，也難以控制紙幣的發(fā)行與流通，因此主導(dǎo)貨幣仍是白銀和銅錢為主的金屬貨幣”，直接說明了由于政府和學(xué)界對(duì)紙幣發(fā)行規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足和控制能力欠缺，難以控制紙幣的發(fā)行與流通，導(dǎo)致紙幣難以占據(jù)主導(dǎo)地位，而主導(dǎo)貨幣仍是金屬貨幣。②材料一提到“宋代到清代的貨幣以金屬貨幣為主，表明社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主，并不需要大量的貨幣作為交易支撐”以及“明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步活躍，從明代后期開始，隨著美洲白銀的流入，金屬貨幣已基本可以滿足社會(huì)商品流通的需求”，這表明宋代到清代社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主，對(duì)貨幣的需求相對(duì)有限，而且從明代后期開始，隨著美洲白銀的流入，金屬貨幣能夠基本滿足交易需求，在這種情況下，金屬貨幣的主導(dǎo)地位難以被取代，也就使得紙幣始終沒能在金融體系中占據(jù)主導(dǎo)地位?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①材料二說“沒有各主權(quán)政府的政策擔(dān)保和法律維持，它（私人數(shù)字貨幣）不可能成為真正意義上的貨幣”，說明紙幣只有在各主權(quán)政府的政策擔(dān)保和法律維持下，才能成為真正意義上的貨幣，強(qiáng)調(diào)了主權(quán)政府的政策和法律對(duì)于紙幣成為法定貨幣的關(guān)鍵作用。②材料二提到“成為官方交子之后，靠的是政府對(duì)于紙幣發(fā)行和流通的政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力，以此建立紙幣的公信力”，表明政府通過政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力建立紙幣公信力，這是紙幣正常流通的必要條件。③材料二說“只有主權(quán)國家有法律工具解決貨幣的統(tǒng)一問題”以及“人類歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，只有主權(quán)政府才能承擔(dān)起商品和勞務(wù)供給的終極責(zé)任”，分別說明了主權(quán)政府在解決貨幣統(tǒng)一問題和承擔(dān)商品勞務(wù)供給責(zé)任方面的獨(dú)特作用，這對(duì)于紙幣的發(fā)行與流通至關(guān)重要。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。冰湖上那抹紅鄭茂琦伴著列車的長鳴，我在午后抵達(dá)了密山?！懊苌秸尽比齻€(gè)字很小，只掛在出站口旁的一間紅磚房上?？h城里一排排房舍披著雪，寬闊的街道上鋪著雪，天上也飄著點(diǎn)點(diǎn)飛雪。人們呼出的一道道呵氣，仿佛一只只紛飛的白蝴蝶飄蕩在胸前。沿著興凱湖的環(huán)湖公路前行，穿過一個(gè)個(gè)熱鬧的集鎮(zhèn)，我終于抵達(dá)了湖畔那座寂靜的營盤。一路上，松樹綠得發(fā)黑，雪白得發(fā)青，松雪連同夕陽一起映染著海一樣遼闊的興凱湖。冰面一望無垠，與天相接，構(gòu)成一片冰的世界。據(jù)說，“興凱”為滿語，意為水從高處向低處流。興凱湖是中俄的界湖，巡邏艇中隊(duì)官兵就常年駐守在這里，擔(dān)負(fù)湖上邊防執(zhí)勤任務(wù)。早上天空灰蒙蒙一片，湖上的霧織起薄紗，一輪紅日浮在霧里，隱約透出朦朦朧朧的曙色。走上氣墊船，艙內(nèi)處處透著寒氣，玻璃上凝著一層厚厚的白霜。艇長劉銳正帶著下士王培珩站在甲板上清理霜雪。過了一會(huì)兒，寧靜的湖面上響起了發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴。我朝窗外一望，原來氣墊船其實(shí)是一艘“騰空”的船。大功率的墊升風(fēng)機(jī)將空氣吹入柔性的圍裙內(nèi)形成氣墊，把船體托起，于是氣墊船就如同汽車安裝了輪胎一般。遠(yuǎn)處，清亮亮的冰面像美麗的天空，冰上的浮雪如同一朵朵白云。氣墊船航行在冰面上，宛若一只在冰上翩翩起舞的輕盈飛鳥?？墒牵宦飞蠚鈮|船吹起冰上的浮雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的浮雪又濺落在船艇玻璃上凝成霜，模糊了視線，走一會(huì)兒就得停下除霜。劉銳把船速控制得很慢，他身子前傾著湊到玻璃前觀察著界湖上的航標(biāo)，手不停地轉(zhuǎn)舵。龍口①的位置每天都在變化，劉銳緊盯著前方，眼神銳利，提前預(yù)判到每一個(gè)可能的突發(fā)情況。他的雙手穩(wěn)健地操控著船舵，無論是轉(zhuǎn)向還是加速，都顯得從容不迫。氣墊船有一定的越障能力，但碰到龍口和冰凌，劉銳總會(huì)選擇繞路。前幾年，剛開始進(jìn)行冬季冰湖巡邏的時(shí)候，他們遇到冰凌直接越過去，但檢修的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，船底被磕得坑坑洼洼。有時(shí)，遇到尖銳的冰凌劃破圍裙，還需要在冰面上緊急搶修。聊到搶修的時(shí)候，我注意到船上一位老班長眼中竟泛起淚光。這位班長叫鄭芳弟，是一名二級(jí)軍士長。他黝黑的臉龐上，皺紋一道又一道，像冰湖上的一條條裂縫。鄭芳弟會(huì)駕駛，更懂維修。講到那次在冰湖上搶修氣墊船，他的臉色變得嚴(yán)峻起來：“船底下的冰面得先用冰镩鑿個(gè)窩，然后我和劉銳把大衣一脫，就鉆到船底去修補(bǔ)圍裙了。背靠著那些尖尖的冰碴子，真是扎得人生疼啊！戴著線手套捏不住那顆小螺絲，后來我倆干脆把手套都甩了。你看，那圍裙本來挺軟的，當(dāng)時(shí)卻凍得跟石頭似的。我們使出全身力氣才能擰入一顆螺絲，不一會(huì)兒就凍得渾身哆嗦。沒辦法，只能先回艇上烤烤火……”劉銳在一旁靜靜地聽著，隨后轉(zhuǎn)過頭去，望著遠(yuǎn)處冰面上緩緩升起的淡淡的陽光?；貋淼穆飞?，劉銳讓王培珩坐到駕駛位上開船。開氣墊船最難的是走直線，氣墊船靠的是后置的兩個(gè)空氣螺旋槳推進(jìn)，所以受風(fēng)的影響因素很大。王培珩握著船舵，不斷地修正方向。忽然，湖上刮來一陣疾風(fēng)，闊大的湖面無遮無攔，冰上的浮雪被卷得漫天飛舞，眼前頓時(shí)白茫茫一片。當(dāng)?shù)氐臐O民管這種暴躁的風(fēng)雪叫“大煙炮”。此時(shí)，王培珩面色有些慌張，雙手開始忙亂地轉(zhuǎn)舵。劉銳立即湊過身來，扶穩(wěn)船舵，迅速做了一個(gè)漂移甩尾，將船頭掉轉(zhuǎn)過來，然后加大油門，以此來急剎車。劉銳告訴我，偌大的氣墊船并沒有像汽車一樣高效的剎車裝置，這是他們自己摸索出來的冰面制動(dòng)方式。氣墊船原地停住，待風(fēng)雪過后，所有人才看到不遠(yuǎn)處竟有一處龍口，以及斜刺著嵌在冰面上的一叢叢高大的冰凌。緊接著，龍口又傳來一陣陣巨大的裂響，緊緊揪住每個(gè)人的心。劉銳指揮王培珩沿著龍口附近密匝匝的冰凌繞行，直到尋到一處相對(duì)平緩的地方，才加速越過去。繞過龍口后，漸漸地，太陽升得更高了，冰面變幻出奇異的光彩。風(fēng)吹著氣墊船前行，越來越快。劉銳又叮囑王培珩開得慢一點(diǎn)。氣墊船與飛機(jī)一樣，“一路順風(fēng)”未必是好事。接著他感慨地說：“不管怎么樣，風(fēng)總是我們的朋友?！彼皖^想了想，然后加上一句：“還有這興凱湖，既是我們的朋友，也是我們的對(duì)手?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)已望見營區(qū)，還有最后一道龍口。王培珩耐心尋找標(biāo)記龍口平緩處的紅旗，可繞了幾圈都沒有找到。劉銳憑著記憶為他指路，當(dāng)走到跟前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那桿紅旗原來是被風(fēng)吹倒了。他們緩緩?fù)Ｏ麓瑤讉€(gè)人提起船上的熱水壺趔趄著走過去。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，他們有的扶旗桿，有的堆雪，有的澆熱水，直到旗桿立穩(wěn)固后，才歡笑著踩著浮雪打著出溜滑回來。遠(yuǎn)方晚霞似火，映照著他們的臉龐。冰湖上的那面旗火紅火紅，仿佛燃燒起來了。我走出船艙，望著那抹熱烈的紅，看得入神了，漸漸忘記了風(fēng)雪嚴(yán)寒。船上所有人的表情都是一樣的，那就是凝望。在他們心中，那桿紅旗不只是標(biāo)記位置，也凝結(jié)著自己對(duì)祖國的忠誠和熱愛。等他們縮著手回到船艙，我問他們冷不冷，鄭芳弟兩道濃眉一揚(yáng)，笑了笑：“冷呀！站在冰面上腳凍得冰涼。興凱湖這地方雖然又偏又冷，可是世界地圖上都必須標(biāo)記著它。我們守著中國的北門呢！”我聽后心里不由得升起敬意。正如“興凱”兩字的含意，所有人都知道水往低處流，而這里的官兵卻選擇日復(fù)一日地向高處、難處攀爬。在不論多么寒冷的世界里，他們都擁有一顆燃燒著的心！鄭芳弟告訴我，他對(duì)興凱湖是充滿感情的。在20多年的時(shí)光里，他目睹著單位從一個(gè)荒草甸，到現(xiàn)在建起這樣正規(guī)化的營區(qū)，一草一木都是自己種的，一磚一瓦都是自己壘起來的。指導(dǎo)員說，雖然這個(gè)湖讓中隊(duì)官兵受盡風(fēng)霜和磨礪，但也錘煉了他們不懼嚴(yán)寒的堅(jiān)韌性格。船艇靠岸，走在回中隊(duì)的路上，我忍不住一遍遍朝身后回望。氣墊船上飄揚(yáng)的國旗在落日的映照下，紅得令人心醉。我走時(shí)又是一個(gè)雪天。我沒有看到停在碼頭的氣墊船，知道他們肯定又去巡邏了。車子在白雪皚皚的道路上行駛，雪花像一只只美麗的蝴蝶翩翩飛舞，而冰湖上那一抹紅色，如烈焰般絢爛奪目，久久映在我的心中……（選自《解放軍報(bào)》2025年2月24日）〖備注〗①龍口：冬季冰湖面上出現(xiàn)的大裂縫，是湖水散發(fā)熱量的地方。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.興凱湖位于中俄邊境線上，巡邏艇中隊(duì)官兵常年駐守在此，擔(dān)負(fù)湖上邊防執(zhí)勤任務(wù)，興凱湖對(duì)他們而言既是朋友，也是對(duì)手。B.聊到搶修氣墊船的經(jīng)歷時(shí)，老班長鄭芳弟“眼中竟泛起了淚光”“臉色變得嚴(yán)峻起來”，由此可見在冰湖上搶修氣墊船的艱難。C.文中“一輪紅日浮在霧里”“太陽升得更高了”“遠(yuǎn)方晚霞似火”三處，不僅表現(xiàn)了時(shí)間的推移，更烘托出中隊(duì)官兵的赤誠如火。D.文章快結(jié)束時(shí)再次提到“興凱”兩個(gè)字的含意，以“水往低處流”引出這里的官兵卻向高處、難處攀爬，突出了他們的偉岸、堅(jiān)韌。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從“我”的抵達(dá)開始，到“我”的離開結(jié)束，有始有終，結(jié)構(gòu)完整，令讀者身臨其境般體驗(yàn)了一次興凱湖巡邏之旅。B.文中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，如“冰面像美麗的天空”“浮雪如同一朵朵白云”等，將冰天雪地描繪得富有詩情畫意。C.作者多次渲染“那抹紅”，如“仿佛燃燒起來了”“如烈焰般絢爛奪目”，既給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，又強(qiáng)化了情感。D.作者主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫的方法，來塑造劉銳、王培珩、鄭芳弟等偉大的邊防戰(zhàn)士形象。8.巡邏艇中隊(duì)官兵們?cè)谂d凱湖上巡邏，面臨著哪些困難？請(qǐng)簡要概括。9.本文題目正如《百合花》的題目一般意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析“冰湖上那抹紅”的意蘊(yùn)。【答案】6.C7.D8.①天氣嚴(yán)寒，船艇玻璃容易結(jié)霜，影響視線；②龍口位置變化不定,遇到龍口和冰凌，氣墊船行動(dòng)受到阻礙；③氣墊船會(huì)被尖銳冰凌劃破，搶修艱難；④遭遇大風(fēng)時(shí)，氣墊船駕駛困難。9.①“冰湖上那抹紅”指冰湖上標(biāo)記龍口平緩處的紅旗和巡邏氣墊船上飄揚(yáng)的國旗。②“冰湖上那抹紅”象征著巡邏艇中隊(duì)官兵們對(duì)祖國的忠誠和熱愛,以及不懼嚴(yán)寒、燃燒著的心。③“冰湖上那抹紅”蘊(yùn)含著作者對(duì)巡邏艇中隊(duì)官兵們忠貞愛國、不懼嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)的敬仰與贊美之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】散文以細(xì)膩的筆觸描繪了興凱湖邊防官兵的巡邏生活，通過冰湖、風(fēng)雪、紅旗等意象，展現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士的堅(jiān)韌與忠誠。作者巧妙運(yùn)用環(huán)境描寫烘托人物，將自然之險(xiǎn)與人性之美交織，那抹“紅”既是國旗的象征，更是官兵赤誠之心的寫照，在冷峻的冰雪世界中格外動(dòng)人，傳遞出深沉的家國情懷?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“更烘托出中隊(duì)官兵的赤誠如火”錯(cuò)誤?！耙惠喖t日浮在霧里”重點(diǎn)在于描繪清晨霧中紅日的景象，未體現(xiàn)出對(duì)人物情感或情節(jié)發(fā)展的烘托作用；“太陽升得更高了”這里著重描述太陽升高后冰面的變化以及氣墊船的行駛狀態(tài)，是對(duì)巡邏過程中場(chǎng)景變化的陳述，沒有明顯對(duì)人物情感、精神等方面進(jìn)行烘托；“遠(yuǎn)方晚霞似火”不僅描繪了美麗的景象，更重要的是通過晚霞映照官兵臉龐，與冰湖上火紅的紅旗相互映襯，烘托出官兵們忠誠、熾熱的愛國情感。因此這三處描寫只有“遠(yuǎn)方晚霞似火，映照著他們的臉龐”能起到一定烘托作用，其他兩處只是描寫太陽。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“作者主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫的方法”錯(cuò)誤。作者在塑造劉銳、王培珩、鄭芳弟等邊防戰(zhàn)士形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫（如“劉銳身子前傾著湊到玻璃前觀察著界湖上的航標(biāo)，手不停地轉(zhuǎn)舵”）、語言描寫（如“冷呀！站在冰面上腳凍得冰涼。興凱湖這地方雖然又偏又冷，可是世界地圖上都必須標(biāo)記著它。我們守著中國的北門呢！”），神態(tài)描寫（如“王培珩面色有些慌張”，寫出王培珩在遇到“大煙炮”時(shí)的緊張；劉銳“眼神銳利”，凸顯他的沉穩(wěn)和專業(yè)）,但并沒有心理描寫。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生概括作品情節(jié)的能力。①根據(jù)原文“可是，一路上氣墊船吹起冰上的浮雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的浮雪又濺落在船艇玻璃上凝成霜，模糊了視線，走一會(huì)兒就得停下除霜”可知，這表明天氣嚴(yán)寒使得船艇玻璃結(jié)霜，影響了巡邏時(shí)的視線。②根據(jù)原文“龍口的位置每天都在變化”“氣墊船有一定的越障能力，但碰到龍口和冰凌，劉銳總會(huì)選擇繞路”可知，這說明龍口位置不定，冰凌會(huì)阻礙氣墊船行動(dòng)。③根據(jù)原文“有時(shí)，遇到尖銳的冰凌劃破圍裙，還需要在冰面上緊急搶修”“背靠著那些尖尖的冰碴子，真是扎得人生疼啊……我們使出全身力氣才能擰入一顆螺絲，不一會(huì)兒就凍得渾身哆嗦”可知，這體現(xiàn)出氣墊船被劃破后搶修艱難。④根據(jù)原文“忽然，湖上刮來一陣疾風(fēng)……王培珩面色有些慌張，雙手開始忙亂地轉(zhuǎn)舵”“氣墊船靠的是后置的兩個(gè)空氣螺旋槳推進(jìn)，所以受風(fēng)的影響因素很大”可知，這說明遭遇大風(fēng)時(shí)氣墊船駕駛困難?！?題解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義的能力。①根據(jù)原文“王培珩耐心尋找標(biāo)記龍口平緩處的紅旗”“氣墊船上飄揚(yáng)的國旗在落日的映照下，紅得令人心醉”可知，這明確指出“冰湖上那抹紅”指冰湖上標(biāo)記龍口平緩處的紅旗和巡邏氣墊船上飄揚(yáng)的國旗。②根據(jù)原文“在他們心中，那桿紅旗不只是標(biāo)記位置，也凝結(jié)著自己對(duì)祖國的忠誠和熱愛”“在不論多么寒冷的世界里，他們都擁有一顆燃燒著的心”可知，這表明“冰湖上那抹紅”象征著巡邏艇中隊(duì)官兵們對(duì)祖國的忠誠和熱愛，以及不懼嚴(yán)寒、燃燒著的心。③根據(jù)原文“我聽后心里不由得升起敬意”“而冰湖上那一抹紅色，如烈焰般絢爛奪目，久久映在我的心中”可知，這體現(xiàn)出“冰湖上那抹紅”蘊(yùn)含著作者對(duì)巡邏艇中隊(duì)官兵們忠貞愛國、不懼嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)的敬仰與贊美之情。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。華覈①字永先，吳郡武進(jìn)人也。始為上虞尉、典農(nóng)都尉，以文學(xué)入為秘府郎，遷中書丞。蜀為魏所并，覈詣宮門發(fā)表曰：“間聞賊眾蟻聚向西境，西境艱險(xiǎn)，謂當(dāng)無虞。定聞陸抗表至，成都不守，臣主播越，社稷傾覆。昔衛(wèi)為翟所滅而桓公存之，今道里長遠(yuǎn)不可救振失委附之土棄貢獻(xiàn)之國，臣以草芥，竊懷不寧。陛下圣仁，恩澤遠(yuǎn)撫，卒聞如此，必垂哀悼。臣不勝忡悵之情，謹(jǐn)拜表以聞?！睂O皓即位，封徐陵亭侯。寶鼎二年，皓更營新宮，制度弘廣，飾以珠玉，所費(fèi)甚多。是時(shí)盛夏興工，農(nóng)守并廢，覈上疏諫。書奏，皓不納。后遷東觀令，領(lǐng)右國史，覈上疏辭讓。皓答曰：“得表，以東觀儒林之府，當(dāng)講校文藝，處定疑難，漢時(shí)皆名學(xué)碩儒乃任其職，乞更選英賢。聞之，以卿研精墳典，博覽多聞，可謂悅禮樂敦詩書者也。當(dāng)飛翰騁藻，光贊時(shí)事，以越揚(yáng)、班、張、蔡之疇，怪乃謙光，厚自菲薄，宜勉備所職，以邁先賢，勿復(fù)紛紛?！睍r(shí)倉廩無儲(chǔ)，世俗滋侈，覈上疏曰：“今寇虜充斥，征伐未已，居無積年之儲(chǔ)，出無應(yīng)敵之畜，此乃有國者所宜深憂也。夫財(cái)谷所生，當(dāng)出于民，趨時(shí)務(wù)農(nóng)，國之上急。而都下諸官，所掌別異，各自下調(diào)，不計(jì)民力，輒與近期。長吏畏罪，晝夜催民，委舍佃事，遑赴會(huì)日，定送到都，或蘊(yùn)積不用，而徒使百姓消力失時(shí)。臣聞主之所求于民者二，民之所望于主者三。二謂求其為己勞也，求其為己死也。三謂譏者能食之，勞者能息之，有功者能賞之。民以致其二事而主失其三望者，則怨心生而功不建。今帑藏不實(shí)，民勞役猥，主之二求已備，民之三望未報(bào)。漢之文、景，承平繼統(tǒng)，天下已定，四方無虞，猶以雕文之傷農(nóng)事，錦繡之害女紅，開富國之利，杜饑寒之本。況今六合分乖，豺狼充路，兵不離疆，甲不解帶，而可以不廣生財(cái)之原，充府藏之積哉？”皓以覈年老，敕令草表，覈不敢。又敕作草文，停立待之。覈前后陳便宜，及貢薦良能，解釋罪過，書百余上，皆有補(bǔ)益，文多不悉載。天冊(cè)元年，以微譴免，數(shù)歲卒。覈所論事章疏，咸傳于世也。（節(jié)選自《三國志·吳書二十》）〖備注〗①華覈（hé）：三國時(shí)期東吳官員。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。今道里長A遠(yuǎn)B不可救C振D失委E附之F土G棄H貢獻(xiàn)之國11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.蟻，像螞蟻一樣，與《鴻門宴》中“范增數(shù)目項(xiàng)王”的“目”用法相同。B.滋，更加，愈益，與《屈原列傳》中“不獲世之滋垢”的“滋”意思不同。C.六合，泛指天下，與《過秦論》中“履至尊而制六合”的“六合”意思相同。D.陳，陳述，與《醉翁亭記》中“雜然而前陳者”的“陳”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.華覈聽聞魏國吞并了蜀國，蜀國君臣流亡，便前往宮門呈表上奏，向東吳皇帝孫皓表達(dá)自己對(duì)蜀國覆滅的不安和惆悵。B.孫皓要營造新的宮殿，因規(guī)模宏大，花費(fèi)極大，且動(dòng)工時(shí)正值盛夏，農(nóng)耕與邊守一并荒廢，華覈便上疏勸諫，但未被采納。C.華覈認(rèn)為，漢文、景帝在太平盛世尚且崇尚節(jié)儉，致力于富國強(qiáng)民，如今天下形勢(shì)動(dòng)蕩，國家更應(yīng)該開源節(jié)流、充實(shí)府庫。D.華覈做過上虞縣縣尉、典農(nóng)都尉、秘府郎、中書丞、徐陵亭侯、東觀令、右國史等。他先后上書一百余次，都對(duì)朝政有所裨益。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今寇虜充斥，征伐未已，居無積年之儲(chǔ)，出無應(yīng)敵之畜。（2）天冊(cè)元年，以微譴免，數(shù)歲卒。覈所論事章疏，咸傳于世也。14.君主和百姓對(duì)彼此的期望分別是什么？請(qǐng)根據(jù)原文簡要說明?！敬鸢浮?0.BDG11.A12.A13.(1)現(xiàn)在敵寇遍布各處，征戰(zhàn)討伐不能停止，國內(nèi)沒有多年儲(chǔ)備，對(duì)外沒有應(yīng)對(duì)敵人的積蓄。(2)天冊(cè)元年，華覈因?yàn)檩p微的罪過而被免職，幾年后去世。華覈論評(píng)政事的奏章疏表，都流傳于世。14.①君主期望民眾為自己勞累，為自己獻(xiàn)身。②百姓期望君主能使饑餓者有飯吃，能讓勞累者得到休息，能給有功者以賞賜。【解析】【導(dǎo)語】本文通過華覈的諫言展現(xiàn)他的忠直品格。文章以他對(duì)蜀亡的憂思，體現(xiàn)其政治敏感；以諫阻營建新宮，彰顯其體恤民情；以倉廩空虛時(shí)的進(jìn)言，突出其經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)見。華覈屢諫不止的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)塑造了一位“位卑未敢忘憂國”的儒臣形象，其奏疏“咸傳于世”的結(jié)尾，更暗示了歷史對(duì)直臣的最終肯定?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如今路程遙遠(yuǎn)，不可救援振興蜀國，失去了歸附我國的土地，舍棄了進(jìn)貢我國的國家?！暗览镩L遠(yuǎn)”，“道里”作主語，“長遠(yuǎn)”作謂語，是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，在B處斷開；“失委附之土”與“棄貢獻(xiàn)之國”句式一致，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)完整，分別獨(dú)立成句，其前后DG處斷開。故選BDG。【11題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義、詞類活用的能力。A.錯(cuò)誤。用法不同，名詞作狀語，像螞蟻一樣/名詞作動(dòng)詞，使眼色。句意：我不久前聽說敵人如螞蟻一樣聚向西蜀境地。/范增多次向項(xiàng)王使眼色。B.正確。更加，愈益/污濁、臟污。句意：世俗風(fēng)氣愈益奢侈。/不再受世俗污垢的玷污。C.正確。句意：何況如今天下分崩離析。/登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下。D.正確。陳述/陳列，擺放。句意：華覈前后陳述于國便宜之事。/雜亂地陳列在前的。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“向東吳皇帝孫皓表達(dá)自己對(duì)蜀國覆滅的不安和惆悵”錯(cuò)誤。由下文“孫皓即位，封徐陵亭侯”可知，此時(shí)孫皓還未即位，應(yīng)是上一任皇帝(孫休)。故選A。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“充斥”，到處都是、遍布各處；“已”，停止；“畜”，通“蓄”，積蓄。（2）“以”，因?yàn)?；“微譴”，輕微的罪過；“咸”，都?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)原文“臣聞主之所求于民者二，民之所望于主者三。二謂求其為己勞也，求其為己死也”可知，君主向百姓期望的有兩件事，這兩件事是：要求民眾為自己勞累，要求民眾為自己獻(xiàn)身。②根據(jù)原文“臣聞主之所求于民者二，民之所望于主者三……三謂譏者能食之，勞者能息之，有功者能賞之”可知，百姓企望于君主有三件事，一是百姓期望君主能使饑餓者有飯吃，二是能讓勞累者得到休息，三是能給有功者以賞賜。參考譯文：華覈字永先，是吳郡武進(jìn)縣人。他起初任上虞縣縣尉、典農(nóng)都尉，因?yàn)橛形牟艑W(xué)問而入朝為秘府郎，升任中書丞。蜀國被魏國所吞并后，華覈前往宮門呈表上奏說：“我不久前聽說敵人如螞蟻一樣聚向西蜀境地，西蜀地勢(shì)艱險(xiǎn)，按理說應(yīng)當(dāng)不會(huì)出問題。我確實(shí)得知陸抗的奏章已到，說成都并未守住，君臣流亡，國家覆滅。從前衛(wèi)國被翟國所滅而齊桓公使衛(wèi)國再度存在，如今路程遙遠(yuǎn)，不可救援振興蜀國，失去了歸附我國的土地，舍棄了進(jìn)貢我國的國家，為臣乃草芥之人，私下尚且心懷不寧。陛下圣明仁愛，恩澤撫施遠(yuǎn)方，猝然聽到這一消息，必定產(chǎn)生哀傷悲痛之情。我無法抑制悵惘憂傷的情感，謹(jǐn)此呈上奏章讓陛下聽到我的心聲?！睂O皓繼承皇位后，封華覈為徐陵亭侯。寶鼎二年，孫皓再營造新宮，規(guī)模宏大，用珠玉裝飾，花費(fèi)極大。這時(shí)正值盛夏開始動(dòng)工，農(nóng)耕與邊守一起被荒廢，華覈上奏勸諫。奏表呈上后，孫皓不采納。后來華覈升任為東觀令，兼任右國史，華覈上疏推辭。孫皓答復(fù)說：“收到您的奏章，您考慮到東觀是儒士集中的官署，應(yīng)當(dāng)講論考訂文章經(jīng)籍，處理解決疑難問題，漢代都是著名學(xué)者、飽學(xué)儒士才擔(dān)任這一職務(wù)，請(qǐng)求改選英明賢能之人。我知道了，考慮到您精研古代典籍，見聞廣博，可說是喜好禮樂、篤敬詩書之人。應(yīng)當(dāng)讓您在文翰辭藻上發(fā)揮才干，光大贊頌當(dāng)世政事，以超越揚(yáng)雄、班固、張衡、蔡邕之輩，奇怪的是您卻謙讓，一味自我菲薄，您應(yīng)當(dāng)勉力盡職，超越前代賢人，不要再說什么了。”當(dāng)時(shí)府庫沒有儲(chǔ)蓄，世俗風(fēng)氣越發(fā)奢侈，華覈上奏說：“現(xiàn)在敵寇遍布各處，征戰(zhàn)討伐不能停止，國內(nèi)沒有多年的儲(chǔ)備，對(duì)外沒有應(yīng)對(duì)敵人的積蓄，這是統(tǒng)治國家的人應(yīng)當(dāng)深深憂慮的。財(cái)物和糧食的生產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)來自百姓。抓緊時(shí)節(jié)致力農(nóng)耕，是國家最急迫的事情。但是京城的眾官員，掌管的職責(zé)各有不同，各自向下微調(diào)，不考慮百姓人力，總是要最近的期限。地方官員害怕罪責(zé)，日夜催逼百姓，放棄農(nóng)田事務(wù)，趕赴約定目期，按時(shí)送到京城。有時(shí)積壓并不使用，白白使百姓耗費(fèi)勞力耽誤農(nóng)時(shí)。臣聽說君主向百姓求取的有兩件事，而百姓企望于君主的有三件事。這兩件事是：要求民眾為自己勞累，要求民眾為自己獻(xiàn)身。這三件事是：能使饑餓者有飯吃，能讓勞累者得到休息，能給有功者以賞賜。如果百姓實(shí)現(xiàn)了君主的兩個(gè)要求而君主卻讓百姓三個(gè)愿望落空，則怨恨之心必然產(chǎn)生，國家功業(yè)必不能建起。如今國庫所藏空虛，百姓勞役繁多，君主對(duì)百姓的兩個(gè)要求已經(jīng)具備，而百姓對(duì)君主的三個(gè)愿望卻未得到回報(bào)。漢代的文、景二帝，在太平環(huán)境中繼承皇位，天下已經(jīng)平定，四方?jīng)]有禍難，尚且認(rèn)為雕飾文繡傷害農(nóng)事，錦衣繡服損害女紅，故此廣開富強(qiáng)國家的獲利之源，杜絕寒冷饑餓的根本之因。何況如今天下分崩離析，豺狼滿道，兵卒不離邊，鎧甲不解系帶，這種形勢(shì)下可以不廣開生財(cái)?shù)耐緩?，充?shí)府庫的積蓄嗎?”孫皓以為華覈年老，就敕令他草擬章表，華覈不敢應(yīng)承。孫皓又敕令他撰作文章，站在一旁等他寫完。華覈前后陳述于國便宜之事，以及推薦賢能之士，辯解他人罪過，上書一百余次，都對(duì)朝政有所補(bǔ)益，因文字太多故不全部錄載。天冊(cè)元年，華覈因?yàn)檩p微的罪過而被免職，幾年后去世。華覈所論評(píng)政事的奏章疏表，都流傳于世。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。和子瞻戲書伯時(shí)畫好頭赤①黃庭堅(jiān)李侯畫骨不畫肉，筆下馬生如破竹。秦駒雖入天仗圖，猶恐真龍?jiān)诳展取＞駲?quán)奇汗溝赤②，有頭赤烏③能逐日。安得身為漢都護(hù)④，三十六城⑤看歷歷?！紓渥ⅰ舰倮畈畷r(shí)畫御馬“好頭赤”，蘇軾題了一首詩《戲書李伯時(shí)畫御馬好頭赤》，黃庭堅(jiān)寫了這首和詩。好頭赤：頭部紅色的駿馬。②汗溝赤：言汗血馬發(fā)汗似血。③赤烏：傳說中的太陽神鳥。④漢都護(hù)：指漢代設(shè)置的西域都護(hù)，為駐守西域地區(qū)的最高長官。⑤三十六城：代指西域?qū)賴?5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)直說李伯時(shí)畫馬技藝高超，下筆能得馬之神，所畫之馬風(fēng)骨遒勁。B.頷聯(lián)說恐怕真正的千里馬潛藏在空谷中，暗含了對(duì)人才被埋沒的擔(dān)憂。C.頸聯(lián)認(rèn)為，“好頭赤”身為皇家儀仗馬，無法與汗血寶馬、逐日赤烏相比。D.這首題畫詩突破了畫作內(nèi)容本身，自然融入了詩人的議論，寄慨遙深。16.蘇軾《戲書李伯時(shí)畫御馬好頭赤》云：“豈如廄馬好頭赤，立仗歸來臥斜日?！秉S庭堅(jiān)詩中“好頭赤”的形象，與蘇軾詩中的有何不同？它寄寓了黃庭堅(jiān)怎樣的思想？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①黃庭堅(jiān)詩中的“好頭赤”好比汗血寶馬、逐日赤烏，精神卓異，矯健不凡。②蘇軾詩中的“好頭赤”參加儀仗回來才傍晚就休息了，飽食無事、安逸度日。③黃庭堅(jiān)希望“好頭赤”成為戰(zhàn)馬，而自己能像漢朝的西域都護(hù)那樣，騎著駿馬巡視祖國邊疆歷歷可數(shù)的三十六城；“好頭赤”寄寓了黃庭堅(jiān)渴望得到重用、為國效力，馳騁邊疆、收復(fù)失地的理想。【解析】【導(dǎo)語】本詩以駿馬意象表達(dá)多重意蘊(yùn)。黃庭堅(jiān)通過“畫骨不畫肉”的技法評(píng)價(jià)，既贊李伯時(shí)寫意傳神之妙，又以“真龍空谷”暗喻才士不遇；“汗溝赤”“逐日”的雄姿與“漢都護(hù)”的壯懷相呼應(yīng)，將御馬圖升華為馳騁疆場(chǎng)的理想圖騰?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。C.“無法與汗血寶馬、逐日赤烏相比”錯(cuò)誤。頸聯(lián)說“好頭赤”精神卓異，發(fā)汗似血，又將其比作傳說中能逐日的赤烏，以顯示其矯健有力，奇異不俗，是對(duì)“好頭赤”的贊美；而不是認(rèn)為其“無法與汗血寶馬、逐日赤烏相比”。故選C?！?6題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象，評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①黃詩中“李侯畫骨不畫肉，筆下馬生如破竹”，首先強(qiáng)調(diào)了“好頭赤”的遒勁風(fēng)骨，展現(xiàn)出一種內(nèi)在的精神氣質(zhì)?！熬駲?quán)奇汗溝赤，有頭赤烏能逐日”，認(rèn)為“好頭赤”的精神狀態(tài)可比汗血寶馬，其流汗似血，充滿神奇的力量，又將其與傳說中能逐日的赤烏相提并論，突出了“好頭赤”如同這些神馬和神鳥一樣，精神卓異，矯健不凡，展現(xiàn)出一種勇往直前、充滿活力的形象。②從“豈如廄馬好頭赤，立仗歸來臥斜日”可以看出，蘇軾筆下的“好頭赤”是廄中的御馬，主要用于參加儀仗；“立仗歸來”表明它完成了儀仗任務(wù)，“臥斜日”描繪出它在傍晚時(shí)分就悠閑地臥著休息的場(chǎng)景，給人一種飽食無事、安逸度日的感覺，突出了其閑適、慵懶的形象特點(diǎn)。③黃庭堅(jiān)希望“好頭赤”成為戰(zhàn)馬，而自己“安得身為漢都護(hù)，三十六城看歷歷”，表明他希望自己能夠成為像漢代西域都護(hù)那樣的官員，騎著駿馬巡視祖國邊疆歷歷可數(shù)的三十六城，守護(hù)邊疆，保衛(wèi)國家領(lǐng)土完整；當(dāng)時(shí)北宋面臨著邊疆的威脅，黃庭堅(jiān)的這種愿望反映了他對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)收復(fù)失地、維護(hù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈渴望；他將自己的理想寄托在“好頭赤”這一形象上，通過對(duì)馬的贊美寄寓自己渴望得到重用、為國效力，馳騁邊疆、收復(fù)失地的理想。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）登山過程中，山路曲折盤旋，天色漸暗，這時(shí)候你想起李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中與此種景象相仿的詩句：“_______，_______?！保?）我們常說要以誠待人，魏征《諫太宗十思疏》中“_______，_______”兩句，用對(duì)比的手法闡述了竭誠待人和輕視他人會(huì)帶來不同后果。（3）小王在研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，古代詩文中經(jīng)常用“砌”“階”“除”來表示臺(tái)階，如“_______，_______”。【答案】（1）千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝（2）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音/苔痕上階綠，草色入簾青）三、語言文字運(yùn)用（18分）閱讀下面的文字，完成小題。①在不同的情況下，②時(shí)間速度的流逝似乎不同。③當(dāng)我們無聊或痛苦的時(shí)候，④時(shí)間似乎過得很慢。⑤當(dāng)我們專注于某件事時(shí)，⑥猶如聽音樂、下棋、畫畫或跳舞，⑦時(shí)間似乎過得很快。多數(shù)人都覺得，隨著年齡變大，時(shí)間似乎也過得更快。然而，這些對(duì)時(shí)間的感知變化還算比較輕微的。我們的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛞约捌鋭×业姆绞礁淖?，心里學(xué)家將其稱為“時(shí)間擴(kuò)展體驗(yàn)”，在這種體驗(yàn)下，數(shù)秒可以廷長成數(shù)分鐘。我們感覺時(shí)間有時(shí)加速有時(shí)減慢，其原因有點(diǎn)A。一些研究人員認(rèn)為，時(shí)間感知的輕微變化與信息處理有關(guān)。一個(gè)普遍規(guī)律是：思維過程中處理的信息越多，時(shí)間似乎就過得越慢。小孩的時(shí)間似乎過得慢，因?yàn)樗麄兊氖澜绯錆M新奇。新環(huán)境因?yàn)槟吧L了時(shí)間。B會(huì)使時(shí)間縮短，因?yàn)槲覀兊淖⒁饬?，頭腦平靜下來，沒什么雜念。相比之下，無聊會(huì)拉長時(shí)間，（甲），頭腦里充斥著雜念。理解時(shí)間擴(kuò)展體驗(yàn)的關(guān)鍵與意識(shí)狀態(tài)的改變有關(guān)。一場(chǎng)事故的突然沖擊可能打亂我們正常的心理進(jìn)程，導(dǎo)致意識(shí)突然轉(zhuǎn)變。在運(yùn)動(dòng)中，狀態(tài)的急劇改變是由于“超級(jí)專注”。專注通常會(huì)讓時(shí)間過得更快，但如果過于專注，在很長時(shí)間內(nèi)持續(xù)專注，就會(huì)出現(xiàn)相反的情況，（乙）。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。20.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.文中第二段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。22.文中加點(diǎn)的“似乎”“可能”是否可以刪除？請(qǐng)簡要說明理由。【答案】18.A不可思議/匪夷所思B全神貫注/專心致志19.甲：因?yàn)槲覀兙癫患幸遥簳r(shí)間會(huì)急劇放慢20.②句，修改為：時(shí)間流逝的速度似乎不同。⑥句，修改為：如(或“比如”)聽音樂、下棋、畫畫或跳舞。21.①“及其”改為“極其”；②“心里學(xué)家”改為“心理學(xué)家”；③“廷長”改為“延長”。22.不能刪除。①“似乎”表明“時(shí)間就過得越慢”只是人們的一種感覺，并不是客觀現(xiàn)象，刪除“似乎”則違背了客觀事實(shí)。②“可能”表示也存在“我們正常的心理進(jìn)程”沒有被“一場(chǎng)事故的突然沖擊”打亂的情況，刪除“可能”則不夠嚴(yán)謹(jǐn)客觀?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處：根據(jù)前文“我們感覺時(shí)間有時(shí)加速有時(shí)減慢，其原因……”，可知此處是評(píng)價(jià)原因，結(jié)合后文“時(shí)間感知的輕微變化與信息處理有關(guān)”可知，這個(gè)原因超出了我們平常的認(rèn)知，難以想象，可填“不可思議”或“匪夷所思”。不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語。現(xiàn)多指無法想象，難以理解。匪夷所思：不是根據(jù)常理所能想象到的。B處：根據(jù)語境此處需要概括“時(shí)間縮短”的原因，結(jié)合后文“因?yàn)槲覀兊淖⒁饬校^腦平靜下來，沒什么雜念”可知，是因?yàn)閷Ｗⅲ商睢叭褙炞ⅰ被颉皩Ｐ闹轮尽薄Ｈ褙炞ⅲ阂馑际侨烤窦性谝稽c(diǎn)上。形容注意力高度集中。專心致志：指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會(huì)神?！?9題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：“相比之下”提示此句是與前文的對(duì)比，結(jié)合前文語境說注意力集中，沒有雜念會(huì)使時(shí)間縮短，而此處前文“無聊會(huì)拉長時(shí)間”，后文“頭腦里充斥著雜念”，可知此處是說無聊時(shí)我們的注意力不集中，可填：因?yàn)槲覀兙癫患?。乙處：根?jù)前文“專注通常會(huì)讓時(shí)間過得更快，但如果過于專注，在很長時(shí)間內(nèi)持續(xù)專注，就會(huì)出現(xiàn)相反的情況”，可知此處是說過于專注會(huì)適得其反，反而會(huì)讓時(shí)間變慢，可填：時(shí)間會(huì)急劇放慢?！?0題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中第一段有兩處語?。壕洧谡Z序不當(dāng)，“時(shí)間速度的流逝似乎不同”，“流逝”是“速度”的定語，把兩個(gè)詞語調(diào)換位置，改為：時(shí)間流逝的速度似乎不同。句⑥不合邏輯，“當(dāng)我們專注于某件事時(shí)，猶如聽音樂、下棋、畫畫或跳舞”，“猶如”表示打比方；而“聽音樂、下棋、畫畫或跳舞”是舉例，列舉解釋前面“某件事”，把“猶如”改為“如”或“比如”，改為：如(或“比如”)聽音樂、下棋、畫畫或跳舞。【21題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。①“及其”的“及”應(yīng)寫作“極”；②“心里學(xué)家”的“里”應(yīng)寫作“理”；③“廷長”的“廷”應(yīng)寫作“延”?！?2題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詞語表達(dá)效果的能力。①“似乎”表明“時(shí)間就過得越慢”只是人們的一種感覺，因?yàn)闀r(shí)間的流逝是客觀存在且勻速的，而人們感覺時(shí)間過得快慢是一種主觀體驗(yàn)，“似乎”準(zhǔn)確地表明這種時(shí)間快慢的感受不是客觀現(xiàn)象；若刪除“似乎”，就變成了時(shí)間就一定過得慢，這與實(shí)際上時(shí)間的流逝速度是恒定的客觀事實(shí)不符。②“一場(chǎng)事故的突然沖擊可能打亂我們正常的心理進(jìn)程，導(dǎo)致意識(shí)突然轉(zhuǎn)變”，這里的“可能”表明了一種不確定性。雖然事故的突然沖擊有較大概率會(huì)對(duì)我們的心理進(jìn)程產(chǎn)生影響，但不能絕對(duì)地說一定會(huì)打亂，“可能”充分考慮到了個(gè)體差異和實(shí)際情況的多樣性，表明也會(huì)存在“我們正常的心理進(jìn)程”不被“一場(chǎng)事故的突然沖擊”打亂的情況；刪除“可能”就會(huì)使語句表達(dá)過于絕對(duì)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)客觀。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。在多元化的世界里，面對(duì)不同時(shí)，有人看到“差距”并從中獲得力量，有人看到“差異”并從中獲得啟悟。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語類材料作文題。這段作文材料雖然簡短，但包含著深刻的現(xiàn)實(shí)思考。核心是討論在多元化的世界中，人們面對(duì)“不同”時(shí)的兩種典型態(tài)度：一種是將不同視為“差距”，另一種是將不同視為“差異”。首先需要理解“差距”和“差異”這兩個(gè)關(guān)鍵詞?！安罹唷备鄮в斜容^的意味，暗示著高低、優(yōu)劣之分。當(dāng)人們看到差距時(shí)，往往會(huì)不自覺地產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)或自卑感，但也可能因此激發(fā)奮斗的動(dòng)力。比如一個(gè)學(xué)生看到同學(xué)成績比自己好，可能因此加倍努力。而“差異”則強(qiáng)調(diào)多樣性和獨(dú)特性，承認(rèn)每種存在都有其價(jià)值?？吹讲町惖娜?，往往能以更開放的心態(tài)學(xué)習(xí)借鑒，比如不同文化之間的交流互鑒。這兩種態(tài)度反映了不同思維方式?？粗夭罹嗟娜耍季S更傾向于線性比較，容易陷入非此即彼的二元對(duì)立。而關(guān)注差異的人，思維更具包容性，能夠欣賞多元價(jià)值。在全球化時(shí)代，后一種態(tài)度顯得尤為重要，因?yàn)樗軒椭覀冊(cè)诒３肿晕业耐瑫r(shí)，也能理解和尊重他人。材料最后提到這兩種態(tài)度都能帶來積極結(jié)果——或獲得力量，或獲得啟悟。這說明重點(diǎn)不在于評(píng)判哪種態(tài)度更好，而在于啟發(fā)我們思考：在面對(duì)不同時(shí)，如何調(diào)整心態(tài)，將“不同”轉(zhuǎn)化為成長的資源。這需要我們有足夠的自省能力和開放胸懷。寫作時(shí)，開頭可以從現(xiàn)實(shí)生活切入，引出核心話題——差距與差異帶來的不同價(jià)值。中間部分可分兩個(gè)層次展開：先分析“看到差距”的意義，如激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、明確奮斗目標(biāo)，舉例運(yùn)動(dòng)員對(duì)標(biāo)世界紀(jì)錄、后發(fā)國家技術(shù)追趕等；再探討“看到差異”的價(jià)值，如拓寬認(rèn)知邊界、促進(jìn)文明互鑒，列舉敦煌藝術(shù)融合多元文化、科學(xué)家跨界創(chuàng)新等案例。兩個(gè)層次間可通過設(shè)問銜接（“是否只有比較差距才有價(jià)值？”），體現(xiàn)思辨性。結(jié)尾可回歸個(gè)體視角，強(qiáng)調(diào)在認(rèn)識(shí)差距與欣賞差異間保持平衡的重要性，提出“以差距為鏡明方向，以差異為窗開眼界”的辯證態(tài)度。立意：1.正視差距以超越自我，欣賞差異以豐富心靈。2.差距催生奮進(jìn)之力，差異孕育創(chuàng)新之光。3.丈量差距而不自卑，擁抱差異而不盲從。廣西壯族自治區(qū)北海市2025屆高三四模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：以交子發(fā)行為開端，中國的貨幣形態(tài)從單一的金屬貨幣發(fā)行與流通時(shí)期，進(jìn)入紙幣與金屬貨幣混合流通時(shí)期。官交子發(fā)行八十三年后，因不斷超發(fā)而幣值大跌，終被廢棄而改為“錢引”。在交子之后，歷代王朝都發(fā)行過紙幣，如南宋發(fā)行的“錢引”和“會(huì)子”，金代的“交鈔”，元代的“中統(tǒng)寶鈔”和“至元寶鈔”，明代的“大明寶鈔”，清代的“大清寶鈔”等，但均因彌補(bǔ)財(cái)政虧空而不斷大量超發(fā)，最終喪失信用。各個(gè)時(shí)代的思想家和官員也提出過一些貨幣理論，尤其在紙幣產(chǎn)生后，對(duì)如何維持紙幣的穩(wěn)定進(jìn)行過若干探討和實(shí)踐。如南宋的“稱提之術(shù)”，即如何調(diào)控紙幣的發(fā)行數(shù)量和回籠紙幣，以保持紙幣幣值；元代的“以紙代錢”，即發(fā)行不兌現(xiàn)紙幣的《至元寶鈔通行條劃》方案；清代對(duì)紙幣與金屬貨幣“虛實(shí)相權(quán)”理論的討論等。但這些討論均未觸及紙幣發(fā)行的核心因素——國家信用。直到清代，政府和學(xué)界仍然沒有完全了解和掌握紙幣發(fā)行的規(guī)律，也難以控制紙幣的發(fā)行與流通，因此主導(dǎo)貨幣仍是白銀和銅錢為主的金屬貨幣。宋代到清代的貨幣以金屬貨幣為主，表明社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主，并不需要大量的貨幣作為交易支撐，但因主要金屬幣材銅的產(chǎn)量不高，歷代王朝的鑄幣量長期偏少，不能滿足商品經(jīng)濟(jì)水平不高條件下的貨幣需求。如唐代中后期，每年的銅幣鑄造額僅十萬貫左右。北宋遠(yuǎn)超唐代，每年銅幣鑄造額達(dá)三百萬貫左右，但因大量銅錢外流或被銷鑄，仍然出現(xiàn)錢荒的現(xiàn)象。從唐宋到明代，不得不分別采用了錢帛兼行、鑄造鐵錢、實(shí)行省陌、發(fā)行紙幣等方式，對(duì)錢荒進(jìn)行緩解。即使是元明兩代用國家權(quán)力強(qiáng)制推行不兌換紙幣，都無法取代以銅錢為主體的金屬貨幣的地位。明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步活躍，從明代后期開始，隨著美洲白銀的流入，金屬貨幣已基本可以滿足社會(huì)商品流通的需求。從這一歷史過程可以看到，交子出現(xiàn)后，紙幣在金融體系中始終沒有占據(jù)主導(dǎo)地位，紙幣發(fā)行理論與紙幣發(fā)行制度歷經(jīng)千年而沒有出現(xiàn)重大突破。（摘編自謝元魯《從歷史看紙幣與國家信用的關(guān)系——讀〈千年交子與中國貨幣金融〉》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年12月24日）材料二：在紀(jì)念人類最早紙幣“交子”誕生千年之際，我們從它的產(chǎn)生、發(fā)展和演進(jìn)中能學(xué)到什么呢？第一，民間私人紙幣，只能服務(wù)于特定的社區(qū)和特定地域，它的生命力受到發(fā)行機(jī)構(gòu)“交子鋪”生存期限的約束，難以成為“永續(xù)”流通手段。這樣，“民間交子”只能稱為社區(qū)貨幣或地域性通貨，不是一個(gè)政權(quán)或行政區(qū)域內(nèi)具有無限法償功能的流通手段。只有中央政府的政策權(quán)力和法律的維持，才能成為法定貨幣。在今天，任何私人數(shù)字貨幣的功能邊界，都不可能脫離特定的地域和發(fā)行者及其相關(guān)方的業(yè)務(wù)范圍。沒有各主權(quán)政府的政策擔(dān)保和法律維持，它不可能成為真正意義上的貨幣。第二，紙幣因紙張符號(hào)的技術(shù)條件，解決了實(shí)體貨幣在數(shù)量供給上的有限性難題。它的這個(gè)優(yōu)越性的發(fā)揮，靠的是信任機(jī)制。交子處于民間階段時(shí)依賴的是共同體信任機(jī)制，成為官方交子之后，靠的是政府對(duì)于紙幣發(fā)行和流通的政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力，以此建立紙幣的公信力。傳統(tǒng)中國紙幣使用的質(zhì)量和制度改進(jìn)，不是線性的發(fā)展，有曲折和反復(fù)。大體上，紙幣的使用與王朝周期緊密地聯(lián)系在一起。在王朝初期，講求準(zhǔn)備，講求“以紙取錢”的機(jī)制和制度建設(shè)，講求發(fā)行量的有效控制。王朝后期多已轉(zhuǎn)換為“以紙代錢”，僅僅憑借紙幣符號(hào)可以容易放大的方便，無限量投放紙幣“盡易天下百姓之財(cái)”，成為攫取民間財(cái)富的工具。第三，技術(shù)只是紙幣產(chǎn)生和有效使用的必要條件，而非充分條件。今天比特幣及其類似的數(shù)字加密貨幣，在技術(shù)上解決了貨幣的特定功能和數(shù)量控制。但是，貨幣的重要性在于它的基本使命，也就是作為價(jià)值尺度的本質(zhì)特征和作為流通手段的核心功能。發(fā)行者可以利用技術(shù)制定貨幣刻度，但是一個(gè)社會(huì)不可能有多種刻度同時(shí)存在，因?yàn)檫@與價(jià)值尺度的基本要求相矛盾。只有主權(quán)國家有法律工具解決貨幣的統(tǒng)一問題，而不是民間自發(fā)創(chuàng)造的算法共識(shí)（事實(shí)上存在著多種算法）可以實(shí)現(xiàn)。而數(shù)字貨幣作為流通手段的有效性，不在于貨幣的加密數(shù)字形態(tài)，而關(guān)鍵在于它與商品勞務(wù)的關(guān)聯(lián)。那種希求憑借一種單純數(shù)字貨幣來保證自身財(cái)富價(jià)值以及未來對(duì)各種實(shí)物資源不貶值使用的主張，只能是一種臆想。誠如傳統(tǒng)經(jīng)典《管子·八觀》所稱：“時(shí)貨不遂，金玉雖多，謂之貧國也?！必泿诺纳w現(xiàn)在它與商品和勞務(wù)的關(guān)系之中，體現(xiàn)在它對(duì)商品和勞務(wù)的獲取能力上。人類歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，只有主權(quán)政府才能承擔(dān)起商品和勞務(wù)供給的終極責(zé)任。（摘編自何平《〈千年交子與中國貨幣金融〉序》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年12月24日）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.交子的發(fā)行，顛覆了中國貨幣形態(tài)，使其由單一的金屬貨幣發(fā)行與流通變?yōu)榧垘排c金屬貨幣混合流通。B.我國歷史上各代王朝都發(fā)行過紙幣，但是都不斷大量超發(fā)紙幣來彌補(bǔ)財(cái)政虧空，最終導(dǎo)致信用喪失。C.古代思想家和官員提出的一些紙幣發(fā)行理論，都沒有觸及核心因素，在實(shí)際應(yīng)用中難以維持紙幣穩(wěn)定。D.以自然經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)，并不需要大量貨幣作為交易支撐，只有出現(xiàn)錢荒時(shí)，紙幣才能取代金屬貨幣。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.民間私人紙幣，受服務(wù)社區(qū)、地域及發(fā)行機(jī)構(gòu)的限制，無法成為一個(gè)政權(quán)或行政區(qū)域內(nèi)具有無限法償功能的流通手段。B.紙幣因紙張符號(hào)的技術(shù)條件，解決了實(shí)體貨幣在數(shù)量供給上的有限性難題，而該優(yōu)越性的發(fā)揮依靠的是共同體信任機(jī)制。C.貨幣的重要性不在技術(shù)上，而在于它的基本使命，即作為價(jià)值尺度的本質(zhì)特征和作為流通手段的核心功能。D.貨幣發(fā)行者可以利用技術(shù)制定貨幣刻度，但一個(gè)社會(huì)不可能有多種刻度同時(shí)存在，而且他們無法解決貨幣的統(tǒng)一問題。3.下列對(duì)兩則材料論述和說明的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一運(yùn)用了例證法，如列舉了不同朝代發(fā)行紙幣、古代思想家和官員提出的貨幣理論。B.材料一第二段運(yùn)用列數(shù)字和作比較的方法，主要是為了說明北宋每年銅幣鑄造量遠(yuǎn)超唐代。C.材料二引用了《管子·八觀》中的句子，論述貨幣的生命力體現(xiàn)在它與商品和勞務(wù)的關(guān)系之中。D.材料一是讀后感，材料二是序言，兩則材料都圍繞中國古代紙幣展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同。4.為什么“交子出現(xiàn)后，紙幣在金融體系中始終沒有占據(jù)主導(dǎo)地位”？請(qǐng)根據(jù)材料一簡要分析。5.請(qǐng)根據(jù)材料二，簡要分析主權(quán)政府對(duì)于紙幣的發(fā)行與流通的重要作用?！敬鸢浮?.C2.B3.B4.①因?yàn)閺乃未角宕?，政府和學(xué)界都沒有完全了解和掌握紙幣發(fā)行的規(guī)律，也難以控制紙幣的發(fā)行與流通，所以主導(dǎo)貨幣仍是金屬貨幣。②宋代到清代，社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主，并不需要大量的貨幣作為交易支撐，特別是從明代后期開始，隨著美洲白銀的流入，金屬貨幣已基本可以滿足社會(huì)商品流通的需求。5.①紙幣只有在各主權(quán)政府的政策擔(dān)保和法律維持下，才能成為真正意義上的貨幣。②只有充分發(fā)揮政府對(duì)于紙幣發(fā)行和流通的政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力，以此建立紙幣的公信力，紙幣才能正常流通。③只有主權(quán)政府才能解決貨幣的統(tǒng)一問題和承擔(dān)起商品和勞務(wù)供給的終極責(zé)任。【解析】【導(dǎo)語】本文以中國古代紙幣發(fā)展史為切入點(diǎn)，通過兩則文本構(gòu)建了貨幣演變的雙重維度：材料一縱向梳理從交子到清代寶鈔的興衰軌跡，揭示歷代紙幣因信用缺失而失敗的制度性困境；材料二橫向剖析貨幣本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)主權(quán)信用在貨幣體系中的核心作用。兩文既呈現(xiàn)技術(shù)條件與商品經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系，又深刻指出貨幣作為國家治理工具的政治屬性。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“顛覆了中國貨幣形態(tài)”錯(cuò)誤。由材料一“以交子發(fā)行為開端，中國的貨幣形態(tài)從單一的金屬貨幣發(fā)行與流通時(shí)期，進(jìn)入紙幣與金屬貨幣混合流通時(shí)期”“因此主導(dǎo)貨幣仍是白銀和銅錢為主的金屬貨幣”，可知交子的發(fā)行改變了中國貨幣形態(tài)，但主導(dǎo)貨幣仍是金屬貨幣，故談不上“顛覆”。B.“我國歷史上各代王朝都發(fā)行過紙幣”錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍。材料一原文為“在交子之后，歷代王朝都發(fā)行過紙幣”，可見有限制條件“在交子之后”。D.“只有出現(xiàn)錢荒時(shí)，紙幣才能取代金屬貨幣”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一原文“從唐宋到明代，不得不分別采用了錢帛兼行、鑄造鐵錢、實(shí)行省陌、發(fā)行紙幣等方式，對(duì)錢荒進(jìn)行緩解。即使是元明兩代用國家權(quán)力強(qiáng)制推行不兌換紙幣，都無法取代以銅錢為主體的金屬貨幣的地位”可知，紙幣可以用來緩解錢荒，但無法取代金屬貨幣。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“而該優(yōu)越性的發(fā)揮依靠的是共同體信任機(jī)制”錯(cuò)誤。材料二提到“交子處于民間階段時(shí)依賴的是共同體信任機(jī)制，成為官方交子之后，靠的是政府對(duì)于紙幣發(fā)行和流通的政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力，以此建立紙幣的公信力”，可知紙幣優(yōu)越性的發(fā)揮是在民間階段時(shí)依靠共同體信任機(jī)制，但成為官方紙幣后依靠政府相關(guān)能力建立公信力。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。B.“主要是為了說明北宋每年銅幣鑄造量遠(yuǎn)超唐代”錯(cuò)誤。由材料一原文“但因主要金屬幣材銅的產(chǎn)量不高，歷代王朝的鑄幣量長期偏少……北宋遠(yuǎn)超唐代……但因大量銅錢外流或被銷鑄，仍然出現(xiàn)錢荒的現(xiàn)象”可知，主要是為了說明歷代王朝出現(xiàn)了錢荒現(xiàn)象，而不是主要為了說明北宋每年銅幣鑄造量遠(yuǎn)超唐代。故選B。【4題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。①材料一提到“直到清代，政府和學(xué)界仍然沒有完全了解和掌握紙幣發(fā)行的規(guī)律，也難以控制紙幣的發(fā)行與流通，因此主導(dǎo)貨幣仍是白銀和銅錢為主的金屬貨幣”，直接說明了由于政府和學(xué)界對(duì)紙幣發(fā)行規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足和控制能力欠缺，難以控制紙幣的發(fā)行與流通，導(dǎo)致紙幣難以占據(jù)主導(dǎo)地位，而主導(dǎo)貨幣仍是金屬貨幣。②材料一提到“宋代到清代的貨幣以金屬貨幣為主，表明社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主，并不需要大量的貨幣作為交易支撐”以及“明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步活躍，從明代后期開始，隨著美洲白銀的流入，金屬貨幣已基本可以滿足社會(huì)商品流通的需求”，這表明宋代到清代社會(huì)以自然經(jīng)濟(jì)為主，對(duì)貨幣的需求相對(duì)有限，而且從明代后期開始，隨著美洲白銀的流入，金屬貨幣能夠基本滿足交易需求，在這種情況下，金屬貨幣的主導(dǎo)地位難以被取代，也就使得紙幣始終沒能在金融體系中占據(jù)主導(dǎo)地位?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①材料二說“沒有各主權(quán)政府的政策擔(dān)保和法律維持，它（私人數(shù)字貨幣）不可能成為真正意義上的貨幣”，說明紙幣只有在各主權(quán)政府的政策擔(dān)保和法律維持下，才能成為真正意義上的貨幣，強(qiáng)調(diào)了主權(quán)政府的政策和法律對(duì)于紙幣成為法定貨幣的關(guān)鍵作用。②材料二提到“成為官方交子之后，靠的是政府對(duì)于紙幣發(fā)行和流通的政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力，以此建立紙幣的公信力”，表明政府通過政治強(qiáng)制干預(yù)能力和經(jīng)濟(jì)資源的動(dòng)員能力建立紙幣公信力，這是紙幣正常流通的必要條件。③材料二說“只有主權(quán)國家有法律工具解決貨幣的統(tǒng)一問題”以及“人類歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，只有主權(quán)政府才能承擔(dān)起商品和勞務(wù)供給的終極責(zé)任”，分別說明了主權(quán)政府在解決貨幣統(tǒng)一問題和承擔(dān)商品勞務(wù)供給責(zé)任方面的獨(dú)特作用，這對(duì)于紙幣的發(fā)行與流通至關(guān)重要。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。冰湖上那抹紅鄭茂琦伴著列車的長鳴，我在午后抵達(dá)了密山?！懊苌秸尽比齻€(gè)字很小，只掛在出站口旁的一間紅磚房上?？h城里一排排房舍披著雪，寬闊的街道上鋪著雪，天上也飄著點(diǎn)點(diǎn)飛雪。人們呼出的一道道呵氣，仿佛一只只紛飛的白蝴蝶飄蕩在胸前。沿著興凱湖的環(huán)湖公路前行，穿過一個(gè)個(gè)熱鬧的集鎮(zhèn)，我終于抵達(dá)了湖畔那座寂靜的營盤。一路上，松樹綠得發(fā)黑，雪白得發(fā)青，松雪連同夕陽一起映染著海一樣遼闊的興凱湖。冰面一望無垠，與天相接，構(gòu)成一片冰的世界。據(jù)說，“興凱”為滿語，意為水從高處向低處流。興凱湖是中俄的界湖，巡邏艇中隊(duì)官兵就常年駐守在這里，擔(dān)負(fù)湖上邊防執(zhí)勤任務(wù)。早上天空灰蒙蒙一片，湖上的霧織起薄紗，一輪紅日浮在霧里，隱約透出朦朦朧朧的曙色。走上氣墊船，艙內(nèi)處處透著寒氣，玻璃上凝著一層厚厚的白霜。艇長劉銳正帶著下士王培珩站在甲板上清理霜雪。過了一會(huì)兒，寧靜的湖面上響起了發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴。我朝窗外一望，原來氣墊船其實(shí)是一艘“騰空”的船。大功率的墊升風(fēng)機(jī)將空氣吹入柔性的圍裙內(nèi)形成氣墊，把船體托起，于是氣墊船就如同汽車安裝了輪胎一般。遠(yuǎn)處，清亮亮的冰面像美麗的天空，冰上的浮雪如同一朵朵白云。氣墊船航行在冰面上，宛若一只在冰上翩翩起舞的輕盈飛鳥?？墒?，一路上氣墊船吹起冰上的浮雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的浮雪又濺落在船艇玻璃上凝成霜，模糊了視線，走一會(huì)兒就得停下除霜。劉銳把船速控制得很慢，他身子前傾著湊到玻璃前觀察著界湖上的航標(biāo)，手不停地轉(zhuǎn)舵。龍口①的位置每天都在變化，劉銳緊盯著前方，眼神銳利，提前預(yù)判到每一個(gè)可能的突發(fā)情況。他的雙手穩(wěn)健地操控著船舵，無論是轉(zhuǎn)向還是加速，都顯得從容不迫。氣墊船有一定的越障能力，但碰到龍口和冰凌，劉銳總會(huì)選擇繞路。前幾年，剛開始進(jìn)行冬季冰湖巡邏的時(shí)候，他們遇到冰凌直接越過去，但檢修的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，船底被磕得坑坑洼洼。有時(shí)，遇到尖銳的冰凌劃破圍裙，還需要在冰面上緊急搶修。聊到搶修的時(shí)候，我注意到船上一位老班長眼中竟泛起淚光。這位班長叫鄭芳弟，是一名二級(jí)軍士長。他黝黑的臉龐上，皺紋一道又一道，像冰湖上的一條條裂縫。鄭芳弟會(huì)駕駛，更懂維修。講到那次在冰湖上搶修氣墊船，他的臉色變得嚴(yán)峻起來：“船底下的冰面得先用冰镩鑿個(gè)窩，然后我和劉銳把大衣一脫，就鉆到船底去修補(bǔ)圍裙了。背靠著那些尖尖的冰碴子，真是扎得人生疼??！戴著線手套捏不住那顆小螺絲，后來我倆干脆把手套都甩了。你看，那圍裙本來挺軟的，當(dāng)時(shí)卻凍得跟石頭似的。我們使出全身力氣才能擰入一顆螺絲，不一會(huì)兒就凍得渾身哆嗦。沒辦法，只能先回艇上烤烤火……”劉銳在一旁靜靜地聽著，隨后轉(zhuǎn)過頭去，望著遠(yuǎn)處冰面上緩緩升起的淡淡的陽光。回來的路上，劉銳讓王培珩坐到駕駛位上開船。開氣墊船最難的是走直線，氣墊船靠的是后置的兩個(gè)空氣螺旋槳推進(jìn)，所以受風(fēng)的影響因素很大。王培珩握著船舵，不斷地修正方向。忽然，湖上刮來一陣疾風(fēng)，闊大的湖面無遮無攔，冰上的浮雪被卷得漫天飛舞，眼前頓時(shí)白茫茫一片。當(dāng)?shù)氐臐O民管這種暴躁的風(fēng)雪叫“大煙炮”。此時(shí)，王培珩面色有些慌張，雙手開始忙亂地轉(zhuǎn)舵。劉銳立即湊過身來，扶穩(wěn)船舵，迅速做了一個(gè)漂移甩尾，將船頭掉轉(zhuǎn)過來，然后加大油門，以此來急剎車。劉銳告訴我，偌大的氣墊船并沒有像汽車一樣高效的剎車裝置，這是他們自己摸索出來的冰面制動(dòng)方式。氣墊船原地停住，待風(fēng)雪過后，所有人才看到不遠(yuǎn)處竟有一處龍口，以及斜刺著嵌在冰面上的一叢叢高大的冰凌。緊接著，龍口又傳來一陣陣巨大的裂響，緊緊揪住每個(gè)人的心。劉銳指揮王培珩沿著龍口附近密匝匝的冰凌繞行，直到尋到一處相對(duì)平緩的地方，才加速越過去。繞過龍口后，漸漸地，太陽升得更高了，冰面變幻出奇異的光彩。風(fēng)吹著氣墊船前行，越來越快。劉銳又叮囑王培珩開得慢一點(diǎn)。氣墊船與飛機(jī)一樣，“一路順風(fēng)”未必是好事。接著他感慨地說：“不管怎么樣，風(fēng)總是我們的朋友。”他低頭想了想，然后加上一句：“還有這興凱湖，既是我們的朋友，也是我們的對(duì)手?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)已望見營區(qū)，還有最后一道龍口。王培珩耐心尋找標(biāo)記龍口平緩處的紅旗，可繞了幾圈都沒有找到。劉銳憑著記憶為他指路，當(dāng)走到跟前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那桿紅旗原來是被風(fēng)吹倒了。他們緩緩?fù)Ｏ麓?，幾個(gè)人提起船上的熱水壺趔趄著走過去。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，他們有的扶旗桿，有的堆雪，有的澆熱水，直到旗桿立穩(wěn)固后，才歡笑著踩著浮雪打著出溜滑回來。遠(yuǎn)方晚霞似火，映照著他們的臉龐。冰湖上的那面旗火紅火紅，仿佛燃燒起來了。我走出船艙，望著那抹熱烈的紅，看得入神了，漸漸忘記了風(fēng)雪嚴(yán)寒。船上所有人的表情都是一樣的，那就是凝望。在他們心中，那桿紅旗不只是標(biāo)記位置，也凝結(jié)著自己對(duì)祖國的忠誠和熱愛。等他們縮著手回到船艙，我問他們冷不冷，鄭芳弟兩道濃眉一揚(yáng)，笑了笑：“冷呀！站在冰面上腳凍得冰涼。興凱湖這地方雖然又偏又冷，可是世界地圖上都必須標(biāo)記著它。我們守著中國的北門呢！”我聽后心里不由得升起敬意。正如“興凱”兩字的含意，所有人都知道水往低處流，而這里的官兵卻選擇日復(fù)一日地向高處、難處攀爬。在不論多么寒冷的世界里，他們都擁有一顆燃燒著的心！鄭芳弟告訴我，他對(duì)興凱湖是充滿感情的。在20多年的時(shí)光里，他目睹著單位從一個(gè)荒草甸，到現(xiàn)在建起這樣正規(guī)化的營區(qū)，一草一木都是自己種的，一磚一瓦都是自己壘起來的。指導(dǎo)員說，雖然這個(gè)湖讓中隊(duì)官兵受盡風(fēng)霜和磨礪，但也錘煉了他們不懼嚴(yán)寒的堅(jiān)韌性格。船艇靠岸，走在回中隊(duì)的路上，我忍不住一遍遍朝身后回望。氣墊船上飄揚(yáng)的國旗在落日的映照下，紅得令人心醉。我走時(shí)又是一個(gè)雪天。我沒有看到停在碼頭的氣墊船，知道他們肯定又去巡邏了。車子在白雪皚皚的道路上行駛，雪花像一只只美麗的蝴蝶翩翩飛舞，而冰湖上那一抹紅色，如烈焰般絢爛奪目，久久映在我的心中……（選自《解放軍報(bào)》2025年2月24日）〖備注〗①龍口：冬季冰湖面上出現(xiàn)的大裂縫，是湖水散發(fā)熱量的地方。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.興凱湖位于中俄邊境線上，巡邏艇中隊(duì)官兵常年駐守在此，擔(dān)負(fù)湖上邊防執(zhí)勤任務(wù)，興凱湖對(duì)他們而言既是朋友，也是對(duì)手。B.聊到搶修氣墊船的經(jīng)歷時(shí)，老班長鄭芳弟“眼中竟泛起了淚光”“臉色變得嚴(yán)峻起來”，由此可見在冰湖上搶修氣墊船的艱難。C.文中“一輪紅日浮在霧里”“太陽升得更高了”“遠(yuǎn)方晚霞似火”三處，不僅表現(xiàn)了時(shí)間的推移，更烘托出中隊(duì)官兵的赤誠如火。D.文章快結(jié)束時(shí)再次提到“興凱”兩個(gè)字的含意，以“水往低處流”引出這里的官兵卻向高處、難處攀爬，突出了他們的偉岸、堅(jiān)韌。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章從“我”的抵達(dá)開始，到“我”的離開結(jié)束，有始有終，結(jié)構(gòu)完整，令讀者身臨其境般體驗(yàn)了一次興凱湖巡邏之旅。B.文中多處運(yùn)用比喻的修辭手法，如“冰面像美麗的天空”“浮雪如同一朵朵白云”等，將冰天雪地描繪得富有詩情畫意。C.作者多次渲染“那抹紅”，如“仿佛燃燒起來了”“如烈焰般絢爛奪目”，既給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，又強(qiáng)化了情感。D.作者主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫的方法，來塑造劉銳、王培珩、鄭芳弟等偉大的邊防戰(zhàn)士形象。8.巡邏艇中隊(duì)官兵們?cè)谂d凱湖上巡邏，面臨著哪些困難？請(qǐng)簡要概括。9.本文題目正如《百合花》的題目一般意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析“冰湖上那抹紅”的意蘊(yùn)?！敬鸢浮?.C7.D8.①天氣嚴(yán)寒，船艇玻璃容易結(jié)霜，影響視線；②龍口位置變化不定,遇到龍口和冰凌，氣墊船行動(dòng)受到阻礙；③氣墊船會(huì)被尖銳冰凌劃破，搶修艱難；④遭遇大風(fēng)時(shí)，氣墊船駕駛困難。9.①“冰湖上那抹紅”指冰湖上標(biāo)記龍口平緩處的紅旗和巡邏氣墊船上飄揚(yáng)的國旗。②“冰湖上那抹紅”象征著巡邏艇中隊(duì)官兵們對(duì)祖國的忠誠和熱愛,以及不懼嚴(yán)寒、燃燒著的心。③“冰湖上那抹紅”蘊(yùn)含著作者對(duì)巡邏艇中隊(duì)官兵們忠貞愛國、不懼嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)的敬仰與贊美之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】散文以細(xì)膩的筆觸描繪了興凱湖邊防官兵的巡邏生活，通過冰湖、風(fēng)雪、紅旗等意象，展現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士的堅(jiān)韌與忠誠。作者巧妙運(yùn)用環(huán)境描寫烘托人物，將自然之險(xiǎn)與人性之美交織，那抹“紅”既是國旗的象征，更是官兵赤誠之心的寫照，在冷峻的冰雪世界中格外動(dòng)人，傳遞出深沉的家國情懷?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“更烘托出中隊(duì)官兵的赤誠如火”錯(cuò)誤?！耙惠喖t日浮在霧里”重點(diǎn)在于描繪清晨霧中紅日的景象，未體現(xiàn)出對(duì)人物情感或情節(jié)發(fā)展的烘托作用；“太陽升得更高了”這里著重描述太陽升高后冰面的變化以及氣墊船的行駛狀態(tài)，是對(duì)巡邏過程中場(chǎng)景變化的陳述，沒有明顯對(duì)人物情感、精神等方面進(jìn)行烘托；“遠(yuǎn)方晚霞似火”不僅描繪了美麗的景象，更重要的是通過晚霞映照官兵臉龐，與冰湖上火紅的紅旗相互映襯，烘托出官兵們忠誠、熾熱的愛國情感。因此這三處描寫只有“遠(yuǎn)方晚霞似火，映照著他們的臉龐”能起到一定烘托作用，其他兩處只是描寫太陽。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“作者主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫的方法”錯(cuò)誤。作者在塑造劉銳、王培珩、鄭芳弟等邊防戰(zhàn)士形象時(shí)，主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫（如“劉銳身子前傾著湊到玻璃前觀察著界湖上的航標(biāo)，手不停地轉(zhuǎn)舵”）、語言描寫（如“冷呀！站在冰面上腳凍得冰涼。興凱湖這地方雖然又偏又冷，可是世界地圖上都必須標(biāo)記著它。我們守著中國的北門呢！”），神態(tài)描寫（如“王培珩面色有些慌張”，寫出王培珩在遇到“大煙炮”時(shí)的緊張；劉銳“眼神銳利”，凸顯他的沉穩(wěn)和專業(yè)）,但并沒有心理描寫。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生概括作品情節(jié)的能力。①根據(jù)原文“可是，一路上氣墊船吹起冰上的浮雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的浮雪又濺落在船艇玻璃上凝成霜，模糊了視線，走一會(huì)兒就得停下除霜”可知，這表明天氣嚴(yán)寒使得船艇玻璃結(jié)霜，影響了巡邏時(shí)的視線。②根據(jù)原文“龍口的位置每天都在變化”“氣墊船有一定的越障能力，但碰到龍口和冰凌，劉銳總會(huì)選擇繞路”可知，這說明龍口位置不定，冰凌會(huì)阻礙氣墊船行動(dòng)。③根據(jù)原文“有時(shí)，遇到尖銳的冰凌劃破圍裙，還需要在冰面上緊急搶修”“背靠著那些尖尖的冰碴子，真是扎得人生疼啊……我們使出全身力氣才能擰入一顆螺絲，不一會(huì)兒就凍得渾身哆嗦”可知，這體現(xiàn)出氣墊船被劃破后搶修艱難。④根據(jù)原文“忽然，湖上刮來一陣疾風(fēng)……王培珩面色有些慌張，雙手開始忙亂地轉(zhuǎn)舵”“氣墊船靠的是后置的兩個(gè)空氣螺旋槳推進(jìn)，所以受風(fēng)的影響因素很大”可知，這說明遭遇大風(fēng)時(shí)氣墊船駕駛困難?！?題解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義的能力。①根據(jù)原文“王培珩耐心尋找標(biāo)記龍口平緩處的紅旗”“氣墊船上飄揚(yáng)的國旗在落日的映照下，紅得令