山東省巨野鎮(zhèn)大義縣第一中學(xué)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容為人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”章節(jié)，具體包括物質(zhì)的化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別、常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的物質(zhì)分類、物質(zhì)的物理性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行整合，加深對(duì)物質(zhì)變化與性質(zhì)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)思維能力和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的化學(xué)變化和物理變化，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。此外，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)其對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)變化和物理變化；

②理解并記住常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等的基本概念和反應(yīng)現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在區(qū)分化學(xué)變化和物理變化時(shí)，學(xué)生可能難以把握二者的內(nèi)在聯(lián)系，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化理解；

②對(duì)于某些化學(xué)反應(yīng)的原理，如氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移等，學(xué)生可能理解起來(lái)較為困難，需要通過(guò)逐步講解和練習(xí)來(lái)克服；

③將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生能夠理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)際案例和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)變化和物理變化的定義及區(qū)別。

2.討論法：組織學(xué)生就常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)變化的直觀現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)物或視頻演示實(shí)驗(yàn)步驟，提高學(xué)生的操作技能和觀察能力。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起探索化學(xué)的奇妙世界，學(xué)習(xí)一種特殊的“變化”——化學(xué)變化。請(qǐng)大家回想一下，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的變化？比如鐵生銹、食物腐敗等，這些都是化學(xué)變化的例子。那么，什么是化學(xué)變化呢？我們今天就來(lái)一起探究這個(gè)問(wèn)題。

二、新課講授

1.化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

首先，我們要明確化學(xué)變化和物理變化的概念。物理變化是指物質(zhì)的狀態(tài)或形狀發(fā)生變化，但沒(méi)有新物質(zhì)生成。比如水結(jié)冰、紙張撕碎等。而化學(xué)變化則是指有新物質(zhì)生成的變化，比如燃燒、腐蝕等。

（教師）同學(xué)們，誰(shuí)能舉個(gè)例子說(shuō)明化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別呢？

（學(xué)生）比如燃燒，木頭燃燒后會(huì)生成灰燼和二氧化碳，這就是化學(xué)變化。而冰融化成水，只是狀態(tài)發(fā)生變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，所以是物理變化。

（教師）很好，同學(xué)們能夠正確區(qū)分化學(xué)變化和物理變化。接下來(lái)，我們要進(jìn)一步了解化學(xué)變化的特征。

2.化學(xué)變化的特征

化學(xué)變化的特征主要有兩個(gè)方面：一是有新物質(zhì)生成，二是伴隨著能量變化。

（教師）那么，我們?nèi)绾闻袛嘁粋€(gè)變化是化學(xué)變化呢？

（學(xué)生）有新物質(zhì)生成，并且伴隨能量變化。

（教師）很好，這就是化學(xué)變化的兩個(gè)主要特征。接下來(lái)，我們通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些特征。

3.實(shí)驗(yàn)探究

（教師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察化學(xué)變化的特征。

實(shí)驗(yàn)一：鐵釘生銹

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察鐵釘在空氣和水的作用下發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)步驟：將鐵釘分別放入干燥的空氣中、潮濕的空氣中，觀察鐵釘?shù)淖兓?/p>

實(shí)驗(yàn)二：燃燒實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察物質(zhì)燃燒時(shí)的新物質(zhì)生成和能量變化。

實(shí)驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃蠟燭、酒精燈等，觀察火焰、熱量和灰燼的產(chǎn)生。

（學(xué)生）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)鐵釘在潮濕的空氣中會(huì)生銹，蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生火焰和熱量，這些都是化學(xué)變化的例子。

4.常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用

（教師）同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用？

（學(xué)生）比如，銅具有良好的導(dǎo)電性，可以用來(lái)制作電線。

（教師）很好，同學(xué)們能夠正確理解物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用。下面，我們將學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)。

5.常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)

（教師）接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，包括酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）首先，我們來(lái)看酸堿中和反應(yīng)。當(dāng)酸和堿混合時(shí)，會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水。

（學(xué)生）老師，中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是怎樣的？

（教師）中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為：酸+堿→鹽+水。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)。氧化還原反應(yīng)是指物質(zhì)在反應(yīng)過(guò)程中，原子或離子的氧化態(tài)發(fā)生變化的反應(yīng)。

（學(xué)生）老師，氧化還原反應(yīng)有哪些特點(diǎn)？

（教師）氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)是，氧化劑被還原，還原劑被氧化。

6.總結(jié)與回顧

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)變化的定義、特征以及常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為一名具有化學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

四、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后習(xí)題。

2.選擇一個(gè)生活中的化學(xué)變化現(xiàn)象，進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)一篇小論文。

3.思考化學(xué)變化在我們的生活中的應(yīng)用，與家人或朋友分享你的發(fā)現(xiàn)。

五、課后反思

本節(jié)課通過(guò)講解、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握了化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別、化學(xué)變化的特征以及常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)變化的歷史：介紹化學(xué)變化的概念是如何隨著科學(xué)的發(fā)展而逐漸形成的，包括古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的演變過(guò)程。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理：深入探討一些常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理，如燃燒實(shí)驗(yàn)、酸堿中和實(shí)驗(yàn)等，以及這些實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

-常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用：列舉一些生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，如鹽、糖、酸、堿等，分析它們的化學(xué)性質(zhì)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-化學(xué)變化在環(huán)境保護(hù)中的作用：討論化學(xué)變化在環(huán)境保護(hù)中的重要性，例如如何通過(guò)化學(xué)變化處理工業(yè)廢水、廢氣等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《化學(xué)與社會(huì)》等書(shū)籍，幫助學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

-觀看科普視頻：推薦一些科普視頻，如《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的秘密》、《化學(xué)世界的奇跡》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

-參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、環(huán)保公益活動(dòng)等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-制作化學(xué)小報(bào)：要求學(xué)生收集有關(guān)化學(xué)變化的資料，制作一份化學(xué)小報(bào)，通過(guò)文字、圖片等形式展示所學(xué)知識(shí)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中安全地進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作酸堿指示劑、觀察食物的發(fā)酵過(guò)程等，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)論壇、化學(xué)教育網(wǎng)站等，獲取更多的化學(xué)知識(shí)和信息。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)問(wèn)題，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-科普講座：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科普講座，邀請(qǐng)化學(xué)專家為學(xué)生講解化學(xué)知識(shí)，拓寬他們的視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，直觀地感受化學(xué)變化的奇妙，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的理解不夠深入，這導(dǎo)致課堂參與度不均衡。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上存在錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)指導(dǎo)不夠細(xì)致，或者學(xué)生沒(méi)有充分理解實(shí)驗(yàn)原理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于考試，這可能導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中的其他重要方面，如實(shí)驗(yàn)技能、團(tuán)隊(duì)合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化：為了提高實(shí)驗(yàn)操作的正確性，我將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的講解和示范，確保學(xué)生充分理解實(shí)驗(yàn)原理和步驟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)糾正操作錯(cuò)誤。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，除了考試外，還包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在多個(gè)方面發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①化學(xué)變化