高二地理上冊(cè)系列（選擇性必修1）教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二章《地表形態(tài)塑造》第一節(jié)《塑造地表形態(tài)的力量》第二課時(shí)課型新授課教學(xué)方法案例探究、小組協(xié)作、動(dòng)畫(huà)演示課時(shí)第3、4課時(shí)備課人教材2019人教選必一高中地理課標(biāo)要求運(yùn)用示意圖，說(shuō)明巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。素養(yǎng)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)：通過(guò)分析花崗巖（建材）開(kāi)采、石灰?guī)r（水泥原料）開(kāi)發(fā)等案例，辯證評(píng)價(jià)人類對(duì)巖石資源的利用與生態(tài)保護(hù)的平衡關(guān)系，樹(shù)立“可持續(xù)開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源”的責(zé)任意識(shí)。綜合思維：構(gòu)建巖漿巖→沉積巖→變質(zhì)巖→巖漿巖的完整物質(zhì)循環(huán)模型，解釋三類巖石轉(zhuǎn)化的地質(zhì)作用。區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)對(duì)比分析，歸納不同構(gòu)造環(huán)境下巖石圈物質(zhì)循環(huán)的特征。地理實(shí)踐力：繪制巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖。教材分析本節(jié)承接第一課時(shí)“內(nèi)力與外力作用”，重點(diǎn)解析三大類巖石的轉(zhuǎn)化路徑。教材以“巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖”為核心，揭示巖漿通過(guò)冷凝、風(fēng)化侵蝕、搬運(yùn)堆積、固結(jié)成巖、變質(zhì)重熔等過(guò)程形成的動(dòng)態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，是理解地貌演化與資源形成的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生在第一課時(shí)已系統(tǒng)掌握內(nèi)力作用（巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用）和外力作用（風(fēng)化、搬運(yùn)、堆積）的核心概念，具備分析地表形態(tài)成因的基礎(chǔ)知識(shí)。但學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的是時(shí)候缺乏綜合思維，易混淆變質(zhì)作用與巖漿活動(dòng)的觸發(fā)條件，死記硬背難以將示意圖中的抽象箭頭轉(zhuǎn)化為具體地質(zhì)作用，因此教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生理解記憶，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等形式，提高課堂效率。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解巖石的基本組成和所在位置。2.繪制巖石圈物質(zhì)循環(huán)圖，掌握三大類巖石的轉(zhuǎn)化關(guān)系。3.討論人類活動(dòng)對(duì)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的影響，形成人地協(xié)調(diào)觀與可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，強(qiáng)調(diào)巖漿活動(dòng)等驅(qū)動(dòng)力。2.聯(lián)系實(shí)際案例說(shuō)明巖石性質(zhì)差異如何影響地表形態(tài)。難點(diǎn)：1.理解巖石循環(huán)的長(zhǎng)期性與人類活動(dòng)時(shí)間尺度的差異，滲透地理時(shí)空觀念。2.辯證評(píng)價(jià)人類活動(dòng)對(duì)自然物質(zhì)循環(huán)的干預(yù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入【引導(dǎo)】同學(xué)們，想象一下，此刻你手中握著的普通石頭，可能經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)跨越千萬(wàn)年的史詩(shī)級(jí)‘變形記’！讓我們通過(guò)一段特別的動(dòng)畫(huà)，追蹤一塊巖石跌宕起伏的“前世今生”。【視頻導(dǎo)入】一塊巖石的前世今生提問(wèn)：這段短短兩分鐘的視頻，帶我們穿越了億萬(wàn)年的時(shí)光，大家有沒(méi)有注意到巖石都經(jīng)歷了哪些作用？學(xué)生回答經(jīng)歷的地殼運(yùn)動(dòng)、風(fēng)力侵蝕、流水侵蝕等內(nèi)力和外力共同作用，還有人類活動(dòng)的影響?！具^(guò)渡】這些看似靜止的巖石，其實(shí)一直在經(jīng)歷著驚人的輪回轉(zhuǎn)變。一塊普通的巖石可能曾是火山噴發(fā)的熔巖，也可能化身為海底的沉積物……這節(jié)課我們就以這塊“會(huì)講故”的巖石為鑰匙，解鎖?巖石圈物質(zhì)循環(huán)的奧秘。?學(xué)生觀看視頻，思考視頻中的問(wèn)題。學(xué)生舉手回答，搶答。利用動(dòng)畫(huà)視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)提問(wèn)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，做到新舊知識(shí)的銜接。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。環(huán)節(jié)二新課講授活動(dòng)探究【提問(wèn)回顧】展示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生說(shuō)出并在圖上指出巖石圈的位置。教師在學(xué)生回答完后，進(jìn)一步講解：巖石圈：是地球上部相對(duì)于軟流圈而言的堅(jiān)硬的巖石圈層。厚約60~120公里，為地震高波速帶。包括地殼的全部和上地幔的頂部，由花崗質(zhì)巖、玄武質(zhì)巖和超基性巖組成。1.礦物和巖石【展示圖片】展示礦石和巖石的照片，告知學(xué)生巖石的基本組成單位。礦物——組成巖石的基本單元。巖石——構(gòu)成地貌、形成土壤的物質(zhì)基礎(chǔ)?！局R(shí)拓展】圖片展示常見(jiàn)的礦物，利用圖片放大讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨認(rèn)。提問(wèn)，通過(guò)認(rèn)識(shí)和講解你能認(rèn)識(shí)下面花崗巖中的主要礦物嗎？學(xué)生在圖片上指認(rèn)，教師糾正。紅色：長(zhǎng)石；黑色：云母；白色：石英。教師小結(jié)這一部分的知識(shí)：巖石是由一種或幾種礦物和天然玻璃組成的，具有穩(wěn)定外形的固態(tài)集合體。巖石是組成地殼的物質(zhì)之一，是構(gòu)成地球巖石圈的主要成分。其中，長(zhǎng)石是地殼中最重要的造巖成分。2.巖石的分類【活動(dòng)：自主探究】學(xué)生快速閱讀瀏覽課本，獨(dú)立思考造出下面學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）巖石按照成因可以分為哪幾類？在課本上找到這幾種巖石的概念。（2）說(shuō)說(shuō)不同種類的巖石有哪些常見(jiàn)的代表巖石？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生圈出關(guān)鍵字：巖漿巖：在地球內(nèi)部巨大壓力作用下，巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表，隨著溫度、壓力的變化，冷卻凝固形巖漿巖。沉積巖：裸露在地表的巖石，經(jīng)風(fēng)化、侵蝕作用，逐漸成為礫石、沙子、泥土等碎屑物質(zhì)，后被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積，經(jīng)壓實(shí)、固結(jié)形成沉積巖。變質(zhì)巖：地殼中已生成的巖石，在地球內(nèi)部的高溫、高壓等條件下，成分、性質(zhì)發(fā)生改變，形成變質(zhì)巖。常見(jiàn)的巖漿巖有花崗巖、玄武巖沉積巖可分為礫巖、砂巖、頁(yè)巖常見(jiàn)的變質(zhì)巖：板巖，大理巖。3.巖漿巖【展示地圖】火山噴發(fā)的剖面圖講解：噴出作用——噴出作用，又稱火山作用，是指巖漿噴出地表、冷凝固結(jié)的過(guò)程。噴出物有氣體，固體，液體三類。侵入作用——指地下巖漿上升侵入并占據(jù)一定空間的作用?！净顒?dòng)：探究合作】閱讀巖漿巖形成示意圖，結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，小組合作討論完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。①侵入巖和噴出巖是怎么形成的？指出侵入巖與噴出巖在形成位置上的根本差異。②說(shuō)出侵入巖和噴出巖的代表巖石，并觀察記錄該巖石的特征。③某地區(qū)發(fā)現(xiàn)大量氣孔構(gòu)造的深色巖石，且伴有火山錐地貌。推測(cè)該巖石類型及其反映的古地理環(huán)境，并說(shuō)明理由。教師展示3D火山剖面動(dòng)畫(huà)視頻（標(biāo)注巖漿房/火山通道/地表）；紅色流體模擬巖漿侵入巖層（速度慢）噴發(fā)動(dòng)畫(huà)模擬巖漿噴出（速度快）前兩個(gè)小題比較簡(jiǎn)單，由教師指定學(xué)生來(lái)回答組內(nèi)討論的結(jié)果，其他小組之間互相補(bǔ)充：①侵入巖——巖漿在內(nèi)力的作用下，侵入巖石圈，在地殼深處冷卻變硬。噴出巖——巖漿在內(nèi)力的作用下，沿地表薄弱地帶噴出地表后冷凝而成。侵入巖形成于地表以下（巖石圈內(nèi)部），噴出巖形成于地表以上（巖漿噴出地表冷卻凝固）。②侵入巖的代表巖石：花崗巖——顆粒感明顯，多色礦物混雜，常形成陡峭山體，是優(yōu)質(zhì)建筑材料。噴出巖的代表巖石：玄武巖——因快速冷卻礦物顆粒細(xì)小，呈黑色，常有氣孔或蜂窩狀結(jié)構(gòu)?，易風(fēng)化。這一部分的知識(shí)較難，學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法后，教師進(jìn)一步講解補(bǔ)充?！镜貓D】展示板塊邊界地圖與巖漿活動(dòng)示意圖③巖石類型：玄武巖（噴出巖），原因分析：噴出巖（如玄武巖）巖漿噴出地表后壓力驟降，氣體逸出形成氣孔；玄武巖富含鐵、鎂礦物（如輝石、橄欖石），呈深灰至黑色；火山錐是巖漿中心式噴發(fā)堆積的典型地貌，直接指向噴出巖。古地理環(huán)境：地殼活躍的板塊邊界或熱點(diǎn)地區(qū)。4.沉積巖【活動(dòng)：小組合作探究】活動(dòng)安排：閱讀下面圖文材料，結(jié)合沉積巖的定義，小組合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。材料：沉積巖是地表最常見(jiàn)的巖石類型，約占大陸地表巖石的75%，沉積巖的形成是碎屑物質(zhì)經(jīng)搬運(yùn)、沉積和固結(jié)成巖的過(guò)程。①沉積巖形成的首要物質(zhì)來(lái)源是什么？指出其形成需經(jīng)歷的外力作用階段。②說(shuō)明碎屑沉積巖（如礫巖、砂巖）的顆粒大小差異如何反映沉積環(huán)境的能量強(qiáng)弱。③為什么沉積巖中可能含有化石？列舉一種由生物遺體形成的沉積巖。學(xué)生討論后回答：①物質(zhì)來(lái)源：裸露地表的原生巖石（巖漿巖、變質(zhì)巖或早期沉積巖）經(jīng)風(fēng)化、侵蝕產(chǎn)生的碎屑物質(zhì)。外力作用階段：風(fēng)化侵蝕→搬運(yùn)→沉積→壓實(shí)固結(jié)。②顆粒粗大（如礫巖）形成于高能量環(huán)境（如河流上游、海岸強(qiáng)浪區(qū)），水流/風(fēng)力強(qiáng)，可搬運(yùn)重物；顆粒細(xì)?。ㄈ珥?yè)巖）形成于低能量環(huán)境（如湖泊、深海），水流/風(fēng)力弱，僅能沉積輕細(xì)物質(zhì)。教師引導(dǎo)提問(wèn)：巖漿巖有沒(méi)有化石？【視頻展示】教師展示含化石頁(yè)巖標(biāo)本和珊瑚石灰?guī)r標(biāo)本，播放化石形成動(dòng)畫(huà)。學(xué)生回答，教師小結(jié)：巖漿巖是由巖漿冷卻凝固形成的巖石，由于巖漿的高溫特性，任何生物遺骸在巖漿中都會(huì)被完全破壞，因此巖漿巖中?幾乎不可能保存化石?。??③含化石原因：沉積過(guò)程緩慢，生物遺體易被沉積物覆蓋保存；壓實(shí)固結(jié)成巖時(shí)，遺體礦化形成化石?！菊故緢D片】教師展示野外含有化石的巖石圖片沉積巖分布在地殼的表層。在陸地上出露的面積約占75%，有層理構(gòu)造，常含有化石，化石是沉積巖獨(dú)有的“歷史檔案”?！景咐练e巖地貌】美國(guó)的科羅拉多大峽谷，谷底巖石年齡約20億年，呈現(xiàn)紅色、橙色等層次分明的沉積巖層，反映了不同地質(zhì)時(shí)期的演變過(guò)程。從谷底到頂部分布著從寒武紀(jì)到新生代各個(gè)時(shí)期的巖層，層次清晰，色調(diào)各異，并且含有各個(gè)地質(zhì)年代的代表性生物化石，被稱為“活的地質(zhì)史教科書(shū)”。張家界的地貌類型屬于砂巖地貌的一種獨(dú)特類型——石英砂巖峰林地貌?，其主體巖石是沉積巖中的石英砂巖。巖層有清晰的水平層理結(jié)構(gòu)，以棱角平直的高大石柱林為主，伴有深切嶂谷、石墻、天生橋、方山、平臺(tái)等造型地貌。既是沉積巖的杰作，也是地球內(nèi)外力合作的史詩(shī)。5.變質(zhì)巖教師展示變質(zhì)巖的標(biāo)本，讓學(xué)生拆解變質(zhì)巖的概念，提取出關(guān)鍵信息。已有巖石+高溫、高壓+成分+性質(zhì)發(fā)生改變【展示】不同的變質(zhì)巖圖片，讓學(xué)生觀察不同變質(zhì)巖的共同特征。特征：具有片理結(jié)構(gòu)，重結(jié)晶作用明顯，多含豐富的金屬礦。例如，全世界70%以上的鐵礦就儲(chǔ)藏在前寒武紀(jì)古老的變質(zhì)巖中。教師講解比較常見(jiàn)的變質(zhì)巖：?板巖??原巖?：黏土巖、頁(yè)巖?特征?：板狀構(gòu)造，礦物顆粒細(xì)小，顏色多為灰黑?用途?：傳統(tǒng)屋頂瓦片、硯臺(tái)材料?片麻巖??原巖?：花崗巖或長(zhǎng)石砂巖?特征?：具黑白相間的片麻狀構(gòu)造；?大理巖??原巖?：石灰?guī)r、白云巖?特征?：重結(jié)晶明顯，可見(jiàn)方解石晶粒；純白者稱漢白玉，含雜質(zhì)時(shí)呈彩色紋理?用途?：高檔裝飾石材、雕刻材料【案例——大理巖】大理巖是變質(zhì)巖的一種，因在中國(guó)由于云南省大理縣盛產(chǎn)這種巖石而得名。由碳酸鹽巖經(jīng)區(qū)域變質(zhì)作用或接觸變質(zhì)作用形成。主要由方解石和白云石組成，通常白色和灰色大理巖居多。顏色潔白的細(xì)粒大理巖被稱為“漢白玉”，質(zhì)堅(jiān)硬，是上等的建筑和雕刻材料?！菊故尽渴疽鈭D，并講解：巖石圈物質(zhì)循環(huán)是指巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石在地質(zhì)作用下相互轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，該過(guò)程維持著地球巖石圈的物質(zhì)平衡。【活動(dòng)：探究學(xué)習(xí)】同桌合作寫(xiě)出巖石圈物質(zhì)循環(huán)中三類巖石轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)和終點(diǎn)，并說(shuō)明其物質(zhì)形態(tài)。學(xué)生觀察后，回答，其他小組可以互相補(bǔ)充：起點(diǎn)：巖漿（熔融狀態(tài)物質(zhì)）；終點(diǎn)：巖漿（重新熔融回歸地球內(nèi)部）；物質(zhì)形態(tài)：巖漿→固態(tài)巖石→重新熔融為巖漿?！菊故镜貓D】教師展示巖石圈物質(zhì)循環(huán)的示意圖，并對(duì)示意圖進(jìn)行詳細(xì)的講解。講解：這三類巖石在巖石圈深處或巖石圈以下高溫高壓的條件下熔化，又成為新的巖漿回到地球內(nèi)部。巖漿在一定的條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并在此基礎(chǔ)上形成其他巖石。引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖，并提問(wèn)：沉積巖轉(zhuǎn)變?yōu)樽冑|(zhì)巖、變質(zhì)巖轉(zhuǎn)變?yōu)閹r漿巖分別需要經(jīng)歷的主要地質(zhì)作用？學(xué)生回答：沉積巖→變質(zhì)巖：需經(jīng)歷變質(zhì)作用；變質(zhì)巖→巖漿巖：需經(jīng)歷重熔作用，后經(jīng)巖漿活動(dòng)冷卻凝固?！净顒?dòng)：探究學(xué)習(xí)】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，親手繪制巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，要求標(biāo)注出巖漿、巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖以及各種地質(zhì)作用。學(xué)生繪制完成后，教師展示優(yōu)秀作品，并集中點(diǎn)評(píng)在會(huì)之中出現(xiàn)的問(wèn)題?！净顒?dòng)：思維拓展】以小組為單位，結(jié)合相關(guān)材料，舉例說(shuō)明巖石圈物質(zhì)循環(huán)對(duì)地球環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。塑造了地貌。巖石圈物質(zhì)循環(huán)通過(guò)巖漿活動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)等過(guò)程形成不同地貌。礦產(chǎn)資源形成。循環(huán)過(guò)程中巖漿冷卻凝固形成侵入巖（如花崗巖），巖石風(fēng)化、沉積形成沉積巖（如石灰?guī)r），高溫高壓下巖石變質(zhì)形成變質(zhì)巖（如片麻巖），這些過(guò)程孕育了煤炭、金屬礦產(chǎn)等資源。物質(zhì)能量交換。循環(huán)實(shí)現(xiàn)地球各圈層之間的物質(zhì)交換與能量傳輸，例如巖石風(fēng)化產(chǎn)生的碎屑被流水搬運(yùn)至低洼處沉積成土壤，為生物提供養(yǎng)分。調(diào)節(jié)全球氣候。巖石圈通過(guò)風(fēng)化作用參與了水循環(huán)和碳循環(huán)，對(duì)全球氣候變化有著不可忽視的作用。學(xué)生閱讀地圖后，結(jié)合地圖回答巖石圈的位置和厚度。學(xué)生筆記整理出重要信息：云母是分布很廣的造巖礦物之一，在三大巖類中均有產(chǎn)出。地殼中最常見(jiàn)的礦物就是長(zhǎng)石，甚至在月球上和隕石中也常見(jiàn)到。石英是地球表面分布最廣的礦物之一，常用于陶瓷原料、玻璃、光學(xué)儀、及精密儀器的軸承等。學(xué)生同桌為一組討論回答。學(xué)生個(gè)人默讀，用不同顏色熒光筆標(biāo)注課本中三類巖石的重點(diǎn)信息和關(guān)鍵字。巖漿巖標(biāo)：“侵入/噴出”“冷卻凝固”）沉積巖標(biāo)：“風(fēng)化侵蝕”“壓實(shí)固結(jié)”）變質(zhì)巖標(biāo)：“高溫高壓”“成分改變”學(xué)生明確噴出作用和侵入作用，分析噴出作用和侵入作用的速度差異。學(xué)生觀察并下在學(xué)案填寫(xiě)：侵入巖形成深度：地殼深處噴出巖形成位置：地表觀察花崗巖/玄武巖標(biāo)本，用放大鏡觀察標(biāo)本，主要觀察顏色/顆粒/氣孔等。巖石類型：玄武巖（噴出巖）證據(jù)1：氣孔構(gòu)造→巖漿噴發(fā)氣體逸出證據(jù)2：火山錐地貌→中心式噴發(fā)古環(huán)境：板塊張裂帶/熱點(diǎn)學(xué)生觀察地圖，在地圖上找到外力作用的痕跡，得出外力作用鏈：風(fēng)化→搬運(yùn)→沉積→固結(jié)。肉眼觀察沉積巖礫巖、砂巖、頁(yè)巖的標(biāo)本，完成特征記錄：巖石類型、顆粒大小、顆粒形狀、手感硬度。學(xué)生觀察后，總結(jié)沉積巖保存化石的兩大條件：快速掩埋+低溫壓固學(xué)生閱讀材料，用筆記錄出材料里的關(guān)鍵詞，并總結(jié)兩個(gè)沉積巖地貌的共同特征?？屏_拉多大峽谷：層次分明、含有各個(gè)地質(zhì)年代的代表性生物化石。張家界：清晰的水平層理結(jié)構(gòu)學(xué)生觀察后回答，學(xué)生明確：常見(jiàn)的變質(zhì)巖是原有巖石在高溫、高壓或化學(xué)流體作用下，經(jīng)變質(zhì)作用形成的新巖石類型。學(xué)生記錄，完成筆記：頁(yè)巖→板巖、石灰?guī)r→大理巖觀察標(biāo)本差異：石灰?guī)r：致密無(wú)光澤大理巖：晶粒閃爍學(xué)生觀察地圖，梳理并記錄地圖中的關(guān)鍵信息。同桌兩人互相討論，重點(diǎn)解析固態(tài)巖石回歸巖漿的途徑，得出最終結(jié)論。跟著教師一步步分析，并在示意圖上標(biāo)注出圖上的信息，加以理解。學(xué)生觀察示意圖后，舉手搶答，互相可以糾錯(cuò)。繪制完整循環(huán)示意圖：標(biāo)注四類物質(zhì)節(jié)點(diǎn)添加地質(zhì)作用箭頭完成《反思清單》：我遺漏了______作用______節(jié)點(diǎn)的物態(tài)標(biāo)注錯(cuò)誤分析教師提供的資料，快速提取材料關(guān)鍵信息，結(jié)合前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，討論記錄。?針對(duì)關(guān)鍵難點(diǎn)通過(guò)階梯式講解集中釋疑，優(yōu)化課堂時(shí)間配置，使學(xué)生在有限課時(shí)內(nèi)掌握復(fù)雜知識(shí)結(jié)構(gòu)。避免學(xué)生因自主探索產(chǎn)生認(rèn)知偏差，奠定系統(tǒng)化學(xué)科知識(shí)框架。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)術(shù)化表述能力與邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)性。學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)探究路徑，獨(dú)立完成信息篩選，培養(yǎng)學(xué)生地理信息的獲取能力，發(fā)展獨(dú)立思考與問(wèn)題解決能力。通過(guò)對(duì)比觀察侵入巖（花崗巖）與噴出巖（玄武巖）的物理特征差異，引導(dǎo)學(xué)生建立“礦物結(jié)構(gòu)→形成過(guò)程→巖石類型”的地理實(shí)證思維模式引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代火山災(zāi)害（如維蘇威火山）與古噴發(fā)的關(guān)聯(lián)，理解“將今論古”方法論。將巖石紋理與自然環(huán)境關(guān)聯(lián)，形成?從靜態(tài)特征推斷動(dòng)態(tài)形成過(guò)程的邏輯思維?。引導(dǎo)學(xué)生理解沉積巖的“歷史檔案”功能，掌握用生物遺跡反推古地理環(huán)境的“將今論古”科學(xué)思維通過(guò)多角度拆解復(fù)雜地理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維。促使學(xué)生從具體案例中，進(jìn)一步明確沉積巖的普遍特征，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，避免機(jī)械化背誦。：通過(guò)對(duì)比標(biāo)本的物理屬性差異，提升微觀觀察與特征歸納能力。通過(guò)教師的講解，優(yōu)化課堂時(shí)間配置，拓展學(xué)生的知識(shí)框架。通過(guò)真實(shí)區(qū)域案例，實(shí)現(xiàn)抽象概念具象化，破解原理理解的抽象性障礙。通過(guò)觀察分析地圖，幫助學(xué)生理解巖石圈物質(zhì)循環(huán)的本質(zhì)是