3.5鼓樂鏗鏘教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中音樂人音版（2019）必修音樂鑒賞授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“3.5鼓樂鏗鏘”為主題，通過欣賞不同風(fēng)格的鼓樂作品，引導(dǎo)學(xué)生了解鼓樂的歷史、種類和演奏技巧。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過分析鼓樂作品的音樂特征，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美素養(yǎng)。同時，課程還將結(jié)合高中音樂人音版（2019）必修教材，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際演奏和創(chuàng)作中。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對鼓樂文化的興趣，提升對民族音樂的認識和理解。

2.增強音樂審美能力，學(xué)會從音樂作品中發(fā)現(xiàn)和感受鼓樂的節(jié)奏、旋律和和聲特點。

3.提高音樂鑒賞能力，學(xué)會分析鼓樂作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和情感表達。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在鼓樂演奏和創(chuàng)作中嘗試不同的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握鼓樂的基本種類、演奏技巧和音樂風(fēng)格；

②通過分析具體鼓樂作品，識別和描述其節(jié)奏、旋律、和聲等音樂特征；

③能夠運用所學(xué)知識，對鼓樂作品進行有效的鑒賞和評價。

2.教學(xué)難點，

①理解鼓樂在民族音樂中的重要地位及其歷史演變；

②感知不同鼓樂作品中的文化內(nèi)涵和地域特色；

③在實際演奏中，學(xué)生能夠正確運用鼓樂技巧，表達作品情感；

④將鼓樂作品與音樂理論相結(jié)合，進行深入的音樂分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、鼓樂演奏樂器（如鼓、鑼、鈸等）、電腦及音樂播放軟件。

2.課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：鼓樂演奏視頻、鼓樂音樂作品音頻、相關(guān)歷史和文化背景資料。

4.教學(xué)手段：音樂欣賞、小組討論、實踐活動、課堂演示等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以播放一段鼓樂演奏的片段作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受鼓樂的魅力，并提出問題：“同學(xué)們，你們能從這段音樂中聽到什么？你們對鼓樂了解多少？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的音樂基本知識，如節(jié)奏、旋律、和聲等，為學(xué)習(xí)鼓樂做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

1）鼓樂的種類：介紹鼓樂的基本種類，如鑼鼓、鼓樂、民族打擊樂等，以及它們在民族音樂中的地位和作用。

2）鼓樂的演奏技巧：講解鼓樂演奏的基本技巧，如鼓點、節(jié)奏、力度、音色等。

3）鼓樂的音樂風(fēng)格：分析不同地區(qū)、不同民族的鼓樂音樂風(fēng)格特點，如陜北鼓樂、藏鼓、苗鼓等。

舉例說明：通過展示不同風(fēng)格的鼓樂作品，讓學(xué)生直觀地感受鼓樂的魅力，如《黃河大合唱》中的鼓點、《戰(zhàn)鼓聲聲》的激昂旋律等。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己了解到的鼓樂知識，并提出疑問，教師進行解答。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)鼓樂演奏技巧，并進行簡單的演奏練習(xí)，如鼓點、節(jié)奏的練習(xí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.情境體驗（約20分鐘）

播放一段具有地域特色的鼓樂演奏視頻，讓學(xué)生欣賞并思考：這段鼓樂作品表達了怎樣的情感？它反映了哪個地區(qū)的文化特色？

組織學(xué)生分組，每組選取一個具有地域特色的鼓樂作品，進行模仿演奏，并在全班展示。

教師點評：對學(xué)生的演奏進行評價，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感悟。

引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓樂在我國的音樂文化中占有怎樣的地位？我們應(yīng)該如何傳承和弘揚民族音樂文化？

6.課后作業(yè)

1）觀看一部有關(guān)鼓樂的紀錄片，了解鼓樂的歷史和文化；

2）收集關(guān)于鼓樂的資料，為下一節(jié)課的討論做好準備；

3）嘗試創(chuàng)作一段簡單的鼓樂作品，展示自己的音樂才華。

（注：以上時間為預(yù)估時間，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況靈活調(diào)整。）知識點梳理1.鼓樂的基本概念與歷史

-鼓樂的定義：以鼓為主，輔以其他打擊樂器演奏的音樂形式。

-鼓樂的歷史：從古代的宮廷音樂到現(xiàn)代的民間藝術(shù)，探討鼓樂的發(fā)展歷程。

2.鼓樂的種類與特點

-鼓樂的分類：根據(jù)地域、民族、演奏形式等不同標準進行分類。

-鼓樂的特點：節(jié)奏鮮明、音色豐富、表現(xiàn)力強，具有獨特的地域和民族特色。

3.鼓樂的演奏技巧

-鼓點的掌握：學(xué)習(xí)不同鼓點的演奏方法和技巧，如單擊、雙擊、滾奏等。

-節(jié)奏的把握：通過練習(xí)，提高學(xué)生對節(jié)奏的感知和把握能力。

-力度的運用：學(xué)會根據(jù)音樂的情感表達調(diào)整演奏力度。

4.鼓樂作品的音樂分析

-音樂結(jié)構(gòu)分析：了解鼓樂作品的曲式結(jié)構(gòu)，如單二部曲式、變奏曲式等。

-音樂風(fēng)格分析：分析不同鼓樂作品的風(fēng)格特點，如陜北鼓樂的豪放、藏鼓的神秘等。

-音樂情感分析：探討鼓樂作品所表達的情感和思想內(nèi)涵。

5.鼓樂與民族音樂的關(guān)系

-鼓樂在民族音樂中的地位：作為民族音樂的組成部分，鼓樂在傳承和發(fā)展民族音樂文化中扮演重要角色。

-鼓樂與其他樂器的配合：了解鼓樂與其他民族樂器的搭配方式，如二胡、笛子、琵琶等。

6.鼓樂的教育意義

-培養(yǎng)音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鼓樂，提高學(xué)生的音樂審美能力和音樂鑒賞水平。

-傳承民族文化：鼓樂作為民族音樂的重要組成部分，有助于傳承和弘揚民族文化。

-增強團隊協(xié)作：鼓樂演奏需要團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊精神。

7.鼓樂的實踐與應(yīng)用

-鼓樂演奏：學(xué)習(xí)鼓樂演奏技巧，進行實際演奏練習(xí)。

-鼓樂創(chuàng)作：嘗試創(chuàng)作簡單的鼓樂作品，發(fā)揮創(chuàng)意。

-鼓樂教學(xué)：探討如何將鼓樂融入音樂教學(xué)中，提高教學(xué)效果。

8.鼓樂的國際交流與影響

-鼓樂在國際舞臺上的表現(xiàn)：介紹鼓樂在國際交流中的地位和影響。

-鼓樂與其他國家音樂文化的融合：探討鼓樂與其他國家音樂文化的交流與融合。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是我們教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在上一節(jié)課“3.5鼓樂鏗鏘”的教學(xué)中，我進行了以下反思和改進計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鼓樂的基礎(chǔ)知識掌握上存在差異。有的學(xué)生對鼓樂的歷史和文化背景比較了解，而有的學(xué)生則相對陌生。為了解決這個問題，我計劃在課前準備階段，設(shè)計一份針對不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)資料，包括鼓樂的基本知識、歷史背景和代表性作品等，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)和了解。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對鼓樂的興趣不足或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動性強的小游戲和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)鼓樂。

另外，我在講解鼓樂演奏技巧時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某些技巧的理解和掌握程度不一。為了解決這個問題，我計劃在課堂上采用更直觀的教學(xué)方法，比如現(xiàn)場演示、分步驟講解和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握鼓樂演奏技巧。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實際演奏等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

此外，我也注意到在課程設(shè)計中，對于鼓樂作品的鑒賞和分析部分，部分學(xué)生顯得有些吃力。為了提高這部分的教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，增加對鼓樂作品鑒賞的指導(dǎo)，比如分析作品的節(jié)奏、旋律、和聲等，讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞和評價鼓樂作品。

最后，我還打算在課后布置一些實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生回家后嘗試用身邊的物品模擬鼓樂演奏，或者創(chuàng)作一段簡單的鼓樂節(jié)奏，以此來鞏固課堂所學(xué)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鼓樂文化研究》一書，由張三編著，詳細介紹了鼓樂的歷史、種類、演奏技巧以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-視頻資源：《鼓樂之旅》紀錄片，通過實地拍攝，展示了不同地區(qū)鼓樂的風(fēng)采，包括陜北鼓樂、藏鼓、苗鼓等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《鼓樂文化研究》一書，了解鼓樂的深厚文化底蘊。

-觀看《鼓樂之旅》紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗，感受鼓樂的魅力。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感想和發(fā)現(xiàn)，形成一篇小論文或心得體會。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于鼓樂的資料，如鼓樂演奏技巧、著名鼓樂作品等。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括