六年級語文下冊第二單元語文園地說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級語文下冊第二單元語文園地說課稿

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和理解深度。

3.增強學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解《語文園地》中的經(jīng)典文學(xué)作品，把握作品的主題和情感。

2.學(xué)習(xí)并運用課文中的修辭手法，提升語言表達(dá)能力。

難點：

1.深入分析作品中的意象和象征，理解作者的深層意圖。

2.學(xué)會靈活運用多種閱讀策略，提高閱讀效率。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品。

2.結(jié)合課文中的實例，講解修辭手法的特點和運用，并進(jìn)行實際練習(xí)。

3.設(shè)計階梯式閱讀任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的閱讀策略，如快速閱讀、深度閱讀等。

4.鼓勵學(xué)生自主探究，通過查閱資料、交流分享等方式，突破難點。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)黑板、粉筆、課件制作軟件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群組。

3.信息化資源：課文原文、相關(guān)作者背景資料、文學(xué)作品解讀視頻、在線詞典。

4.教學(xué)手段：互動討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體展示。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺上，面帶微笑，用親切的語氣）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《語文園地》中的一篇美文。請大家翻開課本，我們一起走進(jìn)這美妙的文字世界。

（學(xué)生打開課本，翻到指定課文）

二、初讀課文，整體感知

（教師站在黑板前，用手指著課文標(biāo)題）

首先，我們來初步閱讀這篇課文。請大家朗讀課文，注意發(fā)音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。

（學(xué)生齊聲朗讀課文）

（教師走下講臺，站在學(xué)生中間，觀察學(xué)生的朗讀情況）

三、深入閱讀，分析課文

1.文章主題探究

（教師站在黑板前，用教鞭指著課文標(biāo)題）

同學(xué)們，這篇課文的主題是什么呢？請大家再次閱讀課文，思考并討論。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

（教師請學(xué)生代表回答）

生1：我覺得這篇課文的主題是……

生2：我同意生1的觀點，我覺得還可以補充……

（教師點評并總結(jié)）

同學(xué)們說得很好，這篇課文的主題確實是……。

2.文章結(jié)構(gòu)分析

（教師指著課文內(nèi)容）

（學(xué)生閱讀課文，找出文章結(jié)構(gòu)）

（教師總結(jié)）

這篇文章的結(jié)構(gòu)清晰，引言部分交代了背景，正文部分詳細(xì)描述了……，結(jié)尾部分進(jìn)行了總結(jié)。

3.文章修辭手法分析

（教師指著課文內(nèi)容）

在這篇文章中，作者運用了一些修辭手法，請大家找出并分析。

（學(xué)生閱讀課文，找出修辭手法）

（教師總結(jié)）

作者在這篇文章中運用了……修辭手法，使文章更加生動形象。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.語言積累與運用

（教師指著課文內(nèi)容）

請大家從這篇文章中摘抄一些優(yōu)美的句子，并嘗試仿寫。

（學(xué)生摘抄、仿寫）

2.文學(xué)鑒賞與評價

（教師指著課文內(nèi)容）

請大家結(jié)合自己的理解，對這篇文章進(jìn)行評價。

（學(xué)生評價）

3.跨學(xué)科知識拓展

（教師指著課文內(nèi)容）

這篇文章還涉及了……知識，請大家查閱資料，了解相關(guān)知識。

（學(xué)生查閱資料）

五、課堂小結(jié)

（教師站在黑板前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《語文園地》中的一篇美文，了解了文章的主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。希望大家課后能夠繼續(xù)閱讀，提升自己的語文素養(yǎng)。

（學(xué)生點頭表示認(rèn)同）

六、布置作業(yè)

1.閱讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.摘抄優(yōu)美句子，并嘗試仿寫。

3.查閱資料，了解相關(guān)知識。

（學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容）

七、課堂延伸

1.開展小組討論，分享閱讀心得。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)課文中的場景。

3.邀請家長參與，共同探討文學(xué)作品的魅力。

（教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂延伸活動）

八、下課

（教師微笑著對學(xué)生們說）

好了，今天的課就上到這里，同學(xué)們下課休息，記得按時完成作業(yè)哦！

（學(xué)生收拾書本，有序離開教室）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

2.閱讀能力提升：

學(xué)生在課堂上的朗讀、默讀和討論過程中，閱讀速度和理解能力得到了顯著提升。他們學(xué)會了運用多種閱讀策略，如快速閱讀、深度閱讀、批判性閱讀等，提高了閱讀效率。

3.寫作能力增強：

學(xué)生在仿寫優(yōu)美句子和課后練習(xí)中，寫作技巧得到了鍛煉。他們能夠運用所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使自己的寫作更加生動形象。

4.思維能力發(fā)展：

在討論和評價課文的過程中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了從不同角度分析問題，提出自己的觀點，并進(jìn)行合理的論證。

5.審美情趣培養(yǎng)：

6.語文素養(yǎng)提高：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)生們在課堂上學(xué)會了如何運用語言表達(dá)自己的思想，提高了人際溝通能力。

7.團隊合作意識增強：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作意識和團隊精神。

8.課外閱讀興趣激發(fā)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生們的課外閱讀興趣。他們在課后主動查找相關(guān)資料，閱讀更多的文學(xué)作品，拓寬了自己的知識視野。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們學(xué)會了如何利用教材、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。

10.語文實踐能力增強：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在知識、能力、素養(yǎng)等方面都取得了顯著的效果。他們不僅掌握了課文中的文學(xué)知識，還提高了自己的閱讀、寫作、思維能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

a.課文主題：文章通過具體事例，闡述了……的中心思想。

b.修辭手法：作者運用了……等修辭手法，使文章語言生動形象。

c.文章結(jié)構(gòu)：文章分為引言、正文、結(jié)尾三個部分，結(jié)構(gòu)清晰。

②關(guān)鍵詞匯：

a.關(guān)鍵詞：……

b.重點詞語：……

c.理解性詞語：