本單元以“自然之美與觀察發(fā)現(xiàn)”為主題，涵蓋《觀潮》《走月亮》等經(jīng)典文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然景觀的魅力，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察與生動(dòng)表達(dá)的方法。以下同步練習(xí)題圍繞單元核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升閱讀與寫作能力。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（一）字詞拼寫樂園1.看拼音寫詞語(yǔ)（考查易錯(cuò)字與生字掌握）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范：cháoshuǐ（潮水）jùshuō（據(jù)說）dīàn（堤岸）kuòdà（擴(kuò)大）pànwàng（盼望）*設(shè)計(jì)意圖*：聚焦單元重點(diǎn)生字，強(qiáng)化“潮、堤、盼”等易錯(cuò)字的書寫，培養(yǎng)規(guī)范書寫習(xí)慣。2.字詞辨析站（考查形近字、多音字）（1）選字填空：堤/提①錢塘江的（堤）岸被潮水拍打著。②老師（提）醒我們上課要認(rèn)真聽講。（2）給多音字“籠”注音并組詞：lóng（鳥籠）lǒng（籠罩）*設(shè)計(jì)意圖*：通過形近字對(duì)比、多音字辨析，加深對(duì)字詞的理解與運(yùn)用。（二）詞句魔法工坊1.修辭小能手（考查比喻、擬人修辭的理解與運(yùn)用）（1）仿照例句，用比喻改寫句子：例句：浪潮越來越近，很壯觀。→浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。練習(xí)：月光灑在江面上，很美?！鹿鉃⒃诮嫔?，猶如一層銀紗輕輕覆蓋，溫柔地?fù)肀е?。?）用擬人手法描寫一種自然景物：示例：春風(fēng)拂過，柳枝跳起了輕盈的舞蹈。*設(shè)計(jì)意圖*：結(jié)合單元文本中的修辭范例，引導(dǎo)學(xué)生掌握比喻的生動(dòng)性、擬人的趣味性，提升語(yǔ)言表現(xiàn)力。2.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大闖關(guān)（考查邏輯關(guān)系的運(yùn)用）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空（因?yàn)椤浴?；不僅……還……）：①（因?yàn)椋╁X塘江大潮太壯觀了，（所以）吸引了無數(shù)游客。②我們的校園（不僅）美麗，（還）充滿書香氣息。*設(shè)計(jì)意圖*：通過關(guān)聯(lián)詞練習(xí)，梳理句子間的邏輯關(guān)系，為閱讀理解與寫作中的邏輯表達(dá)奠基。二、閱讀理解訓(xùn)練（一）課內(nèi)精彩回放（《觀潮》片段）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。1.用“______”畫出文中的比喻句，這句話把潮聲比作悶雷，寫出了潮水初現(xiàn)時(shí)聲音的低沉、宏大。2.片段中“人聲鼎沸”“沸騰”兩個(gè)詞，寫出了人們激動(dòng)、期待的心情。3.概括這段話的主要內(nèi)容：潮來前，人們聽到隆隆的潮聲，看到江面出現(xiàn)白線，人群沸騰起來。*解析*：第1題考查比喻修辭的識(shí)別與作用分析，需結(jié)合潮水初現(xiàn)時(shí)的形態(tài)理解；第2題通過關(guān)鍵詞體會(huì)人物情感；第3題訓(xùn)練概括能力，需提取“潮來前的響聲、人群反應(yīng)、潮的初現(xiàn)”等要素。（二）課外美文品讀（《西湖的雨》節(jié)選）西湖的雨，是多情的。它落在荷葉上，荷葉便笑出了淚；它落在桃花上，桃花便紅了臉頰；它落在柳絲上，柳絲便跳起了舞。雨中的西湖，像一幅暈染的水墨畫，濃淡相宜，朦朧又清新。1.短文運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，從荷葉、桃花、柳絲三個(gè)方面描寫了西湖的雨。2.請(qǐng)用“______”畫出文中的比喻句，這句話把雨中的西湖比作水墨畫，突出了西湖雨景的朦朧清新特點(diǎn)。3.聯(lián)系生活，說說你見過的雨景有什么特點(diǎn)，用一兩句話描寫下來：示例：春雨落在油菜花田里，金黃的花海便泛起細(xì)碎的漣漪，仿佛在和雨滴輕聲交談。*解析*：第1題考查修辭識(shí)別與描寫角度，需關(guān)注“荷葉、桃花、柳絲”的擬人化描寫；第2題分析比喻的表達(dá)效果；第3題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用描寫方法。三、寫作表達(dá)實(shí)踐（一）觀察日記：______的變化寫作提示：1.選擇一種自然事物（如植物生長(zhǎng)、天氣變化、動(dòng)物活動(dòng)等），連續(xù)觀察幾天，記錄它的變化。2.運(yùn)用本單元學(xué)到的觀察方法（如調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等感官），并嘗試用比喻、擬人等修辭讓文字更生動(dòng)。3.注意日記的格式，開頭寫明日期、天氣。示例開頭：9月10日星期日晴我家的綠蘿又抽出了新的枝條，嫩綠的芽尖像一個(gè)個(gè)小逗號(hào)，在陽(yáng)光下輕輕搖晃著腦袋。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”的主題，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中學(xué)到的描寫方法遷移到寫作中，培養(yǎng)細(xì)致觀察與有序表達(dá)的能力。（二）小練筆：仿寫《走月亮》中的場(chǎng)景《走月亮》中，作者通過“我和阿媽走月亮”的場(chǎng)景，展現(xiàn)了月光下的美好。請(qǐng)你模仿這種“場(chǎng)景+情感”的寫法，寫一段“我和______（家人/朋友）在______（地點(diǎn)）”的文字，表達(dá)你的心情。示例：我和爺爺走在田埂上，晚風(fēng)輕輕吹過，稻穗便彎下腰向我們問好。螢火蟲提著小燈籠，在我們身邊飛來飛去，仿佛在說：“快來和我一起散步呀！”我的心里，像裝了一罐蜜糖，甜滋滋的。解析：通過仿寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“融情于景”的寫作手法，將情感寄托在景物描寫中，提升抒情性表達(dá)能力。使用建議：1.基礎(chǔ)知識(shí)部分可作為課堂鞏固或家庭作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)字與修辭的運(yùn)用；2.閱讀理解需結(jié)合文本解析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)答題思路（如概括內(nèi)容的“要素提取法”、