小學(xué)語文擴句訓(xùn)練專題講義一、認(rèn)識擴句：句子的“生長”密碼擴句，是小學(xué)語文語言訓(xùn)練的核心能力之一。它如同給句子“搭骨架、填血肉”——在保留原句基本意思的前提下，通過添加修飾成分、背景信息，讓簡略的句子變得具體、生動、富有畫面感。這一訓(xùn)練不僅能夯實語法基礎(chǔ)，更能培養(yǎng)觀察力、想象力與語言組織能力，為寫作能力的提升筑牢根基。從語法角度看，擴句主要是對主語、謂語、賓語添加“枝葉”（定語、狀語、補語），或補充時間、地點、原因、結(jié)果等背景。例如原句“花開了”，擴句后可變?yōu)椤埃ㄎ孱伭模┗ǎㄔ诖猴L(fēng)里悄悄地）開了”——“五顏六色的”（定語，修飾主語）、“在春風(fēng)里悄悄地”（狀語，修飾謂語），讓句子瞬間有了色彩與動態(tài)感。二、擴句的核心方法：精準(zhǔn)“添彩”的技巧1.添枝加葉法：從“主干”到“繁茂”的蛻變句子的基本結(jié)構(gòu)是“誰（或什么）+做什么（或怎么樣、是什么）”。擴句時，可針對“誰”“做什么”等核心成分，從形態(tài)、數(shù)量、顏色、動作狀態(tài)、所處環(huán)境等角度添加修飾詞：修飾主語（誰/什么）：用“的”字短語，如“（）小鳥飛”→“（羽毛艷麗的）小鳥飛”；修飾謂語（做什么/怎么樣）：用“地”字短語，如“小鳥（）飛”→“小鳥（在天空中自由自在地）飛”；修飾賓語（動作對象）：用“的”字短語，如“小鳥銜著（）”→“小鳥銜著（一根細(xì)細(xì)的樹枝）”。2.情境拓展法：給句子“鋪陳背景”除修飾成分外，還可補充時間、地點、原因、結(jié)果、人物心情等背景信息，讓句子更具場景感。例如原句“他讀書”，可拓展為：“（周末的午后），他（在安靜的書房里）（全神貫注地）讀書，（連窗外的鳥鳴都沒聽見）。”這里補充了時間、地點、狀態(tài)、結(jié)果，讓畫面更完整。3.修辭潤色法：用想象點亮句子恰當(dāng)運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，能讓句子充滿童趣與感染力：比喻：“月亮掛在天上”→“（銀盤似的）月亮（像守護神一樣）掛在（墨藍(lán)色的）天上”；擬人：“花兒開放”→“（害羞的）花兒（在微風(fēng)中輕輕揚起了笑臉）”；夸張：“教室里很安靜”→“教室里安靜得（連一根針掉在地上都能聽見）”。三、不同類型句子的擴句策略1.主謂句（誰+怎么樣）：聚焦“狀態(tài)”的延伸原句：“小明笑了?！睌U句思路：從“小明的神態(tài)、笑的原因、笑的程度”入手。示例：“（被老師表揚的）小明（露出了燦爛的、像陽光一樣溫暖的）笑容。”2.動賓句（誰+做什么+什么）：細(xì)化“動作”與“對象”原句：“媽媽做飯。”擴句思路：修飾“媽媽”的狀態(tài)、“做飯”的地點/方式、“飯”的特點。示例：“（系著圍裙的）媽媽（在飄著香氣的廚房里）（熟練地）做（噴香的）晚飯。”3.寫景句：調(diào)動“五感”繪畫面原句：“雨下起來了。”擴句思路：用視覺（雨的形態(tài)）、聽覺（雨聲）、觸覺（雨的溫度）等角度。示例：“（豆大的）雨點兒（伴隨著轟隆隆的雷聲），（冰涼地）打在（干渴的）大地上，濺起（一朵朵晶瑩的）水花?！彼摹⒊Ｒ娬`區(qū)與修正：避開擴句的“陷阱”1.喧賓奪主：改變原句核心意思錯誤示例：原句“我吃飯”→“我和媽媽在餐廳吃美味的西餐?！保ㄈ粼湮刺峒啊皨寢尅薄拔鞑汀保瑢儆谄x原意）修正：“我（在餐桌前）（津津有味地）吃（香噴噴的）飯?！?.修飾冗余：堆砌重復(fù)的修飾詞錯誤示例：“（美麗的、五顏六色的）花朵在（微風(fēng)中、輕輕地）搖曳。”（“美麗的”與“五顏六色的”語義重復(fù)，“微風(fēng)中”與“輕輕地”邏輯重復(fù)）修正：“（五顏六色的）花朵在（微風(fēng)中）搖曳。”3.邏輯脫節(jié)：添加的成分與原句無關(guān)錯誤示例：“小貓釣魚”→“小貓在河邊釣魚，它突然去捉蝴蝶?！保ā白胶迸c“釣魚”的核心動作脫節(jié)）修正：“（耐心的）小貓（在開滿野花的河邊）（一動不動地）釣魚，（連小魚咬鉤都沒察覺）。”五、階梯式訓(xùn)練設(shè)計：從“會擴”到“善擴”的進階1.基礎(chǔ)層：“填空式”添加修飾詞練習(xí)示例：（）太陽（）升起。（提示：從顏色、狀態(tài)、地點角度）（）風(fēng)箏（）飛上天空。2.進階層：“情境式”補充背景練習(xí)示例：（），小明（）（）跑步，（）。（提示：補充時間、地點、狀態(tài)、結(jié)果）3.創(chuàng)意層：“修辭式”自由擴寫練習(xí)示例：雪花飄落。（要求：用比喻或擬人，至少添加2處修飾，讓句子充滿畫面感）結(jié)語：讓句子成為“會講故事”的精靈擴句訓(xùn)練不是機械的“加詞游戲”，而是引導(dǎo)孩子用語言捕捉細(xì)節(jié)、用想象還原