九年級(jí)英語不規(guī)則動(dòng)詞速記表在九年級(jí)英語學(xué)習(xí)中，不規(guī)則動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用是語法填空、書面表達(dá)等題型的核心考點(diǎn)之一。許多同學(xué)因記混動(dòng)詞的過去式與過去分詞而失分，因此一份清晰的速記表+科學(xué)的記憶方法，能幫大家高效突破這一難點(diǎn)。一、不規(guī)則動(dòng)詞分類速記表（按變化規(guī)律）1.AAA型（原形、過去式、過去分詞一致）這類動(dòng)詞的“三形”完全相同，記憶時(shí)只需強(qiáng)化“一詞三形同”的特點(diǎn)。動(dòng)詞原形過去式過去分詞記憶提示--------------------------------------cutcutcut切（cut）的動(dòng)作“一刀到底”，三形不變putputput放置（put）的動(dòng)作重復(fù)時(shí)，形式不變setsetset設(shè)置（set）的指令“固定”，形態(tài)一致hithithit擊打（hit）的瞬間動(dòng)作，三形相同letletlet允許（let）的語氣“直接”，形式無變2.ABA型（原形=過去分詞，過去式不同）這類動(dòng)詞的核心變化在過去式，過去分詞回歸“原形”，可聯(lián)想“去時(shí)變，歸來同”。動(dòng)詞原形過去式過去分詞記憶提示--------------------------------------runranrun跑（run）的節(jié)奏：現(xiàn)在跑（run）→過去跑（ran）→已跑（run）3.ABB型（過去式=過去分詞，原形不同）這類動(dòng)詞的“過去式”與“過去分詞”一致，可通過“一變二同”（原形變過去式，過去分詞與過去式同形）記憶。（1）以“-ought/-aught”結(jié)尾動(dòng)詞原形過去式過去分詞記憶提示----------------------------------------bringbroughtbrought帶來（bring）的結(jié)果：過去帶來（brought），已帶來（brought）buyboughtbought購買（buy）的交易：過去買（bought），已買（bought）thinkthoughtthought思考（think）的過程：過去想（thought），已想（thought）catchcaughtcaught抓住（catch）的動(dòng)作：過去抓（caught），已抓（caught）teachtaughttaught教學(xué)（teach）的行為：過去教（taught），已教（taught）（2）元音變化+輔音不變動(dòng)詞原形過去式過去分詞記憶提示--------------------------------------getgotgot得到（get）的結(jié)果：過去得到（got），已得到（got）sleepsleptslept睡覺（sleep）的狀態(tài)：過去睡（slept），已睡（slept）keepkeptkept保持（keep）的持續(xù)：過去保持（kept），已保持（kept）feelfeltfelt感覺（feel）的體驗(yàn)：過去感覺（felt），已感覺（felt）buildbuiltbuilt建造（build）的成果：過去建造（built），已建造（built）4.ABC型（原形、過去式、過去分詞均不同）這是最復(fù)雜的一類，需結(jié)合語境或特殊規(guī)律逐個(gè)突破。動(dòng)詞原形過去式過去分詞記憶提示--------------------------------------beginbeganbegun開始（begin）的階段：現(xiàn)在開始→過去開始（began）→已開始（begun）drinkdrankdrunk喝（drink）的過程：現(xiàn)在喝→過去喝（drank）→已喝（drunk）ringrangrung響（ring）的聲音：現(xiàn)在響→過去響（rang）→已響（rung）singsangsung唱（sing）的旋律：現(xiàn)在唱→過去唱（sang）→已唱（sung）swimswamswum游泳（swim）的動(dòng)作：現(xiàn)在游→過去游（swam）→已游（swum）taketooktaken拿（take）的動(dòng)作：現(xiàn)在拿→過去拿（took）→已拿（taken）givegavegiven給（give）的行為：現(xiàn)在給→過去給（gave）→已給（given）gowentgone去（go）的軌跡：現(xiàn)在去→過去去（went）→已去（gone）dodiddone做（do）的行為：現(xiàn)在做→過去做（did）→已做（done）seesawseen看（see）的動(dòng)作：現(xiàn)在看→過去看（saw）→已看（seen）be(am/is)wasbeen是（be）的狀態(tài)：現(xiàn)在是→過去是（was）→已是（been）be(are)werebeen是（be）的狀態(tài)：現(xiàn)在是→過去是（were）→已是（been）eatateeaten吃（eat）的過程：現(xiàn)在吃→過去吃（ate）→已吃（eaten）fallfellfallen掉落（fall）的動(dòng)作：現(xiàn)在掉→過去掉（fell）→已掉（fallen）flyflewflown飛（fly）的動(dòng)作：現(xiàn)在飛→過去飛（flew）→已飛（flown）二、高效記憶策略（結(jié)合速記表使用）1.分類歸納，抓規(guī)律減負(fù)擔(dān)將動(dòng)詞按“AAA/ABA/ABB/ABC”歸類后，同類動(dòng)詞的變化邏輯更清晰。例如：ABB型中“-ought/-aught”結(jié)尾的動(dòng)詞，可總結(jié)為“帶來（bring）、購買（buy）、思考（think）、抓?。╟atch）、教學(xué)（teach），過去分詞同過去式，都以-ought/-aught結(jié)尾”，通過規(guī)律減少記憶量。2.語境造句，讓動(dòng)詞“活”起來把動(dòng)詞放在真實(shí)語境中記憶，效果遠(yuǎn)超死記硬背。例如記憶“go-went-gone”：*“Igotothelibraryeveryweek.LastweekIwenttherewithmyfriend.Ihavegonetheremanytimesthismonth.”*句子中包含了原形（go）、過去式（went）、過去分詞（gone）的使用場景，強(qiáng)化語境記憶。3.對(duì)比辨析，避免形近混淆針對(duì)易混淆的動(dòng)詞，用對(duì)比表格或句子區(qū)分。例如：lie（躺）：lie-lay-lain（“躺”的過去式是lay，過去分詞lain）lie（說謊）：lie-lied-lied（“說謊”的過去式和分詞都是lied）lay（放置）：lay-laid-laid（“放置”的過去式和分詞都是laid）可造句：*“Sheliesonthebedeveryafternoon.Yesterdayshelaythereforanhour.Shehaslaintheremanytimes.Butsheliedaboutherstudytime,andshelaidherbookonthedeskafterlying.”*4.口訣串聯(lián)，趣味記憶編簡單口訣把同類動(dòng)詞串起來，降低記憶難度：AAA型：*“切（cut）放（put）設(shè)（set），打（hit）讓（let），三形都一樣”*ABB型（-ought/-aught）：*“帶來（bring）買（buy），思考（think）抓（catch），教學(xué)（teach）全用-ought/-aught”*ABC型（i→a→u）：*“開始（begin）喝（drink），響（ring）唱（sing）游（swim），元音i變a再變u”*5.艾賓浩斯復(fù)習(xí)法，對(duì)抗遺忘根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，新學(xué)的動(dòng)詞需在1天、3天、7天、15天進(jìn)行回顧。建議：每天用10分鐘復(fù)習(xí)舊詞+學(xué)習(xí)新詞；制作“記憶卡片”（正面寫原形，背面寫過去式和過去分詞），利用碎片時(shí)間隨機(jī)抽卡自測。三、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：從記憶到輸出掌握不規(guī)則動(dòng)詞后，需在練習(xí)中鞏固：1.語法填空：重點(diǎn)關(guān)注“時(shí)態(tài)+語態(tài)”的語境，判斷動(dòng)詞形式（如現(xiàn)在完成時(shí)用過去分詞，一般過去時(shí)用過去式）。2.書面表達(dá)：刻意使用不規(guī)則動(dòng)詞豐富表達(dá)，如*“AfterIhadeatenbreakfast,Iwenttoschool.”*（過去完成時(shí)）。3