Unit5Oldtoys全單元公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計表格式（6個課時）

題目：

Unit5Oldtoys

教學(xué)內(nèi)容：PartA

Whatkindsofoldthingsdoyouhave_________Let’stalk,Thinkandsay

教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、認讀句式：Somanytoys!That’sright.They’remyoldtoys.

Doyouhaveoldthingsathome

Youcankeepit.

（學(xué)習(xí)理解）2.能夠聽懂、會說單詞：boat,cool,keep.（學(xué)習(xí)理解）3.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。（應(yīng)用實踐）4.能夠在真實的語境中運用本課的句型來交流有什么物品。

（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重難點：1.重點：能夠聽懂、會說、認讀句式：Somanytoys!That’sright.They’remyoldtoys.

Doyouhaveoldthingsathome

Youcankeepit.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。2.難點：能夠在真實的語境中運用本課的句型來交流有什么物品。

課時安排第一課時教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

Step1Warmup1.Listenandchant.播放單元頁的chant,學(xué)生齊唱韻句。引入主題：Oldtoys.Step2Leadin1.展示一個擺滿玩具的房間，請學(xué)生猜猜看，這是誰的房間，你能看到些什么。Teacher:Lookatthisroom.Guess,whoseroomisthis

Teacher:WhatcanyouseeWhat’sthis

Isitapanda

IsitabookStep3Presentation1.展示教材中的圖片，先談?wù)搱D片，再播放課文內(nèi)容。學(xué)生認真傾聽對話內(nèi)容，回答問題。Teacher：ThisisSarah’sroom.WhatcanyouseeWhatisSarahdoingWhataretheytalkingaboutTeacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.2.討論對話內(nèi)容，展示重點詞匯及重點句式。Teacher:Sarahislookingforheroldtoys.Look,somanytoys.（展示一個裝滿玩具的箱子）Therearemanytoysinthebox.Teacher:DoesMikehaveanyoldthingsathomeSs:Yes,hehassomeoldbooks.3.講解句型：Youcankeepit.重點講解單詞keep.

Step4Practice1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestgroup.3.Thinkandsay.兩人操練對話：--Doyouhaveanyoldschoolthings___--Yes,Ido.Ihave...Step5Summary學(xué)習(xí)、齊唱韻句，總結(jié)本課主要內(nèi)容。

板書設(shè)計

Unit5OldtoysPartA

WhatkindsofoldthingsdoyouhaveLet’stalk,Thinkandsay--Doyouhaveanyoldschoolthings--Yes,Ido.Ihave...

課堂作業(yè)新設(shè)計

連詞成句。

So,

toys,many_________I，some,

books,

have,

old____________You,keep,

it,

can_________Cool,

is,

that,

boat

教學(xué)反思

題目：

Unit5Oldtoys

教學(xué)內(nèi)容：PartA

Whatkindsofoldthingsdoyouhave_________Let’slearn,Listenandchant

教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、認讀單詞ball,doll,boat,car,toys.

（學(xué)習(xí)理解）2.能夠聽懂、會說、認讀句式：--Doyouhaveoldthingsathome？--Yes,Ido.Ihave...

（學(xué)習(xí)理解）3.能夠理解并能正確認讀課文和chant，發(fā)音準確，語調(diào)自然。（應(yīng)用實踐）4.能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重難點：1.重點：能夠聽懂、會說、認讀句式：--Doyouhaveoldthingsathome？--Yes,Ido.Ihave...能夠理解并能正確認讀課文，發(fā)音準確，語調(diào)自然。2.難點：能夠在真實的語境中運用本課的句型來詢問物品。

課時安排第二課時教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

Step1WarmupSingasong：Givingoldthingsnewlife.播放單元頁歌曲，學(xué)生跟唱。Step2Leadin1.出示課本主圖，請學(xué)生看看圖片中都有什么？Teacher:Lookatthispicture.WhataretheyDoyouhavethesethings2.聯(lián)系生活，對話引起學(xué)生興趣。Step3Presentation1.展示教材中的圖片，播放課文內(nèi)容，學(xué)生認真傾，回答問題。Teacher：ThisisSarah’sroom.Whatcanyousee

WhatisSarahdoing

Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.2.討論對話內(nèi)容，展示重點詞匯及重點句式。Teacher:TheyareSarah’soldtoysandbooks.（展示架子的圖片）講解toys.WhataretheyLet’shavealook.（展示球的圖片）Saywithme,ball.Whatisthis

Isthisacar（展示一個玩具車）Yes,itis.

Isthisadoll（展示一個玩偶）Yes,itis.Lookatthis.（展示一個輪船的圖片）Thisisaboat.Readwithme,boat.Teacher:Whenwewanttoknowthethings,wecanask:Doyouhaveoldthingsathome講解一般疑問句Doyouhave...

Yes.Ido./No,Idon’t.Step4Practice1.播放課文內(nèi)容，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音、語調(diào)。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.自由讀對話內(nèi)容，分角色表演課文。Teacher：Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let’sfindthebestgroup.3.游戲：猜猜它是誰。Teacher:Now,let’splayagame:Whatisit4.Listenandchant.Ihavemanytoys.Theyareallaround.Ihaveaball.Ibounceitontheground.Ihaveadoll.Iholditwithmyhands.Ihaveacar.Idriveitroundandround.Ihaveatoyboat.Listentothesound!Step5Summary學(xué)習(xí)、齊唱韻句，總結(jié)本課主要內(nèi)容。

板書設(shè)計

Unit5OldtoysPartA

WhatkindsofoldthingsdoyouhaveLet’slearn,Listenandchantball,doll,boat,car,toys

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、根據(jù)圖片寫出單詞。

教學(xué)反思

題目：

Unit5Oldtoys

教學(xué)內(nèi)容：PartA

Whatkindsofoldthingsdoyouhave____________Let’sspell

教學(xué)目標：1.掌握u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠通過對比u/u-e的發(fā)音，強化u/u-e的音形對應(yīng)關(guān)系。

（學(xué)習(xí)理解）2.能夠根據(jù)u和u-e的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。

（應(yīng)用實踐）3.培養(yǎng)學(xué)生對語音知識的學(xué)習(xí)興趣。

（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重難點：重點:掌握u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。難點：自主拼讀和書寫符合規(guī)律的單詞，閱讀含有u-e單詞的句子及短文。

課時安排第三課時教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

Step1Warm-up&RevisionSingasong教師播放字母歌《Aisforapple》，學(xué)生跟唱。Revision課件動畫出示不同單詞，學(xué)生大聲說出看到的單詞，復(fù)習(xí)含有字母a,a-e,o,o-e,i,i-e的單詞的發(fā)音。Let’sread.教師利用課件呈現(xiàn)含有u的CVC結(jié)構(gòu)生詞，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的字母u的發(fā)音規(guī)律讀出這些單詞并借助圖片理解單詞的意思，學(xué)生通過自主拼讀掌握字母u發(fā)短音的規(guī)律。Step2Presentation&Practice歸納總結(jié)u-e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。（1）教師出示Let’sspell部分貓的圖片，讓學(xué)生用句子描述，如：It’sacat.It’swhite.It’scute.讓學(xué)生體會cute的發(fā)音并歸納出u-e的發(fā)音規(guī)律。（2）出示單詞use，讓學(xué)生嘗試拼讀，并出示圖片幫助學(xué)生理解單詞的意思。2.Practice.學(xué)生兩人一組，使用單詞cute和use進行對話。3.Let’schant.（1）播放Listen,repeatandchant歌謠朗讀部分的錄音，學(xué)生仔細聽，并找出帶有u-e的單詞。（2）教師出示Listen,repeatandchant的文本內(nèi)容，學(xué)生跟著錄音朗讀。（3）Readandchant.學(xué)生先朗讀chant部分，隨后跟唱，最后在只有伴奏下唱歌謠。Listen,circleandsay.（1）教師播放錄音，學(xué)生聽音圈出所聽到的單詞。（2）學(xué)生將圈出的單詞按照u及u-e的發(fā)音進行分類。5.Readmoreandclassify.教師出示更多含有u或u-e的單詞，學(xué)生進行分類。Step3Consolidation&ExtensionListen,circleandwrite.教師引導(dǎo)學(xué)生先看圖，再播放錄音，學(xué)生將所聽到的單詞寫下來，并圈出該單詞所含的部分是u還是u-e。游戲：ISayYouSpell教師隨機說出單詞（如mute，cup，tube等），學(xué)生拼讀并寫在紙上，邀請一名學(xué)生上臺來寫出答案，其他同學(xué)判斷是否正確。Step4Summary&HomeworkSummary.u

//：cut

funbusmum...u-e/ju/：cuteuseexcusemuletube...Homework.（1）熟讀本課時單詞，體會發(fā)音規(guī)律。（2）完成本課時配套練習(xí)。

板書設(shè)計

Unit5OldtoysPartA

WhatkindsofoldthingsdoyouhaveLet’sspellu

//：cut

funbusmum...u-e/ju/：cuteuse

muletube...

課堂作業(yè)新設(shè)計

教學(xué)反思

題目：

Unit5Oldtoys

教學(xué)內(nèi)容：

PartB

Howcanoldthingsbereused_________Let’stalk,Playaguessinggame

教學(xué)目標：能夠聽懂、會說、認讀句式：Whereis...

Isitin/on/under...

Yes,itis./No,itisn’t.（學(xué)習(xí)理解）2.能夠聽懂、會說單詞：shelf,box,cap.

（學(xué)習(xí)理解）3.能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型Whereis...It’sin/on...來詢問或回答物品的位置。（應(yīng)用實踐）4.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。

（應(yīng)用實踐）5.能夠在真實的語境中運用本課的句型來猜測、詢問物品的位置。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重難點：1.重點：能夠聽懂、會說、認讀句式Isitin/on/under...Yes,itis./No,itisn’t.能夠理解并能正確認讀課文對話，發(fā)音準確，語調(diào)自然。2.難點：能夠在真實的語境中運用本課的句型來猜測、詢問物品的位置，做到表達準確、流暢。

課時安排第四課時教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

Step1Warmup播放單元頁歌曲：Givingoldthingsnewlife.

Step2Leadin詢問學(xué)生自己手指的位置，引出單詞in,on.講解方位詞：in,on,幫助學(xué)生理解這兩個詞。Step3Presentation1.把書放在不同的位置，并進行詢問，引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子來回答其位置。Teacher:Whereismybook（板書句子）Yes,it’sinthedesk.Saywithme.Thebookisinthedesk.Now，whereismybookYes,it’sonthedesk.Saywithme.Thebookisonthedesk.2.播放教材對話錄音，學(xué)生認真傾聽，尋找答案。Teacher：Sarancan’tfindheranimalbook.

Now,let’slistentothedialogue.Trytoanswer,WhereisSaran’sanimalbookTeacher:Now,whocananswermyquestionYes,it’sinthebox.

Step4Practice1.播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.自由讀課文，針對對話內(nèi)容進行交流。3.分角色朗讀課文。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.WhowantstobeSarahWhowantstobehermumLet’sfindthebestpair.4.快速變換自己的物品的位置，請學(xué)生說一說。5.兩人小組活動，針對自己的學(xué)習(xí)用品進行問答練習(xí)。Teacher：Let’sdoapairwork.Pleaseaskandanswerinpairs.Youcanusethesentencesstructuresontheblackboard.Teacher：WhichpairwantstoshowyourdialoguesPlayaguessinggame.Step5SummaryTPR活動，Whereisit學(xué)生邊跟教師說韻句，邊把物品放在相應(yīng)的位置上。

板書設(shè)計

Unit5OldtoysPartB

Howcanoldthingsbereused

Let’stalk,PlayaguessinggameWhereis...Isitin/on/under...Yes,itis./No,itisn’t.

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、選擇正確的單詞補全句子。()1.Where______mybook

A.isB.the

C.are()2.It’s_______thebox.

A.on

B.inC.my三、讀一讀，畫一畫。1.Thebookisinthedesk.2.Thepencilisinthepencilbox.3.Therulerisunderthepencilbox.4.Thepencilboxisunderthedesk.

教學(xué)反思

題目：

Unit5Oldtoys

教學(xué)內(nèi)容：

PartB

Howcanoldthingsbereused_________Let’slearn,Listenanddo

教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、認讀單詞：on,in,under,cap,map.

（學(xué)習(xí)理解）2.能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：Whereisthe...It’son/in/underthe...

（應(yīng)用實踐）3.能夠聽懂教師的指令，并在完成的過程中掌握使用的詞匯、句式。

（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重難點：1.重點：能夠聽懂、會說、認讀單詞：on,in,under,chair,desk。能夠在真實或虛擬的情景中聽懂、會說、認讀句式：Whereisthe...It’son/in/underthe...2.難點：能夠準確使用in,on,under來描述物品的位置。

課時安排第五課時教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

Step1WarmupTPR活動：Whereisit學(xué)生邊跟教師說韻句，邊把物品放在相應(yīng)的位置上。Step2Leadin1.教師把手中的文具類實物放在不同位置，復(fù)習(xí)上課時知識的同時，引出新的方位介詞：under.Teacher:（把小球放在桌子里，讓學(xué)生看清楚自己的動作）Look，whereismydoll（學(xué)生回答：It’sinthedesk.）(把小球放到書的下面，再詢問)Whereisitnow（學(xué)生回答正確后，把小球放在書包里，再問，然后放到桌子WhereisitIsitinthedeskNo.IsitonthedeskWhereisitIt’sunderthedesk.Saywithme,under,under,under.(板書單詞)Step3Presentation1.播放課文錄音，回答問題。Teacher：Youknowwheremydollis.CanyoufindWuBinbin’smap

Let’slistentothetapeandfind.2.播放課文錄音，學(xué)生跟讀。Teacher：Listentothetapeagain.Readwithitthistime.

3.展示課文中出現(xiàn)的圖片，請學(xué)生嘗試描述其他物品的位置。Teacher:Lookatthepicture.WhatdoyouseeYoucanaskyourpartnersomequestions.Forexample:Whereisthetoy

Step4Practice1.以游戲操練單詞。（1）Ｉdoyousay.教師做動作，學(xué)生說出單詞。Teacher：Let’splayagame.Idoyousay.WhenIdothis（把右手食指放在左手的手背上）,pleasesayon.WhenIdothis,（左手捉住右手食指）pleasesayin.Thisisforunder（把右手食指放在左手食指下）。隨機出示以上三個動作，不停加快節(jié)奏，讓學(xué)生重復(fù)單詞。（2）Idayyoudo.教師說出單詞，學(xué)生做動作。Teacher：ThistimeIsayyoudo.Iwillsaytheword.Youdocorrectactions.2.指令活動，老師說出指令，學(xué)生把自己的物品放在相應(yīng)的位置上。Teacher：Thistime,Iwillsaysomesentences,pleaseputthethingsatthecorrectplace.Putyourbookonyourdesk.Putyourpencilinyourpencilbox.Putyourpencilboxunderyourbook.Putyourbookinyourschoolbag....3.Listenanddo.播放指令錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做動作。Teacher:Nowlet’sdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothecorrectactions.Teacher：Nowlet’sdoitingroups.I’llchoosethebestteam.4.選詞填空。展示圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片中物品的位置，選擇正確的方位介詞來填空。Teacher：Lookatthispicture.WhereisthebookIt’s_______thedesk....Step5Summary學(xué)習(xí)并自編、誦讀韻句，結(jié)束課程。

板書設(shè)計

Unit5OldtoysPartB

Howcanoldthingsbereused

Let’slearn,Listenanddoon,in,under,cap,map

課堂作業(yè)新設(shè)計

一、將下列字母按正確順序排列組成單詞，并寫在相應(yīng)圖片的下方。1.ni

2.drune

3.pca

4.mpa

教學(xué)反思

題目：

Unit5Oldtoys

教學(xué)內(nèi)容：___BStarttoread

PartCproject:Reusesomeoldthings,Readingtime

教學(xué)目標：1.學(xué)生能在圖片的幫助下讀懂文本，理解核心句型。并能夠按照正確的意群朗讀語篇，學(xué)生在看、聽、說的活動中了解方位詞及其使用方法。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠利用核心句型詢問不同的玩具位置，應(yīng)該如何正確對待舊的玩具。學(xué)生在教師的幫助下，朗讀故事。（應(yīng)用實踐）3.收集自己的舊玩具，把舊玩具正確歸類；根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編對話，思考并體會如何讓舊玩具煥發(fā)新生命。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重難點：學(xué)生能在圖片的幫助下讀懂文本，理解核心句型。并能夠按照正確的意群朗讀語篇，學(xué)生在看、聽、說的活動中了解方位詞及其使用方法。學(xué)生能夠利用核心句型詢問不同的玩具位置，應(yīng)該如何正確對待舊的玩具。學(xué)生在教師的幫助下，朗讀故事。

課時安排第六課時教學(xué)準備多媒體課件

教學(xué)設(shè)計復(fù)備

Step1Warmup課前熱身。Listenanddo.先播放前面學(xué)習(xí)的韻律，并做出相應(yīng)的動作，復(fù)習(xí)方位詞及物品名稱。2.展示一個玩具球，請學(xué)生猜猜它在哪里。Teacher：Ihaveaball,too.Closeyoureyes.（把球藏好）Now,openyoureyes.Guesswheretheballis.Step2Presentation&PracticeReadandwriteReadandmatchtheoldthings.Teacher:WuBinbin,ChenJieandMikehavemanyoldthings.WheredooldthingsgoPleasereadandmatch.出示教材中的文本內(nèi)容和圖片，學(xué)生閱讀后選擇相應(yīng)的位置。2.Look,chooseandwrite.（1）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察該部分的圖片，找觀察物品及其對應(yīng)的位置。然后根據(jù)提示單詞，選擇合適的單詞填入句子并進行描述。教師提醒學(xué)生注意規(guī)范地書寫詞匯。師生一起核對答案。（2）讓學(xué)生寫出自己擁有的物品。請幾位學(xué)生上臺展示自己的想法。（完成好的學(xué)生獲得小禮物。）告訴學(xué)生自己的想法。CProject1.通過課本圖片，回顧本單元學(xué)過的物品名稱。聽錄音，完成第一題。2.思考并討論這些物品是屬于文具還是玩具，正確分類。觀察圖片，完成第二題。3.重