2025年安全教育教案（幼兒園/小學(xué)/中學(xué)通用版）一、教案基本信息主題：2025年“安全護(hù)航，快樂成長”主題教育（可根據(jù)年齡段細(xì)化，如“幼兒園：我會(huì)保護(hù)自己”“小學(xué)：校園與居家安全”“中學(xué)：網(wǎng)絡(luò)與公共安全”）

適用對象：[幼兒園大班/小學(xué)X年級/初中X年級]（示例：幼兒園大班3-6歲；小學(xué)三年級8-9歲；初中二年級13-14歲）

課時(shí)安排：1課時(shí)（40分鐘，可根據(jù)年齡段調(diào)整為30分鐘/45分鐘）

授課時(shí)間：2025年X月X日（周X）

授課教師：[姓名]二、教學(xué)背景與目標(biāo)（一）背景2025年，隨著幼兒/學(xué)生活動(dòng)范圍擴(kuò)大（如幼兒園大班增加戶外探索、中小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐增多）、智能設(shè)備普及（如手機(jī)/平板使用低齡化）及新型安全隱患出現(xiàn)（如網(wǎng)絡(luò)詐騙、高空拋物、自然災(zāi)害應(yīng)對），安全教育需更貼合實(shí)際場景，聚焦“預(yù)防為主、能力為重”，幫助學(xué)生掌握必備的安全知識和技能，培養(yǎng)“主動(dòng)避險(xiǎn)、冷靜應(yīng)對”的安全意識。（二）教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)（知識）了解[年齡段相關(guān)]的常見安全隱患（如幼兒園：尖銳物品、陌生人搭訕；小學(xué)：樓梯踩踏、電器誤用；中學(xué)：網(wǎng)絡(luò)謠言、實(shí)驗(yàn)室操作風(fēng)險(xiǎn)）。掌握[3-5項(xiàng)]具體安全規(guī)則（如“不跟陌生人走”“濕手不碰插座”“火災(zāi)逃生用濕毛巾捂口鼻”）。2.能力目標(biāo)（技能）能識別生活中的危險(xiǎn)情境（如“插座冒火花”“有人在網(wǎng)上索要個(gè)人信息”），并說出正確的應(yīng)對方法。通過模擬演練（如火災(zāi)逃生、防拐騙情景?。嵘龖?yīng)急反應(yīng)能力和實(shí)際操作技能（如正確撥打119/110、用三角巾包扎傷口）。3.情感目標(biāo)（態(tài)度）增強(qiáng)“安全第一”的責(zé)任意識，愿意主動(dòng)提醒他人注意安全（如“不能在走廊奔跑”“不能給陌生人開門”）。消除對危險(xiǎn)的恐懼心理，樹立“我能保護(hù)自己”的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握[核心安全知識]（如幼兒園：不把小珠子塞耳朵；小學(xué)：課間不追逐打鬧；中學(xué)：網(wǎng)絡(luò)發(fā)言不傳謠）。難點(diǎn)：將安全知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)（如在緊急情況下冷靜操作，如火災(zāi)逃生時(shí)不乘電梯）。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備教具：PPT（含圖片/動(dòng)畫/短視頻）、安全道具（如模擬插座、三角巾、煙霧模擬器）、情景劇道具（如“陌生人”頭飾、玩具零食）。視頻素材：真實(shí)案例短片（如“兒童被卡旋轉(zhuǎn)門”“實(shí)驗(yàn)室酒精燈打翻”）、安全兒歌/動(dòng)畫（如《紅綠燈》《防拐騙小劇場》）。材料：學(xué)生分組任務(wù)卡（含討論問題）、安全知識競賽題（低齡段為圖片選擇，高齡段為情境判斷）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備幼兒園：自帶“家里最危險(xiǎn)的東西”照片（如剪刀、插座，家長協(xié)助拍攝）。中小學(xué)生：回憶自己或身邊發(fā)生過的“危險(xiǎn)小事件”（如課間摔倒、玩火），準(zhǔn)備1分鐘分享。五、教學(xué)過程（分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，注重互動(dòng)與體驗(yàn)）環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入——“危險(xiǎn)藏在哪兒？”（5分鐘）目標(biāo)：通過直觀場景引發(fā)興趣，激活已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)1：圖片/視頻觀察（教師播放）展示3-4張生活場景圖（根據(jù)年齡段選擇）：幼兒園：小朋友將小珠子往鼻孔里塞/在樓梯上奔跑/跟陌生人走；小學(xué)：課間推擠導(dǎo)致摔倒/濕手按開關(guān)/在馬路上踢球；中學(xué)：實(shí)驗(yàn)室里用嘴吹酒精燈/網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的消息/獨(dú)自去水庫游泳。提問引導(dǎo)（針對不同年齡段調(diào)整語言）：“圖片里的小朋友在做什么？這樣做可能會(huì)有什么危險(xiǎn)？”“如果是你，你會(huì)怎么做？”（鼓勵(lì)舉手回答，教師記錄關(guān)鍵詞，如“不能塞”“不能跑”“不能跟陌生人走”）。環(huán)節(jié)二：知識講解——“安全規(guī)則我知道”（15分鐘）目標(biāo)：結(jié)合案例，學(xué)習(xí)核心安全知識與具體行為規(guī)范?；顒?dòng)1：分主題講解（教師結(jié)合PPT/實(shí)物演示）根據(jù)年齡段選擇3-4個(gè)重點(diǎn)主題（示例）：?幼兒園（3-6歲）：生活日常安全主題1：尖尖的東西會(huì)“咬人”（剪刀、牙簽、筆尖）→規(guī)則：“不玩尖東西，不用它們戳人/自己”；主題2：小珠子/豆子不往耳朵/鼻子塞→規(guī)則：“小東西進(jìn)身體，馬上找大人幫忙”；主題3：不跟陌生人走→規(guī)則：“陌生人給糖/抱你，要大聲說‘不行！’并跑向老師/爸爸媽媽”。（教師拿出模擬尖物品（鈍頭剪刀）、小珠子道具，演示“錯(cuò)誤做法+正確做法”，如用鈍剪刀剪紙vs用牙簽戳手；邀請幼兒模仿“拒絕陌生人”的語氣。）?小學(xué)（7-12歲）：校園與居家安全主題1：課間活動(dòng)防踩踏→規(guī)則：“上下樓梯靠右走，不推不擠不打鬧”；主題2：電器使用安全→規(guī)則：“濕手不碰插座/開關(guān)，電器著火先斷電再滅火”；主題3：交通安全→規(guī)則：“紅燈停綠燈行，過馬路走斑馬線，不在馬路上玩手機(jī)/踢球”。（播放短視頻《課間踩踏事故模擬》（慢放），提問：“為什么后面同學(xué)會(huì)摔倒？”引導(dǎo)總結(jié)“有序通行”的重要性；用模擬插座演示“濕手觸電”的危險(xiǎn)（用燈泡+電池模擬通電，濕手接觸燈泡不亮）。）?中學(xué)（13-18歲）：網(wǎng)絡(luò)與公共安全主題1：網(wǎng)絡(luò)安全→規(guī)則：“不隨意點(diǎn)擊陌生鏈接，不泄露身份證號/銀行卡號，不造謠/傳謠”；主題2：實(shí)驗(yàn)室安全→規(guī)則：“酒精燈用火柴點(diǎn)燃，不吹滅；腐蝕性藥品戴手套，不入口/觸皮膚”；主題3：自然災(zāi)害應(yīng)對→規(guī)則：“地震躲桌下護(hù)頭部，火災(zāi)用濕毛巾捂口鼻走樓梯，雷雨天不樹下避雨”。（結(jié)合真實(shí)案例：某中學(xué)生因轉(zhuǎn)發(fā)“校園暴力謠言”被處分→討論“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言的責(zé)任”；播放實(shí)驗(yàn)室酒精燈打翻的應(yīng)急處理視頻（先蓋滅→再通風(fēng)）。）活動(dòng)2：學(xué)生分享（互動(dòng)強(qiáng)化）提問：“你或身邊發(fā)生過類似危險(xiǎn)嗎？當(dāng)時(shí)是怎么解決的？”（邀請2-3名學(xué)生分享，教師點(diǎn)評補(bǔ)充）。家庭任務(wù)延伸（幼兒園/小學(xué)）：“回家和爸爸媽媽一起找一找家里的‘危險(xiǎn)角落’（如插座位置、刀具擺放），明天分享你的發(fā)現(xiàn)！”環(huán)節(jié)三：模擬演練——“遇到危險(xiǎn)怎么辦？”（15分鐘）目標(biāo)：通過情景體驗(yàn)，掌握應(yīng)急技能?；顒?dòng)1：情景劇表演（低齡段）or實(shí)戰(zhàn)演練（高齡段）根據(jù)年齡段選擇形式：?幼兒園/小學(xué)低段（1-3年級）：情景劇互動(dòng)情景1：“陌生人來接我”（教師扮演陌生人，拿著糖果說：“你媽媽讓我來接你，跟我走吧！”）→幼兒練習(xí)：“我媽媽沒說過！我要找老師！”（跑到固定安全點(diǎn)）。情景2：“小珠子塞耳朵了”（教師展示道具）→幼兒練習(xí)：“不能自己挖！要告訴老師/爸爸媽媽！”（模擬找大人幫忙的動(dòng)作）。?小學(xué)高段/中學(xué)（4年級及以上）：實(shí)戰(zhàn)演練演練1：火災(zāi)逃生（模擬煙霧彈/紅色燈光）→學(xué)生用濕毛巾（折疊8層）捂口鼻，彎腰低姿沿墻走樓梯（不乘電梯），到操場集合清點(diǎn)人數(shù)。演練2：防踩踏自救（教師模擬人群擁擠）→學(xué)生練習(xí)：雙手交叉抱胸（保護(hù)胸腔），側(cè)身蹲下（避免被推倒），大聲呼救“后退！”。演練3：網(wǎng)絡(luò)詐騙應(yīng)對（教師扮演“網(wǎng)友”：“幫我充個(gè)游戲幣，回頭還你！”）→學(xué)生練習(xí)：“不轉(zhuǎn)賬！先問家長/老師！”?；顒?dòng)2：技能點(diǎn)評（教師總結(jié)）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵細(xì)節(jié)（如火災(zāi)逃生“濕毛巾要捂嚴(yán)實(shí)”“樓梯不推擠”；防詐騙“不輕信陌生人的‘好處’”）。表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組/個(gè)人（如“小明的濕毛巾疊得很標(biāo)準(zhǔn)！”“小紅堅(jiān)決拒絕了陌生人！”）。環(huán)節(jié)四：總結(jié)與延伸——“我是安全小衛(wèi)士”（5分鐘）目標(biāo)：鞏固知識，激發(fā)長期安全意識?；顒?dòng)1：安全兒歌/口號（全體跟讀）幼兒園：《安全小衛(wèi)士》（歌詞：“尖尖東西我不碰，陌生人來我不走，濕手不摸小插座，保護(hù)自己我最棒！”）。小學(xué)：《安全三字經(jīng)》（“過馬路，左右看；電器火，先斷電；陌生人，要警惕；安全事，記心里”）。中學(xué)：安全口號（“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，發(fā)言之前想后果！”“實(shí)驗(yàn)室里守規(guī)則，安全操作最重要！”）?；顒?dòng)2：課后任務(wù)（分層設(shè)計(jì)）幼兒園：和家長一起畫“家庭安全地圖”（標(biāo)出插座位置、刀具擺放處，貼上“小心”標(biāo)志）。小學(xué)：完成《安全行為打卡表》（記錄一周內(nèi)“自己做到的安全小事”，如“課間沒奔跑”“提醒媽媽拔充電器”）。中學(xué)：制作《安全知識手抄報(bào)》（主題自選：網(wǎng)絡(luò)安全/地震逃生/實(shí)驗(yàn)室安全，下周一展示）。六、教學(xué)評價(jià)（一）過程性評價(jià)（課堂觀察）幼兒園：能否說出1-2條安全規(guī)則（如“不跟陌生人走”），并模仿正確行為（如拒絕糖果）。中小學(xué)生：能否準(zhǔn)確識別危險(xiǎn)情境（如“濕手碰插座危險(xiǎn)”），并說出具體應(yīng)對方法（如“先擦干手”）。（二）結(jié)果性評價(jià)（課后反饋）通過打卡表/手抄報(bào)/情景劇表現(xiàn)，評估知識掌握與技能應(yīng)用能力；家長反饋（幼兒園/小學(xué)）：“孩子回家后是否主動(dòng)提醒家人注意安全？”（如“爸爸不能邊充電邊玩手機(jī)！”）。七、教學(xué)反思（課后填寫）是否結(jié)合了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)（如幼兒園的“小珠子”、中小學(xué)的“課間奔跑”）？模擬演練是否貼近真實(shí)場景（如火災(zāi)逃生路線是否與學(xué)校實(shí)際一致）？學(xué)生的參與度和掌握程度如何？是否