2025年三年級(jí)語(yǔ)文作文范文集（緊扣課標(biāo)，貼近生活）三年級(jí)是作文起步的關(guān)鍵階段，重點(diǎn)培養(yǎng)“觀察生活—表達(dá)感受—完整敘述”的能力。以下范文涵蓋寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、想象五大?？贾黝}，結(jié)合三年級(jí)課文（如《大青樹(shù)下的小學(xué)》《金色的草地》《在牛肚子里旅行》等）風(fēng)格，語(yǔ)言生動(dòng)、結(jié)構(gòu)清晰，附寫(xiě)作思路點(diǎn)撥，供孩子模仿學(xué)習(xí)。一、寫(xiě)人類(lèi)（身邊熟悉的人）范文1：《我的“超人”媽媽》我的媽媽有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，笑起來(lái)像彎彎的月牙，可生氣時(shí)眉頭一皺，我就知道“暴風(fēng)雨”要來(lái)了。她不僅是家里的“管家”，更是我的“超人”！上周我發(fā)燒到39℃，迷迷糊糊躺在床上。媽媽一會(huì)兒給我用溫水擦額頭，一會(huì)兒喂我喝藥（苦得我直咧嘴），半夜還起來(lái)摸我的體溫。第二天我退燒了，卻發(fā)現(xiàn)她趴在床邊睡著了，手里還攥著濕毛巾——原來(lái)她一整晚都沒(méi)合眼！媽媽還是“家務(wù)小能手”。她會(huì)變魔術(shù)似的把亂糟糟的衣柜疊得整整齊齊，能把油膩的廚房擦得閃閃發(fā)亮。有一次我偷偷幫她洗碗，結(jié)果打碎了一個(gè)盤(pán)子，她卻沒(méi)有責(zé)備我，反而摸著我的頭說(shuō)：“小心點(diǎn)，下次我們一起洗?！边@就是我的媽媽?zhuān)瑳](méi)有披風(fēng)，卻總能在我需要的時(shí)候“飛”到我身邊。她是我心中的超人，也是我最?lèi)?ài)的人！寫(xiě)作思路：選具體事例（生病照顧、做家務(wù)）+細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）+比喻（“超人”“月牙”）突出人物特點(diǎn)。范文2：《我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”》我們班有個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”——李明，他個(gè)子瘦瘦的，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，口袋里總裝著一本課外書(shū)。課間休息時(shí)，其他同學(xué)在瘋跑，他卻安靜地坐在座位上，捧著《昆蟲(chóng)記》看得入迷。有一次我叫他去跳繩，喊了三遍他都沒(méi)反應(yīng)，直到我拍他肩膀，他才抬起頭，一臉茫然：“??？你說(shuō)什么？”我湊過(guò)去一看，他正盯著書(shū)里“屎殼郎滾糞球”的插圖咯咯笑呢！上周班級(jí)舉辦“讀書(shū)分享會(huì)”，李明分享了《海底兩萬(wàn)里》。他站在講臺(tái)上，手舞足蹈地講尼摩船長(zhǎng)大戰(zhàn)鯊魚(yú)，連平時(shí)最調(diào)皮的張磊都聽(tīng)得入了神。老師夸他是“移動(dòng)的小圖書(shū)館”，他撓撓頭，不好意思地說(shuō)：“書(shū)里的世界比游戲還有趣！”現(xiàn)在受他的影響，我們班好多同學(xué)都愛(ài)上了看書(shū)。如果你見(jiàn)到一個(gè)捧著書(shū)、眼睛發(fā)亮的男孩，那準(zhǔn)是我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”！寫(xiě)作思路：外貌特征（瘦瘦的、眼鏡）+典型事例（課間看書(shū)、分享會(huì)）+語(yǔ)言/動(dòng)作描寫(xiě)（“??？你說(shuō)什么？”“手舞足蹈”）突出“愛(ài)書(shū)”特點(diǎn)。二、記事類(lèi)（童年趣事/成長(zhǎng)經(jīng)歷）范文3：《第一次騎自行車(chē)》“六一”兒童節(jié)，爸爸送我一輛粉色自行車(chē)，車(chē)把上還掛著小鈴鐺。我興奮地想：“騎車(chē)肯定像走路一樣簡(jiǎn)單！”可沒(méi)想到，第一次上車(chē)就摔了個(gè)“四腳朝天”。爸爸扶著后座說(shuō)：“別怕，眼睛看前面，腳慢慢蹬?！蔽乙е揽缟宪?chē)，腳剛放在踏板上，車(chē)就歪向一邊。爸爸趕緊扶?。骸皠e慌，我扶著呢！”我鼓起勇氣又試了一次，這次車(chē)居然搖搖晃晃向前走了兩米！我正得意，突然發(fā)現(xiàn)爸爸早就松手了——“??！”我又摔了一跤，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚直打轉(zhuǎn)?！笆∈浅晒χ?！”爸爸幫我貼創(chuàng)可貼，鼓勵(lì)我再試一次。第三次上車(chē)時(shí)，我記住了要領(lǐng)：身體坐直，雙手握緊車(chē)把，腳均勻用力。慢慢地，車(chē)穩(wěn)了！我騎過(guò)小區(qū)的小路，風(fēng)從耳邊吹過(guò)，鈴鐺“叮鈴鈴”響，像在為我鼓掌?，F(xiàn)在我能自己騎車(chē)去超市買(mǎi)零食啦！第一次騎車(chē)的經(jīng)歷讓我明白：只要不放棄，就能學(xué)會(huì)新本領(lǐng)。寫(xiě)作思路：起因（得到自行車(chē)）→經(jīng)過(guò)（摔倒→爸爸扶→再摔倒→堅(jiān)持）→結(jié)果（學(xué)會(huì)騎車(chē)）+心理描寫(xiě)（興奮→害怕→得意→疼→堅(jiān)定）+比喻（“四腳朝天”“鈴鐺鼓掌”）。范文4：《捉蚊趣事》去年夏天，我被一只蚊子“追殺”得差點(diǎn)崩潰！那天晚上，我正躺在床上看漫畫(huà)，突然感覺(jué)小腿癢癢的——“啪！”我一巴掌拍下去，不僅沒(méi)打到蚊子，還把自己的腿拍紅了。我氣得打開(kāi)燈，和蚊子“宣戰(zhàn)”。它停在墻上，我踮著腳去打，它卻“嗖”地飛到天花板上；我搬來(lái)凳子站上去，它又飛到窗簾后面躲貓貓。折騰了十分鐘，我累得滿(mǎn)頭大汗，蚊子卻還在我耳邊“嗡嗡”叫，好像在嘲笑我：“來(lái)呀，抓不到我！”突然，我想起媽媽說(shuō)過(guò)“蚊子喜歡亮的地方”。我關(guān)掉大燈，只開(kāi)一盞小臺(tái)燈，果然，蚊子“中計(jì)”落在臺(tái)燈罩上！我悄悄拿起電蚊拍，慢慢靠近——“噼里啪啦！”蚊子終于被我消滅啦！現(xiàn)在想想，那只蚊子雖然討厭，卻讓我的夏夜多了份“戰(zhàn)斗”的樂(lè)趣。寫(xiě)作思路：趣事背景（夏天被蚊子咬）→經(jīng)過(guò)（拍蚊子失敗→開(kāi)燈找蚊子→關(guān)燈誘蚊）→結(jié)果（成功拍蚊）+幽默語(yǔ)言（“追殺”“躲貓貓”“嘲笑我”）突出童真。三、寫(xiě)景類(lèi)（季節(jié)/自然）范文5：《秋天的公園》秋天像一位神奇的畫(huà)家，把公園染成了五彩斑斕的世界。走進(jìn)公園大門(mén)，首先映入眼簾的是銀杏大道。金黃的銀杏葉像一把把小扇子，在風(fēng)中輕輕搖晃，偶爾飄落下來(lái)，像蝴蝶在空中跳舞。我撿起一片葉子，夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽，聞一聞，還帶著淡淡的清香。小湖邊的楓樹(shù)更熱鬧。紅彤彤的楓葉像燃燒的火焰，倒映在湖面上，把湖水也染成了紅色。幾只野鴨在湖里游來(lái)游去，時(shí)不時(shí)把頭扎進(jìn)水里覓食，濺起一朵朵小水花。草地上，孩子們?cè)趽炻淙~。有的用楓葉拼成小金魚(yú)，有的用銀杏葉做小扇子，笑聲像銀鈴一樣清脆。秋天的公園，不僅有美麗的顏色，更有滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)！寫(xiě)作思路：總分總結(jié)構(gòu)（總：秋天是畫(huà)家→分：銀杏葉/楓葉/湖景/孩子活動(dòng)→總：美麗與快樂(lè)）+比喻（“小扇子”“火焰”“蝴蝶”）+五感描寫(xiě)（視覺(jué)+嗅覺(jué)）。范文6：《雨中的校園》“滴答，滴答……”放學(xué)時(shí)突然下起了小雨，我站在走廊里，發(fā)現(xiàn)雨中的校園像一幅水墨畫(huà)。雨滴落在操場(chǎng)的跑道上，濺起一朵朵小水花，像給跑道戴上了珍珠項(xiàng)鏈。香樟樹(shù)的葉子被雨水洗得發(fā)亮，綠得能滴出水來(lái)，幾只麻雀躲在樹(shù)葉下避雨，嘰嘰喳喳地聊天。最有趣的是花壇邊的月季花。雨珠掛在花瓣上，像晶瑩的寶石，粉色的、紅色的花朵被雨水壓得微微低頭，卻依然嬌艷。我撐著傘走過(guò)，聞到一陣淡淡的清香，混合著泥土的氣息，那是雨的味道！雨停了，天邊出現(xiàn)一道彩虹。校園的屋頂、樹(shù)葉、花朵上還掛著水珠，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，像無(wú)數(shù)顆小星星。原來(lái)，雨中的校園這么美！寫(xiě)作思路：雨中場(chǎng)景（跑道/樹(shù)木/花朵）+比喻（“珍珠項(xiàng)鏈”“寶石”“小星星”）+感官體驗(yàn)（視覺(jué)+聽(tīng)覺(jué)+嗅覺(jué)）。四、狀物類(lèi)（動(dòng)物/植物/物品）范文7：《我家的小倉(cāng)鼠“布丁”》我家有一只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠，叫“布丁”。它胖乎乎的，像一顆圓滾滾的布丁，毛色是淡黃色的，摸起來(lái)軟軟的，像棉花糖。布丁是個(gè)“吃貨”。每次我往籠子里放瓜子，它就會(huì)用小爪子抱住瓜子，用兩顆大門(mén)牙“咔嚓咔嚓”啃起來(lái)，腮幫子鼓得像兩個(gè)小氣球。有一次它偷吃我的餅干，結(jié)果卡在籠子的縫隙里，急得“吱吱”叫，我趕緊把它救出來(lái)，它還沖我眨眼睛，好像在說(shuō)：“對(duì)不起嘛！”布丁還是個(gè)“運(yùn)動(dòng)健將”。它最喜歡玩跑輪，晚上關(guān)燈后，跑輪“咕嚕咕?！表憘€(gè)不停，像一輛迷你小汽車(chē)。有時(shí)候它玩累了，會(huì)縮成一團(tuán)，躲在木屑里睡覺(jué)，只露出小小的尾巴尖，像一粒小花生。這就是我的“布丁”，它給我的生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)！寫(xiě)作思路：外形（顏色+觸感）+習(xí)性（吃貨/運(yùn)動(dòng)）+趣事（偷餅干、睡覺(jué)）+擬人（“眨眼睛”“說(shuō)對(duì)不起”）。范文8：《校園里的梧桐樹(shù)》我們校園的操場(chǎng)邊，有一排高大的梧桐樹(shù)，它們像忠誠(chéng)的衛(wèi)士，守護(hù)著我們成長(zhǎng)。春天，梧桐樹(shù)抽出嫩綠的新芽，像一顆顆小紐扣掛在枝頭。微風(fēng)吹過(guò)，芽苞輕輕搖晃，仿佛在和我們打招呼。夏天，梧桐樹(shù)的葉子長(zhǎng)得密密層層，像一把把綠色的大傘。下課時(shí)，我們喜歡在樹(shù)下乘涼、玩游戲，陽(yáng)光透過(guò)葉子灑下來(lái)，地上印出一片片光斑，像金色的星星。秋天，梧桐葉漸漸變黃，像一只只蝴蝶從樹(shù)上飄落。我和同學(xué)們撿起最漂亮的葉子，夾在日記本里，做成“秋葉標(biāo)本”。冬天，梧桐樹(shù)的葉子掉光了，只剩下光禿禿的枝干，但它們依然挺直腰桿，等待春天的到來(lái)。梧桐樹(shù)見(jiàn)證了我們的歡笑和成長(zhǎng)，它是我們校園里最溫暖的“朋友”。寫(xiě)作思路：季節(jié)變化（春夏秋冬）+比喻（“衛(wèi)士”“大傘”“蝴蝶”）+情感（“溫暖的朋友”）。五、想象類(lèi)（童話(huà)/未來(lái)）范文9：《月亮上的小兔子》晚上，我躺在床上看月亮，突然聽(tīng)到窗外傳來(lái)“咚咚”的聲音。我打開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)一只雪白的小兔子蹦蹦跳跳地落在窗臺(tái)上！“你好，我是月亮上的玉兔！”小兔子豎起耳朵說(shuō)，“嫦娥姐姐讓我邀請(qǐng)你去廣寒宮做客！”我興奮地穿上外套，跟著它坐上了一片會(huì)飛的云朵。廣寒宮比童話(huà)書(shū)里描述的還要美！宮殿是用晶瑩的玉石建的，門(mén)口種著會(huì)發(fā)光的桂花樹(shù)，花香飄滿(mǎn)了整個(gè)夜空。嫦娥姐姐穿著白色的紗裙，遞給我一杯熱乎乎的桂花茶：“嘗嘗吧，這是用月亮上的桂花泡的，喝了能做甜甜的夢(mèng)！”我喝了一口，真的感覺(jué)渾身暖洋洋的。臨走時(shí)，玉兔送給我一包月光種子：“種在院子里，晚上會(huì)開(kāi)出星星一樣的花！”第二天早上，我發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上真的有一包閃著銀光的種子……寫(xiě)作思路：童話(huà)設(shè)定（月亮/玉兔/嫦娥）+想象細(xì)節(jié)（會(huì)飛的云朵、發(fā)光桂花樹(shù)）+真實(shí)感受（溫暖、甜蜜）銜接現(xiàn)實(shí)。范文10：《未來(lái)的智能書(shū)包》2050年，我背著一個(gè)神奇的書(shū)包去上學(xué)。這個(gè)書(shū)包不是普通的書(shū)包，它是“智能書(shū)包”——能幫我拿東西、提醒作業(yè)，還能變成小房子！早上，我對(duì)著書(shū)包說(shuō)：“小智，幫我拿語(yǔ)文書(shū)和鉛筆盒！”書(shū)包的屏幕馬上亮起來(lái)，伸出兩只“機(jī)械手”，把書(shū)和筆盒整齊地放進(jìn)隔層。走到學(xué)校門(mén)口，書(shū)包突然“嘀嘀”響：“主人，今天有數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，別忘了復(fù)習(xí)！”中午，我和同學(xué)在操場(chǎng)玩累了，按下書(shū)包上的紅色按鈕，它立刻展開(kāi)成一個(gè)小帳篷，里面鋪著軟軟的墊子，還有迷你冰箱（裝著媽媽準(zhǔn)備的果汁?。Ｏ挛缦掠炅?，書(shū)包的防水外殼自動(dòng)彈出，把我罩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，像坐在透明的泡泡里。放學(xué)回家，我把書(shū)包放在書(shū)桌上，它自動(dòng)整理好明天要用的書(shū)本，還播放我喜歡的音樂(lè)。未來(lái)的書(shū)包，真是我的“萬(wàn)能小助手”！寫(xiě)作思路：未來(lái)設(shè)定（2050年）+功能想象（語(yǔ)音控制、變形、提醒）+生活化場(chǎng)景（上學(xué)/午休/下雨）