2023年高考英語全國新課標卷試題分析2023年高考英語命題依據(jù)高校人才選拔要求和普通高中英語課程標準，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則、結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)和備考實際，堅持落實立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在深化基礎(chǔ)性同時，突出關(guān)鍵能力考查，發(fā)揮高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成喜愛讀書、善于求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自尊自愛、自信自強的思維品質(zhì)，倡導(dǎo)愛護自然、熱衷環(huán)保的生態(tài)理念。試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材，合理設(shè)計考查內(nèi)容、考查要求和考查情境，體現(xiàn)高考對體育、美育和勞動教育的引導(dǎo)。試卷所選語篇弘揚愛國主義，通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化,引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、增強文化自信。英語新高考全國Ⅱ卷閱讀部分選取的語篇介紹一本關(guān)于書本的書，通過有關(guān)書本和閱讀的藝術(shù)作品圖片展現(xiàn)書與讀書人的歷史;選取向為學(xué)習(xí)繪畫的朋友提出一些建議的語篇,旨在引導(dǎo)學(xué)生加深對藝術(shù)的認識,培養(yǎng)健康向上的審美情趣，以美育人;選取阿比·哈拉米略和另一位老師在學(xué)校開設(shè)勞動課程、帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)花種菜的經(jīng)歷旨在引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛勞動的觀念，在實踐中養(yǎng)成勞動意識和勞動習(xí)慣。2023年英語新高考全國Ⅱ卷維持試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，全面考查綜合語言運用能力。試卷通過恰當?shù)倪x材和巧妙的設(shè)問，以英語學(xué)科必備知識為基礎(chǔ)，考查聽、說、讀、寫等關(guān)鍵能力，同時滲透對學(xué)生英語語言知識、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科素養(yǎng)的考查。同時合理控制試卷難度，穩(wěn)步提升試題命制質(zhì)量。試卷所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，材料難度與往年基本持平。題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，試卷中的難、較難、較易和容易各難度層級試題比例維持穩(wěn)定。通過創(chuàng)新選擇題設(shè)問方式及優(yōu)化干擾項設(shè)置等方式,穩(wěn)步提升試題質(zhì)量。最后體現(xiàn)時代性，確保公平性。在穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)和控制試卷難度的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)時代性，確保公平性。2023年英語新高考全國Ⅱ卷試題在穩(wěn)定中求發(fā)展，強調(diào)關(guān)鍵能力考查，體現(xiàn)時代特征，嚴格控制試卷難度，充分體現(xiàn)高考評價體系的要求,為推進高考綜合改革和高考考試內(nèi)容改革打下了堅實的基礎(chǔ)。A篇閱讀是一篇應(yīng)用文，文章主要介紹了黃石國家公園今年夏天推出了一系列公園管理員項目，相對比較簡單。B篇是一篇記敘文，文章主要講述了Abby和另一位老師在學(xué)校開設(shè)勞動課程，帶領(lǐng)學(xué)生種菜的經(jīng)歷以及對學(xué)生所產(chǎn)生的影響。主旨大意題27題，稍有難度。C篇也是一篇說明文，文章介紹了一本關(guān)于書本的書。整篇文章，尤其是前兩段，學(xué)生讀起來難度很大，障礙在于熟詞生義以及長難句的分析。D篇同樣是一篇說明文。一項新的研究表明城市的野生環(huán)境對于人類的健康也是很重要的。錯誤率較高的33題，不像往常一樣能在文中定位，并直接找到答案，而是通過文章對研究過程的描述得出他們采取其中一個步驟的目的。七選五同一篇說明文，作為一名在社交媒體上分享藝術(shù)之旅的藝術(shù)家。作者經(jīng)常被好奇的粉絲問到如何開始一段藝術(shù)之旅，本文就此給出相關(guān)建議。36題稍有難度，學(xué)生需要提取關(guān)鍵詞“回望歷程”才能倒推出正確答案。完形填空是一篇記敘文，一家人搬家時，因預(yù)算緊張而無法支付寵物狗的運輸費用。作者得知后，決定和同事們一起幫助他。學(xué)生們做的時候，有可能上下文串聯(lián)不起來，對文章進行曲解。語法填空是也是一篇記敘文，作者在柏林動物園。教熊貓飼養(yǎng)員說英語，從而也間接的實現(xiàn)了自己兒時想當動物飼養(yǎng)員的夢想，題目設(shè)計相對比較基礎(chǔ)，注重詞性的變化。作文稍有難度。這是一篇發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的典型寫作文章。學(xué)生。首先。要找到問題，并有針對性的提出建議并且要注意適當?shù)脑黾蛹毠?jié)。使用連，連接過渡詞，意是行文連貫。讀后續(xù)寫，所給文章相對簡單，語言地道。學(xué)生需要理清前關(guān)于續(xù)寫的段落之間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計并發(fā)展情景，前后時態(tài)要保持一致，想象合理，情節(jié)連貫。后續(xù)情節(jié)是故事的高潮，也是原聲的延續(xù)。續(xù)寫內(nèi)容要積極向上，展現(xiàn)事物美好的一面，平時多積累，多表達。以短句子為主，長短句結(jié)合，多使用非謂語動詞、介詞、短語和省略。長句可以使用強調(diào)句型、定語從句等。2023年高考英語試題分析2023年高考英語新課標II卷命題關(guān)注對英語學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，著重考查考生用英語識別信息的能力，以及透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認識問題、分析問題、解決問題的能力，同時關(guān)注考生文化意識的提升，充分體現(xiàn)了高考育人的重要使命。一、試題分析閱讀部分在話題上豐富多彩，A、B、C、D四篇文章整體涵蓋了新課標話題“人與自我、人與社會和人與自然”的主題語境。命題難易度由易到難排列，文長適中，材料總閱讀量為1151詞；四篇文章的體裁有應(yīng)用文和說明文。題目立意情境和設(shè)問科學(xué)、可信、新穎、靈活，表達方式合理、有效、準確、簡捷。每篇文章的詞數(shù)在242—320之間，四篇累計約1151詞?？键c分布上以細節(jié)理解為主，即理解具體信息8題，占比約為53%；推斷3題，占比20%；理解主旨要義1題、理解文章出處1題、理解詞匯1題、理解目的1題，累計占比約為27%。另，15道小題的題干設(shè)置方式均為提問式。閱讀七選五部分的話題屬新課標所要求的人與社會這一語境范疇。體裁為標題類說明文。以開啟藝術(shù)之旅為話題，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)體驗，提升綜合素養(yǎng)；原文詞數(shù)為246詞，選項總詞數(shù)為56詞，選項詞數(shù)約占原文詞數(shù)的23%；選項詞數(shù)最多11詞，最少6詞，平均約為8詞。選項形式均為全句形式，包括簡單句和復(fù)合句。有3個空設(shè)于段中，1個空位于段尾，1個空位于段首。在考點分布上，3個設(shè)空為邏輯關(guān)系句，1個總結(jié)句，1個主題句。完形填空部分題材屬新課標要求的主題語境中的人與社會，體裁為記敘文。選材體現(xiàn)了幫助他人和人與動物之間的情感聯(lián)系，突出了人文關(guān)懷的意義；設(shè)題方面主要側(cè)重對語境中詞匯運用能力的考查，這就要求學(xué)生在閱讀時立足篇章、段落信息，提高自己在實際語境中的判斷能力和邏輯思維能力。原文詞數(shù)為220詞，設(shè)有15個空，設(shè)空間隔詞數(shù)最大為33詞，最小為5詞，平均為12.2詞；文章首尾句均無設(shè)空。在考點設(shè)置上，均是對實詞的考查，具體考點配置情況為名詞3題、動詞7題、形容詞4題、副詞1題。另在設(shè)題角度上，有3題設(shè)置在段落層面，12題在句子層面。語法填空部分題材屬新課標要求的主題語境中的人與社會，體裁為記敘文。原文詞數(shù)為204詞，設(shè)有10個空，給出詞和未給出詞的比例為6:4。設(shè)空間隔詞數(shù)最大為40詞，最小為5詞，平均約為16.9詞；文章首尾句均無設(shè)空。語法填空考點分布基本均衡，除名詞和動詞各考查2處外，形容詞、介詞、冠詞、從句引導(dǎo)詞、副詞、并列連詞均各考查1處，未涉及對代詞的考查。寫作部分由兩節(jié)組成：第一節(jié)為應(yīng)用文寫作，主要考查考生在一定的情景中，有效運用所學(xué)語言知識、清楚連貫地傳遞信息、表達意思的能力。要求考生以李華的身份給外教寫一封郵件，說明學(xué)生隨機分組存在的問題，并提出相應(yīng)的建議；題目設(shè)置情境與學(xué)生實際學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，突出考查發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及在真實情境中的語言運用能力?？疾榉绞綖榘腴_放式，以中文文字提示的方式給出了兩條內(nèi)容要點，答案詞數(shù)要求為80詞左右，同時給出了郵件開頭和落款。第二節(jié)為讀后續(xù)寫，是閱讀理解和書面表達的有機結(jié)合，屬綜合性語言測試，主要考查考生對文章內(nèi)容的準確理解能力、對故事情節(jié)的構(gòu)思能力以及創(chuàng)造性地模仿與使用語言的能力。要求考生根據(jù)所給故事情節(jié)以及續(xù)寫的兩段開頭語寫一篇150詞左右的讀后續(xù)寫。在選材上，文章題材為學(xué)生在老師的鼓勵下參加寫作比賽，貼近學(xué)生生活，主題積極向上，體現(xiàn)了對考生社會主義核心價值觀、語言表達能力、創(chuàng)造性思維能力的考查。體裁為記敘文，已給出的文段為319詞，共有5個段落，故事發(fā)展邏輯清晰，情節(jié)流暢，便于考生進行續(xù)寫。二、復(fù)習(xí)備考在英語課堂教學(xué)中，低思維層次的教學(xué)活動已經(jīng)不能適應(yīng)當下英語教學(xué)的時代需求。教師需要認真地考量在“雙減”背景下，如何堅持閱讀教學(xué)主陣地，指導(dǎo)學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性等特點的英語學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生基于已有的知識，依托不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進自身語言知識學(xué)習(xí)、語言技能發(fā)展、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價值取向判斷和學(xué)習(xí)策略運用，整合發(fā)展語言知識與語言技能，涵養(yǎng)文化意識，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提升學(xué)習(xí)能力。未來的語言學(xué)習(xí)，思維是上位要求，刷題的效果越來越差，這就要求學(xué)生通過大量閱讀各學(xué)科領(lǐng)域的通識類書籍，拓寬思維深度，提高閱讀素養(yǎng)。閱讀命題中，體現(xiàn)了詞匯學(xué)習(xí)的終極目標——語用。脫離了實際輸入和輸出需求的詞匯學(xué)習(xí)是低效甚至無效的。通過對比原文本，可以看出高考文本常用替換、總結(jié)和歸納的方式調(diào)整詞匯，這向我們一線教師釋放了強烈的信號：夯實學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握課標詞匯常見的派生變化，詞匯的活學(xué)活用是閱讀理解考查的新難點和新方向。2023年高考試題分析2023年高考英語全國乙卷難度上較去年有很大的提升。但試題沒有偏難怪題，話題充滿時代感，引導(dǎo)學(xué)生堅定“四個自信”，詞匯量有提升，符合英語學(xué)習(xí)重視詞匯量、增加閱讀量的趨勢，熟詞生義逐漸增多，英語命題注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性的規(guī)律。題目設(shè)置上，整體比較平穩(wěn)，沒有題目的調(diào)整，但在文章題材上也基本上與平時練習(xí)一致。閱讀理解從題材上來看，與往年相似，第一篇仍是應(yīng)用文，以細節(jié)題為主。在設(shè)問上，按照文章段落順序依次設(shè)置。所以在解題時，學(xué)生可以先看文章標題，透過標題可指文章要表達的內(nèi)容。采取快速瀏覽法，只要先瀏覽文章的標題，段落標題首尾段或者每段的首尾句在尋找主題線索和主題信息即可。第二篇是夾敘夾議的故事，記敘文閱讀也是歷年高考的必考問題之一。多數(shù)情況下出現(xiàn)在B篇。這種文體一般圍繞人與自然、人與社會、人與自我的內(nèi)容，能夠體現(xiàn)當前的核心素養(yǎng)和核心價值觀所倡導(dǎo)的誠信友善，傳遞正能量使文章達到育人的目的。本篇文章主要描寫作者從事攝影工作領(lǐng)悟到只有明智的管理時間才能拍攝出高質(zhì)量的照片。第三篇是說明文，第四篇也是說明文。在題型上，今年細節(jié)理解題7道，推理判斷題5道，主旨大意2道，猜詞題1道。與前兩年相比，細節(jié)題數(shù)量比例正常，依然占較大分量，推理判斷基本平穩(wěn)，猜詞題減少。因此，今年英語閱讀理解的試題整體題型穩(wěn)定，重點考察學(xué)生在把握主旨的情況下對文本細節(jié)信息進行理解的能力。七選五選擇的題材是說明文，主要介紹了室內(nèi)植物的定義、益處以及適合家庭種植的品種。完形填空是試卷中相對難度較大的題型，是一篇記敘文。為了獲得運動會個人全能冠軍，體操運動員是從一位中國教練經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，最終如愿以償?shù)墓适?。今年的完形填空基本遵循新課標要求的突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重交際的設(shè)計思路，重點考察考生的理解能力和詞匯的綜合運用能力。近年很多高考完形填空的文章都是勵志小品文，這些心靈雞湯傳達了積極向上的精神，體現(xiàn)了高考英語完形填空文章弘揚真善美的永恒主題，傳達了高考立德樹人的選拔標準。在詞匯考察方面，以實詞為主，虛詞為輔，突出詞匯與凈化挖空處，是為了考察學(xué)生的理解能力、分析能力以及解決問題的能力。注重上下文和整篇文章的理解，避免純語法考察，凸顯了語境優(yōu)先、重在語義的命題導(dǎo)向。語法填空是一篇說明文，題目設(shè)置上介紹了北京的古建筑和現(xiàn)代建筑融合的特點，主張城市發(fā)展要尊重并保護傳統(tǒng)文化和文化遺產(chǎn)。內(nèi)容涉及。動詞時態(tài)、語態(tài)、主謂一致，非謂語動詞、名詞、代詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞等。做語法填空時，要求考生要通讀全文，在理解文藝的基礎(chǔ)上分析結(jié)構(gòu)。用已知解決未知。改錯題保持平穩(wěn)，分別考查了名詞形容詞詞性轉(zhuǎn)化、形容詞副詞互換、非謂語和謂語的區(qū)分，時態(tài)語態(tài)、介詞的應(yīng)用、人稱代詞指代、定語從句關(guān)系詞、冠詞的固定搭配、連詞等等，都是常規(guī)考查，平時練習(xí)時均有涉及，因而對學(xué)生來說難度不大。書面表達依然是提綱式應(yīng)用文，這類寫作是近幾年高考英語書面表達的熱點題型。命題者通常把提綱作文與常用文體形式如書信、電子郵件、通知、演講稿、新聞報道、投稿等有機結(jié)合在一起進行考察，使該類書面表達綜合性和靈活性越來越強?？傊?，試卷在真實地道的英語語境中考察基礎(chǔ)語言知識和文化知識。直接考察基礎(chǔ)語言知識的題型包括完形填空、語法填空、短文改錯等，這些題型要求考生在正確理解語篇主旨大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注具體語境中不同詞語、句子于整個篇章結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系?？疾炜忌鷮τ⒄Z詞法、句法以及語篇知識的整體掌握運用。但是，試卷突出學(xué)科關(guān)鍵能力的考察，尤其強化對閱讀理解和書面表達等關(guān)鍵能力的考察。閱讀理解部分要求考生讀懂選自英語原版書籍、報紙和雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文段及公告、說明、廣告等，并能夠從中獲取相關(guān)信息。寫作部分強調(diào)對書面表達能力的考察，要求考生準確使用語法和詞匯，運用一定句型清楚連貫的表達自己的意見，注重學(xué)科關(guān)鍵能力的考察，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、看、寫等不同的英語學(xué)習(xí)方式和實踐活動，靈活運用所學(xué)語言知識，協(xié)同發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。2023年全國新高考I卷試題評析一、試題的啟示及對教學(xué)的“反撥”（一）啟示：1.高考題和核心素養(yǎng)的結(jié)合度越來越具體和緊密。首先思維能力的考查。從全卷來看，除了七選五之外，還有29、32、34明顯考查了篇章結(jié)構(gòu)、句間邏輯。語言能力方面，長難句的分析也有明顯的考查：D篇第三段的第二句的正確分析和理解是做好33題的關(guān)鍵。文化意識和學(xué)習(xí)能力在全卷也是呈現(xiàn)的淋漓盡致，比如語法填空對小籠包的介紹。2.穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新。個人認為閱讀理解中有兩處設(shè)問方式比較新穎：27題問了John工作的基礎(chǔ)是什么？也是一道思維量比較大的題。首先學(xué)生需要明白John’swork是什么，需要把握文章主旨，其次需要理解四個選項的內(nèi)容。33題的設(shè)問方式也是創(chuàng)新，選擇使用補充句子的形式。在“新課標”P105的閱讀理解的考試形式中課表給出了以下幾種形式：（1）判斷題（2）句子還原題（3）段落與信息匹配題（4）簡答題（5）信息匹配題。雖然目前的高考還無法完全落實課標要求，但是通過這兩個題目可以看到出題意圖向向簡答題的方向靠近，以增加題目的思維量。3.語法更關(guān)注意義的表達，去慣性思維和死板的語法規(guī)則與形式。新高考I卷中61題...allowingthem____________(lift)outofthesteamerbasketwithoutallowingthemtearingorspillinganyoftheircontents.刷題很少見到allow...tobedone的情況，但本句的意義要求是好的小籠包皮兒也好不易爛，這就使得小籠包從蒸屜中取出來的時候不爛也不脫餡，所以是tobelifted,如果慣性思維很容易錯填tolift.還有65題，本質(zhì)上是學(xué)生很熟悉的leavesb.doingsth.的用法，但是題目中采用了被動的用法...,soIamalwaysleft________(want)morenexttime,若學(xué)生不關(guān)注文本所表達的意義，可能很難識別出這個知識點，然后可能根據(jù)慣性思維和刷題習(xí)慣會用towant而失分。4.構(gòu)詞法、詞性移用以、詞匯的內(nèi)涵與外延以及根據(jù)詞匯基本意思推測語境意思或者根據(jù)核心動詞+小品詞推測詞組意思方向。舉幾個例子：新課標I卷C篇中對于minimalism來自于詞根mini“小，極少”+al（形容詞詞綴）+ism（名詞詞綴：...主義）由此可推出是最小主義、最少主義，結(jié)合語境能推出極簡主義。D篇statistician來自于statistics統(tǒng)計學(xué)+ian（表示人的后綴），意為“統(tǒng)計學(xué)家”。下面再以全國乙卷中的一些例子談?wù)撘幌聠⑹尽篇29題的選項authoritative來自于學(xué)生比較熟悉的authority權(quán)威，加上了ive“具有某種性質(zhì)的”形容詞后綴，能推出詞義為“權(quán)威性的”。D篇privilege學(xué)生背的是名詞，意為“特權(quán)”，但是在句子...ahistorythatdoesnotprivilegeonepartofhumanity...,很明顯privilege用作動詞，結(jié)合語境能推出這里應(yīng)該翻譯為“給......特權(quán)”或者“給......偏愛”之類的意思。而全國乙卷完形填空中詞匯更是語言能力素養(yǎng)的考查。例如44空句子意思是主人公喜歡在沙灘在沖浪板上沖浪。...Whereshelovedto________wavesonherboard.A.causeB.observeC.rideD.strike學(xué)生多數(shù)錯選D，可能學(xué)生也讀出了沖浪，但是ride學(xué)生習(xí)慣了騎車，乘小汽車，但是沒見過沖浪的用法。根據(jù)ride基本意“tositonahorseorbike”，而沖浪板上沖浪不正是騎在浪上嗎？strike“tohitsth.hardorwithforce”。42空所在句子意思，學(xué)生讀出了主人公要離開，但是卻錯選了cleanupordoup.其實結(jié)合packup,cleanup和doup這幾個詞塊，發(fā)現(xiàn)小品詞都是up“上升；結(jié)束”，所以核心動詞的基本含義對于理解這幾個詞就相當重要了。由于要表達主人公要離開，clean和do與leave語境的關(guān)系明顯不如pack更接近，所以要選擇packup.同樣的思路也可以用在47、59這幾個詞塊意思的猜測中。5.同義異構(gòu)。（二）對教學(xué)的“反撥”1.深耕課程標準，熟悉課程標準對于每一種能力提出的具體要求，在日常教學(xué)中對著課標設(shè)計教學(xué)，以改“穿新鞋走老路”，事倍功半。2.刷題是必要的，但絕不能走進刷題的漩渦，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識點的本質(zhì)。尤其是語法填空刷題，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語篇的意義，句子的意義，以及句子之間的邏輯關(guān)系，在意義表達的基礎(chǔ)上，關(guān)注語法的形式。3.增加課外小說或外刊的閱讀。高一高二基礎(chǔ)年級真的不應(yīng)該把自習(xí)課當作測試課，雖然學(xué)校給的課時量不夠，可以利用自習(xí)課進行整本書的原文閱讀。在閱讀課中帶領(lǐng)學(xué)生欣賞語言的美，積累美的語言，地道的表達，進行概要寫作（反觀自己前幾年做的整本書閱讀還是不夠細致，效果沒達到理想狀態(tài)）。高三年級時間緊張可選擇時文閱讀。老師去高考題常見來源網(wǎng)站進行文章篩選，必要時進行一些改編。一方面讓學(xué)生閱讀原汁原味的英語，感知高考閱讀理解的語言風(fēng)格；另一方面通過閱讀不通體裁的語篇，拓展學(xué)生視野。4.背詞匯必要，但詞匯知識素養(yǎng)的培養(yǎng)更重要。以后的教學(xué)中構(gòu)詞法、小品詞以及一詞多義，熟詞生義以及英英釋義多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語感。二、試題解析A篇這一篇是往年高考題A篇經(jīng)常出現(xiàn)的應(yīng)用文。主要介紹了阿姆斯特丹自行車租賃和有導(dǎo)游的城市游覽的相關(guān)信息，包括對阿姆斯特丹最大的自行車租賃公司MacBike的簡介、自行車租賃價格以及城市游覽的時間、地點、訂票方式等。21.MacBike的優(yōu)勢是什么？細節(jié)題?？疾樾畔@取能力，學(xué)生做這道題時需要注意同義異構(gòu)。選項中說Itoffersmanytypesofbikes而文中則是Weofferthenewestbicyclesinawidevariety...22.計算租一輛有手剎和三個檔位的自行車兩天時間需要多少錢。細節(jié)題?？疾閷W(xué)生信息獲取和加工能力，以及學(xué)生看表格的能力。23.帶導(dǎo)游的的城市游覽從哪兒開始？細節(jié)題。和21題考查學(xué)生信息獲取能力，同時需要注意題干的start和文中depart同義異構(gòu)。B篇講述了從小就喜歡探索、喜歡觀察大自然的JohnTodd，他利用“自然可以自我修復(fù)”的原理建造了一個生態(tài)機器來凈化污水。24.從前兩段能夠了解到有關(guān)John的什么信息？細節(jié)題?？疾閷W(xué)生對信息的歸納概括能力。從文中的第一段lovedtoexplore....,observing....到第二段Johnwentbacktoobservingnatureandaskingquestions...我們能得出一個結(jié)論：Todd有一顆好奇心并善于思考，和C項的Hehadaninquiringmind相符合。25.John為什么要把污泥放入缸中？細節(jié)題?？疾鞂W(xué)生對于信息的理解和加工能力。本題如果學(xué)生能通過審題，迅速抓住題目中題目問的是John放污泥的目的是什么？根據(jù)關(guān)鍵詞尋索迅速定位所需信息在第三段，同時根據(jù)第三段段落結(jié)構(gòu)，能夠判斷出第一句是總括句，下面的信息是嘗試制作生態(tài)缸并檢測效果的過程，能較快得出答案。26.作者提到Fuzhou的目的是什么？推理判斷題?？疾鞂W(xué)生的篇章結(jié)構(gòu)，把握段內(nèi)句間邏輯的能力。和這道題類似的設(shè)問方式還有WhydoestheauthorgiveustheexampleofFuzhou?例子的出現(xiàn)往往為了說明前面提到的某個道理，因此我們可以判斷出John在福州設(shè)計的生態(tài)凈水機為了說明本段第一句Overtheyears,Johnhastakenonmanybigjobs,和選項的B相符合。27.John的工作是基于什么理念？推理判斷題?？疾閷W(xué)生對信息的歸納、概括以及把握文章主旨大意的能力。A.大自然可以自我修復(fù)。B.有機物需要水而活。C.地球生命的多樣化D.大多數(shù)小型生物群居而活。個人認為這個設(shè)問方式相較于最近幾年的高考題屬于創(chuàng)新。C篇介紹了一本提倡數(shù)碼極簡主義的書。文中談?wù)摰綍械谝徊糠纸榻B了極簡主義的理念和采納極簡主義理念的方法。第二部分詳細介紹了如何養(yǎng)成極簡主義的生活方式。28.這本書的目的是什么？細節(jié)題。考查細節(jié)理解和同義異構(gòu)。makethecasefor對......理由和選項中advocate提倡相符合。29.劃線部分declutter是什么意思？猜詞題。考查把握文本上下文邏輯以及句間邏輯的能力。通過declutter一詞所在的句子可以知道digitaldeclutter屬于采用數(shù)碼極簡主義的一種方法。而下句Thisprocess...則告訴我們這句正是解釋了上句提到的這個方法的過程。而本句中...stepawayfrom....可以和A句的clear-up清理可以構(gòu)成同義異構(gòu)。30.第一部分最后一章節(jié)講了什么？推理判斷?？疾閷W(xué)生對于細節(jié)信息的理解和句間邏輯的推理和論證的能力。根據(jù)題干關(guān)鍵詞，可以迅速鎖定答案在倒數(shù)第二段。第一句告訴我們I’llguideyouthroughcarryingoutyourowndigitaldeclutter，由此可以判斷作者要教讀者如何做才能做到數(shù)碼極簡主義。接下來一句Indoingso,I’lldrawonanexperimentIranin2018inwhichover...Indoingso中的so把上下句的邏輯連接起來了，我們能判斷出這章節(jié)要使用2018作者所做的實驗以實際例子向我們展示如何做到數(shù)碼極簡主義了。drawon：利用31.通過在第二部分中提供的具體做法，作者建議讀者做些什么？推理判斷題?？疾閷W(xué)生信息獲取、加工、歸納并做出正確推理判斷的能力。其實這道題如果審題成功，便很快可以推出這道題側(cè)重問讀者該做什么，根據(jù)最后一段的段落內(nèi)容，前面都在介紹我在這部分做了什么，只有最后一句從You...即讀者的角度，從而便可判斷出最后一句應(yīng)該是答案所在之處。Youcanviewthesepracticesasatoolbox...foryourparticularcircumstances便能和選項A聯(lián)系起來。D篇通過英國統(tǒng)計學(xué)家FrancisGalton發(fā)表的一篇論文，說明了“群體智慧”這一現(xiàn)象。32.第二段的主旨大意是什么？主旨大意題?？疾槠陆Y(jié)構(gòu)，信息加工歸納總結(jié)的能力。第二段的段落結(jié)構(gòu)屬于總分。第一句交代了這種效應(yīng)是利用了人們犯錯誤的時候，錯誤不盡相同這個事實。接下來是更具體說明錯誤不同的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的影響，所以第一句應(yīng)該是全段的topicsentence.選項B這種效應(yīng)潛在的邏輯和第一句相符。capitalizeon...使用；利用underlying:潛在的；隱含的33.Navajasde的研究發(fā)現(xiàn)即使在什么情況下平均準確率依然能上升？細節(jié)題?？疾榧毠?jié)理解、長難句分析能力。值得一說的是這道題的設(shè)問絕對是創(chuàng)新，第一次在高考的閱讀理解中看到以填空的形式出現(xiàn)。題干中關(guān)鍵詞theaverageaccuracycouldincrease,可以知道答案在倒數(shù)第二段。長難句：Thekeyfindingofthestudywas（thatwhencrowdswerefurtherdividedintosmallergroupsthatwereallowedtohaveadiscussion,theaveragesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosefromanequalnumberofindependentindividuals.）句中moreaccurate與題干中increase屬于同義異構(gòu)，可知正確答案為D34.跟進（后續(xù)）研究專注于什么？細節(jié)題?？疾榧毠?jié)信息理解能力。根據(jù)題干中關(guān)鍵詞follow-upstudyfocuson得知最后一段第一句theresearcherstriedtogetabettersenseofwhatthegroupmembersactuallydidintheirdiscussion應(yīng)該是答案所在，則可知跟進研究的內(nèi)容應(yīng)該是小組成員在討論中做了什么，和選項C符合。35.作者對于Navajas研究的態(tài)度是什么？情感態(tài)度題?？疾閷W(xué)生的批判思維。通過審題，我們知道題干在問作者對于Navajas研究的評價，循著這個思路在文章最后一句AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquestionsremainthepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.雖然研究有局限也還遺留些文體，但是小組討論和決策的影響還是很大的，因此我們能推出作者還是給予了肯定，所以選D。B項dismissive輕蔑的；鄙視的七選五

說明文。通過介紹寫作練習(xí)的方式實現(xiàn)自我原諒。一空在段尾，其余都在段中?？疾鞂W(xué)生篇章段落結(jié)構(gòu)，句間邏輯推理能力。說明文一般結(jié)構(gòu)是總分總或者總分。這篇文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該為總分總。文章主要給出了寫個人優(yōu)點、善意的行動和讓親人朋友幫助添加他們認為的“我”的優(yōu)勢個性等三方面進行自我原諒。關(guān)于七選五，一直以來我給學(xué)生強調(diào)的思路是篇--段--句。全篇文本在告訴我們什么？設(shè)空段在全篇中的功能是什么？設(shè)空句在段中的位置以及功能是什么？段落的主旨大意和設(shè)空句子以怎樣的邏輯聯(lián)系起來的時候才