第第頁吉林省德惠市第三中學2023-2024學年七年級上學期語文9月月考試卷一、積累與運用（15分）萌萌在閱讀朱自清的《春》時，十分喜歡下面這段描述并將其摘抄下來，請你賞讀并完成相關任務。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將kē巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在繚亮地響。1．萌萌對語段中字音字形不是很確定，請你幫她寫字或注音。巢應和2．在摘抄過程中，萌萌由于粗心抄錯了一個詞語，請你找出來并改正。改為3．下列選項中，與語段畫線句所運用的修辭手法不同的一項是（）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B．漫天飛舞的櫻花，仿佛潔白的雪精靈在空中歡快地跳動。C．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。D．飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。4．“吹面不寒楊柳風”語出南宋志南和尚的詩，上一句是。5．古詩詞默寫（1），風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）（2）《觀滄?！分悬c明觀海地點，統(tǒng)領全篇的詩句是：，。（3）《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含了新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：，。（4）《天凈沙·秋思》中作為主旨句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：，。二、閱讀（45分）古詩文閱讀【甲】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇恳股鲜芙党锹劦牙钜婊貥贩榍吧乘蒲?，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。6．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．甲詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛B．乙詩“沙似雪”運用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。C．“夜郎西”“回樂烽”既表明地點，也能引發(fā)對特定情景的聯(lián)想。D．兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。7．這兩首詩都寫到“月”，表達的情感有什么不同？請簡要分析。文言文閱讀晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代《筆說》②于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘③？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，曰“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令④也?！备赶?，遂與而親授之。不盈期月，書便大進?！咀⑨尅竣贂纾和鯐?，王羲之之父。②《筆說》：介紹書法用筆技巧的書籍。③所秘：所珍藏的書。④幼令：幼年時的美好才華。8．解釋文中加點的詞。使待成人不盈期月9．對畫線句意思理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．父親見他還小，擔心他不能領悟書中的奧秘。B．父親見他還小，害怕他不能保守書中的機密。C．父親見他還小，恐怕他不能秘密地進行學習。D．父親見他還小，擔心他還不能學會珍藏書籍。10．王羲之“書便大進”的原因是：①②。閱讀下文，回答問題。①“柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家?！焙x不開花兒，花兒也離不開蝴堞，蝴蝶與開花植物的相互適應是協(xié)同進化的典范。那么，地球上是先有蝶還是先有花呢？以前科學界認為：虹吸式口器的出現(xiàn)是適應吮吸花蜜而發(fā)生的進化。然而，荷蘭進化生物學家蒂莫·范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關鍵的授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過在進化的早期——大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補充水分。至今，仍然有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進化歷程的推進，裸子植物出現(xiàn)了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物營養(yǎng)豐富的傳粉滴的甜頭。不過，原始蝴蝶對裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關系，于是蝴蝶和開花植物就開始協(xié)同進化。②關于蝶戀花，蘇軾有一句詩特別有名：“明日黃花蝶也愁?！鼻锾?，菊花獨放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖?；ê秃嗷ヒ来?，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預料的問題。正如美國氣象學家愛德華·羅倫茲所言：亞馬孫叢林里一只蝴蝶偶爾扇動幾下翅膀，兩周后可能會引發(fā)得克薩斯州的一場龍卷風。在生物界中確實存在著類似的“蝴蝶效應”：一個看似微不足道的行為，如因為喜歡花朵的芬芳而隨手采摘，或者因為欣賞蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產生不可預測的影響。正如社會生物學的奠基人愛德華·威爾遜所言：“地球表面的土壤、水、大氣層，經由生物圈的活動，進化了幾億年才達到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個由生物構成、極端復雜的生物圈，其中的活動都是以極精確但又脆弱的地球能量流動及有機物質循環(huán)，緊密地環(huán)環(huán)相扣?！雹邸磅r紅未許佳人見，蝴蝶爭知早到來”是唐朝詩人戎昱寫槿花的精彩詩句，從中我們也可以看到蝴蝶對于鮮花的熱愛?！皶r逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時，蝴蝶與花共舞。蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們在與花卉合作時也經常夾帶一點私貨：悄悄把蟲卵產在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來時不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。(節(jié)選自秦自民《鮮紅末許佳人見，蝴蝶爭知早到來——蝴蝶漫談之口器與傳粉》11．下列對原文內容的理解，正確的一項是（）A．最近，科學界一致認為：蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應吮吸花密而發(fā)生的進化。B．蝴蝶與開花植物之間的協(xié)同進化，是經歷了漫長的生物進化過程才逐漸形成的。C．花和蝴蝶相互依存，失去任何方，都會產生一系列難以預料的破壞性后果。D．蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同。12．下列對原文說明的相關分析，不正確的一項是（）A．第一段舉枯葉蛺蝶和燕鳳蝶的例子說明，早在開花植物之前蝴蝶就已存在。B．第二段為了說明花與蝴蝶的依存關系，引用專家觀點，層次清晰，邏輯性強。C．“愛情使者”“食品供應商”運用打比方的說明方法，說明形象、生動。D．文章在說明過程中，多處引用古典詩詞，增添了文采，使文章更具可讀性13．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．中國古人早就發(fā)現(xiàn)了蝴蝶與花之間的緊密關系，這在古典詩詞中多有反映。B．蝴蝶是情緒敏感的生物，"明日黃花蝶也愁”，菊花凋零也會引發(fā)它的愁緒。C．地球生物圈極易受到人為因素影響，保護地球，人類需要控制好自己的行為。D．通過傳授花粉，蝴蝶對維持當今地球生態(tài)系統(tǒng)的平衡，發(fā)揮了重要作用。閱讀下文，回答問題。龍豁口①這天早晨，天剛蒙蒙亮，老趙頭就帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)了。這次他們的任務特殊，不是送貨，也不是運皮張，而是給北山里的抗日游擊隊送糧食。②這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進山“討伐”，進山的路巡查得非常嚴。這個時候，要把糧食送進去，談何容易？可是，游擊隊已經斷糧幾天了，老趙頭心急如焚，最終還是決定冒險。③“爬犁幫”最怕遇見松花江上的三九天。那時西北風呼嘯，冷風如刀，徹骨的寒冷讓人忍不住打戰(zhàn)，貉皮帽子羊皮大氅都抵擋不住，沒人敢在這寒冷的冰面上過多地停留。拉爬犁的牲口，鼻孔往外噴著白汽，眼睫毛上全都掛滿了霜花，汗水順著毛往下淌，在肚皮下凝結成冰，嘩啦嘩啦地響。趕爬犁的小伙子們跟著爬犁跑，跑得全身透汗。④一路上還算順利，眼瞅著就要進入游擊區(qū)了，可老趙頭卻一點也不松懈。一雙鷹一樣的眼睛不停掃視著蒼茫的江面。⑤突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊！老趙頭的神情變得緊張起來，心想，這可咋辦？自己安危事小，糧食進不了山事大。⑥老趙頭趕緊吆喝大家加快速度。雙方的距離還是越來越近了，爬犁再快也快不過鬼子的汽車和摩托車。老趙頭心里明白，咬咬牙，說：“干脆，走‘龍豁口’?！雹咭宦牎褒埢砜凇比齻€字，大家頭皮就發(fā)麻，精神更加緊張了。⑧所謂“龍豁口”，就是爬犁正在這冰面上行進時，腳下三尺多厚的冰面驟然裂開，裹挾著呼嘯聲一直向岸邊延伸。人只能瞪眼看著冰面不斷裂開，從一尺、兩尺、三尺再到無法丈量。幽暗的湖水翻涌著從裂口冒出，像是有一條惡龍會隨時從湖底躥出來。傳說是湖中的獨角龍耐不住嚴寒，一怒之下用獨角豁開冰面，所以稱之為“龍豁口”。⑨“龍豁口”不是常有，但只要遇到一次，就足以讓人終生難忘?！芭览鐜汀钡娜苏劇褒垺鄙?，因為不管什么車輛或者爬犁，若是掉進了“龍豁口”，那是九死一生的事。⑩可是今天情況特殊，如果被小鬼子撞到了，同樣沒有好下場，老趙頭只好鋌而走險。于是，老趙頭趕著爬犁向右側疾馳，偏離了原來的路線，朝湖心奔去。小伙子們知道，湖心區(qū)冰薄，且有一處活水，最易形成“龍豁口”。平時大家總是盡量避開，即使路近一些也從不敢貿然前往。?老趙頭今天是要豁出去了?？孤?lián)的戰(zhàn)士們牽動著大家的心，為了把糧食運到戰(zhàn)士們的手里，他們顧不了那么多了。?鬼子越來越近，老趙頭拼命地打馬飛馳。棗紅馬的鬃毛飛揚著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的江霧和雪色之間。小鬼子叫喊著讓老趙頭停下來，可老趙頭全當聽不見。小鬼子開槍了，子彈貼著頭皮呼嘯而過。忽聽咔嚓一陣雷鳴炸響，江面的冰排豁然裂開，并且迅速向兩邊漾開。?老趙頭把眼睛瞪得如銅鈴一般，大聲喊道：“‘龍豁口’現(xiàn)身，大家小心了，跟住我！”?伴隨著喊聲，老趙頭的爬犁左躲右閃，飛一般竄向側面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一個跟著一個從“龍豁口”邊緣掠過。后面的小鬼子一個個躲閃不及，絕望地喊叫著，無從應對，眼睜睜地看著汽車和摩托車如同烏龜一般慢慢地沉向江底……?終于把糧食送到戰(zhàn)士們手里，大家這才像散了架似的，癱坐在雪地里。?第二天往回走時，他們遠遠地看向“龍豁口”，只見黑幽幽的江面上，漂著一片黃乎乎的尸體。有的尸體已經凍在了“龍豁口”的冰凌上。?老趙頭沉默了好一會兒，說：“這不是你們的地方，你們根本就不該來！”（選自《微型小說選刊》2023年第3期，有刪改）14．下列對小說相關內容的理解與分析有誤的一項是（）A．小說刻畫老趙頭細致而傳神，運用了語言、動作、神態(tài)等描寫。B．小說敘述張弛有度，送糧過程一波三折，頗有緊張感和戲劇性。C．文中風雪的描寫雖只有寥寥數(shù)筆，但都有力地升華了小說主題。D．“爬犁幫”冒險為游擊隊送糧食，彰顯了老百姓保家衛(wèi)國的決心。15．結合上下文，按照提示，品析下列語句。①棗紅馬的鬃毛飛揚著，像一道紅色的閃電穿梭在白茫茫的江霧和雪色之間。（此句用了比喻的修辭，請分析其表達效果）②這不是你們的地方，你們根本就不該來?。ㄕ埥Y合語境分析其含義與蘊含的情感）16．小說中有多處伏筆與照應。請找出一對并簡析其作用。17．有人建議將小說的標題“龍豁口”改為“老趙頭”，你認為可以嗎？請做出選擇并結合文本闡明理由。名著閱讀書本伴我們成長，魯迅先生的童年也是如此，請你依據《朝花夕拾》完成下列題目。選段一但那是我最為心愛的寶書，看起來卻是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。選段二哦，原來世界上竟還有一個赫胥黎坐在書房里那么想，而且想得那么新鮮？一口氣讀下去，“物競”“天擇”也出來了，蘇格拉第、柏拉圖也出來了，斯多噶也出來了。選段三就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。選段四這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。那里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興……18．請依次寫出四個選段所涉及的四個篇目，分別是《》《》《》《》。19．《朝花夕拾》當中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽間，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是（）A．《瑣記》 B．《無?！稢．《二十四孝圖》 D．《狗·貓·鼠》20．小張想向圖書館借一本名著，你向他推薦《朝花夕拾》，下列不能作為推薦語的一項是（）A．這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B．我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學前后富有童趣的事。C．這書可有意思了，比如魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后偷羅漢豆，很好玩。D．這書像人物畫卷，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生……三、綜合實踐（10分）七年級某班舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習，活動中有些問題，請你參與解決。21．無數(shù)文人墨客寫下了歌頌友誼的詩句，請你寫出連續(xù)的兩句，并標明朝代和作者。22．新學校，新同學，為增進友誼，使同學們盡快找到知心朋友，班委會決定召開“結交新朋友”主題班會，請你為本次活動取個好聽的名稱。23．假設老師安排你與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動走到她的面前，你會和她說些什么，請寫下來。四、寫作（50分）24．告別了小學六年的學習生活，又升入了初中，走進了新教室，見到了新老師，結識了新同學。你很想了解你的老師和同學們；老師和同學們也特別想了解你。為此，你有必要向老師和同學們介紹一下你自己。請以《這就是我》為題，寫一篇介紹自己的記敘文。提示：⑴介紹自己的方面會有很多，但是不能離開體貌、性格、愛好等。⑵記敘的基礎上，要有描寫，該抒情的地方要抒情。⑶不能少于600字，字跡要工整。

答案解析部分【答案】1．窠；hè2．繚；嘹3．C4．沾衣欲濕杏花雨【解析】【點評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查學生詞語掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫法。要特別注意形近字，不寫錯別字。

（3）本題考查修辭手法。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。注意掌握手法定義。

（4）本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接默寫，比較簡單。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。1．窠巢kēcháo鳥獸棲身處；動物棲身的地方。喻指房屋；家庭。喻歹徒聚居的地方。家園。

應和yìnghè應聲唱和。

故答案為：窠、hè2．嘹亮liáoliàng形容聲音清脆洪亮。

繚liáo纏繞；圍繞。用針線斜著縫綴。組詞：繚繞。

故答案為：繚、嘹3．A比喻

B比喻

C排比

D比喻

故答案為：C4．這是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“沾”字。

故答案為：沾衣欲濕杏花雨5．【答案】（1）潮平兩岸闊（2）東臨碣石；以觀滄海（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“碣、生”等字。故答案為：（1）潮平兩岸闊

（2）東臨碣石、以觀滄海（3）海日生殘夜、江春入舊年（4）夕陽西下、斷腸人在天涯【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，第一題屬于直接默寫，比較簡單；后三題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?．D7．甲詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；乙詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩內容理解。選擇題注意在古詩中找到對應句，逐字分析，選項內容和古詩不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查古詩情感分析。理解古詩句表達含義，分析詩中“月”的作用，結合作者生平背景分析表達詩人何種情感。

【譯文】

【甲】在柳絮落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風一直陪著您到夜郎以西。【乙】回樂峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色猶如秋霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。6．D：錯誤。兩首詩沒有觸覺。

故答案為：D7．【甲】李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借明月表達對友人的思念和牽掛。

【乙】詩歌的前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨特景色，舉目遠眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺，烽火臺下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩人如此運筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩人格外強烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。

故答案為：甲詩想象奇特，借明月表達對友人的思念和牽掛；乙詩描寫“月”，表現(xiàn)邊塞的苦寒，襯托征人思鄉(xiāng)的愁緒?！敬鸢浮?．假使、假如、如果；滿9．A10．自己勤奮好學；父親精心指導【解析】【點評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文章內容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【譯文】晉代王羲之，字逸少，是王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。父親（發(fā)現(xiàn)后）問：“你為什么偷我秘籍？”王羲之笑而不答。母親說：“你看《筆說》?！备赣H見他小，怕他不能守住秘密。就對王羲之說：“等你長大成人后，我傳授給你?！蓖豸酥\懇的請求父親：“現(xiàn)在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華。”父親很高興，于是就給了他。不到一個月，書法便大有長進。8．①翻譯為：倘使等到我成人。使：假使、假如、如果

②翻譯為：不到一個月。期：滿

故答案為：①假使、假如、如果；②滿9．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“其、小、恐、秘、之”。其，他。小，年紀小。恐，擔心。秘，領悟奧秘。之，代指書。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：A10．①七歲善書。十二見前代《筆說》，于父枕中，竊而讀之。羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也。”翻譯為：七歲就擅長書法，十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。王羲之誠懇的請求父親：“現(xiàn)在就給我用吧。倘使等到我成人，恐怕會埋沒幼年的才華。”王羲之勤奮好學。

②父喜，遂與而親授之。翻譯為：父親很高興，于是就給了他。父親精心指導。

故答案為：自己勤奮好學、父親精心指導【答案】11．B12．A13．B【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。11．A錯誤。原文①然而，荷蘭進化生物學家蒂莫·范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關鍵的授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。

B正確。

C錯誤。原文②花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預料的問題。

D錯誤。原文③用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲。

故答案為：B12．A錯誤。第一段舉枯葉蛺蝶和燕鳳蝶的例子說明，是說明大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來補充水分。

故答案為：A13．B錯誤。明日黃花蝶也愁。說明花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預料的問題。不是說明蝴蝶是情緒敏感的生物，也不是說明菊花凋零也會引發(fā)它的愁緒。

故答案為：B【答案】14．C15．①把棗紅馬比作“一道紅色的閃電”，形象生動地表現(xiàn)了馬奔跑的速度之快，突出了老趙頭策馬疾馳的勇武，表現(xiàn)了老趙頭給游擊隊送糧的急切心情和無所畏懼、不怕犧牲的精神。②老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，勝利完成任務；敵人追趕他們，掉進“龍豁口”喪命。這句話表達了老趙頭對敵人的痛恨之情和保家衛(wèi)國的決心。16．示例：開頭“這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進山‘討伐’，進山的路巡查得非常嚴”與下文“突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊”相照應，突出了為游擊隊送糧的危險，表現(xiàn)了老趙頭等人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心。17．示例一：可以。本文記敘了老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質。以“老趙頭”突出了主要人物，簡潔醒目。示例二：不可以。本文記敘了老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質?！褒埢砜凇笔峭怀鋈宋镄蜗蟮闹饕榫?；另外，“龍豁口”這個標題新穎生動，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【點評】（1）本題考查小說內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）1）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

2）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思，表現(xiàn)了作者何種情感觀點。

（3）本題考查文章內容理解。通讀全文，找到上下文伏筆和照應的句子，分析伏筆和照應突出了人物何種精神特點，表現(xiàn)作者何種情感態(tài)度。

（4）本題考查標題的作用。標題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。注意先表明態(tài)度，分析更換的標題是否符合這些作用即可。14．C：但都有力地升華了小說主題，錯誤。風雪描寫屬于環(huán)境，作用是渲染了環(huán)境的惡劣，突出人物形象。

故答案為：C15．①閃電，運用比喻。寫出了棗紅馬飛奔迅速。在白茫茫的江霧和雪色之間，交代環(huán)境惡劣，突出老趙頭策馬疾馳的勇武，表現(xiàn)了老趙頭給游擊隊送糧的急切和不懼犧牲的精神。②這不是你們的地方，這里是中國的地盤。你們根本就不該來，你們這些鬼子來打我們，我們就一定會反抗，一定會勝利，你們就得拜拜。表達了老趙頭對敵人的痛恨之情和保家衛(wèi)國的決心。故答案為：①把棗紅馬比作“一道紅色的閃電”，形象生動地表現(xiàn)了馬奔跑的速度之快，突出了老趙頭策馬疾馳的勇武，表現(xiàn)了老趙頭給游擊隊送糧的急切心情和無所畏懼、不怕犧牲的精神。

②老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，勝利完成任務；敵人追趕他們，掉進“龍豁口”喪命。這句話表達了老趙頭對敵人的痛恨之情和保家衛(wèi)國的決心。16．②這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進山“討伐”，進山的路巡查得非常嚴。

⑤突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊！

前后照應，突出鬼子盤查的緊，暗示送糧不易，突出老趙頭等人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心。

故答案為：開頭“這幾天，松花江上游的抗日游擊隊把小鬼子打慘了，也把他們打急了，所以小鬼子不斷進山‘討伐’，進山的路巡查得非常嚴”與下文“突然，遠處出現(xiàn)了一片黃褐色的身影，還伴隨著隱隱約約的馬達聲。不好，是鬼子的巡邏隊”相照應，突出了為游擊隊送糧的危險，表現(xiàn)了老趙頭等人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心。17．表明態(tài)度，再說理由即可。如可以。本文主要就是講老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。本意就是為了贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質。標題“老趙頭”，直接突出主人公，一目了然。

如不可以。本文主要講老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。重點是冒險走“龍豁口”的事，用這個危險的地方暗示送糧的不易，突出老趙頭等人愛護子弟兵、保家衛(wèi)國的決心。標題“龍豁口”，再現(xiàn)危險的場景，新穎有趣，吸引讀者興趣。

故答案為：示例一：可以。本文記敘了老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質。以“老趙頭”突出了主要人物，簡潔醒目。

示例二：不可以。本文記敘了老趙頭帶領五個人的“爬犁幫”出發(fā)給北山里的抗日游擊隊送糧食時，遇到鬼子的巡邏隊，冒險走“龍豁口”，最終勝利完成任務的故事。贊美了老趙頭等人熱愛子弟兵、不怕犧牲、機智勇敢的寶貴品質。“龍豁口”是突出人物形象的主要情景；另外，“龍豁口”這個標題新穎生動，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。【答案】18．《阿長與<山海經>》；《瑣記》；《五猖會》；《二十四孝圖》19．B20．C【解析】【點評】（1）（2）（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。18．①《阿長與〈山海經〉》記述了魯迅兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之事，充滿了尊敬和感激，表達了對這位勞動婦女的真誠的惦念以及對年幼無知的時光的深切懷念。

②《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。《瑣記》記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學的經過。作品描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

③《五猖會》是寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權教育對孩子天性的扼殺。

④《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。

故答案為：《阿長與<山海經>》、《瑣記》、《五猖會》、《二十四孝圖》19．《無常》在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。通過無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。

故答案為：B20．C：錯誤。到趙莊看社戲歸來偷吃羅漢豆，是《社戲》中的內容，出自小說集《吶喊》。

故答案為：C【答案】21．①海內存知己，天涯若比鄰。（唐?王勃）②同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐?白居易）③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐?高適）22．高山流水覓知音23．林芳，你好，我是×××，活潑好動，性格開朗，喜歡打乒乓球，是個球迷。我們倆同桌，真是緣分，今后請多多關照！”【解析】【點評】（1）本題考查古詩理解性理解。要求學生背熟古詩，理解古詩每句話含義。默寫時不寫錯別字，不漏字。

（2）本題考查活動命名。注意活動名稱要結合活動主題，簡潔明了即可。

（3）本題考查學生語言表達能力。根據題目要求，圍繞某個主題展開描寫，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當產生沖突。21．歌頌友誼的詩句有：

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識唐·白居易《琵琶行/琵琶引》

海內存知己，天涯若比鄰唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

相知何必舊，傾蓋定前言魏晉·陶淵明《答龐參軍》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情唐·李白《贈汪倫》

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

故答案為：①海內存知己，天涯若比鄰。（唐?王勃）②同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐?白居易）③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐?高適）22．活動主題是“結交新朋友”，名稱可以是：覓知音，交新友。

故答案為：高山流水覓知音23．說話注意禮貌，先介紹自己是姓名性格，再表達想交朋友的意愿即可。

故答案為：林芳，你好，我是×××，活潑好動