第第頁甘肅省定西市隴西縣多校2024-2025學年四年級上學期語文期中試卷一、基礎知識運用（18分）1．把下面的句子工整地抄在橫線上。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。2．看拼音，寫詞語。（1）太陽nuǎnyángyáng地照在身上，我huànxiǎng有一天能獨自擁有一個溫暖而shūshì的zhùzhái。（2）小麗生病了，她的身體很xūruò，媽媽正在nàixīn地照顧她，她的心情yúkuài多了。3．把詞語補充完整，并完成練習。（1）人人海頭并進山崩地悄無息橫七八水相接不平各顯通（2）“人人?！笔恰癆BAC式”結構的詞語，這樣的詞語我還知道：、。（3）“橫七八”中含有一對反義詞，這樣的詞語我還知道：。二、選擇題（14分）4．下列對加點詞語解釋有誤的一項是（）A．錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。（景象或樣子）B．又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。（盡）C．江面上依舊風號浪吼。（稱號）D．蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。（順從）5．下列句子中加點詞語運用不當的一項是（）A．宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。B．蟋蟀不像別的昆蟲那樣隨便，它會慎重地選擇自己的住址。C．雖然沒有火，但是人們只好吃生的東西。D．蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。6．下列句子中，與其他三句表達方式不同的一項是（）A．蝙蝠在夜里飛行，靠的是什么呢？是嘴和耳朵的配合。B．精衛(wèi)能填平東海嗎？當然不能。C．蝴蝶有家嗎？它們的家會不會是在橋下面呢？D．蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。7．下列對動物的家表述不正確的是（）A．豬圈牛棚 B．狗窩鳥巢 C．狗洞馬窩 D．馬廄魚塘8．根據課文內容，下列說法有誤的一項是（）A．《觀潮》一文是按“潮來前”“潮來時”“潮來后”的順序描寫錢塘江大潮的。B．《夜間飛行的秘密》開篇先描寫飛機，目的在于激發(fā)讀者的閱讀興趣。C．《暮江吟》運用了新穎奇妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境。D．《普羅米修斯》是根據《伊索寓言》改寫的。9．如何閱讀神話故事呢？下列閱讀策略錯誤的一項是（）A．閱讀神話故事時，要用心感受故事中的個性鮮明的人物形象。B．閱讀神話故事時，可邊讀邊發(fā)揮想象，感受其中的神奇。C．閱讀神話故事時，沒有必要了解作者是怎樣把事情寫清楚的。D．可借助相關的影視、圖片等資料來感受古代勞動人民對世界的認知。10．普羅米修斯送給人類的禮物是（）A．糧食 B．智慧 C．火種 D．財富三、按要求完成任務（28分）11．按要求寫句子。（1）夕陽下的蘆葦被映照得一片通紅。（改為擬人句）（2）鳥兒在我耳邊嘰嘰喳喳。（改為比喻句）（3）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫設問句）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。（4）普羅米修斯勇于獻身的精神激動著我。（修改病句）12．根據課文內容填空。（1）勞動人民的智慧是無窮的，民間流傳著很多諺語能預測天氣的變化?？匆姶笱泔w來，我會想起“八月里來雁門開，”；秋雨綿綿時，我會想起“，”。（2）生活中的點點滴滴都會讓我有所觸動?？吹骄К摰穆吨榧耙粡澬略?，我會想到白居易的詩句“，”；當我不能全面地認識到事物的本來面目時，我會想到蘇軾的詩句“，”。（3）“，”告訴我們任何事物都要一分為二地看待，有長處必然也有短處。（4）女娃游于，，故為，常，以堙于。（5）我知道的神話故事有：《》《》。（6），孰能無惑？13．口語交際。四年級（一）班開展了“如何保護環(huán)境”的主題班會，現在輪到麗麗和樂樂發(fā)言了，請你也參與其中，說說你的想法吧！

麗麗：走在街上，我看到有人隨手扔垃圾。對此，我覺得我們應該養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

樂樂：每逢周末或節(jié)假日，人們都會開私家車出行游玩。針對此現象，我提議大家應該低碳出行，乘坐公共交通工具或騎自行車出行游玩。我：。四、閱讀（10分）課外閱讀。蟬的地穴夏季，在陽光暴曬的道路上有好些小圓孔，孔口與地面相平。這小圓孔就是蟬的地穴，它約一寸口徑，周圍一點土都沒有。這是因為蟬的幼蟲是從地下挖上來的，最后的工作才是開辟大門口，所以不可能在門口堆積泥土。

幼蟲大都從十五六寸深的地下開始挖掘隧道，一路暢通無阻，下面較寬大，底部完全關閉。蟬幼蟲身體里藏著一種黏液，可以用來做灰泥，它把灰泥涂在隧道的內表面上，穴壁的土就不會塌下來。蟬的地穴常常建在含有汁液的植物根須上，它可以從這些根須取得汁液。

能夠在穴道內方便地爬上爬下，是建造隧道的關鍵，因為當幼蟲爬出去的時候，必須知道外面的氣候如何。它通常會工作好幾個星期甚至一個月的時間來建造一道堅固的墻壁。它會在隧道的頂端留一層一指厚的泥土，用來抵御外面的惡劣氣候。直到感覺外面的氣候很溫暖，它才會用爪擊碎天花板，爬到地面上來。14．夏天，人們常到樹林里或路邊大樹下撿拾蟬的幼蟲，這是因為（）A．夏天天氣炎熱，樹林里或大樹下涼爽。B．這里人少安靜，蟬的幼蟲不會被嚇跑。C．蟬的地穴通常會建在植物根須上。15．讀第3自然段中畫線的句子，你從哪里能感受到作者連續(xù)細致的觀察？把你的理解寫一寫。16．文中加點詞語“天花板”指的是：，這樣寫的好處是：。17．這篇短文主要寫了。五、習作表達。（30分）18．習作表達。生活就像一位閱歷豐富的老師，它讓我們懂得了孝敬父母，懂得了關心他人，懂得了珍惜友誼……請以“我懂得了”為題目，寫一篇350。500字左右的作文。

要求：①首先把題目補充完整；②寫作時按一定的順序寫，突出中心，語句通順；③350字左右。

答案解析部分1．【答案】細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漢字書寫。抄寫時文字大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。橫格天地，稍留空隙。在橫線格里寫字的時候，要把字的位置、字距安排得當。抄寫時注意字形正確。注意“彎曲”“嫩莖”“緊貼”“墻”的正確寫法。故答案為：細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。【點評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】（1）暖洋洋；幻想；舒適；住宅（2）虛弱；耐心；愉快【解析】【分析】（1）本題考查看拼音寫詞語。根據所學拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應的生字即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調。書寫時注意字的結構和易錯筆畫，注意“暖”“幻”“舒”“宅”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。

（2）本題考查看拼音寫詞語。根據所學拼音知識拼讀音節(jié)，寫出相應的生字即可，拼讀時要注意所給音節(jié)的、韻母及聲調。書寫時注意字的結構和易錯筆畫，注意“虛””耐“”愉“容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。故答案為：（1）暖洋洋；幻想；舒適；住宅（2）虛弱；耐心；愉快【點評】看拼音寫詞語是一個基礎類題型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。3．【答案】（1）山；齊；裂；聲；豎；天；憤；憤；神（2）自由自在；自言自語（3）出生入死【解析】【分析】（1）結合所學可知填入人山人海：表示人很多的樣子。

齊頭并進：形容幾件事情或多方面同時進行。

山崩地裂：形容響聲巨大或變化劇烈。

悄無聲息：表示非常安靜沒有聲音。

橫七豎八：形容縱橫雜亂：地上～地堆放著各種農具。

水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照著湛藍的天空，形成清美而秀麗的大自然空間景象。

憤憤不平：心中不服，感到氣憤。

各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。

(2)首先明確“ABAC式”結構的詞語特點，是第一個字和第三個字相同。例如“自由自在”“自言自語”等。

(3)含有一對反義詞的“ABAC式”詞語。從我們學過的詞語中找，像“自生自滅”，“生”和“滅”是反義詞；“有始有終”，“始”和“終”是反義詞；“忽冷忽熱”，“冷”和“熱”是反義詞等。這里說“入死”，那符合要求的可以是“出生入死”這個詞語。

故答案為：（1）山；齊；裂；聲；豎；天；憤；憤；神；(2)自言自語；任勞任怨；(3)出生入死。

【點評】考查了補全詞語。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。4．【答案】C【解析】【分析】A.B.D正確；C.有誤，“風號浪吼”中“號”的意思是呼嘯，而不是“稱號”，這個解釋是錯誤的。故答案為：C【點評】本題主要考查對詞語意思的識記、理解能力。根據題目要求，將平日積累的內容進行利用，進行選擇。5．【答案】C【解析】【分析】A.嚴厲：嚴肅而厲害。與語境相符。

B.慎重：謹慎認真。與語境相符。

C.雖然……但是……：“雖然……但是……”表示一種轉折關系，即承認一個事情已經成為了事實，但后面的另一個事情并沒有因此而成立。與語境不相符。

D.不是……而是……：是一組表示并列關系的關聯詞，用于連接兩個并列的句子成分，表示否定一個選項，肯定另一個選項。與語境相符。故答案為：C【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D都有問有答，運用了設問的修辭。C.兩個都是疑問句。故答案為：C【點評】考查了表達方式。認真閱讀所給題目，根據平時的積累作答即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。7．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。C.有誤，應是“馬廄”。故答案為：C【點評】本題考查了學生對于詞語搭配的辨析與應用。認真分析各選項中的詞語搭配，然后選出不當的一項。完成本題要注意加強詞語的積累，做到厚積薄發(fā)。8．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。D.有誤，《普羅米修斯》是古希臘神話故事，并非根據《伊索寓言》改寫的。故答案為：D【點評】考查了課文理解及文學常識。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。9．【答案】C【解析】【分析】結合自己對童話的閱讀實踐可知，A、B、D正確。C.有誤，閱讀神話故事時，需要了解作者是怎樣把事情寫清楚的，這樣更能學習表達技巧。故答案為：C【點評】考查了閱讀策略和方法。認真閱讀所給題目，根據平時的閱讀積累作答即可。平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。10．【答案】C【解析】【分析】A：在古希臘神話中，并沒有提到普羅米修斯送給人類糧食。

B：雖然普羅米修斯給人類帶來了很多幫助，使人類有了智慧的發(fā)展，但直接送給人類的禮物不是智慧。

C：普羅米修斯反抗宙斯，將火種帶到人間，火種是他送給人類的禮物。

D：古希臘神話中沒有提及普羅米修斯送給人類財富。故答案為：C【點評】本題考查經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。能給人們以警世和深遠影響的著作，以及對世人生存環(huán)境的感悟。11．【答案】（1）夕陽下的蘆葦被畫了美麗的紅妝。（2）鳥兒像清晨的鬧鐘在我耳邊嘰嘰喳喳。（3）爬山虎剛長出來的葉子是什么顏色的？是嫩紅的。（4）普羅米修斯勇于獻身的精神激勵著我?！窘馕觥俊痉治觥浚?）給蘆葦賦予人的行為或者狀態(tài)。答案“夕陽下的蘆葦被畫了美麗的紅妝”中，“被畫了紅妝”就是把蘆葦當作人來寫，因為只有人才能被畫紅妝，這樣就把蘆葦擬人化了。

（2）找出鳥兒嘰嘰喳喳聲音的特點，然后找一個有相似特點的事物來進行比喻。鳥兒的嘰嘰喳喳聲，是一種歡快的、連續(xù)的聲音。我們可以把它比作一首歡快的歌或者一段動人的樂曲等。

（3）例句是先問是誰做某事，然后回答是某主體。對于關于爬山虎葉子顏色的內容，要先針對葉子顏色進行提問，然后再回答。

（4）“激動”這個詞使用不當，我們通常會說一種精神激勵、鼓舞人，而不是激動人，應該把“激動”換成“激勵”或者“鼓舞”。故答案為：（1）夕陽下的蘆葦被畫了美麗的紅妝。（2）鳥兒像清晨的鬧鐘在我耳邊嘰嘰喳喳。（3）爬山虎剛長出來的葉子是什么顏色的？是嫩紅的。（4）普羅米修斯勇于獻身的精神激勵著我。【點評】考查了修改病句和仿寫句子。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。12．【答案】（1）雁兒腳上帶霜來；一場秋雨一場寒；十場秋雨要穿棉（2）可憐九月初三夜；露似真珠月似弓；不識廬山真面目；只緣身在此山中（3）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香（4）東海；溺而不返；精衛(wèi)；銜西山之木石；東海（5）女媧補天；盤古開天地（6）人非生而知之者【解析】【分析】（1）結合上句“八月里來雁門開”可知下一句是“雁兒腳上帶霜來”

結合提示“秋雨綿綿時”可知填入““一場秋雨一場寒，十場秋雨穿棉。"是一句民間表示氣象變化的諺語。秋天是夏冬的過渡，氣溫也開始逐漸由熱轉涼，江淮地區(qū)常是冷暖氣團交匯輻合的地區(qū)，每當冷空氣南下與在這一帶的暖氣團相遇交匯，就會帶來一場秋雨、一陣秋風，氣溫也隨之下降。而十場這種秋雨過后，基本已經是冬天伊始，由于氣溫較低，需要穿棉衣御寒了。

（2）結合提示“看到晶瑩的露珠及一彎新月”可知填入“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。"出自白居易的《暮江吟》，意思是九，月初三這個夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像張精巧的彎弓，涉及的意象有晶瑩的露珠及一彎新月。

結合提示“當我不能全面地認識到事物的本來面目時，我會想到蘇軾的詩句”可知填入“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！背鲎蕴K軾的《題西林壁》，意思是我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。

（3）結合所學可知“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自盧梅坡《雪梅》，意思是：說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。是詩人對梅與雪的評語。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒有梅花的香味?！叭帧毙稳莶畹牟欢?，“一段”將香氣物質化，使人覺得香氣可以測量。

（4）結合提供的參考資料可知，這篇文章是《精衛(wèi)填?！分械牟糠謨热?。原文為“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。”

（5）這道題是讓我們寫出知道的神話故事。像盤古開天地這個故事，盤古是創(chuàng)世之神，他從混沌中開辟出天地，并且身體化為世間萬物；女媧補天講的是女媧在天塌地陷、災難頻發(fā)的時候，煉石補天，拯救蒼生的故事。例如后羿射日，說的是天上有十個太陽，炎熱難耐，后羿射下九個太陽，讓大地恢復生機；夸父逐日，夸父追逐太陽，最后渴死，他的手杖化作桃林等。

（6）結合題目“孰能無惑？”可知上句“人非生而知之者”故答案為：（1）雁兒腳上帶霜來；一場秋雨一場寒；十場秋雨要穿棉；（2）可憐九月初三夜；露似真珠月似弓；不識廬山真面目；只緣身在此山中；（3）梅須遜雪三分白；雪卻輸梅一段香；（4）東海；溺而不返；精衛(wèi)；銜西山之木石；東海；（5）女媧補天；盤古開天地（6）人非生而知之者【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。13．【答案】在飯店就餐時，拒絕使用一次性筷子，保護樹木，從而保護環(huán)境?！窘馕觥俊痉治觥繌柠慃惖陌l(fā)言中，我們看到她針對街上有人隨手扔垃圾的現象，提出要養(yǎng)成不亂扔垃圾的習慣，這是從保持街道清潔方面來保護環(huán)境。

樂樂針對人們節(jié)假日開私家車出行的現象，提出低碳出行，乘坐公共交通工具或騎自行車游玩，這是從減少碳排放、改善空氣質量方面來保護環(huán)境。

3.對于“我”的發(fā)言，主要圍繞保護環(huán)境即可。故答案為：在飯店就餐時，拒絕使用一次性筷子，保護樹木，從而保護環(huán)境?！军c評】完成本題要注息分析所給材料，明確口語交際的內容，組織語言。結合題目中的要求，語句要通順，要有條理?！敬鸢浮?4．C15．從“通?！薄昂脦讉€星期甚至一個月”“堅固”中看出作者在長時間內進行連續(xù)細致的觀察；16．隧道頂端的泥土；運用擬人的寫法，生動形象，富有情趣17．蟬的地穴是怎樣挖掘的【解析】【點評】本文是一篇簡單的說明文，介紹了蟬的習性，蟬的地穴的樣貌及特征，展示了蟬的高超的掘土技藝。認真閱讀、仔細揣摩文中詞句，然后回答問題。本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文14．本題考查文章內容理解。通過短文中"彈的地穴常常建在含有汁液的植物根須上，它可以從這些根須取得汁液?！笨芍s的地穴通常會建在植物根須上，會從樹林里或大樹下爬出地穴，所以人們常到樹林里或路邊大樹下撿拾蟬的幼蟲。

故答案為：C15．本題考查理解句子含義。讀畫線的句子可知，首先，作者能夠準確地描述蟬幼蟲建造墻壁所需的時間，即“好幾個星期甚至一個月”，這顯示了作者對蟬幼蟲行為持續(xù)時間的精確把握。這種精確性通常來自于長時間的觀察和記錄，因為只有經過長時間的觀察，作者才能對蟬幼蟲的行為周期有如此準確的了解。其次，作者使用了“通?！边@個詞，這表明他觀察了多只蟬幼蟲的行為，并總結出了它們建造墻壁的一般規(guī)律。這種總結性的描述也是長時間觀察的結果，因為只有通過多次觀察，作者才能得出這樣的結論。此外，作者還強調了蟬幼蟲建造的墻壁是“堅固”的，這進一步體現了作者觀察的細致性。作者不僅關注了蟬幼蟲建造墻壁的行為本身，還注意到了墻壁的質量和堅固性。這種對細節(jié)的關注和描述，只有經過連續(xù)細致的觀察才能達到。

故答案為：從“通?！薄昂脦讉€星期甚至一個月”“堅固”中看出作者在長時間內進行連續(xù)細致的觀察。16．本題考查文章內容理解。“天花板”在這個語境中，指的是蟬幼蟲在地下隧道中所建造的、位于隧道頂端的那一層一指厚的泥土。這層泥土起到了抵御外面惡劣氣候的作用，對于蟬幼蟲來說，就像是一個保護性的“天花板”。這樣寫的好處是采用了擬人化的修辭手法，賦予了蟬幼蟲建造的地下結構以人類居住環(huán)境的特征，使得描述更加生動有趣，易于讀者理解和想象。同時，這種寫法也增強了文章的文學性，使得科學觀察與文學表達相結合，提升了文章的可讀性和吸引力。

故答案為：隧道頂端的泥土；運用擬人的寫法，生動形象，富有情趣17．本題考查文章內容概括和理解。這篇短文主要寫了蟬幼蟲在地下挖掘地穴、建造隧道，并特別描述了隧道的特點、建造過程以及幼蟲如何利用隧道進行氣候感知和地面出現的行為。短文詳細閘述了蟬幼蟲如何巧妙地利用自身分泌的黏液加固隧道壁，選擇含有汁液的植物根須作為建造地穴的地點，以及它們如何通過建造堅固的墻壁和感知外界氣候來決定何時破土而出。所以短文主要寫了蟬的幼蟲在地下挖掘地穴、建造隧