北師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級（上冊）教學(xué)計劃及進(jìn)度表（2025-2026學(xué)年第一學(xué)期）一、教學(xué)設(shè)計理念本學(xué)年教學(xué)以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足一年級學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的過渡特點，秉持“趣味引領(lǐng)、生活融合、實踐體驗”的核心理念。通過挖掘教材中貼近兒童生活的素材，創(chuàng)設(shè)游戲化、情境化的教學(xué)場景，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、游戲、交流等活動中感知數(shù)學(xué)知識。教學(xué)中注重“玩中學(xué)、做中學(xué)”，降低抽象知識的認(rèn)知難度，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)數(shù)感、運算能力、空間觀念等核心素養(yǎng)，同時注重課堂常規(guī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生年齡一般在6-7歲，處于前運算階段向具體運算階段過渡的初期，以直觀形象思維為主，注意力持續(xù)時間較短（通常為15-20分鐘），對生動、有趣、具體的事物充滿好奇心，易被游戲、故事等形式吸引。在知識基礎(chǔ)方面，多數(shù)學(xué)生在幼兒園階段已掌握10以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，能進(jìn)行簡單的數(shù)量比較，部分學(xué)生能完成5以內(nèi)的加減口算，但知識掌握較為零散，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生動手操作能力較強，但抽象邏輯思維薄弱，對“數(shù)的意義”“加減法本質(zhì)”等抽象概念理解困難；課堂上易出現(xiàn)注意力分散、隨意發(fā)言等情況，傾聽、表達(dá)、合作等學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。此外，學(xué)生個體差異明顯：部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，能主動參與學(xué)習(xí)；少數(shù)學(xué)生數(shù)數(shù)、認(rèn)讀能力較弱，需要更多耐心引導(dǎo)；還有學(xué)生因剛?cè)雽W(xué)存在適應(yīng)困難，表現(xiàn)為膽小、不愿參與互動。因此，教學(xué)中需兼顧趣味性、基礎(chǔ)性與差異性，注重習(xí)慣培養(yǎng)與心理適應(yīng)引導(dǎo)。三、教材編排北師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教材圍繞“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“綜合與實踐”三大領(lǐng)域展開，以“入學(xué)適應(yīng)”為起點，編排邏輯遵循“生活化、情境化、活動化”原則，契合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，共包含“我上學(xué)啦”“五個單元”“綜合實踐”“數(shù)學(xué)好玩”及“總復(fù)習(xí)”六大板塊?！拔疑蠈W(xué)啦”作為開篇，通過校園場景引導(dǎo)學(xué)生熟悉學(xué)校生活，初步建立課堂常規(guī)，為正式學(xué)習(xí)做好鋪墊。第一單元“生活中的數(shù)”以“走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村”“玩具”“小貓釣魚”等生活情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的認(rèn)、讀、寫及大小比較，滲透數(shù)的基數(shù)與序數(shù)意義，培養(yǎng)數(shù)感。第二單元“5以內(nèi)數(shù)加與減”從“一共有多少”“還剩下多少”入手，結(jié)合具體情境理解加減法含義，掌握5以內(nèi)加減法計算，通過“可愛的小貓”滲透加減互逆關(guān)系，配套“介紹我的教室”綜合實踐，將知識應(yīng)用于生活。第三單元“整理與分類”通過“整理房間”“一起來分類”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的分類與整理方法，培養(yǎng)有序思維和動手能力。第四單元“10以內(nèi)數(shù)加與減”是第二單元的延伸，通過“猜數(shù)游戲”“小雞吃食”等活動掌握10以內(nèi)加減法，通過“做個加法表”“做個減法表”培養(yǎng)歸納能力，“一起做游戲”板塊以游戲形式鞏固運算知識。第五單元“有趣的立體圖形”通過“認(rèn)識圖形”“怎樣搭得高”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，培養(yǎng)空間觀念，配套“記錄我的一天”綜合實踐，滲透時間觀念與生活規(guī)劃意識。“總復(fù)習(xí)”板塊系統(tǒng)梳理全冊知識，通過整合性練習(xí)幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提升綜合運用能力。四、核心素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)感能熟練數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，掌握10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫方法，理解數(shù)的基數(shù)意義（表示物體個數(shù)）和序數(shù)意義（表示位置順序）。能結(jié)合具體情境比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能用“多”“少”“同樣多”“大”“小”“第幾”等詞語描述數(shù)量關(guān)系。能感知10以內(nèi)數(shù)的組成，如知道5可以分成2和3、3和2，為加減法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。運算能力1.結(jié)合具體情境理解加法和減法的含義，能準(zhǔn)確口算5以內(nèi)、10以內(nèi)的加減法。2.能根據(jù)情境圖或簡單文字描述列出10以內(nèi)的加減算式，解決簡單的實際問題。3.初步感知加減法的互逆關(guān)系，如知道2+3=5，則5-2=3，5-3=2?？臻g觀念1.能直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球四種常見立體圖形，能準(zhǔn)確辨認(rèn)生活中常見的立體圖形實物或模型。2.能感知立體圖形的基本特征，如圓柱、球易滾動，長方體、正方體不易滾動，能根據(jù)特征進(jìn)行簡單分類。3.能嘗試用立體圖形搭建簡單造型，初步感知圖形的穩(wěn)定性與組合規(guī)律。數(shù)據(jù)意識1.能按給定標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、用途）對物體進(jìn)行分類整理，能用簡單的方式（如畫圖、擺卡片）記錄分類結(jié)果。2.能根據(jù)分類整理的結(jié)果，說出各類物體的數(shù)量，比較數(shù)量多少。推理意識在數(shù)的組成、加減法計算中，能通過觀察、比較進(jìn)行簡單推理，如根據(jù)1+2=3推出2+1=3。在分類整理中，能根據(jù)物體特征推理出分類標(biāo)準(zhǔn)，或根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)推理出符合要求的物體。應(yīng)用意識能運用10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法知識解決生活中的簡單問題，如“一共有多少個蘋果”“還剩幾塊積木”。能運用分類知識整理書包、書桌等物品，運用立體圖形知識搭建簡單模型，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品、上課認(rèn)真傾聽、舉手發(fā)言、不隨意打斷他人的課堂習(xí)慣。樂于參與數(shù)學(xué)游戲、動手操作等活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫數(shù)字、規(guī)范做題的習(xí)慣，能簡單整理自己的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)重難點“我上學(xué)啦”1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)校園生活，熟悉課堂常規(guī)（如舉手發(fā)言、認(rèn)真傾聽），建立初步的集體意識。2.教學(xué)難點：幫助膽小、內(nèi)向?qū)W生融入集體，養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣。第一單元生活中的數(shù)教學(xué)重點：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)、讀、寫；理解數(shù)的基數(shù)與序數(shù)意義；10以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)難點：區(qū)分?jǐn)?shù)的基數(shù)與序數(shù)意義（如“3個”和“第3個”）；規(guī)范書寫數(shù)字（如“8”“9”的筆順）。第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減教學(xué)重點：理解加減法的含義；掌握5以內(nèi)加減法的口算方法；能解決簡單的加減實際問題。教學(xué)難點：理解“減法是加法的逆運算”；根據(jù)情境準(zhǔn)確選擇加法或減法解決問題。第三單元整理與分類1.教學(xué)重點：掌握按單一標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀）對物體進(jìn)行分類的方法；能簡單記錄分類結(jié)果。2.教學(xué)難點：理解“分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果不同”；能清晰表達(dá)分類依據(jù)。第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減教學(xué)重點：掌握10以內(nèi)加減法的口算方法；能整理10以內(nèi)加減法表并發(fā)現(xiàn)規(guī)律；解決10以內(nèi)加減實際問題。教學(xué)難點：口算連加、連減及加減混合運算（如3+2+4、10-3-2、5+3-4）；理解“求一共有多少”“還剩多少”以外的實際問題（如“誰比誰多幾”）。第五單元有趣的立體圖形教學(xué)重點：認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球四種立體圖形；能準(zhǔn)確辨認(rèn)立體圖形。教學(xué)難點：區(qū)分長方體與正方體的特征；理解立體圖形的穩(wěn)定性（如搭建時的擺放方式）?？倧?fù)習(xí)1.教學(xué)重點：梳理10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、加減法、立體圖形、分類等知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)；綜合運用知識解決簡單問題。2.教學(xué)難點：靈活運用不同知識解決綜合問題；回憶并整理學(xué)習(xí)過程中的方法與經(jīng)驗。六、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)游戲化與情境化教學(xué)場景：結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計“數(shù)數(shù)接龍”“口算搶答”“圖形尋寶”“分類小能手”等游戲，將知識融入游戲中；利用故事、動畫、生活場景圖（如校園、家庭、超市）創(chuàng)設(shè)情境，如以“小熊分蘋果”故事講解加減法，以“整理書包”情境講解分類，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.強化直觀教學(xué)與動手操作：充分利用小棒、計數(shù)器、數(shù)字卡片、立體圖形模型、實物等教具，讓學(xué)生通過“擺一擺”（用小棒表示數(shù)的組成）、“數(shù)一數(shù)”（數(shù)教室中的物品）、“摸一摸”（感知立體圖形特征）、“分一分”（整理學(xué)具）等操作活動感知知識，降低抽象思維難度。3.注重課堂常規(guī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：通過“課前準(zhǔn)備歌”“傾聽小標(biāo)兵”“發(fā)言小能手”等評比活動，培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備、認(rèn)真傾聽、舉手發(fā)言的習(xí)慣；規(guī)范數(shù)字書寫，通過示范講解筆順、田字格占位，開展“書寫小明星”評選，培養(yǎng)認(rèn)真書寫習(xí)慣。4.實施分層教學(xué)與個性化指導(dǎo)：針對不同基礎(chǔ)學(xué)生設(shè)計分層任務(wù)，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生側(cè)重數(shù)的認(rèn)讀寫、基礎(chǔ)口算訓(xùn)練；基礎(chǔ)較好學(xué)生增加“數(shù)的組成拓展”“簡單實際問題”練習(xí)。課堂上關(guān)注內(nèi)向、基礎(chǔ)弱的學(xué)生，多給予鼓勵和提問機會，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。5.加強生活聯(lián)系與實踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，如數(shù)家里的家具數(shù)量、用加減法計算零食數(shù)量、分類整理玩具；組織“介紹我的教室”“記錄我的一天”等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用知識，體會數(shù)學(xué)的實用性。6.優(yōu)化小組合作與互動交流：將學(xué)生分成4-5人小組，開展“小組數(shù)數(shù)比賽”“合作搭圖形”等活動，培養(yǎng)合作意識；鼓勵學(xué)生用語言描述自己的操作過程和想法（如“我用3根小棒和2根小棒拼成了5根”），提升表達(dá)能力。7.合理把控教學(xué)節(jié)奏與時間：考慮到一年級學(xué)生注意力特點，每節(jié)課核心教學(xué)內(nèi)容控制在15-20分鐘內(nèi)，剩余時間通過游戲、操作、小結(jié)鞏固知識；采用“動靜結(jié)合”方式，避免學(xué)生長時間久坐或單一活動導(dǎo)致疲勞。七、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)時間內(nèi)容板塊課題授課學(xué)時備注12025年9月1日-9月5日我上學(xué)啦我上學(xué)啦1正式開學(xué)，適應(yīng)校園12025年9月1日-9月5日第一單元生活中的數(shù)走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村122025年9月8日-9月12日第一單元生活中的數(shù)玩具122025年9月8日-9月12日第一單元生活中的數(shù)小貓釣魚132025年9月15日-9月19日第一單元生活中的數(shù)文具132025年9月15日-9月19日第一單元生活中的數(shù)數(shù)雞蛋142025年9月22日-9月26日第一單元生活中的數(shù)快樂的午餐142025年9月22日-9月26日第一單元生活中的數(shù)動物樂園152025年9月29日-10月3日國慶放假國慶放假0無教學(xué)內(nèi)容62025年10月6日-10月10日第一單元生活中的數(shù)整理與復(fù)習(xí)162025年10月6日-10月10日第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減一共有多少172025年10月13日-10月17日第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減還剩下多少172025年10月13日-10月17日第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減可愛的小貓182025年10月20日-10月24日第二單元5以內(nèi)數(shù)加與減整理與復(fù)習(xí)182025年10月20日-10月24日綜合實踐介紹我的教室-觀察教室192025年10月27日-10月31日綜合實踐介紹我的教室-介紹教室192025年10月27日-10月31日綜合實踐介紹我的教室-校園開放日1102025年11月3日-11月7日第三單元整理與分類整理房間1102025年11月3日-11月7日第三單元整理與分類一起來分類1112025年11月10日-11月14日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減猜數(shù)游戲1112025年11月10日-11月14日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減背土豆1122025年11月17日-11月21日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減課間1122025年11月17日-11月21日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減小雞吃食1132025年11月24日-11月28日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減乘車1132025年11月24日-11月28日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減挖紅薯1142025年12月1日-12月5日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減可愛的企鵝1142025年12月1日-12月5日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減做個加法表1152025年12月8日-12月12日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減做個減法表1152025年12月8日-12月12日第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減整理與復(fù)習(xí)1162025年12月15日-12月19日數(shù)學(xué)好玩一起做游戲1162025年12月15日-12月19日第五單元有趣的立體圖形認(rèn)識圖形1172025年12月22日-12月26日第五單元有趣的立體圖形我說你做1172025年12月22日-12月26日第五單元有趣的立體圖形怎樣搭得高1182025年12月29日-2026年1月2日元旦放假元旦放假0無教學(xué)內(nèi)容192026年1月5日-