幼兒園浮力教案【篇一：幼兒園中班科學(xué)活動：蛋寶寶浮起來了】幼兒園中班科學(xué)活動：蛋寶寶浮起來了活動目標(biāo)：1．探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。2．引導(dǎo)幼兒在實驗操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。3．有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：每位幼兒分別有三個燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份。活動過程：一、直接導(dǎo)入1．出示雞蛋。師：“今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?”二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”1．雞蛋在清水中的沉浮。師：“雞蛋放在水中會怎么樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?”引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。2．變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?”幼兒自由討論并回答。師：“其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質(zhì)(糖、鹽、昧精)，幼兒猜測什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來。教師將幼兒的猜測記錄在黑板上四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密1．教師演示實驗過程。(1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。(2)進(jìn)行攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。2．幼兒自主探索雞蛋的沉浮。幼兒根據(jù)指示，自主操作實驗，觀察實驗，學(xué)會操作。3．幼兒觀察實驗過程和結(jié)果。4．引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。(在實驗操作中，有的幼兒在沒有教師幫助的情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)5．教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。6．進(jìn)一步深化問題。師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實驗驗證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)(這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)實驗結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了五、展示幼兒記錄表，交流實驗情況和同伴分享實驗結(jié)果，體驗成功的喜悅（作者單位：重慶渝中區(qū)區(qū)級枧關(guān)幼兒園）【篇二：水的浮力教學(xué)設(shè)計教案】水的浮力【教材分析】浮力的理解以及阿基米德原理的闡述。而科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對于這部分內(nèi)容的要求為理解浮力的水》這一章中具有重要的地位。并為接下來學(xué)習(xí)水的其他性質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)重點】利用阿基米德原理測量物體在液體中所受的浮力【教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)難點】1、認(rèn)識浮力的存在一、浮力1、方向：向上2、存在：液體、氣體二、阿基米德原理123,受到向上的浮力,浮力大小等于物體排開液體所受到的重力f浮=g排液=p液gv排液【篇三：幼兒園大班科學(xué)教案：魚兒水中游】幼兒園大班科學(xué)教案：魚兒水中游活動目標(biāo)：1、知道水有浮力。2、幼兒通過活動學(xué)會觀察周圍的事物?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機、音樂、光碟“里莫”2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋?..活動過程：一、開始導(dǎo)入1、幼兒音樂游戲《魚兒水中游》2、設(shè)疑：（師）在藍(lán)色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學(xué)游戲。二、觀察活動1、教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？2啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？三、師幼嘗試活動（浮力的作用）（一）、幼兒分組自由試一試,將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中1、教師引導(dǎo)性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？2教師請幼兒嘗試討論（為什么？）3、集體得出結(jié)論：水有浮力（二）、教師試一試1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等）引導(dǎo)性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？2、教師嘗試，出現(xiàn)爭議引導(dǎo)性問題：為什么會這樣呢？3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。（哦，原來是這樣呀！你明白什么了呀？）四、探究為何能魚兒自由上下浮動（一）、放光碟師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量呀？知道它是什么嗎？（二）、認(rèn)識魚膘師：這個魚膘一會大一會小，可是會產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個科學(xué)小實驗吧~（三）、氣球裝珠子集體實驗問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？（四）、結(jié)論教師引導(dǎo)：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當(dāng)小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面,而當(dāng)魚兒想