普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學美術(shù)學科課堂教學設(shè)計一次教學設(shè)計二次教學設(shè)計三次教學設(shè)計四次教學設(shè)計設(shè)計人常開賢第1課童心童趣教學目標⒈培養(yǎng)學生對生活的感性認識能力；⒉運用平面造型元素表現(xiàn)內(nèi)心對世界的感受。重點：⒈引發(fā)學生對生活和世界的感性認識；⒉啟發(fā)想象。難點：創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來。興趣點：⒈欣賞課本中的學生作品；⒉交流想象與感受；⒊作品的創(chuàng)作與展示。教學過程1.活動一：游戲與激趣。①以聽歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，引出話題，導入課題。②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關(guān)注。③設(shè)問：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”2.活動二：欣賞與啟發(fā)①指導學生閱讀教材，結(jié)合“范例導賞”的問題，去賞析課本提供的藝術(shù)家作品②欣賞課本中的學生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進行欣賞評述)你最喜歡哪幅作品?為什么?小作者想表達什么?③比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。3.活動三：交流與創(chuàng)作①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”讓學生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。②指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）4.活動四：展示與評價1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。(提供評價要點):2.教師進行點評和學習小結(jié)。第2課齊白石教學目標⒈了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術(shù)特點；⒉體會作品簡潔生動、豐富的特點，初步掌握欣賞評述的方法；⒊了解欣賞評述的基本步驟，結(jié)合已學過的中國畫基本知識技法。重點：通過對比觀察、問題引導、體驗探究等方法，引導學生體會作品表達的豐富意趣，了解畫家創(chuàng)作的過程和敢于創(chuàng)新的藝術(shù)特點。難點：運用藝術(shù)語言描述自己喜歡的一幅畫，并表達自己獨特的感受。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境⒈出示齊白石肖像照片。提問：你們認識照片中的老爺爺嗎？你知道他是什么樣的人？（木匠、畫家、國畫大師、人民藝術(shù)大師）⒉簡介齊白石。齊白石（1864—1957）他是中國美術(shù)史上最具創(chuàng)造力的藝術(shù)大師之一，他90余年的生涯中留下了數(shù)以萬計的作品。他是近現(xiàn)代中國繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為生，五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩文。曾任中央美術(shù)學院名譽教授、中國美術(shù)家協(xié)會主席等職。代表作有《蛙聲十里出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩草》《白石老人自述》等。二、引導感受⒈繪畫風格：濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識和天真浪漫的童心，富有余味的詩意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強烈對比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，作為齊白石獨特的藝術(shù)語言和視覺形狀，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的總體風格。⒉欣賞幾幅作品：A通過這幾幅畫，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛生活的大畫家？(表現(xiàn)平凡、普通事物

、表達樸素、淡泊的情感)B結(jié)合蘿卜圖，了解用筆方法的不同：仔細觀察：畫中的蘿卜和蟈蟈，主要的筆法有什么不同？側(cè)鋒：簡練夸張、突出醒目。中鋒：細致描畫、精巧生動。C齊白石畫的蝦家喻戶曉，你能看出他的獨到之處嗎？對比一下，齊白石畫的蝦給你哪些不同的感覺？齊白石的蝦，活潑靈動，他是在：“形似”的基礎(chǔ)上追求“神似”。他運用了怎樣的筆法和墨色？(適當變形

\簡潔概括\晶瑩剔透\生動傳神)

畫家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢體?（簡化、穿插、疏密、呼應擁而不擠、密而不亂。）三、審美引導⒈小組探究：(1)A（我來體驗）：

看書，根據(jù)自己的想法，選擇草蟲放入畫中，嘗試安排這兩幅畫的構(gòu)圖。B小組探究——配畫外音:猜想畫家想表達的畫面意境，描述畫中昆蟲與植物間發(fā)生了什么有趣的故事？C觀察兩幅作品：觀察畫面內(nèi)容，聯(lián)系作品題目，你能發(fā)現(xiàn)齊白石作品的巧妙之處嗎？D齊白石創(chuàng)作的作品，都來自于對生活和大自然的細致觀察，常常借物抒情，簡潔的畫面中蘊含著詩情畫意，引發(fā)人們無限的想象。(2)欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關(guān)背景資料，按照評述方法的提示，小組同學共同賞析P17的作品。A《祖國萬歲》《和平》兩幅作品的創(chuàng)作背景是怎樣的？他們表達了作者怎樣的情感?萬年青照片與《祖國萬歲》對比觀察，畫家在表現(xiàn)萬年青的時候，采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法）B說一說，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表現(xiàn)方法嗎？(色彩對比強烈、形象突出醒目）C欣賞多幅，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品。欣賞這些作品你對白石爺爺又有怎樣的認識？（敢于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)）四、綜合評述⒈利用老師提供的圖片、文字資料及教科書，向大家介紹，你對齊白石的了解（藝術(shù)成就、作品賞析、生平經(jīng)歷等）。課堂實踐——“小小百家講壇”《我知道的齊白石》第3課農(nóng)家樂教學目的：⒈學習風景構(gòu)圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。⒉學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。⒊鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學重點難點：⒈運用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風景畫⒉怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風景畫的質(zhì)感和空間感教學過程：一、組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。二、導入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真是了不起！三、學習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂》。四、欣賞、評價課本圖片。⒈《打井》、⒉《養(yǎng)牛專業(yè)戶》、⒊《魚塘》、⒋《打菜籽》、⒌《奶牛場》、⒍《采茶》五、學生作業(yè)：畫一畫—把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。六、作業(yè)展示.展示學生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學生來點評。第4課新家園教學目標：⒈情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。⒉認知目標：了解模型制作的有關(guān)知識，掌握建筑模型的制作技巧。⒊能力目標：培養(yǎng)學生大膽設(shè)計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設(shè)計思想與同伴交流，并選用各種材料進行新家園模型的制作。教學重點：在小組合作學習、交流的過程中關(guān)注學生的表現(xiàn)，讓學生體驗設(shè)計和動手制作的快樂。教學難點：學生能設(shè)計出高低錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。教學準備：⒈教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。⒉學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒課時安排：2課時教學過程第一課時一、導入：近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。二、說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新變化。（學生踴躍發(fā)言，教師適時提出表揚）三、看一看：欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！四、想一想：（設(shè)計草圖）小組合作，討論、構(gòu)思并畫出理想的建筑外形、結(jié)構(gòu)。教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規(guī)則形？屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉(zhuǎn)門？安裝在什么部位，是否打開？其他部分：是否有陽臺、閣樓？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設(shè)施等。各部分的比例要協(xié)調(diào)，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配和諧生動。五、展示草圖：哇，同學們設(shè)計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！第二課時一、導入：現(xiàn)在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！二、做一做：（動手制作）⒈教師示范制作：⑴制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。⑵根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。⑶添加門窗并裝飾房屋。⑷給房屋周圍布置小設(shè)施及花草樹木模型，組成小社區(qū)。⒉學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來。三、評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。四、總結(jié)：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美?。〉?課看新聞記大事學習目標：⒈培養(yǎng)學生看新聞，看新聞畫新聞關(guān)注新聞的習慣。⒉根據(jù)所看新聞，用畫面學會表達畫新聞。⒊抓住新聞關(guān)鍵，看新聞畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。⒋畫面表現(xiàn)別具一格。重點：用畫面表現(xiàn)所看新聞看新聞畫新聞。難點：能用別具一格的畫面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。準備：教師：學生看新聞畫新聞作品數(shù)張、學?！耙惑w通”切換至新聞頻道。學生：各種工具、油畫棒、報紙、剪刀、膠水、水彩筆等。教學過程：第一課時：一、導入：歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息。嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關(guān)注的新聞大事或發(fā)生在你周圍的新人新事，這一定很有意義。二、分組進行介紹、討論最近有什么新聞?你認為新聞有那幾類?你喜歡那類新聞?看新聞畫新聞你想抓住那一個場面表達你喜歡的新聞?就大家認為的好新聞，討論其構(gòu)圖。(學生可從幾個方面思考，教師從不同的視角向?qū)W生示范草圖。)三、欣賞各自發(fā)表意見：你最喜歡同學的那一張作品?說說為什么?這些同學是如何表現(xiàn)新聞的?抓住了可以什么表現(xiàn)得更生動?同學們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面?你會用其他工具表現(xiàn)得更好?四、看電視、看新聞讓學生選擇適合自己的表達內(nèi)容。五、學生作業(yè)畫新聞(大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等)六、巡回指導七、小結(jié)：布置下節(jié)課作業(yè)：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。第二課時：一、組織教學二、交流：(學生)介紹上節(jié)課作業(yè)構(gòu)思，并設(shè)想最后的表達效果。(教師)介紹一些小技法。如：水彩筆點彩法等。三、學生作業(yè)學生作業(yè)時，新聞節(jié)目作襯。四、巡回指導⒈全面觀察學生作業(yè)。⒉指導部分學生的畫面表達。⒊指導添加、裝飾畫面，使學生作業(yè)更豐富。五、小結(jié)展評作業(yè)、點評、互評。布置下節(jié)課作業(yè)。一次教學反思：二次教學反思：三次教學反思：四次教學反思：普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學美術(shù)學科課堂教學設(shè)計一次教學設(shè)計二次教學設(shè)計三次教學設(shè)計四次教學設(shè)計設(shè)計人常開賢第6課獻給母親的禮物第一課時教學目標：培養(yǎng)學生的愛心，運用學過的美術(shù)知識設(shè)計制作花籃，寫上自己最想說的話。教學重點：學習制作花籃。教學難點：制作有創(chuàng)新。教學方法：示范、練習、討論教具：卡紙教學過程：一、導入師：同學們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？學生討論。二、新授課⒈交流、討論師：每年5月的第二個星期天是母親節(jié)，母親的關(guān)愛是無微不至的，母親的胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好——”"母親的呵護好、母親的關(guān)愛，讓我們感到無比溫暖，母親節(jié)到了，你會送媽媽什么禮物？"學生討論“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！”⒉探索學習欣賞圖片⑴這個花籃是由哪些組成部分組成的？⑵用什么材料做的？⑶學學書中的步驟。⒊教師示范⑴將紙剪成若干條狀。⑵交疊成米字形。用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？4、學生制作5、講評作業(yè)三、小結(jié)：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一定很高興。第二課時教學目標：通過制作，培養(yǎng)學生的造型能力。教學重點：制作賀卡的方法。教學難點：制作由創(chuàng)新。教學方法：討論、練習教具：圖片等教學過程：一、導入師：今天你還想在母親節(jié)送給媽媽什么禮物？我們來做張賀卡吧。二、新課⒈欣賞出示不同形狀的賀卡，仔細觀察，這些賀卡由哪些不同？⒉探索學習⑴賀卡的款式不同折疊式平面式疊加式剪折立體式⑵賀卡的色彩不同⒊老師示范立體賀卡的做法:⑴把紙對折，設(shè)計好圖案。⑵在需要立體的地方，小刀劃開。⑶添加裝飾。⑷寫上賀詞⒋學生制作，老師指導。⒌展評三、小結(jié)母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。第7課稻草人教學目標：⒈在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。⒉在制作過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂。3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚洌旱静荨⒗K子、竹竿、膠水等。教學過程：一、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境二、認識米，知道米的來源、用途。⒈讓學生自由觀察米，師巡視觀察。師：你看到的米是什么樣子的？三、了解稻草人的作用⒈故事：稻草人。⒉知道稻草人的作用。師：稻草人的作用是什么呢？學生丙：可以把麻雀嚇跑學生?。旱静萑俗龅孟笳娴娜艘粯?，讓一些動物不敢去吃。四、示范制作稻草人師：我今天請來了一位客人（出示稻草人）⒈幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。⒉教師示范制作，講解制作步驟和要點。五、小組合作制作稻草人⒈要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進行制作。③裝扮稻草人。⒉教師來回巡視、指導。六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人⒈讓學生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人）⒉學生制作，師指導⒊請學生把他放在展覽區(qū)，并邀請別班學生來欣賞。師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護我們的莊稼。第8課機器人啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看——它是誰？它在干什么？（看的時候可小聲討論）（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？生：3個機器人?。ǔ鍪疽曨l文件的定格照片）師：誰來說第一個機器人？（下組）它是一個怎樣的機器人？它的個頭……鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個機器人，最后看看哪一組得到的機器人最多！⑵第二個機器人有什么本領(lǐng)？——機器人保姆。（它是做家務的能手！有了它，媽媽就不要那么辛苦。）⑶第三個機器人在干什么？說明它的職業(yè)是——服務員。（它的臉是什么？——熒光屏）機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設(shè)計又本事，又神氣——機器人?。ò鍟稒C器人》）2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人。⑴它正干什么呀？——它正熱情地擁抱著小朋友。⑵有禮貌的機器人！——它正象人類問好。⑶這個機器人在干什么呀？——跳舞的機器人?、葧斡镜臋C器人。⑸這是全世界最小的機器人——它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。⑹會說話的機器人?、诉@個機器人在干什么呀？——拉車。我們再來看看中國的機器人：⑴這是我國第一個能夠象人一樣行走的機器人。⑵這個機器人行狀象什么？——保齡球。它會回答人類的問題。⑶去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。它的名字叫“先行者”，它不僅會走路，說話，還會搖搖擺擺地跳舞。不過，“先行者”比起剛才看的日本的“跳舞機器人”，技術(shù)上還落后許多，動作也不夠靈活。所以，我們要從小愛科學，學科學。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人?、撤秷D分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿?、刺釂枺航酉聛砦覀儊硇蕾p一場《機器人表演賽》！按[3][4][5][2]。這幅《機器人表演賽》畫得好不好？——好！——好嗎？——缺少背景！師：——增添幾個機器人，添上背景。師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精彩多了?、担▓D2）這些機器人在干什么？——植樹！這幅畫告訴我們什么？——要保護大自然！⒍分禮物：今天，四個組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。——想不想知道里面是什么呀？——想！我們一起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……原來這些是基本形！這些基本形跟機器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……師：原來，機器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看——這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺少了——什么？（眼，耳，鼻?。┪艺埜魑弧靶⌒】茖W家”一起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個機器人！做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。第一個頭套快完成時播放音樂（小聲）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳！（跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀！每組加一個機器人?。纷鳟嫴襟E：那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。⑴想（首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器人？——我要畫一個本領(lǐng)高強，神氣的機器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。）⑵畫機器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細節(jié)。）⑶添背景（這個機器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添畫出機器人所處的環(huán)境。）⑷上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。⒏欣賞兒童畫：接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”?？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。）⒐欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學家”你想發(fā)明怎樣的機器人呢？……說得非常好?、簩W生作畫現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老師看誰設(shè)計的機器人最神氣，本領(lǐng)最大?。▽W生作畫，教師巡回輔導。）五、講評，小結(jié)對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。這些小朋友畫的《機器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。（對四個）誰來向大家介紹這幅畫？（2幅）我們再來看看三四兩組的畫——你們四個選誰來說？最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。希望大家努力學習科學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！今天的課就到這里，下課。第9課會動的玩具教學目標：通過對民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學生懂得會動的玩具制作的基本因素，體會玩具的人文價值、科學性。教學重點：教會學生懂得牽動、拉動、轉(zhuǎn)動等玩具的連接。教學難點：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用。教學方法：示范、練習教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。教學過程：一、導入師：同學們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會動的玩具。二、新授課⒈欣賞會動的玩具師：老師帶來了一個玩具，想和同學們一起分享。請幾個同學上來一起玩。每個同學拎不同的部分，讓玩具動起來。⒉探索學習師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？學生分析總結(jié)：⑴選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。⑵用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點還可以用什么方法固定。⑶用繩子綁住熊貓的每個部分，小組同學分別牽不同的部分，讓動物動起來。⒊老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。⒋學生小組合作，實踐活動。注意先引導學生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么方法動起來。⒌教師巡回指導，引導學生掌握正確的方法，⒍作業(yè)展評：“看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！比⑿〗Y(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。第10課玲瓏剔透的美教學目的：⒈通過欣賞鏤空藝術(shù)品，讓學生了解鏤空藝術(shù)。

⒉體會鏤空藝術(shù)在生活中的應用。教學重點：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書寫步驟。教學難點：通過分體練習，連接的方法和材料的選擇和應用，讓學生設(shè)計鏤空藝術(shù)品。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境⒈教師課件出示鏤空藝術(shù)品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答：鏤空藝術(shù)品（引出課題）教師講述：這些作品出自設(shè)計師奇妙的創(chuàng)意加靈巧的雙手，制作出一件件玲瓏剔透，精美絕倫的作品，為我們展示了這種藝術(shù)的細致與精致。⒉請學生欣賞課本鏤空作品。欣賞的同時歸納鏤空題材種類。（教師板書）二、參與訓練⒈結(jié)合鏤空作品教師講：鏤空是一種雕刻技術(shù)，藝術(shù)家經(jīng)過揣形摹象。巧妙地利用媒體的質(zhì)地、外形、紋理特征，在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字（教師板書）⒉教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）三、自主練習⒈教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？⒉學生練習剪紙。四、遷移應用⒈學生設(shè)計制作，教師輔導⒉小組合作制作。⒊先剪人物或動物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、花瓣和小圓點，然后拼貼、堆疊成一幅色彩豐富的剪紙作品。⑴展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。⑵師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。一次教學反思：二次教學反思：三次教學反思：四次教學反思：普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學美術(shù)學科課堂教學設(shè)計一次教學設(shè)計二次教學設(shè)計三次教學設(shè)計四次教學設(shè)計設(shè)計人常開賢第11課延安頌教學目的：⒈了解延安的相關(guān)知識，歌頌延安。⒉喚起人們對革命圣地的懷念。⒊培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學重點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學們，上課前老師布置了預習任務，要求同學們了解延安的相關(guān)知識。誰能用自己的話簡單介紹一下延安？同學們說的都不錯，延安是中國共產(chǎn)黨和軍隊的根據(jù)地，勤勞勇敢的老區(qū)人民用生命和鮮血哺育了中國革命，孕育了光照千秋的延安精神。這是一片黃燦燦的熱土，今天就我們用手中的畫筆，來歌頌革命圣地——延安。（導出課題）發(fā)現(xiàn)探索⒈分析美術(shù)作品內(nèi)容畫家是怎樣歌頌延安、描繪延安呢？看了這幾幅作品，仔細觀察你們會發(fā)現(xiàn)它們都有共同點。老師考考大家，看你發(fā)現(xiàn)了沒？內(nèi)容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。⒉分析美術(shù)作品形式。延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學們思考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個是主體物、哪個是次要物體，主要物體安排在哪個位置？生：構(gòu)圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務。二、講解示范點撥?？吹疆嫾疫\用這么巧妙地構(gòu)圖，完成了一幅幅好的作品，老師也想試一試，你們想不想？我們一起來看看老師是怎樣作畫的。⒈先構(gòu)圖后構(gòu)思，利用簡單并列、重疊分割畫面。⒉刻畫主體物。⒊添畫次要物體、場景。四、自主練習、教師輔導。選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅圖。教師巡視，指導學生創(chuàng)作。三、講評小結(jié)拓展

展示作品，師生評價。同學們，我們今天一起走進了延安時期的崢嶸歲月，學習了光照千秋的延安精神，用畫筆描繪了延安的點點滴滴，如果你有機會去延安旅游，請你到寶塔山眺望祖國的大好河山；請你到壺口大瀑布領(lǐng)略中華民族的浩浩蕩蕩。第12課水墨動物教學目的：⒈感受水墨畫的獨特魅力，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂.。⒉初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。⒊鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作水墨畫。教學難點：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境教師出示動物畫作品(動物類），啟發(fā)學生欣賞思考：是用什么筆來畫的？畫這些幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學生突出感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導入課題并板書。二、發(fā)現(xiàn)探索

大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有），啟發(fā)學生進行欣賞、探究。如①指導賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。三、講解示范點撥教師演示講解“渴筆法”的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁），并指導學生大膽操練、理解掌握。①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。四、自主練習、教師輔導教師指導學生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預想進行自主創(chuàng)作，允許學生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。學生可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學生完成兩項作業(yè)五、講評小結(jié)拓展⒈鼓勵學生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學到的水墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學校的櫥窗里展出。⒉課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。第13課剪紙貼花教學目的：⒈喚起學生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；⒉使學生認識民間剪紙藝術(shù)，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；⒊培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。教學過程：一、組織教學、檢查學具。二、學習新課⒈教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。⒉請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）⒊結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）⒋教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）⒌教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？三、布置課堂作業(yè)，學生設(shè)計制作，教師輔導。四、展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。五、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。第14課紙版畫教學目的：⒈了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。⒉嘗試自己動手設(shè)計制作一幅單色版畫。⒊培養(yǎng)學生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。重點：版畫的制版工藝和特點。 難點：學生動手能力的培養(yǎng)。教學過程：一、檢查工具二、導入新課請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。⒈看一看能不能印得出來。⒉可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。⒊想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。四、制作過程⒈畫稿選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。⒉制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。⒊印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）⒋完成五、布置作業(yè)選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一幅單色版畫。六、展示點評第15課捏泥人教學目標：⒈用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。⒉體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術(shù)的愿望。教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人教學過程：一、組織教學，穩(wěn)定學生情緒。二、引入課題：通過欣賞古代及當?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。三、講授新課：㈠板書課題—《捏泥人》㈡討論：⒈中國傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？⒉民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？⒊通過具體形象想表達哪些情感？⒋說一說“說唱俑”的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法？㈢講解：根據(jù)討論情況，教師及時發(fā)現(xiàn)和表揚學生的獨特見解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風格上對民間泥塑作進一步講解。㈣示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過程。㈤學生練習，巡視指導。⒈學生根據(jù)作業(yè)要求進行練習，可一人捏一個或一組小泥人，也可小組捏一組各種動態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。⒉學習中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法：⑴學生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導學生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現(xiàn)和處理。⑵學生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決（如干、濕、黏性、延展性等）四、課堂小結(jié)：㈠主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進。㈡教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。布置作業(yè) 學生捏小泥人一次教學反思：二次教學反思：三次教學反思：四次教學反思：普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學美術(shù)學科課堂教學設(shè)計一次教學設(shè)計二次教學設(shè)計三次教學設(shè)計四次教學設(shè)計設(shè)計人常開賢第16課奇妙的圖形教學目的：⒈引導學生觀察奇妙的圖形，了解圖形的奇妙之處及其用途。⒉讓學生掌握幾種創(chuàng)意圖形的方法，學會設(shè)計、創(chuàng)作簡練、好玩、奇怪的圖形，體驗圖形設(shè)計的樂趣。教學重點：讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、體驗圖形設(shè)計之美。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

⒈師：同學們，在生活中我們到處都可以看到各種各樣的圖形，豐富多彩的圖形世界給我們的視覺帶來了美的享受。老師這里有一張?zhí)貏e的圖形。我是近視眼，請同學們幫幫忙，數(shù)數(shù)大象有幾條腿？仔細看一看圖上的大象有什么特別的地方?⒉是啊，如果我們數(shù)腿的話就有四條，數(shù)腳的話卻有五只，這真是一幅奇妙的圖形！這節(jié)課我們就來學習奇妙的圖形。（板書課題）二、發(fā)現(xiàn)探索⒈欣賞中挖掘智力。剛才的游戲是不是開動了你的腦筋呢？接下來我們來欣賞一些更加奇妙的圖形。⑴你能看出這幅圖形的奇妙之處嗎？⑵現(xiàn)實生活中的許多事物都能給設(shè)計師帶來靈感，看圖片上的人物，他的頭和身體穿過了桌子，你們看了一定會驚嘆圖形展現(xiàn)的奇怪效果⑶剛才的奇妙的圖形，你覺得哪一幅圖最奇妙？說出你的理由。你能比較出他們設(shè)計的共同點和不同點嗎？⑷老師小結(jié)：這些奇妙的圖形它們設(shè)計的方法不一樣，有的是幾個物體相互借用，互相成為對方的一部分，共同生成了奇妙的圖形；有的是讓一個事物穿透另一個事物；還有的是把不同的事物拼在一起，或進行替換等等。它們都有一個最大的共同點：奇妙。設(shè)計的圖形簡練、概括、幽默、想象奇特。（板書）三、講解示范點撥1.比較中鞏固智力。這些奇妙的圖形，被廣泛用于廣告、招貼畫和插圖中。⑴廣告中經(jīng)常用到奇妙的圖形：這樣的電影招貼畫和電影廣告是不是更加引人注意呢？（畫面飽滿簡潔）⑵有的插圖也用上了奇妙的圖形：鞋子變成了頭，腦袋里還有人在辦公。德國的幽默故事插圖你看了之后會不會捧腹大笑呢？這個是書籍插圖（線條流暢具有細節(jié)）：⑶還有化妝品廣告和杯子。（結(jié)合產(chǎn)品特點進行聯(lián)想設(shè)計⑷還有這些名片，猜猜他們是什么職業(yè)？（簡潔概括）

看到這些，我們不得不佩服這些作者超人的想象力。

當然，創(chuàng)造奇妙的圖形方法很多。大家可以自己創(chuàng)造。四、自主練習、教師輔導

用自己喜歡的方法創(chuàng)作一個獨特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的圖形為自己或他人做名片。要求：簡練、巧妙。⒈先構(gòu)思畫一些草圖，和同桌討論交流一下；⒉選自己滿意的草圖，加工成正式作品；⒊可以畫黑白稿，也可以用色彩來表現(xiàn)。五、講評小結(jié)拓展

⒈你覺得你的作品稱得上是奇妙的圖形嗎？⒉你的作品畫得是否簡練，構(gòu)思是否巧妙？表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意了嗎？⒊你能否用簡單的語言或文字來對自己和同學的作業(yè)進行評價？學生自評、互評，教師作扼要的點評。第17課年畫教學目標：知識與技能⒈讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。年畫藝術(shù)教案⒉鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。⒊讓學生了解民間年畫的寓意。過程與方法⒈學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。⒉通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。年畫藝術(shù)教案教學難點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學準備：⒈布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。⒉老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。⒊老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。教學過程：一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。二、介紹年畫⒈年畫的來歷同學們，瞧!你們認識年畫中的這兩個人嗎?(播放課件)他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎?傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。同學們知道的門神有哪些呢?學生列舉……門神但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門神畫有什么特點?如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。⒉年畫欣賞(學生活動：欣賞、評述)師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示)⑴欣賞展板作品⑵欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思?(課件展示)圖一：⑶展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點?師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材?(課件展示)師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。⑷你知道這些年畫是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。⒊年畫與普通繪畫有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察)學生說⒋通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點?(課件展示)年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。三、課后拓展：同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識?課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。第18課面具教學目的：⒈初步了解面具的種類、材料等知識。

⒉掌握制作“面具”的步驟和方法。⒊在制作的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)意地裝飾面具。教學重點：認識面具的種類、作用和各面具共同的特點。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境

⒈師：今天我們教室里來了四位新朋友，看看他們是誰？音樂聲中四位小朋友戴著面具出場。⒉師：認識他們嗎？他們是誰呀？你怎么知道的呀？我們戴著面具就換了角色了。那生活中，你見過面具嗎？使用過面具嗎？你都見過什么樣的面具呀？學生交流見過的面具。教師適時靈機補充追問：那你知道他們是用什么材料做的嗎？⒊小朋友們，看了這么多有趣的面具，想不想自己也來做一個？今天，我們就來發(fā)揮我們自己的想象力，兩個同學合作做一個這樣的面具。出示范作并寫課題

《面具》。二、發(fā)現(xiàn)探索1.教師出示:制作好的面具，請同學們看看這個面具由幾部分組成?教師拆分面具（找出面部、耳朵、裝飾），請你迅速在材料中找出這些部件。你覺得這個面具應該怎么制作？可以分幾步來完成呢？請你自學制作步驟示意圖。兩人討論交流。⒊學生交流：⑴剪材料⑵挖眼睛（⑶折鼻部⑷粘貼頭頂和下巴，套上皮筋，粘貼耳朵。⑸裝飾三、講解示范點撥

⒈在這個過程中，你覺得哪些地方需要注意的？或你會提醒同學們注意些什么呢？指名交流。⒉教師歸納小結(jié)：⑴使用工具的安全

⑵老師在制作的過程中發(fā)現(xiàn)，耳朵上的皮筋擺放要正確，耳朵粘貼的位置又好正確。教師示范套橡皮筋，粘耳朵。⒊教師補充小結(jié)：在制作好面具的前提下，你還能想到什