“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)施教時(shí)期2015年月日教學(xué)內(nèi)容11.永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課10生字，11個(gè)字只識(shí)不寫。能聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。3．理清文章的脈絡(luò)，并概括各個(gè)段落的大意。教學(xué)重難點(diǎn)理解詞語(yǔ)；指導(dǎo)朗讀課文。能初步理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)資源【非典型肺炎】嚴(yán)重急性呼吸道癥候群，又稱嚴(yán)重急性呼吸綜合癥，簡(jiǎn)稱ＳＡＲＳ，是一種因感染ＳＡＲＳ相關(guān)冠狀病毒而導(dǎo)致的以發(fā)熱、干咳、胸悶為主要癥狀，嚴(yán)重者出現(xiàn)快速進(jìn)展的呼吸系統(tǒng)衰竭，是一種新的呼吸道傳染病，極強(qiáng)的傳染性與病情的快速進(jìn)展是此病的主要特點(diǎn)?；颊邽橹匾膫魅驹?，主要是急性期患者，此時(shí)患者呼吸道分泌物、血液里病毒含量十分高，并有明顯癥狀，如打噴嚏等易播散病毒。ＳＡＲＳ冠狀病毒主要通過(guò)近距離飛沫傳播、接觸患者的分泌物及密切接觸傳播，是一種新出現(xiàn)的病毒，人群不具有免疫力，普遍易感。此病病死率約在１５％左右，主要是冬春季發(fā)病。其發(fā)病機(jī)制與機(jī)體免疫系統(tǒng)受損有關(guān)。病毒在侵入機(jī)體后，進(jìn)行復(fù)制，可引起機(jī)體的異常免疫反應(yīng)，由于機(jī)體免疫系統(tǒng)受破壞，導(dǎo)致患者的免疫缺陷。同時(shí)ＳＡＲＳ病毒可以直接損傷免疫系統(tǒng)特別是淋巴細(xì)胞?！救宋锝榻B】葉欣1956年7月9日出生于廣東徐聞一個(gè)醫(yī)學(xué)世家。1974年被招進(jìn)廣東省中醫(yī)院衛(wèi)訓(xùn)隊(duì)。1976年畢業(yè)時(shí)，因護(hù)理能力測(cè)試成績(jī)名列前茅被留院工作。1983年，被提升為廣東省中醫(yī)院急診科護(hù)士長(zhǎng)，是該院護(hù)士長(zhǎng)中最年輕的。2003年3月25日凌晨1:30，就在葉欣最后所搶救的、也是傳染給她“非典”的那位患者健康出院后不到一個(gè)星期，葉欣永遠(yuǎn)離開了她所熱愛(ài)的崗位、戰(zhàn)友和親人，享年47歲。[盡量]jǐnliang在某個(gè)范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。例：輕大家盡量發(fā)表意見(jiàn)。[盡量]jìnliang達(dá)到最大的限度。例：你有什么困難，我們盡量幫助解決。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1．自學(xué)生字新詞，能正確美觀地完成課文后描紅。理解詞語(yǔ)的意思：斬釘截鐵聲色俱厲身先士卒嫻熟疲憊2．正確、流利地朗讀課文，回答問(wèn)題；①“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”是（誰(shuí)）？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課題的理解。②從文中找出不少于三個(gè)描寫葉欣的詞語(yǔ)，你從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了葉欣怎樣的品質(zhì)。③試著給課文分段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納段意。3．向家長(zhǎng)了解2003年“非典”侵入時(shí)，人們的生活場(chǎng)景，或者上網(wǎng)了解一下“非典”病毒的特點(diǎn)、傳染途徑和預(yù)防方法。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（5分鐘）1．學(xué)生交流自己搜集到的相關(guān)“非典”資料。2．白衣天使。（溫柔、美麗、善良。）3．讀課題，說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)自己對(duì)“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”這個(gè)題目，有了那些了解。4．齊讀課題。第二板塊：預(yù)習(xí)展示（20分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)2：1.學(xué)生自由朗讀詞語(yǔ)，指名讀。2.理解詞語(yǔ)意思：嫻熟：熟練。疲憊：非常疲乏。斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。聲色俱厲：說(shuō)話時(shí)的聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。身先士卒：作戰(zhàn)時(shí)將帥親自帶頭，沖在士兵前頭。比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭走在群眾前頭。3.齊讀詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)作業(yè)1.小組選擇喜歡的方式合作朗讀課文。2.小組朗讀展示。3.在教師指導(dǎo)下練讀。4.自由練讀。第三板塊：整體感知（14分鐘）①課文主要描述了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)葉欣，在一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己為人，英勇?tīng)奚母腥耸论E。（在非典肆無(wú)忌憚地蔓延擴(kuò)散的非常時(shí)期，護(hù)士長(zhǎng)葉欣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度、高效率”的搶救工作，最終為了自己熱愛(ài)的事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。）②（4～7）③一（1）寫護(hù)士長(zhǎng)葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上，可是她的音容尤在。二（2～3）概括介紹抗擊“非典”是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。三（4～7）具體描述了放棄休息，身先士卒，不怕危險(xiǎn)，不顧疲勞，舍生忘死，在與非典搏斗的過(guò)程中，搶救患者，保護(hù)同事，不幸被感染的英雄事跡。四（8～9）告訴我們?nèi)~欣永遠(yuǎn)離開了她所熱愛(ài)的崗位、戰(zhàn)友和親人，留給人們的是永遠(yuǎn)的微笑。④（身先士卒、永不疲倦、斬釘截鐵……）第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）第一板塊：導(dǎo)入揭題1.2003年春季，人們?cè)?jīng)歷過(guò)一場(chǎng)大規(guī)?？箵簟胺堑洹钡膽?zhàn)斗。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你所了解到的“非典”。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，什么人作出了最大的貢獻(xiàn)？他們中的一些人甚至為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。（板書：救死扶傷）對(duì)，是救死扶傷的醫(yī)生、護(hù)士。2.揭示課題。3.醫(yī)生和護(hù)士被我們稱為什么？白衣天使給大家什么感覺(jué)？4．我們以前都稱護(hù)士們?yōu)榘滓绿焓?，為什么這里卻稱為白衣戰(zhàn)士？5．介紹葉欣生平。（是呀，非典的傳染性，我們大家都了解，可是這些以葉欣為代表的醫(yī)務(wù)工作者們卻要冒著生命危險(xiǎn)和非典做著搏斗，他們的確是勇敢的白衣戰(zhàn)士。）第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)●預(yù)習(xí)作業(yè)2：出示詞語(yǔ)：堵塞給予冠心病盡量濃血痰監(jiān)測(cè)心率高效率重癥患者永恒呈半坐臥位斬釘截鐵咳嗽身先士卒疲憊硝煙無(wú)悔遺像嫻熟通暢殯儀館（bìn)晝夜搏斗聲色俱厲心甘情愿煩躁不安2.導(dǎo)學(xué)①指名朗讀詞語(yǔ)。②理解詞語(yǔ)意思：預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀1.在小組內(nèi)選擇喜歡的方式合作朗讀課文。教師巡視、觀察學(xué)生合作學(xué)習(xí)。2.學(xué)生展示朗讀。第三板塊：整體感知【學(xué)程單一】1.默讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么人、什么事？2．課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描寫了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的英雄事跡？找出來(lái)讀一讀。3.學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘導(dǎo)學(xué)：1．課文主要寫了什么內(nèi)容？2.課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描寫了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的英雄事跡？3.理清文脈。4.你能文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀了這篇文章后葉欣留給你的印象？第四板塊：布置作業(yè)☆完成《習(xí)字冊(cè)》生字部分。☆☆完成《練習(xí)與測(cè)試》第一題，《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二題。作業(yè)設(shè)計(jì)☆完成《習(xí)字冊(cè)》生字部分?！睢钔瓿伞毒毩?xí)與測(cè)試》第一題，《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二題?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)施教時(shí)期2015年月日教學(xué)內(nèi)容11.永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．重點(diǎn)理解文章2～7自然段，充分感知課文內(nèi)容。2．組織交流，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。3．體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”——護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。教學(xué)重難點(diǎn)品讀課文；感受英雄人物的精神品質(zhì)。教學(xué)資源閱讀《補(bǔ)充閱讀》P40相關(guān)資料；預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1．搜集“護(hù)士長(zhǎng)葉欣”的相關(guān)資料。2．默讀課文，在書本上圈畫出體現(xiàn)護(hù)士長(zhǎng)葉欣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”進(jìn)行“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作的句子。（課后第4題）學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（5分鐘）1．齊讀課題2.學(xué)生齊讀出示的句子。學(xué)生跟讀三個(gè)詞語(yǔ)。再讀句子，注意重點(diǎn)詞。第二板塊：學(xué)習(xí)2~7自然段（26分鐘）1.自學(xué)：葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作的？從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句，選一兩處你感動(dòng)的地方，在旁邊寫下自己的感受。A從這句話中體會(huì)葉欣以身作則、忘我戰(zhàn)斗的精神。這就是“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)?！辈皇牵藭r(shí)的心中只有病人了，根本無(wú)暇顧及家人。B從葉欣搶救梁先生的一系列動(dòng)作中，我能體會(huì)到葉欣搶救和護(hù)理工作很嫻熟，不愧是一名護(hù)士長(zhǎng)。同時(shí)也能感受到她對(duì)患者無(wú)私的愛(ài)心。這是驚心動(dòng)魄的兩小時(shí)，因?yàn)榱合壬鼞乙痪€，葉欣從死神手中奪回了梁先生一命。C從中我感受到了葉欣高度的責(zé)任心以及她頑強(qiáng)的意志力。從“拖”字可以看出葉欣已經(jīng)非常疲憊。我的眼前出現(xiàn)了像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著去跟死神搏斗的葉欣！D我從中感受到了她對(duì)同事無(wú)微不至的關(guān)心。體會(huì)到葉欣舍己救人、身先士卒的崇高品質(zhì)。她把生的希望留給了別人，把死亡留給了自己。學(xué)生朗讀，體會(huì)葉欣舍己為人、臨危不懼的精神。學(xué)生根據(jù)教師的引讀朗讀葉欣的話語(yǔ)。她把生的希望留給了別人，把死亡留給了自己。這是對(duì)并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們無(wú)私的愛(ài)??！這是一個(gè)戰(zhàn)士面對(duì)危險(xiǎn)和死亡時(shí)真情無(wú)悔、心甘情愿的付出！E從中我充分到了葉欣對(duì)工作的高度責(zé)任心，無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我工作的品質(zhì)。1．上班前她就感到身體疲倦不適。2．堅(jiān)持。3．她是在堅(jiān)持不住的情況下才爬到床上休息的。4.齊讀第七自然段的第一、二、三句話。第三板塊：升華情感，感悟人物精神（8分鐘）因?yàn)槿~欣對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)。第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）第一板塊：揭題導(dǎo)入1．回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位偉大的醫(yī)護(hù)工作人員——葉欣，她有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字：永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士。（學(xué)生讀題）2003年春節(jié)前后，一種極具傳染性的疾病——非典型肺炎在廣州一些地區(qū)流行，很快，可怕的疾病傳遍了祖國(guó)的大江南北，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了！葉欣毫不猶豫地加入了抗擊非典的一線隊(duì)伍。2．文中有一句話高度概括了葉欣的工作情況。我們一起來(lái)看一看?！靖唢L(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)?！恳黄鸶蠋熥x“高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高效率”這三個(gè)詞，放句子中再讀。在讀的時(shí)候，還要注意哪些詞？第二板塊：學(xué)習(xí)2~7自然段【學(xué)程單1】1.葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作的？從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句，選一兩處你感動(dòng)的地方，在旁邊寫下自己的感受。2.小組內(nèi)交流。3.學(xué)習(xí)時(shí)間：8分鐘2.導(dǎo)學(xué)：A“隨著醫(yī)院‘非典’患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽(tīng)家人的電話?！薄景鍟荷硐仁孔洹克遣粣?ài)自己的家人嗎？為什么拒絕接聽(tīng)電話？B讓我們走進(jìn)課文，繼續(xù)交流?！叭~欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……兩小時(shí)過(guò)去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)?！?．這是怎樣的兩小時(shí)？練習(xí)說(shuō)話：這是的兩小時(shí)，因?yàn)椤?．這就是“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)?！盋梁先生救過(guò)來(lái)了，葉欣休息了嗎？“葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去?！?．從哪個(gè)字可以看出葉欣很疲憊？你仿佛看到了什么？你不想勸勸她嗎？再讀這句話。2．這就是“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。”D面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！”葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇——盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無(wú)商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！1．葉欣為什么這樣說(shuō)？2．葉欣是怎樣想的呢？這小節(jié)最后一句有她的內(nèi)心表白：“她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！”3．讀，體會(huì)這是怎樣的精神？【板書“舍己為人、臨危不懼……”】4．當(dāng)年輕的護(hù)士推開門想近距離接觸非典病人時(shí)，我們會(huì)聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：（學(xué)生讀）這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧；當(dāng)年老的護(hù)士走進(jìn)病房給重癥病人護(hù)理時(shí)，我們還能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：（學(xué)生讀）這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧；當(dāng)周圍的人對(duì)葉欣說(shuō)，你太累了，休息一會(huì)吧，我們還能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話語(yǔ)：（學(xué)生讀）這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧。5．她默默地作出了一個(gè)真情無(wú)悔的選擇：（學(xué)生讀）盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門外，讓你毫無(wú)商量的余地。6．理解“聲色俱厲”，為什么這樣？她不愛(ài)她的同事嗎？她對(duì)同事嚴(yán)厲嗎？7．這就是“舍己為人”，這就是“身先士卒”，這就是“真情無(wú)悔”，E雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅(jiān)持在科室里忙碌著，密切關(guān)注著每一個(gè)患者的病情。勞累了一上午，連水都沒(méi)喝一口，只覺(jué)得周身困乏疼痛，她不得不費(fèi)力地爬到床上休息。1．注意到?jīng)]有，什么時(shí)候她就感到疲倦不適的？2．哪個(gè)詞能看出她是在硬撐著？讀好這句話，突出“堅(jiān)持”。3．繼續(xù)往下讀！“不得不”告訴我們她是在什么情況下才爬到床上休息的？讀到這兒，你的心情如何？讀好這句話！4．是的，在非典時(shí)期，危險(xiǎn)和死亡是那么真切地走向了醫(yī)護(hù)人員。請(qǐng)看這組數(shù)據(jù)——【抗非典前期，平均每搶救1個(gè)非典患者將有3名醫(yī)護(hù)人員倒下。2003年1月31日，廣東中山醫(yī)院收治第1例非典病人，20多名醫(yī)護(hù)人員直接、間接被感染了。非典時(shí)期，感染的5327名患者中，醫(yī)護(hù)人員占了近四分之一?！?．戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，有時(shí)真的是要把自己最后一點(diǎn)兒體力慢慢耗盡，直至獻(xiàn)出自己寶貴的生命！讓我們?cè)谀X海里再現(xiàn)葉欣戰(zhàn)斗的這最后一個(gè)半天，一起再來(lái)讀讀當(dāng)時(shí)的情景。第三板塊：升華情感，感悟人物精神我們知道戰(zhàn)斗在前線的士兵們沖鋒在前，不怕?tīng)奚且驗(yàn)樗麄儫釔?ài)自己的祖國(guó)、人民！那么葉欣忘我戰(zhàn)斗，心甘情愿把生死置之度外，這又是因?yàn)槭裁茨兀窟@也是一種戰(zhàn)士的品質(zhì)！正是這種“熱愛(ài)”（板書），支撐著葉欣堅(jiān)守崗位、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)；正是這種真情，遏制了“非典”蔓延的勢(shì)頭，人民群眾才得以安享寧?kù)o??！讓我們捧起書跟著老師一起朗讀課文4-7小節(jié)，用語(yǔ)言再現(xiàn)葉欣在抗非典戰(zhàn)場(chǎng)上頑強(qiáng)的身影。第四板塊：布置作業(yè)☆完成《練習(xí)與測(cè)試》第三題、發(fā)展練習(xí)，《補(bǔ)充習(xí)題》第三題?！睢铋喿x《補(bǔ)充習(xí)題》P40補(bǔ)充閱讀；作業(yè)設(shè)計(jì)☆完成《練習(xí)與測(cè)試》第三題、發(fā)展練習(xí)，《補(bǔ)充習(xí)題》第三題?！睢铋喿x《補(bǔ)充習(xí)題》P40補(bǔ)充閱讀。“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)施教時(shí)期2015年月日教學(xué)內(nèi)容11.永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)1、8、9自然段，體會(huì)人們對(duì)葉欣的不舍。學(xué)習(xí)葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人、積極樂(lè)觀的的工作態(tài)度。2．掌握本課的生字詞，能正確默寫。教學(xué)重難點(diǎn)1.品讀語(yǔ)句，體會(huì)人們對(duì)葉欣的不舍。教學(xué)資源葉欣的相關(guān)資料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.課文的開頭和結(jié)尾都寫到了葉欣的“笑”，你從這“笑”字，體會(huì)到了什么？2.在網(wǎng)絡(luò)上查找人們對(duì)葉欣的懷念。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（10分鐘）1.葉欣阿姨，你總是覺(jué)得搶救病人比自己的生命安危更重要，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽(tīng)家人的電話，你無(wú)私無(wú)畏，時(shí)時(shí)處處都以工作為重，真是一個(gè)既富有責(zé)任心又令人感動(dòng)的白衣天使呀！葉欣阿姨你對(duì)待同事，充滿關(guān)愛(ài)，你把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，而且心甘情愿，這種舍己為人的精神多么讓人敬佩呀！葉欣阿姨，你為了搶救病人，總是身先士卒，抓緊一切時(shí)間沖在救死扶傷的最前沿，面對(duì)危險(xiǎn)，你臨危不懼、處變不驚，因?yàn)槟阌兄康臉I(yè)務(wù)水平，你真是一個(gè)了不起的白衣天使。葉欣阿姨，你搶救完了梁先生，又拖著疲憊的身軀投入到另一個(gè)患者的搶救中去。這個(gè)“拖”字讓我感受到了你當(dāng)時(shí)已經(jīng)是極度疲憊，可是為了病人你心甘情愿，還是堅(jiān)持了下來(lái)，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，你用生命維護(hù)了自己的“白衣天使”的職責(zé)，多么高尚的品質(zhì)呀！第二板塊：學(xué)習(xí)第1、8、9自然段（15分鐘）學(xué)生根據(jù)引讀朗讀課文中的相關(guān)的語(yǔ)句。（積極樂(lè)觀的品質(zhì)對(duì)病人“微笑”的鏡頭永遠(yuǎn)定格在了人們的腦海中。首尾呼應(yīng)的寫作方法）學(xué)生深情朗讀三個(gè)自然段。第三板塊：深化課題（14分鐘）葉欣是“白衣天使”，但更是一名戰(zhàn)士，因?yàn)樗窃凇耙粓?chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”中英勇?tīng)奚?，是在抗擊“非典”的生死搏斗中光榮地獻(xiàn)出自己的生命的，所以她更是一名“白衣戰(zhàn)士”。課題中的“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”更能突出“戰(zhàn)爭(zhēng)”的殘酷和葉欣的英勇精神。第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）第一板塊：揭題導(dǎo)入默寫詞語(yǔ)能用一句話說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，你對(duì)葉欣的贊美嗎？第二板塊：學(xué)習(xí)第1、8、9自然段。1．2003年，非典肆虐！全世界人民都陷入極度恐慌之中。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！這是一次沒(méi)有退路的決斗！就在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，葉欣離我們遠(yuǎn)去了！過(guò)渡：3月25日凌晨，葉欣永遠(yuǎn)離開了她所熱愛(ài)的崗位、戰(zhàn)友和親人。遺像中，葉欣留給人們的是永恒的微笑。2.葉欣倒下了，多少人的努力和呼喚都沒(méi)能——，3月25日凌晨，葉欣——。誰(shuí)無(wú)牽掛，誰(shuí)無(wú)眷戀，誰(shuí)無(wú)拳拳兒女之心，幽幽母子情？喪失親人的痛苦是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。葉欣的丈夫是