八年級語文古詩詞復(fù)習(xí)資料及默寫訓(xùn)練八年級語文古詩詞是中考“積累與運用”板塊的核心陣地，既考查精準(zhǔn)默寫能力，也要求對詩意、情感、藝術(shù)手法的深度理解。這份資料將從考點拆解、重點篇目精講、分層訓(xùn)練三個維度，幫你構(gòu)建系統(tǒng)的復(fù)習(xí)體系，在夯實基礎(chǔ)的同時提升鑒賞能力。一、古詩詞考點拆解八年級古詩詞的考查方向集中在以下四類，需針對性突破：（一）精準(zhǔn)默寫側(cè)重易錯字（通假字、形近字、生僻字）、特殊句式（對仗句、倒裝句）的書寫。例如“系向牛頭充炭直”的“直”（通“值”）、“曉鏡但愁云鬢改”的“鬢”（筆畫復(fù)雜）。（二）理解性默寫結(jié)合語境（主題、情感、意象）選句，需把握“何時用何句”的邏輯。例如題干提到“奉獻精神”，應(yīng)關(guān)聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。（三）意象與情感分析需建立“意象—情感”對應(yīng)體系：如“蓬草”“大雁”表漂泊，“青鳥”“東風(fēng)”抒相思，“酒”常寄離情或壯志。（四）煉字與手法賞析分析動詞（如“割”“掣”“碾”）的表現(xiàn)力，或?qū)Ρ取⒂玫涞仁址ǖ淖饔?。例如“沉舟?cè)畔千帆過”的“側(cè)畔”以“沉舟”自比，暗含新舊交替的哲理。二、重點詩詞精講與易錯字突破以下為八年級核心古詩詞，需逐字攻克易錯點，精準(zhǔn)把握核心句子：（一）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》易錯字警示：“俄頃風(fēng)定云墨色”的“俄頃”（易誤寫為“俄傾”）；“布衾多年冷似鐵”的“衾”（被子，與“裘”“襟”區(qū)分）；“嬌兒惡臥踏里裂”的“裂”（易漏寫筆畫）。核心句子默寫：推己及人、憂國憂民：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！秋雨肆虐、屋漏難眠：床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。（二）白居易《賣炭翁》易錯字警示：“滿面塵灰煙火色”的“煙”（易多寫筆畫）；“兩鬢蒼蒼十指黑”的“蒼蒼”（易寫為“滄滄”）；“系向牛頭充炭直”的“直”（通“值”，易漏寫注釋導(dǎo)致錯寫）。核心句子默寫：矛盾心理（衣單卻愿天寒）：可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。宮使掠奪本質(zhì)：半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（三）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》易錯字警示：“懷舊空吟聞笛賦”的“賦”（易誤寫為“斌”）；“沉舟側(cè)畔千帆過”的“畔”（易寫為“判”）；“暫憑杯酒長精神”的“長”（“增長”，易誤寫為“常”）。核心句子默寫：新舊交替哲理：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。久謫歸來、人事全非：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（四）李商隱《無題》（相見時難別亦難）易錯字警示：“春蠶到死絲方盡”的“絲”（諧音雙關(guān)，易誤寫為“思”，但默寫需寫“絲”）；“曉鏡但愁云鬢改”的“鬢”（上下結(jié)構(gòu)，易漏寫筆畫）；“蓬山此去無多路”的“蓬”（易寫為“篷”）。核心句子默寫：愛情至死不渝：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。青鳥傳信寄相思：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（五）蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》易錯字警示：“把酒問青天”的“把”（易寫為“把”，注意筆畫）；“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”的“綺”（易誤寫為“琦”）；“千里共嬋娟”的“嬋”（易寫為“蟬”）。核心句子默寫：對天下離人祝愿：但愿人長久，千里共嬋娟。人生哲理（悲歡離合）：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。三、分層默寫訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)型默寫（直接型）1.____，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）2.寂寂江山搖落處，____。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）3.欲為圣明除弊事，____！（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）4.雞聲茅店月，____。（溫庭筠《商山早行》）5.____，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（二）理解型默寫（語境型）1.疫情期間，無數(shù)醫(yī)護人員奔赴疫區(qū)，他們的奉獻精神可用李商隱《無題》中的“____，____”來贊美。2.面對人生挫折，我們可用劉禹錫《酬樂天》中的“____，____”來激勵自己。3.中秋佳節(jié)，遠在異鄉(xiāng)的游子常借蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“____，____”表達對親人的思念與祝愿。4.杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，以“____，____”展現(xiàn)了超越個人苦難、心系天下寒士的博大胸襟。5.《賣炭翁》中“____，____”一句，通過肖像描寫刻畫了賣炭翁的艱辛形象。四、易錯點歸納與避坑指南（一）形近字混淆如“戍（戍邊）、戌（戊戌）、戊（戊時）”；“侯（萬戶侯）、候（時候）”；“滄（滄海）、蒼（蒼蒼）、艙（船艙）”。（二）通假字疏漏如“玉盤珍羞直萬錢”的“羞”通“饈”、“直”通“值”；“百廢具興”的“具”通“俱”（需結(jié)合注釋強化記憶）。（三）古今異義致誤如“孤帆遠影碧空盡”的“孤帆”（古：一葉孤舟；今：單獨的帆），默寫時需嚴(yán)格按古意字形書寫。（四）特殊句式錯序如“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”（對仗句，易寫反順序）；“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”（時間對仗，易寫反）。五、高效復(fù)習(xí)建議（一）分層背誦法先逐字背熟所有詩詞（標(biāo)記易錯字），再按“寫景類”“抒情類”“諷喻類”“哲理類”分類背誦，強化主題記憶。（二）語境聯(lián)想法理解性默寫時，先分析題干的“情感/主題/意象”，再從腦海中篩選對應(yīng)詩句（如題干說“奉獻”，立刻關(guān)聯(lián)“春蠶”“蠟炬”）。（三）錯題本+周期復(fù)盤將默寫錯誤的句子整理到錯題本，標(biāo)注錯因（如“通假字遺忘”“形近字混淆”），每周復(fù)盤一次，重點攻克高頻錯字。（四）結(jié)合課文注釋復(fù)習(xí)時對照課本注釋，明確“通假字”“古今異義”的標(biāo)注，避免默寫時想當(dāng)然寫錯。答案區(qū)（默寫訓(xùn)練）基礎(chǔ)型：1.長風(fēng)破浪會有時；2.憐君何事到天涯；3.肯將衰朽惜殘年；4.人跡板橋霜；5.露從今夜白理解型：1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始