活動(dòng)背景校園作為人群高度密集的場(chǎng)所，學(xué)生群體因?qū)W習(xí)壓力、作息規(guī)律等因素免疫力易波動(dòng)，加之肺結(jié)核（由結(jié)核分枝桿菌感染引發(fā)的慢性傳染?。┚哂小半[蔽性傳播、病程遷延”的特點(diǎn)，若防控意識(shí)不足，易造成班級(jí)內(nèi)甚至校園范圍的傳播風(fēng)險(xiǎn)。結(jié)合本?！敖】敌@”建設(shè)要求，特組織本次主題班會(huì)，旨在從認(rèn)知、行為、氛圍三方面筑牢校園防疫屏障。活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)普及：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握肺結(jié)核的核心防治知識(shí)（傳播途徑、早期癥狀、規(guī)范治療政策等），糾正“肺結(jié)核等同于絕癥”“患者應(yīng)被孤立”等認(rèn)知誤區(qū)；2.行為養(yǎng)成：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“咳嗽掩口鼻、教室常通風(fēng)、癥狀早報(bào)告”的健康習(xí)慣，提升自我防護(hù)與群體防護(hù)能力；3.氛圍營(yíng)造：通過互動(dòng)體驗(yàn)，培育“科學(xué)防護(hù)+人文關(guān)懷”的班級(jí)氛圍，避免因疾病產(chǎn)生歧視或恐慌情緒?；顒?dòng)信息時(shí)間：周五第7、8節(jié)課（共90分鐘）地點(diǎn)：XX班教室參與人員：全班學(xué)生、班主任（邀請(qǐng)校醫(yī)作為顧問參與互動(dòng)環(huán)節(jié)）活動(dòng)準(zhǔn)備物資準(zhǔn)備多媒體材料：制作“肺結(jié)核防治”主題PPT（含真實(shí)案例視頻、癥狀對(duì)比圖、國(guó)家免費(fèi)治療政策解讀），準(zhǔn)備3分鐘科普短視頻（內(nèi)容圍繞“校園咳嗽背后的健康隱患”）；宣傳資料：提前向校醫(yī)室申領(lǐng)《學(xué)校結(jié)核病防治手冊(cè)》（學(xué)生版），每人1份；互動(dòng)道具：設(shè)計(jì)“防治知識(shí)問答卡”（含10道選擇題）、“情景劇劇本卡”（含3個(gè)校園場(chǎng)景：同學(xué)咳嗽隱瞞病情、班級(jí)出現(xiàn)疑似病例后的應(yīng)對(duì)、康復(fù)患者返校的班級(jí)態(tài)度）；簽名橫幅：制作“防治肺結(jié)核，我們共行動(dòng)”主題橫幅（長(zhǎng)3米，寬0.6米）。人員分工主持人：由班長(zhǎng)擔(dān)任，提前熟悉流程并演練引導(dǎo)語；資料組：學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收集肺結(jié)核最新防治數(shù)據(jù)（如本地學(xué)生發(fā)病率、治療成功率），確保內(nèi)容準(zhǔn)確性；攝影組：宣傳委員負(fù)責(zé)拍攝活動(dòng)照片、錄制關(guān)鍵環(huán)節(jié)視頻，用于后續(xù)宣傳；后勤組：值日生提前布置教室（懸掛橫幅、擺放宣傳手冊(cè)、調(diào)試多媒體設(shè)備）。活動(dòng)流程環(huán)節(jié)一：案例導(dǎo)入，引發(fā)關(guān)注（15分鐘）播放改編自真實(shí)案例的科普視頻：一名學(xué)生因持續(xù)咳嗽（誤認(rèn)為“普通感冒”）未及時(shí)就醫(yī)，導(dǎo)致病情加重并造成班級(jí)內(nèi)2名同學(xué)感染。視頻結(jié)尾拋出問題：“如果視頻中的同學(xué)是你的同桌，你會(huì)怎么做？”主持人引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，記錄典型觀點(diǎn)（如“讓他趕緊回家”“離他遠(yuǎn)點(diǎn)”“提醒他去醫(yī)院”），為后續(xù)知識(shí)講解和互動(dòng)埋下伏筆。環(huán)節(jié)二：知識(shí)講解，破除誤區(qū)（25分鐘）1.病因與傳播通過PPT展示結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)（結(jié)合顯微圖像），講解“飛沫傳播是主要途徑（如咳嗽、打噴嚏、大聲說話），但并非所有接觸者都會(huì)發(fā)病——免疫力低下（如熬夜、營(yíng)養(yǎng)不良、長(zhǎng)期壓力）是發(fā)病的關(guān)鍵誘因”。舉例說明：“班級(jí)里共用餐具、接觸書本不會(huì)傳播結(jié)核桿菌，但密閉空間內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間近距離接觸咳嗽者，風(fēng)險(xiǎn)會(huì)升高?！?.癥狀識(shí)別對(duì)比“肺結(jié)核癥狀”與“普通感冒癥狀”：肺結(jié)核：慢性咳嗽≥2周、午后低熱（體溫37.3-38℃）、夜間盜汗（睡醒后汗?jié)褚挛铮?、長(zhǎng)期乏力、體重莫名下降；普通感冒：急性咳嗽（≤1周）、流涕咽痛、體溫多驟升（可超38.5℃）、病程短（3-7天自愈）?，F(xiàn)場(chǎng)提問：“同桌連續(xù)咳嗽1個(gè)月，說‘吃點(diǎn)藥就好’，你該建議他做什么？”（引導(dǎo)學(xué)生回答“去醫(yī)院拍胸片、做結(jié)核菌素試驗(yàn)”）。3.防治措施預(yù)防端：“接種卡介苗（新生兒已普遍接種）、教室每天通風(fēng)3次（每次≥15分鐘）、咳嗽時(shí)用紙巾/手肘遮擋、不隨地吐痰（痰液用紙巾包裹后丟棄）”；治療端：強(qiáng)調(diào)“肺結(jié)核可治愈！國(guó)家為確診患者提供免費(fèi)抗結(jié)核藥物和檢查，規(guī)范治療6-8個(gè)月治愈率超90%；但擅自停藥會(huì)導(dǎo)致耐藥性，治療難度和成本將大幅增加”。環(huán)節(jié)三：互動(dòng)體驗(yàn)，深化認(rèn)知（35分鐘）①知識(shí)問答“排雷戰(zhàn)”（10分鐘）主持人抽取“問答卡”提問，學(xué)生搶答，答對(duì)者獲“健康小衛(wèi)士”貼紙：?jiǎn)栴}1：“和肺結(jié)核患者一起上體育課（戶外、通風(fēng)好），會(huì)被傳染嗎？”（答案：風(fēng)險(xiǎn)極低，因?yàn)轱w沫易被空氣稀釋）；問題2：“結(jié)核菌素試驗(yàn)（PPD）陽性，說明我得了肺結(jié)核嗎？”（答案：不一定，陽性僅代表曾感染或接種過卡介苗，需結(jié)合胸片、痰檢判斷）。②案例分析“智囊團(tuán)”（15分鐘）呈現(xiàn)校園案例：“小張連續(xù)咳嗽1個(gè)月，自稱‘老毛病’拒絕就醫(yī)，同學(xué)們因害怕紛紛疏遠(yuǎn)他。如果你是班長(zhǎng)，如何平衡‘防護(hù)’與‘關(guān)懷’？”分組討論后，每組派代表發(fā)言，引導(dǎo)方向：個(gè)人行動(dòng)：私下提醒小張“咳嗽超過2周要重視，校醫(yī)室可免費(fèi)咨詢”；班級(jí)行動(dòng)：建議班主任組織教室消毒、提醒大家戴口罩上課（非歧視，而是科學(xué)防護(hù)）；心理關(guān)懷：制作“加油卡片”，讓同學(xué)們寫下鼓勵(lì)的話（傳遞“患病不可怕，規(guī)范治療就能康復(fù)”的信念）。③情景劇“實(shí)戰(zhàn)演練”（10分鐘）3組學(xué)生分別演繹劇本卡場(chǎng)景，其余同學(xué)觀察并點(diǎn)評(píng)“亮點(diǎn)”與“改進(jìn)點(diǎn)”：場(chǎng)景1：同學(xué)A咳嗽2周，同學(xué)B直接說“你是不是得肺結(jié)核了，離我遠(yuǎn)點(diǎn)！”（錯(cuò)誤示范，引發(fā)討論“如何善意提醒”）；場(chǎng)景2：班級(jí)出現(xiàn)疑似病例，值日生立即開窗通風(fēng)、建議大家戴口罩，班長(zhǎng)聯(lián)系校醫(yī)（正確示范，強(qiáng)化“通風(fēng)、報(bào)告”的行動(dòng)力）；場(chǎng)景3：康復(fù)同學(xué)返校，有人竊竊私語“他會(huì)不會(huì)復(fù)發(fā)？”（引導(dǎo)討論“康復(fù)患者體內(nèi)已無傳染性，應(yīng)正常接納”）。環(huán)節(jié)四：承諾簽名，強(qiáng)化責(zé)任（10分鐘）全體學(xué)生在“防治肺結(jié)核，我們共行動(dòng)”橫幅上簽名，主持人帶領(lǐng)宣誓：“我承諾：學(xué)習(xí)結(jié)核防治知識(shí)，踐行健康習(xí)慣，關(guān)懷患病同學(xué)，共建無結(jié)核校園！”環(huán)節(jié)五：總結(jié)升華，延伸行動(dòng)（5分鐘）班主任結(jié)合互動(dòng)亮點(diǎn)總結(jié)：“今天我們不僅學(xué)會(huì)了‘怎么防’，更懂得了‘如何愛’——科學(xué)防護(hù)是責(zé)任，人文關(guān)懷是溫度。希望大家把班會(huì)學(xué)到的知識(shí)傳遞給家人，下周班級(jí)將開展‘結(jié)核防治黑板報(bào)’評(píng)比，期待大家用創(chuàng)意傳播健康！”后續(xù)工作1.資料整理：宣傳委員整理活動(dòng)照片、視頻、學(xué)生心得，制作“班會(huì)精彩瞬間”美篇，發(fā)布至班級(jí)群；2.二次宣傳：學(xué)習(xí)委員牽頭更新黑板報(bào)（主題：“結(jié)核防治，從‘心’開始”），設(shè)置“疑問箱”收集同學(xué)困惑，邀請(qǐng)校醫(yī)每周答疑；3.效果反饋：發(fā)放匿名問卷（含5道選擇題+1道開放題：“你最想提醒同學(xué)的防治細(xì)節(jié)是什么？”），統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握率，針對(duì)薄弱點(diǎn)（如“耐藥結(jié)核的危害”）設(shè)計(jì)后續(xù)科普小課堂。注意事項(xiàng)1.內(nèi)容準(zhǔn)確性：活動(dòng)前請(qǐng)校醫(yī)審核PPT及案例，確保“免費(fèi)治療政策”“癥狀描述”等內(nèi)容符合《學(xué)校結(jié)核病防控工作規(guī)范（2024年版）》；2.互動(dòng)引導(dǎo)：若學(xué)生提出“結(jié)核病人很危險(xiǎn)”等誤區(qū)，主持人需用數(shù)據(jù)糾正（如“我國(guó)結(jié)核桿菌感染率約45%，但發(fā)病者僅占5-10%，規(guī)范治療的患者無傳染性”）；3.時(shí)間把控：每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置“彈性時(shí)間”（如問答超時(shí)則減少1-2題），確保整體流程緊湊有序；4.心理關(guān)懷：活