尊敬的職稱評審委員會：本人XXX，女（男），出生于XXXX年，XX學歷（XX大學XX專業(yè)畢業(yè)）。自XXXX年參加教育工作以來，教齡XX年，現(xiàn)任中小學一級教師（或對應職稱），現(xiàn)申請晉升中小學高級教師（或擬申報職稱）?，F(xiàn)將個人工作情況匯報如下：一、教育教學工作：深耕課堂，踐行育人初心（一）教學業(yè)績與質量任教期間，長期承擔XX學科教學工作，年均課時量超XX節(jié)，教學效果突出。近三年學生評教成績連續(xù)位居年級前15%，20XX-20XX學年獲評校級“教學質量標兵”；所教班級XX學科平均分、優(yōu)秀率連續(xù)兩年位列年級第一，指導XX名學生在市級學科競賽中獲一、二等獎。（二）課程建設與教學創(chuàng)新參與校級精品課程《XX學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)》建設，負責“XX模塊”教學設計，該課程20XX年獲評校級精品在線課程。主持校級教學改革課題《基于項目式學習的XX學科教學實踐》，探索“任務驅動+分層指導”教學模式，形成的《XX教學案例》被收錄于學校《優(yōu)秀教學案例集》，相關經(jīng)驗在全校教學研討會上推廣。二、教研科研成果：以研促教，推動專業(yè)成長（一）課題研究主持省級教育科學規(guī)劃課題《XX地區(qū)XX學科教學現(xiàn)狀與改進策略研究》（課題編號：XXXX），通過問卷調查、課堂觀察等方法，形成研究報告《XX學科教學優(yōu)化路徑》，提出的“XX教學策略”被區(qū)教育局采納并在區(qū)域內推廣。參與市級課題《XX課程資源開發(fā)與應用》，負責子課題“XX資源的實踐應用”，課題成果獲市級教學成果二等獎。（二）論文與著作在《XX教育研究》（省級期刊）發(fā)表論文《XX視角下的XX學科教學重構》，探討學科核心素養(yǎng)落地路徑；在《XX教學通訊》發(fā)表《XX課堂的問題設計與思維培養(yǎng)》，獲校級優(yōu)秀論文一等獎。參與編寫校本教材《XX學科拓展教程》，負責“XX章節(jié)”編寫，教材已在高二年級教學中使用，學生反饋良好。三、師德師風與育人工作：以德立教，守護學生成長（一）師德表現(xiàn)恪守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，連續(xù)三年師德考核為“優(yōu)秀”，20XX年獲評校級“師德先進個人”。關注學生身心發(fā)展，建立“師生成長檔案”，跟蹤指導XX名學困生提升成績，幫助XX名學生克服心理困惑，其中XX同學獲“市級三好學生”稱號。（二）班級管理與育人成效擔任XX班班主任期間，班級多次獲評“校級優(yōu)秀班集體”。創(chuàng)新“自主管理+小組合作”班級模式，培養(yǎng)學生責任感與團隊精神；所帶班級20XX年高考本科上線率達92%，XX同學被XX大學錄取，班級獲“市級文明班級”稱號。四、專業(yè)引領與社會服務：輻射經(jīng)驗，踐行教育擔當（一）教師培養(yǎng)與示范參與學?！扒嗨{工程”，指導XX名青年教師，其中XX老師在市級教學競賽中獲一等獎，XX老師的論文《XX》在省級期刊發(fā)表。作為校級學科帶頭人，牽頭組建“XX學科教研組”，帶領團隊開發(fā)XX學科校本課程3門。（二）社會服務與行業(yè)貢獻參與XX區(qū)教師培訓項目，擔任“XX學科教學能力提升”講師，為XX名教師開展專題培訓；作為XX區(qū)兼職教研員，參與區(qū)域教學質量監(jiān)測命題工作，撰寫的《XX學科命題分析報告》為區(qū)域教學改進提供參考。五、申請理由本人從教以來，在教育教學、教研科研、師德育人等方面的實踐與成果，符合《XX省中小學教師職稱評審條件》中“中小學高級教師”的申報要求。現(xiàn)申請晉升中小學高級教師，懇請評審委員會予以審議。附件清單：1.教學業(yè)績證明（課時量、學生評教、競賽指導證書等）2.教研科研成果證明（課題立項、論文發(fā)表、著作等）3.師德師風與育人證明（師德考核、班主任工作、學生獲獎等）4.專業(yè)引領與社會服務證明（培訓證書、指導教師證明、社會服務材料等）申請人：XXX20XX年XX月XX