九年級語文必背古詩文全梳理（部編版）——含原文、考點與記憶指南九年級語文的古詩文學習，既是提升文學素養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，也是中考語文的核心考點。從文言經典的思辨哲思，到古典詩詞的情感意境，每一篇必背篇目都承載著文化傳承與應試能力的雙重價值。本文將系統(tǒng)梳理部編版九年級語文教材中的必背古詩文，附原文、考點解析與記憶技巧，助力同學們高效復習。一、九年級上冊必背古詩文（一）文言文必背篇目1.《岳陽樓記》·范仲淹原文（核心段落）：>若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空……先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。考點聚焦：名句賞析：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷，?？贾髦祭斫狻Ｊ址ǚ治觯簩Ρ取斑w客騷人”的“以物喜，以己悲”與古仁人的“不以物喜，不以己悲”，凸顯作者的政治理想。語言特色：駢散結合，寫景句如“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”氣勢磅礴。2.《醉翁亭記》·歐陽修原文（核心段落）：>環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美……醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?？键c聚焦：主旨探究：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的深層寓意（寄情山水，與民同樂）。情感層次：“樂”的三重境界（山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂），體現作者與民同樂的政治理想。語言風格：多用“也”“而”字，節(jié)奏舒緩，意境悠然。3.《湖心亭看雪》·張岱原文（全文）：>崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕……莫說相公癡，更有癡似相公者。考點聚焦：手法賞析：“天與云與山與水，上下一白”的白描手法，極簡筆觸勾勒出雪后西湖的空靈之境。情感解讀：“癡”字的內涵（癡迷山水、故國之思），結合明末清初的時代背景理解作者心境。（二）古詩詞必背篇目1.《酬樂天揚州初逢席上見贈》·劉禹錫原文：>巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。>懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。>沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。>今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?？键c聚焦：名句哲理：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含“新事物取代舊事物”的辯證思想，常考詩句寓意。用典分析：“聞笛賦”（懷念舊友）、“爛柯人”（世事滄桑），表達被貶謫的辛酸與豁達。2.《水調歌頭·明月幾時有》·蘇軾原文：>明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……但愿人長久，千里共嬋娟?？键c聚焦：情感升華：“但愿人長久，千里共嬋娟”由個人思念升華為普世的美好祝愿，中秋望月的經典意象。哲思解讀：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生豁達，體現蘇軾的宇宙觀。3.《無題》（相見時難別亦難）·李商隱原文：>相見時難別亦難，東風無力百花殘。>春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。>曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。>蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?？键c聚焦：名句雙關：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”以“絲”諧音“思”，既寫愛情的執(zhí)著，也可引申為奉獻精神。意境營造：“東風無力百花殘”的暮春之景，烘托離別之痛與相思之苦。4.《行香子·樹繞村莊》·秦觀原文：>樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。>遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?？键c聚焦：白描之美：“桃花紅，李花白，菜花黃”“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，以簡筆勾勒田園生機。情感基調：輕快的節(jié)奏（“繞”“滿”“倚”“徜”等動詞），傳遞作者對田園生活的喜愛。5.《丑奴兒·書博山道中壁》·辛棄疾原文：>少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。>而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”?？键c聚焦：對比手法：少年“強說愁”與而今“欲說還休”的愁緒變化，體現人生閱歷的深刻影響。含蓄抒情：“天涼好個秋”的言外之意（報國無門的悲憤、人生的無奈），需結合辛棄疾的生平理解。（三）課外古詩詞誦讀（必背）1.《月夜憶舍弟》·杜甫原文：>戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。>露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。>有弟皆分散，無家問死生。>寄書長不達，況乃未休兵。考點聚焦：意象情感：“月是故鄉(xiāng)明”的主觀化寫景，強化思鄉(xiāng)之情；“雁聲”“戍鼓”烘托戰(zhàn)亂背景。主題理解：兄弟離散、家書難達的悲苦，反映安史之亂的社會現實。2.《長沙過賈誼宅》·劉長卿原文：>三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。>秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。>漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。>寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。考點聚焦：借古傷今：借賈誼被貶的遭遇，抒發(fā)自己仕途失意的悲慨（“楚客悲”既是賈誼之悲，也是作者之悲）。意境營造：“秋草”“寒林”“日斜”的凄清之景，烘托悲涼心境。3.《左遷至藍關示侄孫湘》·韓愈原文：>一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。>欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！>云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。>知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊?？键c聚焦：忠而獲罪：“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的剛直不屈，與“夕貶潮州”的遭遇形成強烈對比。情景交融：“云橫秦嶺”“雪擁藍關”的艱難之景，暗含前途未卜的悲憤與家國情思。4.《商山早行》·溫庭筠原文：>晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。>雞聲茅店月，人跡板橋霜。>槲葉落山路，枳花明驛墻。>因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。考點聚焦：早行之景：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”純用名詞組句，勾勒出早行的典型場景（“意象疊加”手法）。思鄉(xiāng)之情：“客行悲故鄉(xiāng)”“杜陵夢”的虛實結合，眼前早行之景與故鄉(xiāng)夢境的對比。二、九年級下冊必背古詩文（一）文言文必背篇目1.《出師表》·諸葛亮原文（核心段落）：>先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也……親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。考點聚焦：忠誠擔當：“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，結合“北定中原，庶竭駑鈍”的北伐決心理解。勸諫藝術：以“親賢遠佞”為核心的治國建議，寓情于理（追述先帝知遇之恩，曉以興復漢室之責）。語言特色：懇切質樸，如“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”，情感真摯。2.《鄒忌諷齊王納諫》·《戰(zhàn)國策》原文（核心段落）：>鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”……期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?？键c聚焦：類比說理：以“妻私我”“妾畏我”“客欲有求于我”類比“宮婦左右私王”“朝廷之臣畏王”“四境之內有求于王”，委婉勸齊王納諫。治國啟示：“戰(zhàn)勝于朝廷”的內涵（內政修明，無需用兵即可服人），體現“廣開言路”的重要性。3.《魚我所欲也》·《孟子》原文（核心段落）：>魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也……是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?？键c聚焦：論點提煉：“舍生取義”的核心觀點，通過“魚與熊掌”“生與義”的類比論證。論證方法：對比（“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之”）、舉例（“一簞食，一豆羹”的取舍），強化“義重于生”的主張。4.《送東陽馬生序》（節(jié)選）·宋濂原文（核心段落）：>余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還……以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。考點聚焦：求學之難：抄書之苦（“手指不可屈伸”）、從師之艱（“俯身傾耳以請”）、生活之儉（“缊袍敝衣”），體現勤奮精神。勸勉主旨：以自身經歷勸勉馬生“勤且艱”，強調“為學之難”與“學有所成”的關系。（二）古詩詞必背篇目1.《江城子·密州出獵》·蘇軾原文：>老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡……會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?？键c聚焦：豪放詞風：“千騎卷平岡”的狩獵場面，“射天狼”的報國壯志，體現蘇軾的英雄氣概。用典賞析：“持節(jié)云中，何日遣馮唐”（以魏尚自比，渴望得到重用），“射天狼”（喻指抗擊西夏）。2.《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》·辛棄疾原文：>醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵……可憐白發(fā)生！考點聚焦：壯志與悲愴：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的理想與“可憐白發(fā)生”的現實落差，抒發(fā)報國無門的悲憤。軍旅描寫：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的軍營生活，“沙場秋點兵”的豪邁氣勢。3.《滿江紅·小住京華》·秋瑾原文：>小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。為籬下，黃花開遍，秋容如拭……身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。考點聚焦：巾幗豪情：“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”的自我剖白，沖破封建束縛的決心。情感層次：中秋佳節(jié)的孤寂（“為籬下，黃花開遍”的以樂景襯哀情）、對知音的渴望（“莽紅塵，何處覓知音”）。4.《定風波·莫聽穿林打葉聲》·蘇軾原文：>莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生……回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴?？键c聚焦：豁達人生：“一蓑煙雨任平生”的超然，“也無風雨也無晴”的禪意，體現蘇軾面對挫折的從容。以小見大：以途中遇雨的小事，寫人生風雨的態(tài)度（“風雨”雙關自然與人生困境）。5.《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》·陳與義原文：>憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明……古今多少事，漁唱起三更?？键c聚焦：今昔對比：“憶昔”的豪英聚會與“而今”的孤寂垂釣，抒發(fā)國破家亡的滄桑感。意境升華：“杏花疏影里，吹笛到天明”的詩意夜景，與“漁唱起三更”的歷史興亡感形成張力。6.《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》·辛棄疾原文：>一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何……斫去桂婆娑，人道是，清光更多?？键c聚焦：壯志未酬：“被白發(fā)，欺人奈何”的年華老去之嘆，結合辛棄疾的抗金理想理解。托物言志：“斫去桂婆娑”（桂樹喻指朝廷的黑暗勢力），表達掃除外患、光復中原的愿望。（三）課外古詩詞誦讀（必背）1.《咸陽城東樓》·許渾原文：>一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。>溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。>鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。>行人莫問當年事，故國東來渭水流。考點聚焦：名句意境：“溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”的風雨欲來之勢，常用來比喻局勢動蕩前的征兆。吊古傷今：“秦苑”“漢宮”的興衰，“渭水流”的永恒，抒發(fā)對歷史興亡的感慨。2.《無題》（昨夜星辰昨夜風）·李商隱原文：>昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。>身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。>隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。>嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。考