Unit3Numbersarefun!Period3+單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-外研劍橋Joinin版（2024）三上

（外研劍橋Joinin版）三年級

上

Unit3Numbersarefun!

Languageinuse&Let'sdoit

1

Corecompetences

核心素養(yǎng)目標(biāo)

3

Presentation

新知講解

5

Production

輸出運用

7

Homework

作業(yè)設(shè)計

2

Leadin

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

4

Practice

知識操練

6

Assessment

課堂評價

01

Corecompetences

Bytheendoftheunit,youcan:

saynumbersfrom0to10;

talkaboutnumbers;

findnumbersinlife.

02

Listenandsing

02

Leadin

Myfriends,howmuchdoyouknowaboutnumbersCanyouhelpmetodothepuzzlesItlookseon!

03

Lookandthink

03

Thinkandwrite

1

3

5

7

9

7

5

3

1

03

Thinkandwrite

1

4

7

10

7

4

1

03

Thinkandwrite

1

2

3

2

1

03

Thinkandwrite

1

2

1

2

3

2

3

4

3

4

5

4

03

Thinkandwrite

2

4

6

8

10

+2

+2

+2

+2

03

Thinkandwrite

1

10

2

9

3

8

+1

-1

+1

-1

03

Thinkandwrite

10

7

9

6

8

5

-1

-1

-1

-1

03

Makeandsay

10

1

8

3

6

5

7

2

4

-2

+2

-2

+2

-2

+2

-2

03

Lookandchoose

03

Let'slearn

call

給……打電話

I'llcallyouback.

04

Findandsay

Findnumbersinyourlife.

04

Findandsay

Findnumbersinyourlife.

04

Findandsay

Findnumbersinyourlife.

04

Findandsay

Findnumbersinyourlife.

04

Findandsay

Findnumbersinyourlife.

04

Makeandsay

Makeaposter.Thenworkinpairsandtalk.

04

Let'slearn

這是一個特殊疑問句，用于詢問某個具體事物的編號或數(shù)量?！癢hat"是疑問詞，表示“什么”。“'s"是“is”的縮寫，表示“是"?！皌henumber”表示“編號"或“數(shù)量”。

What'sthenumber

04

Let'slearn

當(dāng)你想知道某物的編號時，如電話號碼、房間號等，可以使用此句型；回答時直接回答具體的編號或數(shù)量。

e.g.What'sthenumberofyournewphone

It's123456789.

What'sthenumber

05

Lookandwrite

1

1

9

05

Lookandwrite

1

2

0

05

Lookandwrite

1

1

2

05

Lookandwrite

1

1

0

What'sthenumber

It'sfive.

What'sthenumber

It'sthree.

What'sthenumber

It'seight.

What'sthenumber

It'sfour.

What'sthenumber

It'sone.

What'sthenumber

It'snine.

06

Assessment

Icansaynumbersfrom0to10;

Icantalkaboutnumbers;

Icanfindnumbersinlife.

07

Homework

Mustdo:

Makemorepuzzleswithnumbers.

Talkaboutemergencycallswithyourpartner.

Choosetodo:

Findmorenumbersinlife.

recruitment/home/fine

外研劍橋Joinin版三年級上冊Unit3單元整體教學(xué)設(shè)計

一、單元整體概覽

（一）單元主題

本單元學(xué)習(xí)的主題是Numbers，涉及“人與自我"人與社會”主題范疇；通過不同的場景，學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達；學(xué)習(xí)詢問并回答物品數(shù)量；學(xué)習(xí)詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。本單元緊緊圍繞數(shù)字這一主線，學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達；學(xué)習(xí)運用“Howmany...One,two,three,..."詢問并回答物品數(shù)量；學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識、了解數(shù)字，了解生活中數(shù)字的不同用途，給我們帶來的方便和意義；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。

課標(biāo)分析

根據(jù)新課標(biāo)，要求學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解簡答的語言材料，領(lǐng)悟其基本意義，運用所學(xué)語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實現(xiàn)基本的溝通與交流。能根據(jù)獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達自己的觀點，學(xué)會換位思考，嘗試多角度認(rèn)識世界。能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，基本認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，興趣逐漸增強。三年級的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

1.主題：本單元緊緊圍繞數(shù)字這一主線，屬于“人與自我"人與社會”主題范疇。

2.內(nèi)容：本單元內(nèi)容分為六個板塊，各部分內(nèi)容分別為：Readytolearn部分通過游戲?qū)胄抡n，學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達；Storytime部分通過Pat和Pit一家人去看表演的路上幫助小鴨子的故事，學(xué)習(xí)運用“Howmany...One,two,three,..."詢問并回答物品數(shù)量的相關(guān)表達；Languageinuse部分通過練習(xí)，學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；Let’sdoit部分通過練習(xí)，學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)字，學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達；Phonics部分學(xué)習(xí)字母Ee,Ff,Gg,Hh的書寫順序，以及字母Ee在單詞中的發(fā)音；Reflection部分幫助學(xué)生歸納總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況，反思學(xué)習(xí)成果認(rèn)識到自己的進步與不足，從而逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）學(xué)情分析

本單元的學(xué)習(xí)對象通常為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動的教學(xué)方法。學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句型，但整體來說，英語基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時需要充分考慮學(xué)生的實際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識。

二、單元內(nèi)容分析

本單元主題是談?wù)摂?shù)字，共設(shè)計4個課時。

課時一是Readytolearn部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達。

課時二是Storytime部分，學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過Pat和Pit一家人去看表演的路上幫助小鴨子的故事，學(xué)習(xí)運用“Howmany...One,two,three,..."詢問并回答物品數(shù)量的相關(guān)表達。

課時三為Languageinuse和Let’sdoit兩部分，通過練習(xí)，學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；通過練習(xí)，學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)字，學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。

課時四是Phonics部分，學(xué)習(xí)字母Ee,Ff,Gg,Hh的書寫順序，以及字母Ee在單詞中的發(fā)音。

課時核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點

1.Readytolearn學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達技能：在語境中，學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達。策略：運用已有語言積累和生活經(jīng)驗完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。主動與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)。

2.Storytime學(xué)習(xí)運用“Howmany...One,two,three,..."詢問并回答物品數(shù)量的相關(guān)表達技能：學(xué)習(xí)運用“Howmany...One,two,three,...”詢問并回答物品數(shù)量的相關(guān)表達。策略：主動參與各種學(xué)習(xí)和運用語言的實踐活動，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)資源進行拓展學(xué)習(xí)。

3.Languageinuse&Let’sdoit學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s..."詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達技能：學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。策略：主動參與各種學(xué)習(xí)和運用語言的實踐活動，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)資源進行拓展學(xué)習(xí)。

4.Phonics學(xué)習(xí)字母Ee,Ff,Gg,Hh的書寫順序，以及字母Ee在單詞中的發(fā)音技能：學(xué)習(xí)字母Ee,Ff,Gg,Hh的書寫順序，以及字母Ee在單詞中的發(fā)音。策略：主動參與各種學(xué)習(xí)和運用語言的實踐活動，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)資源進行拓展學(xué)習(xí)。

以下Unit3單元主題內(nèi)容框架圖

三、單元教學(xué)目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)課時

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.在語境中，學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達。1.Readytolearn

2.在語境中，學(xué)習(xí)運用“Howmany...One,two,three,..."詢問并回答物品數(shù)量的相關(guān)表達。2.Storytime

3.在語境中，學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。3.Languageinuse&Let’sdoit

4.學(xué)習(xí)字母Ee,Ff,Gg,Hh的書寫順序，以及字母Ee在單詞中的發(fā)音。。4.Phonics

新課標(biāo)實施背景下的課程設(shè)計

課題：三上Unit3Numbersarefun!

教材：外研劍橋Joinin版英語三年級上冊

課型：Unit3Numbersarefun!Period3

年級：三年級

上課時長：40分鐘

單元整體教學(xué)設(shè)計思路

本單元學(xué)習(xí)的主題是Numbers，涉及“人與自我"人與社會”主題范疇；通過不同的場景，學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達；學(xué)習(xí)詢問并回答物品數(shù)量；學(xué)習(xí)詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。本單元緊緊圍繞數(shù)字這一主線，學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達；學(xué)習(xí)運用“Howmany...One,two,three,..."詢問并回答物品數(shù)量；學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識、了解數(shù)字，了解生活中數(shù)字的不同用途，給我們帶來的方便和意義；學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。

二、語篇研讀（附圖）

What：本節(jié)課外研劍橋Joinin版三年級上冊Unit3Numbersarefun!Languageinuse&Let’sdoit本部分學(xué)習(xí)的核心語言是學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)字。課文情景是通過練習(xí)，學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；通過練習(xí)，學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)字，學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s..."詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。核心語言使用場景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對學(xué)生的個人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。

Why:本課時主要內(nèi)容是通過練習(xí)，學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運用到生活實際中。

How:本課時屬于語言綜合運用課，學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s..."詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達；學(xué)習(xí)過程中強調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評價的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。

三、教學(xué)對象分析

本單元的學(xué)習(xí)對象通常為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們年齡較小，好奇心強，但注意力容易分散。所以，在教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用直觀、生動的教學(xué)方法。學(xué)生在進入三年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的英語單詞和句型，但整體來說，英語基礎(chǔ)較為薄弱。所以，在教學(xué)時需要充分考慮學(xué)生的實際情況，從基礎(chǔ)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達；(學(xué)習(xí)理解）

2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價；（應(yīng)用實踐）

3.在小組內(nèi)進行真實語境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s..."詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的心智發(fā)展。（遷移創(chuàng)新）

完成本課時目標(biāo)所需要的核心語言如下：

What’sthenumber

It’s...

五、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s...”詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達。

六、教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息，學(xué)習(xí)不同事故相關(guān)的急救電話；學(xué)習(xí)運用“What’sthenumberIt’s..."詢問并回答數(shù)字的相關(guān)表達1.CorecompetencesBytheendoftheunit,youcan:saynumbersfrom0to10;talkaboutnumbers;findnumbersinlife.2.LeadinListenandsing播放視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時，引出新課內(nèi)容。同學(xué)們，現(xiàn)在你對數(shù)字了解多少？Toby正在做關(guān)于數(shù)字的謎題，它需要幫助，我們一起來看看吧。

3.PresentationLookandthink出示圖片，Toby正在做數(shù)字游戲，我們一起來想一想，做一做。Thinkandwrite出示數(shù)字，組織學(xué)生找規(guī)律，解數(shù)字謎。鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。Makeandsay組織學(xué)生根據(jù)上面的數(shù)字游戲，自己出一個關(guān)于數(shù)字的練習(xí)。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點內(nèi)容的同時，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。Lookandchoose出示圖片和急救電話號碼，組織學(xué)生根據(jù)圖片選出與之對應(yīng)的電話號。學(xué)習(xí)關(guān)于急救電話的相關(guān)知識。Let'slearncall給……打電話I'llcallyouback.系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，對本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動和交流，學(xué)生能主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進行追問或予以鼓勵，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。

教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。

教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。

教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。

教師觀察學(xué)生對細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。

設(shè)計意圖：本階段活動旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點，同時語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動進一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時價值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動完成。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價

應(yīng)用實踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實語境中的運用，并會對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進行多角度評價4.PracticeFindandsayFindnumbersinyourlife.出示圖片，組織學(xué)生思考并說一說生活中的數(shù)字?？疾閷W(xué)生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。MakeandsayMakeaposter.Thenworkinpairsandtalk.組織學(xué)生動手制作海報，然后和同伴談?wù)撟约旱暮髢?nèi)容。考查學(xué)生對課文的理解和掌握程度的同時，鍛煉學(xué)生的動手能力和口語表達能力。

Let'slearnWhat'sthenumber這是一個特殊疑問句，用于詢問某個具體事物的編號或數(shù)量?！癢hat”是疑問詞，表示“