Unit1Funnumbersandletters!單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（4個課時）Unit1Funnumbersandletters!

單元整體教學設(shè)計

一、單元內(nèi)容分析

本單元的主題內(nèi)容是:有趣的字母和數(shù)字(Funnumbersandletters)。本單元是二年級英語上冊的第一個單元，主要學習有趣的字母和數(shù)字，旨在幫助學生學會如何讓平淡的數(shù)字和字母變得更有趣。本單元主要學習數(shù)字1-10，整體感知26個字母，能認讀。

本單元通過單元問題“Howcanwemakenumbersandlettersfun"架構(gòu)單元學習目標。必學部分主要安排的學習活動包括:學習數(shù)字1-10的認讀，并用數(shù)字描述物品;通過觀察描述看到的字母和數(shù)字以及單詞;學習26個字母的認讀，通過觀察描述自己看到的有趣的字母;通過歌曲吟唱學習數(shù)字，并數(shù)一數(shù)。選學部分主要安排了綜合實踐活動和拓展閱讀。

二、核心知識和技能與策略

單元主題：Hello

語篇核心詞匯核心句式技能與策略學習要點

Howcanwemakenumbersandlettersfun？one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,tenIsee“two”.Iseenumber3.Iseetwoletters.根據(jù)老師引導和動畫提示，理解對話主題、語境及主要信息；能回答老師提出的問題；在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學習詞匯和句型。

FuntimeIloveletters.Isee___letters.根據(jù)老師引導和動畫提示，理解對話主題、語境及主要信息；能回答老師提出的問題；

三、單元主題內(nèi)容框架

Howcanwemake

numbersandlettersfun

(Funtime.)(Listenandsing.

Look,thinkandsay.)(Listenandsay.

Countandsay.)(Listen,pointandrepeat.

Findandsay.)

(Sarah和媽媽出門看到了很多的標志，學會描述看到的標志上的字母，感受體會Sarah對字母的喜愛。)(掌握26個字母的認讀，觀察描述看到的數(shù)字或字母)(掌握數(shù)字1-10的認讀，觀察圖片用數(shù)字描述圖片中的物品)(通過觀察描述看到的數(shù)字，能數(shù)出單詞中字母的數(shù)量，能數(shù)出句子中單詞的數(shù)量)

單元教學目標

單元教學目標語篇

本單元學習后，學生能夠：1.學會認讀one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten（一）對話課與主情景圖融合課（第一課時）

2.掌握詞匯number,letter和word,觀察圖片描述自己看到的數(shù)字，數(shù)一數(shù)字母和單詞（二）對話課與主情景圖融合課（第二課時）

3.掌握26個字母的認讀，觀察圖片描述看到的字母或數(shù)字，以及物品。（三）語言運用課（第三課時）

4.在圖片或動畫的提示下，理解故事大意。故事課：Funtime初次見面時應(yīng)禮貌打招呼并作自我介紹

五、課時教學設(shè)計

第一課時

Listen,pointandrepeat.

Findandsay.

教材分析

"Listen,pointandrepeat."呈現(xiàn)了吳斌斌在數(shù)生日蛋糕上蠟燭的情境，與開篇頁“Listenandchant.”的內(nèi)容相呼應(yīng)。該活動引導學生掌握數(shù)字1-10的認讀。

“Findandsay."通過對圖片的觀察，引導學生數(shù)一數(shù)圖片上的字母和鉛筆，說一說。該活動鞏固了學生對數(shù)字的熟練程度，感知認識letters。

學情分析

一年級我們已經(jīng)學過新起點教材，其中也包括了數(shù)字1-10，所以學生對于1-10還是不陌生的，只是對于數(shù)字單詞的認讀還是有所欠缺，four和five易混淆，表達數(shù)字前還不夠流利，需要數(shù)一數(shù)。對于復(fù)數(shù)的意識還不是很明確。

教學目標

通過學習本課時，學生能夠：

1.能聽、說、認讀詞匯one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，letter

2.能夠觀察圖片數(shù)一數(shù)物品或字母的數(shù)量。

（三）教學重難點

1.教學重點：能聽、說、認讀詞匯one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.教學難點：能正確數(shù)一數(shù)圖片中物品的數(shù)量或字母的數(shù)量

（四）教學過程

Step1Warm-up

Activity1Let’ssing.Numbersong.

提問：What’sthesongabout引導學生關(guān)注歌謠中的數(shù)字，導入主題。

Step2Presentation

Activity2.Countandsay.LookatthepictureandtellmehowmanyapplesLearn“one,two,three,four,five”.

Activity2.Readandmatch.Matchthenumbersandthewords.

Activity3.Let’slearn.HowmanycatsSix.Sixcats.

Activity4.Let’slearn.Lookattherainbow.HowmanycolorsSeven.

Activity5.Let’slearn.HowmanyflowersEight.Eightflowers.

Activity6.Let’slearn.CanyoufindthedifferentnumberNine.

Activity6.Let’sreadandcount.Ten.

Activity6.Learnthenumbers.Trytoread.

Activity7.Listenandchant.

Activity8.Quickresponse.

Activity9.Listen,pointandrepeat.

Step3Consolidationandextension

Activity10.Findandsay.Lookatthepictureandfindoutthenumbersandletters.Canyoucount

Activity11.Findandsay.Howmanyletters

Activity12.Summary.Whathavewelearnedtoday

Step4Homework

讀課文P3-4

小組合作說一說數(shù)字

（五）板書設(shè)計

Unit2Funnumbersandletters!

onetwothreefourfive

sixseveneightnineten

（六）反思

第二課時

Listenandsay.Countandsay.

教材分析

“Listenandsay."的情境呈現(xiàn)了Sarah和Binbin看到了很多數(shù)字和數(shù)字單詞的對話。學生觀察圖片，用句型Isee...表達看到的數(shù)字或單詞。

“Countandsay.”通過數(shù)一數(shù)句子中的字母和單詞，引導學生操練核心功能句，鞏固Isee____letters，學習新詞匯words，并使用句型Isee...words進行表達。

學情分析

對于數(shù)字，學生掌握得還是不錯的，還不夠熟練，個別數(shù)字還需要一小段時間思考才可以說出，還需要多鞏固，對于數(shù)字和單詞的匹配，小部分學生還不夠清晰，多引導學生關(guān)注音形上的統(tǒng)一。

教學目標

通過學習本課時，學生能夠：

1．能夠聽、說、讀句子Isee“two".Iseenumberthree.

2．能夠數(shù)一數(shù)句子中的單詞和字母，運用Isee...letters/words表達出來。

（三）教學重難點

1.教學重點：學習運用核心功能句Isee...letters；掌握詞匯words，運用句型Isee...words.表達看到的單詞數(shù)量。

2.教學難點：words的發(fā)音以及oneletter與...letters的區(qū)別

（四）教學過程

Step1Warm-up

Activity1Listenandchant.

1,and2,3and4,

5,5,5!

6,and7,8and9,

10,10,10!

Activity2.Reviewthenumbers.

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

Activity3.Let’splay.Readanddo.

Step2Presentation

Activity4.Doamathtest.Readandmatch.

Activity5.Let’splay.Twoandfourequalsto...

Activity6.Workinpairs.Playthegame.

Activity7.Listenandsay.Isee“____”.Iseenumber___.

Activity8.Listenandrepeat.

Step3Consolidationandextension

Activity9.Countandsay.HowmanylettersHowmanywords

Learn“words".

Activity10.Count,writeandsay.Finishtheblanksandtalkaboutthelettersandwords.

Activity11.Countandsay.Lookatthepicture,countandsay.Isee...

Activity12.Enjoyasong.

1,2,3,4,5.

Icancountupto5.

6,7,8,9,10.

Let’scountupto10again.

Iseealotoffruit.

Apples,orangesandbananastoo.

Books,bags,pencils,pens.

Isee1toten.

Step4Homework

讀課文P5

數(shù)一數(shù)你同桌的文具用品并說一說

（五）板書設(shè)計

Unit2Funnumbersandletters

Isee“two”.

Iseenumber3.

Isee...letters.

Isee...words.

（六）反思

第三課時

Listenandsing.Listen,thinkandsay.

教材分析

“Listenandsing."是一首字母歌，匹配26個非常有趣的字母，學生可以通過觀察描述自己看到了什么字母，以及看到的物品或動物。

“Look,thinkandsay.”將本單元的核心詞匯和功能句用于描述看到的數(shù)字或字母，以及他們是由什么組成的。圖片呈現(xiàn)的字母或數(shù)字形象生動有趣，更能激發(fā)學生的表達欲望，感受字母和數(shù)字的有趣，體現(xiàn)了本單元的主題funnumbersandletters.

學情分析

經(jīng)過前兩節(jié)課的學習，大部分學生對于數(shù)字熟練了許多，也能較快的表達出自己看到的數(shù)字，對于字母歌是非常熟悉的，但是對于單個字母的認讀還是不夠全面的，也屬于學生之常情。

教學目標

通過學習本課時，學生能夠：

能唱字母歌，運用句型Iseetheletter...表達自己看到的字母。

2．能夠觀察圖片，運用句型表達自己看到的事物和數(shù)量

（三）教學重難點

1.教學重點：運用句型Iseenumber...與Iseetheletter...表達看到的事物

2.教學難點：區(qū)分句型Iseenumber...與Iseetheletter...

（四）教學過程

Step1Warm-up

Activity1Let’ssing.ABCsong.What’sthesongabout

Step2Presentation

Activity2.Let’stry.Watchandtrytosaytheletters.

Activity3.Let’slearn.

Knowthelettersfrom“Aa"to“Zz”.

Activity4.Sharpeyes.

Activity5.Let’smatch.

Activity6.Tickorcross.

Activity7.Lookandanswer.WhataretheseHowmanyletters

Activity8.Let’ssay.Iseetheletter____.

Step3Consolidationandextension

Activity9.Look,thinkandsay.

Iseetheletter____.Isee________.

Activity10.Look,thinkandsay.

Iseenumber____.Isee____.

Activity11.Let’splay.Makealetterornumberwithyourpencils.

Step4Homework

讀課文P6

會唱字母歌

發(fā)揮你的想象，畫一些有趣的字母或數(shù)字吧

（五）板書設(shè)計

Unit2Funnumbersandletters

Iseetheletter...Isee...

Iseenumber...Isee...

（六）反思

第四課時

FunTime

教材分析

本單元主題為“Funnumbersandletters"。第一課時分為Listen,pointandrepeat與Findandsay兩個環(huán)節(jié)。其中第一部分為WuBinbin在數(shù)蛋糕，并涉及英語“one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.”第二部分，WuBinbin跟Sarah在畫畫，并用英語介紹看到的字母與數(shù)字，涉及功能句“One,two,three.Threeletters."One,two,...ten.Tenpencils.”。第二課時分為Listenandsay與Countandsay兩個環(huán)節(jié)。其中第一部分為WuBinbin和Sarah在觀看積木，并且運用核心功能句“Isee“two"Iseenumber3”描述所見到的數(shù)字與單詞。第二部分，ChenJie跟Sarah在數(shù)兩個句子的單詞與字母，涉及到功能句"Iseetwoletters.”"Isee...words”.第三課時分為Listenandsing與Look,thinkandsay兩個環(huán)節(jié)。其中第一部分為26字母大寫的趣味圖畫。第二部分為水果，文具跟數(shù)字、字母的趣味結(jié)合，涉及功能句“Iseenumber7.Iseetwobananas"”IseetheletterL.Iseetwopencils"。第四部分為實踐內(nèi)容：Drawandfindfunnumbersandletters.分為三個步驟，第一步drawfunnumbersandletters。第二步findnumbersandlettersinyourpartner’sdrawing。第三步shareyourfinds。涉及語句：Iseenumbers4and8.Iseesixletters。最后一課時為故事課，Sarah跟媽媽在不同場景見到英語字母，Sarah讀出各個字母，并表達對字母的喜愛之情。設(shè)計句型”Isee...letters."通過本單元的整體學習，提高學生對數(shù)字和字母的敏感度，感受數(shù)字和字母的有趣，告訴學生要認真觀察生活，熱愛生活的每一個細節(jié)。

學情分析

本課時為故事課，Sarah跟媽媽在不同場景見到英語字母，Sarah讀出各個字母，并表達對字母的喜愛之情。設(shè)計句型”Isee...letters."

經(jīng)過前面四課時的學習，學生對于功能句”Iseeletter..."較熟悉，數(shù)字也較熟悉了。但是對于句型，Isee...letters.需要轉(zhuǎn)變一下。大部分同學上課學習興趣濃厚，能積極發(fā)言。各班均有個別同學容易溜號，需要著重關(guān)注。

教學目標

1.通過本課時的學習，學生能夠了解故事大意。

2.通過本課時的學習，學生能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀課文。

3.通過本課時的學習，學生能夠使用句型“Isee...letters”表達所見的字母，并且拼出字母。

4.通過本課時的學習，學生對感知字母在不同生活中的用途。

教學重難點

重點：1.學生了解故事大意。

2.學生正確朗讀課文。

難點：1.創(chuàng)編新故事。2.字母的拼讀。

（四）教學過程

Step1Warm-up

singasong-(ABCsong)

Askstudentsfollowthevideotosingthesong.

Let’sfind.-Talkaboutthepictures

Eg.Iseetheletter___.

(談?wù)搱D片上的字母，引出主題)

Step2Presentation

Lookandanswer

Q1:Whoarethey

Q2:Wherearetheygoing

(Observethepicturesandanswerthequestions.)

Listenandtick

TellSsthatSarahandhermotherseesomelettersonthewaytothecinema.Let’slistenandtickout.

(初步感知課文內(nèi)容。)

Let’scheck

①Showthepicture1andaskstudentsthequestion.

Q:Howmanylettersdoyousee

Ss:Oneletter.

T:What’stheletter

Ss：P.

Askstudentslistenandrepeatthewholesentence.Thenexplainthemeaningof“P".

②Showthepicture2andtellstudentsthattheyareatthebusstop.

Q1:Howmanylettersdoyousee

Leadstudentssaythesentence“Iseetwoletters.”andspelltheword“U-P".

③Picture3:Nowtheyareinthetrainstation.

Q1:WhatisthisTrain

Q2:Howmanylettersdoyouseeonthetrain

Leadstudentssaythesentence“Iseethreeletters.”andspelltheword"C-R-H”.

Thentheteachercanexplainthemeaningof“CRH".

④Picture4:Nowtheyareinthecinema.

Q1:Howmanylettersdoyousee

Leadstudentssaythesentence“Iseefourletters.”andspelltheword“E-X-I-T".

Thentheteachercanexplainthemeaningof“Exit”.

⑤Picture5:Nowtheyareathome.Sarahwasreadabook.

Q1:Howmanylettersdoyousee

Lea