Unit4TheEarth第2課時(shí)Listening&Speaking公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-滬教版（2024）七上/讓教學(xué)更有效____________高效備課|英語(yǔ)學(xué)科

Unit4TheEarth課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元第2課時(shí)Aquizaboutthesea課型聽(tīng)說(shuō)課

語(yǔ)篇研讀

What---語(yǔ)篇主題和主要內(nèi)容Listening板塊是MissLiu和學(xué)生之間有關(guān)海洋知識(shí)的問(wèn)答競(jìng)賽，競(jìng)賽的問(wèn)題主要涉及導(dǎo)致海洋環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。Speaking板塊的口語(yǔ)活動(dòng)是談?wù)摰厍蛘诿媾R的問(wèn)題；學(xué)習(xí)單元音///ɑ////////u/和輔音/k/,/g/的拼讀規(guī)則，并指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀相關(guān)的單詞和句子。Why---語(yǔ)篇傳遞的主題意義通過(guò)MissLiu和學(xué)生之間有關(guān)海洋知識(shí)的一段智力回答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在問(wèn)答中關(guān)注問(wèn)句，并在具體事例中理清原因和結(jié)果的邏輯關(guān)系。Speaking板塊通過(guò)朗讀，辨音，學(xué)生能夠掌握單元音///ɑ////////u/和輔音/k/,/g/的拼讀規(guī)則；通過(guò)對(duì)話范例，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞的提示，正確運(yùn)用therebe句型在對(duì)子活動(dòng)中描述環(huán)境污染問(wèn)題的能力。How---文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)及功能Listening板塊輔以的插圖和提示能讓學(xué)生更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)聽(tīng)力的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生“看"（viewing）這一理解性技能。也為后續(xù)的Speaking提供如何保護(hù)海洋的模板，為聽(tīng)后輸出打下基礎(chǔ)。Speaking部分引導(dǎo)學(xué)生歸納單元音///ɑ////////u/和輔音/k/,/g/的拼讀規(guī)則，學(xué)生跟讀、模仿，體會(huì)英文發(fā)音的特征。口語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生編織對(duì)話，在實(shí)際情景中運(yùn)用本單元目標(biāo)語(yǔ)法以及therebe句型，根據(jù)圖片和所給提示，討論4種常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，熟悉并鞏固本單元核心語(yǔ)法與詞匯。

學(xué)情分析

【已知】七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。同時(shí)，本課時(shí)聽(tīng)說(shuō)的話題“地球”以及“環(huán)保"貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說(shuō)。【未知】學(xué)生對(duì)于讀圖能力以及預(yù)測(cè)技巧相對(duì)欠缺。本節(jié)課開(kāi)始訓(xùn)練七年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)力中對(duì)篇章內(nèi)容的深入理解，以及抓住關(guān)鍵信息的能力。這對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，上升了一個(gè)新的臺(tái)階，無(wú)論從心理上，還是從心智上，都要有所突破?！灸苤客ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述環(huán)境問(wèn)題的特定詞匯和表達(dá)方式。

核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：語(yǔ)言能力：能用所學(xué)語(yǔ)言介紹海洋，并積累相關(guān)核心語(yǔ)言知識(shí)；能夠在單詞和篇章中準(zhǔn)確朗讀含單元音///ɑ////////u/和輔音/k/,/g/的單詞。學(xué)習(xí)能力:能夠在學(xué)習(xí)中激活并關(guān)聯(lián)已學(xué)關(guān)于環(huán)境污染以及環(huán)境保護(hù)的句型句式。思維品質(zhì):在對(duì)話后梳理、整合在交流中獲得的信息，并與他人分享；能夠根據(jù)環(huán)境污染問(wèn)題，評(píng)價(jià)解決環(huán)境污染方法是否為針對(duì)性方法，多角度思考尋找解決問(wèn)題的辦法。文化意識(shí):了解地球環(huán)境污染的現(xiàn)狀，為減少環(huán)境污染盡自己的一份力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生速記關(guān)鍵詞的聽(tīng)力技巧。能夠整理和歸納單元音///ɑ////////u/和輔音/k/,/g/的發(fā)音規(guī)則；能夠積極參與小組活動(dòng)，探討環(huán)境污染問(wèn)題以及解決這些問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)環(huán)境污染問(wèn)題，評(píng)價(jià)解決環(huán)境污染方法是否為針對(duì)性方法，多角度思考尋找解決問(wèn)題的辦法。

教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀，情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)工具

PPT課件，多功能白板，教案

教-學(xué)-評(píng)一體化教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)理解：通過(guò)復(fù)習(xí)，引出本課時(shí)的聽(tīng)說(shuō)話題，激活學(xué)生的背景知識(shí)；通過(guò)頭腦風(fēng)暴，幫助學(xué)生鞏固上節(jié)課新學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

任務(wù)一:Review回顧主閱讀篇章Theamazingplanet,并完成以下思維導(dǎo)圖的填寫(xiě)。根據(jù)思維導(dǎo)圖，復(fù)述主閱讀篇章。Payattentionto:Thethirdperson&Simplepresenttense

創(chuàng)設(shè)情景：SuMei的班里舉辦了一場(chǎng)海洋知識(shí)競(jìng)賽。任務(wù)二:Leadin老師提問(wèn)：HowmuchdoyouknowabouttheseaWhichanimalmakestheloudestnoiseintheworldDolphin.

B.Shark.

C.Whale.ThePacificOcean’snamemeans______.A.Tobeatonewitheverything.B.Peacefulsea.C.Thelargestocean.3.HowmuchoftheEarth’ssurfaceiscoveredbywaterA.51%.

B.71%.C.81%.4.Theworld’soceanisoftendividedintohowmanyindividualoceansA.Three.B.Four.

C.Five.5.Accordingtoscientists,whatisoneofthebiggestthreats(威脅)toouroceansA.Plasticpollution.B.Volcaniceruptions.C.Sharks.6.TheoceanissobigthatitaffectswhichofthefollowingA.Weather.

B.Temperature.C.Foodsupplies.

D.Alloftheabove.任務(wù)一:根觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生是否掌握主閱讀篇章的核心詞匯以及主要內(nèi)容。

任務(wù)二:觀察學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)的了解程度。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)導(dǎo)入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的教學(xué)做鋪墊，同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)Ρ咎谜n的教學(xué)感興趣。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

應(yīng)用實(shí)踐：通過(guò)聽(tīng)前預(yù)測(cè)，學(xué)生能夠判斷文本的主旨，能圍繞主旨信息關(guān)注文本的細(xì)節(jié)內(nèi)容；鞏固聽(tīng)力技巧；通過(guò)口語(yǔ)交流，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，幫助發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)。創(chuàng)設(shè)情景：Canyouanswermorequestions任務(wù)三:Pre-listeningWhatshouldwedobeforelistening讓學(xué)生回顧聽(tīng)力技巧。學(xué)生猜測(cè)disappear,plasticpollution,overfishing等生詞的意思。教師用圖片講解單詞和詞組的意義。通過(guò)選項(xiàng)去預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料會(huì)涉及什么海洋問(wèn)題。提醒學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中要關(guān)注問(wèn)句(listenforquestions)。

coralreefsdisappearing_________risingsealevels

plasticpollution____________

overfishing任務(wù)四:while-listening聽(tīng)聽(tīng)力材料第一遍,完成56頁(yè)的活動(dòng)2，并核對(duì)答案。根據(jù)表格所提供的信息以及第一遍聽(tīng)力，預(yù)測(cè)活動(dòng)3中的填寫(xiě)的答案。聽(tīng)聽(tīng)力材料第二遍，獲取關(guān)鍵信息，完成p.56活動(dòng)3中的表格。提醒學(xué)生關(guān)注聽(tīng)力內(nèi)容的邏輯關(guān)系，梳理后完成第三題的表格。任務(wù)五:Post-listening小組活動(dòng)：分角色朗讀聽(tīng)力文本MissLiu:OK,nowwearegoingtodoalittlequizaboutthesea.Let’sstartwiththefirstquestion.WhyaresealevelsonourplanetrisingWuDi:Iknow!Theseaisgettingwarmerbecauseofglobalwarming.AlotoftheiceintheNorthandSouthPolesisdisappearing.Thatmakesthesealevelsrise.MissLiu:That’sright,WuDi.Nowquestionnumbertwo.Manykindsoffisharedyingout.WhyisthisLiNa:IsitbecausepeoplecatchtoomanyfishMissLiu:That’scorrect.Thereisanotherreasontoo.CananyoneguessSuMei:IsittheplasticpollutionIreadthatahugeamountofplasticrubbishendsupintheseaeachyear.Fishandotherseaanimalseatitandgetill.Seaanimalsalsogetcaughtintheplasticanddie.MissLiu:You’reright,SuMei.Weneedtodosomethingaboutthis.Now,thenextquestion...(fadeout)小組討論：Whatislikelytobethenextquestion看視頻，完成短文填空Theseaisabeautifulplace.Therearemanykindsofanimalsinthesea.Somearebig,andsomearesmall.The__________aregentle,butthe________fierce(兇猛的).Andthe

___aresocute.Therearealsoalotofbeautifulplantsdeepinthesea.Theyarecolorful.Therearealotofactivitiesthatpeoplecandoiftheygotheseaside.Somepeopleenjoyseeingthe

_,somepeopleenjoy

_____andsomepeopleenjoy

__andsomepeopleenjoysurfinginthesea.Manypeopletakephotosbythesea.Theseaissobeautifulandweshouldprotectit.小組討論：Asstudents,whatcanwedotoprotectthesea邀請(qǐng)部分同學(xué)分享自己的看法。Stopcatchingalotoffish.Don’tputthewastewaterintothesea.Don’tthrowrubbishorplasticintothesea.Lookforwaystoreducepollution.任務(wù)三:根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)前預(yù)測(cè)，判斷學(xué)生是否理解需要完成的聽(tīng)力任務(wù)以及預(yù)測(cè)能力。任務(wù)四:根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)完成情況，判斷學(xué)生是否理解聽(tīng)力材料，以及學(xué)生獲取相關(guān)信息的能力，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。

任務(wù)五:根據(jù)學(xué)生的分享，評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備模仿能力，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)陳述自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)聽(tīng)力實(shí)操練習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的聽(tīng)力技能，鞏固聽(tīng)力前預(yù)測(cè)技能以及提取和記錄關(guān)鍵信息的技巧。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)

遷移創(chuàng)新：通過(guò)對(duì)子活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)于環(huán)境污染的相關(guān)表達(dá)，能夠理解英語(yǔ)語(yǔ)言的特征。同時(shí)幫助學(xué)生發(fā)展合作探究的學(xué)習(xí)能力。任務(wù)六:Speaking在開(kāi)展對(duì)話前，教師可利用“想一想”問(wèn)題“WhatproblemsistheEarthfacing"帶領(lǐng)全班開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，思考目前地球有哪些環(huán)境問(wèn)題。教師呈現(xiàn)四幅圖片，詢問(wèn)第59頁(yè)的四幅圖對(duì)應(yīng)的是什么環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)圖片回答。第一幅圖：Whatdopeopledo（Peoplecatchalotoffish.）What’stheresult(后果)（Therearefewerandfewerfisheveryyear.）小組活動(dòng):根據(jù)教材所給對(duì)話范例輪流問(wèn)答。A學(xué)生提問(wèn)，B學(xué)生回答(“問(wèn)題+后果")，要用therebe句型陳述這些問(wèn)題所帶來(lái)的后果。如果學(xué)生程度較弱，可提供以下范例供模仿:S1:WhatproblemistheEarthfacingS2:Peoplecatchalotoffish.Therearefewerandfewerfishintheseaeachyear.邀請(qǐng)部分小組分享。討論和總結(jié)解決污染問(wèn)題的方法。Possibleanswers:Wemuststopcatchingtoomanyfish.Wemuststopusingalotofdangerousfarmchemicals.Wemuststopburningthingstomakeenergy.Wemuststopcuttingdowntoomanytrees.Wemuststopthrowingawaytoomuchrubbish.Wemuststopputtingwasteintoriversandseas.Wecantakeourownshoppingbagstothesupermarket.

任務(wù)七:Improvingyourpronunciation1.聽(tīng)錄音，并跟讀。2.認(rèn)識(shí)目標(biāo)音素，觀察各單詞中所包含的元音音素和輔音音素。3.歸納總結(jié)元音///ɑ////////u/和輔音/k/,/g/的發(fā)音規(guī)則，能夠辨別形近、音近的音標(biāo)。4.跟讀句子，領(lǐng)悟單詞的發(fā)音。比一比，誰(shuí)讀得更好。任務(wù)六:分析整合信息，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生對(duì)圖片所提供信息的整合，評(píng)價(jià)學(xué)生是否讀懂圖片內(nèi)容以及是否掌握與環(huán)境污染相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)以及句型。根據(jù)小組活動(dòng)中的問(wèn)答對(duì)話，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能理解因果關(guān)系以及能夠正確使用therebe句型。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。任務(wù)七:根據(jù)學(xué)生的發(fā)音以及朗讀情況，判斷學(xué)生是否掌握單元音///ɑ////////u/和輔音/k/,/g/的發(fā)音規(guī)則以及拼讀規(guī)則。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。

設(shè)計(jì)意圖幫助學(xué)生總結(jié)環(huán)境污染問(wèn)題的相關(guān)短語(yǔ)以及句型，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際和自身的情況，積極勇敢地表述保護(hù)環(huán)境的方法。

課時(shí)教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit4TheEarth課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Listening&SpeakingNewwordsandphrasesdisappear

v.消失；不見(jiàn)

plasticn.塑料pollutionn.污染___protect

v.保護(hù)plasticpollution

塑料污染*chemicaln.化學(xué)制品；化學(xué)品groundwatern.地下水

burnv.燃燒；燒oil

n.石油；原油

gas

n.天然氣cutdown砍倒

評(píng)價(jià)量表

Self-assessmentMarksIcanunderstandwhytheoceanisimportantandhowpollutionharmsseaanimals.1

2

3

4

5Icanclarifythecausallogicalrelationshipsbetweensentencesinthelisteningtext.1

2

3

4

5IcanuseusemyknowledgetodiscusstheproblemstheEarthisfacing.1