實驗高中校園防欺凌工作預案一、總則1.

目的：有效預防、及時發(fā)現(xiàn)并妥善處置校園欺凌事件，保護學生身心健康，遏制欺凌行為蔓延，營造安全、和諧、平等的校園環(huán)境，促進學生健康成長。2.

適用范圍：適用于高中校園內(nèi)及校園周邊（上下學途中、校外活動場所等）發(fā)生的各類欺凌行為，包括身體欺凌、語言欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。3.

工作原則：堅持“預防為主、快速響應(yīng)、依法依規(guī)、協(xié)同聯(lián)動”原則，明確各方責任，確保欺凌事件早發(fā)現(xiàn)、早干預、早解決。二、組織機構(gòu)及職責1.防欺凌領(lǐng)導小組-組成：校長任組長，分管德育副校長任副組長，政教處、教務(wù)處、安保處、心理輔導室、年級組、班主任及家長代表為成員。-職責：制定完善防欺凌制度，統(tǒng)籌處置重大欺凌事件；協(xié)調(diào)公安、司法、社區(qū)等外部資源；定期總結(jié)工作，優(yōu)化防控措施。2.專項工作小組-預防宣傳組（政教處牽頭）：負責開展防欺凌主題教育（課堂、活動），普及反欺凌知識；通過校園廣播、公眾號、宣傳欄等渠道營造反欺凌氛圍。-排查干預組（年級組+班主任）：每日觀察學生行為，每周排查班級內(nèi)欺凌苗頭（如孤立同學、言語沖突）；發(fā)現(xiàn)疑似欺凌立即介入，初步化解矛盾。-調(diào)查處置組（安保處牽頭）：接到欺凌報告后，24小時內(nèi)開展調(diào)查（詢問當事人、證人，收集證據(jù)）；依據(jù)事實確定欺凌性質(zhì)與責任，提出處置意見。-心理輔導組（心理輔導室負責）：對欺凌受害者進行心理疏導，緩解恐懼、自卑情緒；對欺凌者開展心理干預，糾正不良行為認知；關(guān)注旁觀者心理狀態(tài)，避免模仿效應(yīng)。-家校社協(xié)同組（班主任牽頭）：及時與欺凌者、受害者家長溝通，告知事件情況與處置方案；聯(lián)合社區(qū)、派出所，建立校園周邊防欺凌監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。三、欺凌行為界定與識別1.欺凌行為類型-身體欺凌：故意毆打、推搡、搶奪財物、損壞個人物品等肢體暴力行為。-語言欺凌：辱罵、嘲諷、起侮辱性綽號、威脅恐嚇等言語攻擊行為。-社交欺凌：故意孤立、排斥同學，散布謠言破壞他人人際關(guān)系等行為。-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過微信、QQ、短視頻平臺等發(fā)布侮辱性信息、傳播隱私、惡意P圖等行為。2.識別途徑-班主任日常觀察：關(guān)注學生是否出現(xiàn)情緒低落、厭學、身體傷痕、物品丟失等異常情況。-學生報告渠道：設(shè)立“防欺凌舉報箱”（校園內(nèi)+線上）、舉報電話（安保處24小時值班電話），鼓勵學生匿名或?qū)嵜e報。-家長反饋：通過家長會、班級群告知家長防欺凌知識，引導家長發(fā)現(xiàn)孩子異常后及時與學校溝通。四、處置流程1.初步響應(yīng)（接報后1小時內(nèi)）-接到欺凌報告后，首接人（班主任、教師、保安等）立即制止欺凌行為，將受害者帶至安全區(qū)域（如教師辦公室、心理輔導室），避免二次傷害。-第一時間上報排查干預組或調(diào)查處置組，簡要說明事件時間、地點、涉及人員及初步情況。2.調(diào)查取證（24小時內(nèi)）-調(diào)查處置組約談欺凌者、受害者、目擊同學，制作《校園欺凌事件調(diào)查記錄表》，收集聊天記錄、視頻、傷痕照片等證據(jù)，明確欺凌的具體行為、持續(xù)時間、影響范圍。-若涉及校外人員或嚴重暴力（如持械、造成重傷），立即聯(lián)系轄區(qū)派出所介入調(diào)查。3.分類處置（調(diào)查結(jié)束后1-3個工作日內(nèi)）根據(jù)欺凌情節(jié)嚴重程度，采取不同處置措施：-輕微欺凌（如首次語言嘲諷、輕微推搡）：1.

由班主任對欺凌者進行批評教育，責令其向受害者書面道歉。2.

班主任跟蹤觀察1個月，確保無再次欺凌行為；心理輔導室對雙方進行1次簡短心理疏導。-一般欺凌（如多次語言攻擊、故意孤立、輕微肢體傷害）：1.

學校給予欺凌者“警告”或“記過”處分，記入學生綜合素質(zhì)評價檔案；責令家長到校配合教育，共同制定矯正計劃。2.

心理輔導室對受害者開展每周1次、持續(xù)2-3周的心理疏導；對欺凌者進行行為矯正干預（每月2次）。-嚴重欺凌（如毆打致傷、網(wǎng)絡(luò)惡意傳播隱私、長期霸凌）：1.

學校給予“記大過”或“留校察看”處分，情節(jié)惡劣者依規(guī)報請上級部門批準后開除學籍。2.

協(xié)助受害者家長進行醫(yī)療鑒定，必要時追究欺凌者及監(jiān)護人法律責任（聯(lián)系公安或司法部門）。3.

心理輔導室為受害者提供長期心理支持（直至情緒恢復穩(wěn)定）；將欺凌者轉(zhuǎn)介至專業(yè)心理機構(gòu)或工讀學校。4.后續(xù)跟進（處置后1-3個月）-班主任每周與受害者、欺凌者溝通，了解其在校表現(xiàn)與心理狀態(tài)，記錄跟進情況。-排查干預組復查班級氛圍，確保無欺凌余波；預防宣傳組在全校開展專題教育，以案例警示學生。-領(lǐng)導小組定期召開復盤會，分析事件原因（如管理漏洞、學生心理問題），完善防控措施。五、預防措施1.

常態(tài)化教育：-將防欺凌教育納入必修課程，高一至高三每學期開展2-3次主題班會（如“拒絕欺凌，友善同行”）；邀請公安民警、律師進校園，講解反欺凌法律知識。-每學期組織1次防欺凌情景模擬活動（如“如何應(yīng)對同學挑釁”“怎樣正確舉報欺凌”），提升學生自我保護能力。2.

動態(tài)排查：-班主任每周填寫《班級防欺凌排查表》，重點關(guān)注“特殊學生”（如單親家庭、內(nèi)向?qū)W生、轉(zhuǎn)學生）是否存在被欺凌風險；年級組每月匯總排查結(jié)果，建立風險學生臺賬。-安保處加強校園周邊巡邏（上下學時段），在教學樓、操場等重點區(qū)域加裝監(jiān)控，實現(xiàn)無死角覆蓋。3.

制度約束：-制定《校園欺凌行為認定與處理辦法》，明確欺凌行為的界定標準與處分細則，向全體師生、家長公示。-建立“欺凌者跟蹤教育制度”，對有欺凌行為的學生進行6個月至1年的跟蹤，定期評估行為改善情況。六、保障措施1.

人員保障：每學期組織班主任、心理教師參加防欺凌專項培訓（如危機干預、法律知識），提升處置能力。2.

物資保障：配備防欺凌宣傳資料、心理輔導工具（如沙盤、放松設(shè)備）；設(shè)立專門的心理輔導室與矛盾調(diào)解室。3.

監(jiān)督問責：對因未履行防控職責導致欺凌事件擴大的教職工，依規(guī)追究責任；對隱瞞、謊報欺凌事件的，嚴肅處理。附件：校園欺凌事件調(diào)查記錄表事件編號發(fā)生時間發(fā)生地點涉及人員

受害者：（班級/聯(lián)系方式）欺凌者：（班級/聯(lián)系方式）目擊者：____（班級/聯(lián)系方式）事件經(jīng)過（詳細描述欺凌行為、持續(xù)時間、造成后果，可附證據(jù)照片/